兩部式題數學教案教學設計

　　教學目標:

1.通過觀察提出問題,培養學生的觀察能力.

2,通過模擬上下車的情景,使學生體會連加、連減、加減混合的含義。

3。學生自己動手操作，獲得兩步式題運算順序的感性體驗。

重點：體會連加、連減、加減混合的含義。

難點：獲得感性體驗。

教具：電腦、口算卡片。

教學過程：

　　（一）準備題

口算卡片

　　（二）探究新知

1。説一説

小朋友門坐過公交車嗎？汽車每到一站就會有上上下下的人，請看大屏幕：（電腦顯示）

車上原來有2人，到站了，先上去了一個人，又上去了4個人，一共有幾人？你是怎樣算的？

學生回答：一共有7人。先算2+1=3，再算3+4=7。列式為：2+1+4。

教師板書：兩部式題

先算什麼，再算什麼？同桌互説。

繼續演示：這時車上有7人，又到了一站，上來了2人，下去了3人，該怎樣列式計算？

列式為：7+2-3=6

還可以怎樣列式？（7-3+2=6）

2。試一試

用自己的'文具盒模擬汽車，用圓片代替乘客，教師説出各種情況，學生當小司機，模擬一次，列出正確的算式

3。擺一擺

同桌兩人一組，用圓片互相擺，一人擺，一人列式，然後交換角色練習。

　　（三）課堂作業

1。7+2-8 8-8+4 10-4+2

10-8+5 10-7-3 3+5+1

2+7+1 6-3+7 3+5-6

2. 2+2+2+2+2 9-2-2-2-2

　　（四）總結

同學們的表現都很棒，希望繼續努力。