一年級上冊小手帕教案
教學目標: 1、能有順序地觀察和述説手帕的樣子,話説得清楚明白,語句完整、通順。
2、知道手帕的用處,初步養成帶手帕、用手帕、洗手帕的良好衞生習慣。
教學準備:
1、放大手帕圖兩幅。
2、學生每人自帶手帕一塊。
3、小紅花數朵。
教學時間: 1課時
教學過程:
一、謎語揭題,激發興趣
1、教師説謎面:“四角方方一幅畫,五顏六色真漂亮,講究衞生少不了,小朋友都喜歡它。”
要求:聽仔細,動腦筋。學生猜謎底。
2、揭示課題,提出教學目標:
(1)出示課題,16 小手帕(聽説訓練)
(2)聽説訓練課我們要做到什麼?
(出示要求)這節課,我們要學會介紹小手帕,要講清小手帕的形狀、圖案和用處。
二、指導觀察,根據兩個基本句式介紹小手帕的形狀和圖案
1、出示第一幅放大了的小手帕圖。
要求用“這是一塊()的小手帕。”或“這塊小手帕是()的。”説説小手帕的形狀。
2、仔細觀察小手帕上的圖案,聽清要求,用“小手帕上畫着()”。這個句式來介紹小手帕的圖案。
3、用兩個基本句式連起來説説小手帕的形狀和圖案。先自由説,再指名説。
4、觀察課本上晾着的五塊小手帕,任選一塊用上面兩個基本句式介紹它們的形狀和圖案。
5、指名介紹自己帶的小手帕,師生評議。
三、用三個基本句式介紹小手帕的形狀、圖案和用處
1、小手帕能幫助你做什麼?用“小手帕能幫助我()”。説説它的用處。
2、指名用三個基本句式介紹放大的小手帕的形狀、圖案和用處。
3、用同樣的三個基本句式把個人帶的小手帕介紹給大家。
先自由説,再同桌互説、指名説。
四、通過想象,把自己小手帕介紹的更具體
1、出示第二幅放大的小手帕圖,先指名一人用三個基本句式介紹。
2、誰能把這塊小手帕上的圖案介紹的`更具體?“小手帕上畫着什麼?它們在幹什麼?”
3、用“小手帕上畫着什麼?它們在幹什麼?”或“它們怎麼樣?”把自己手帕上的圖案説具體。
4、説一説,評一評。
(1)請小朋友介紹一下自己的手帕。要求具體地向大家介紹自己所帶手帕的形狀、圖案和用處。
(2)要求其他同學評議,“説得好在哪裏?“或”不夠在哪裏,如何改?“
五、創造性説話訓練
1、教師示範介紹自己帶的小手帕,讓學生仔細聽,然後説出老師講的和朋友講的有哪些不一樣。
2、誰能像老師一樣,把自己的小手帕介紹的更生動?讓其他同學作評議。
六、行為指導
1、小手帕能幫我們做很多很多事情,它是我們的好朋友。所以我們要天天帶手帕,你能做到天天帶手帕嗎?
要求學生每天帶小手帕。你的小手帕乾淨嗎?小手帕髒了應該怎麼辦?
2、學念兒歌:“小手帕,天天帶。自己洗了自己曬。”
七、小結
這節課你學會了什麼?懂得了什麼?
附板書:
16小手帕(聽説訓練)
zǐ xì 看tú “這是一塊()的小手帕。這塊小手帕是()的。”
rèn zhēn 聽講“小手帕上畫着()。”“它在ɡàn shén me?”
大dǎn 説huà “小手帕能幫我()。”
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