烏衣巷教學設計

作為一位傑出的老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的烏衣巷教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、章節內容：

人教版五年級上冊《烏衣巷》

二、課時：

1課時

三、教學目的`：

1、知識目標：誦讀詩歌，掌握詩歌的節奏

2、能力目標：誦讀能力；把握用典手法

3、德育目標：培養學生的愛國主義精神

四、教學重點與難點：

教學重點：

1、誦讀課文，掌握本詩的意義

2、把握託用典及借古傷今的手法

教學難點：培養學生賞析詩歌的現實意義

五、教學方法：

1、討論法

2、提問法

3、講授法

六、教學過程設計：

（一）、導入新課：

同學們，我們學過很多描寫春天的詩，誰能説一説？今天，我們再來學習一首描寫春天的詩，看一看這首詩是從哪方面來展現春天的？板書：烏衣巷

（二）、感知詩歌，活動流程：

活動一：學生自讀，整體感知。

1、學生自由誦讀古詩，對於不認識、不懂的字詞查查工具書，或者問問老師同學。爭取做到準確、通順。

2、交流、互助，準確、流利誦讀。

活動二：教師範讀，走進意境。

1、教師配樂範讀。學生想象畫面。

2、指名描述畫面。

活動三：學生再讀，瞭解內容。

學生再次誦讀古詩，結合註釋，瞭解大概意思。

蕭瑟的野草在朱雀橋邊盛開怒放，一抹慘淡的殘陽灑在烏衣巷。燕子呀，你們昔時飛在王謝宅裏那高大的華堂，今日呀，飛進了尋常百姓人家那低矮的房樑。

活動四：師生研讀，讀出節奏。

朱雀/橋邊/野/草花，烏衣/巷口/夕陽/斜。

舊時/王謝/堂前/燕，飛入/尋常/百姓/家。

活動五：吟誦古詩，展示才情。

1、請學生抑揚頓挫地有感情地誦讀古詩。

2、學生集體配樂誦讀古詩。

（三）、小結歸納，遷移運用。

誦讀古詩，首先要了解作者創作古詩的背景和古詩的內容，再體會作者的情感，然後運用適當的技巧有感情地誦讀古詩。

七、作業佈置：

背誦詩歌。

八、教具：

粉筆、多媒體PPT、朗誦音頻文件