布衣元帥教學設計

徐向前元帥始終保持着革命者樸實無華的本色，具有做人民公僕的崇高品質。 下面是本站小編為大家收集整理的布衣元帥教學設計，供大家參考!

　　教學設計

　　三維目標：

　　知識目標：

1.正確、流利、有感情的朗讀課文，引導學生深入體會一些重點詞句的意思，如“路是自己走出來的!”“鋪路”

2.概括三個小故事主要內容，通過學習課文內容感受徐帥樸實無華、平易近人、嚴格要求子女甘為人民的公僕的崇高品質。

　　能力目標

1.培養學生自讀自悟的能力，與人合作交流能力

2.把握人物的角色的形象特點，分角色朗讀課文.

3.通過試換小標題，訓練學生從文章中抓出重點句的能力

　　情感目標

1.使學生從徐帥教育子女的話中受到自立自強的思想教育。

2.通過學習課文內容和觀看視頻課件，感受徐帥樸實無華，人民公僕的光輝形象，使少先隊員增強對老一輩革命家的崇敬和愛戴之情，繼承革命前輩的革命傳統和優秀品質。

　　教學重點：

重點研讀《看門老人》，《路是自己走出來的》這兩個故事，感受徐帥樸實無華，人民公僕的光輝形象。

　　教學難點：

1.正確理解和體會三個小故事中藴涵深意的詞句，如 “路是自己走出來的!”“鋪路”等。

2.使學生體會到徐帥樸實無華、平易近人、嚴格要求子女的崇高品質皆源於時時用“人民的公僕”來勉勵自已, 甘為人民的公僕是這一切品質形成的內在原因.

教學準備：多媒體教學課件

　　教學過程：

　　一、座右銘演示導入：

1. 師板書：人民的公僕。試問生什麼是人民的公僕?明確:同學們，人民的公僕就是能夠嚴於律已，平易近人，心繫百姓，全心全意為人民服務的人。

2.師述;曾經有這樣一位共和國的元帥，他親筆書寫了“人民的公僕”5個大字，並把這5個大字懸掛在辦公室的牆上，做為自己的座右銘來時刻勉勵自己。大家知道他是誰嗎?

3.(演示徐向前元帥頭像)他就是我們共和國十大元帥之一的徐向前元帥，徐向前元帥革命一生,功高蓋世,但從不居功自傲,始終保持着革命者樸實無華的本色.，為此人民也親切的稱他為(生答預設:布衣元帥)

　　二、新授

　　(一)初讀感知，整體把握

1.快速瀏覽課文，看看這篇課文講了有關布衣元帥的幾個小故事，每個小故事的標題是什麼?

2.現在就讓我們走進這三個小故事，去感受一位共和國元帥的布衣情懷和公僕形象!自由朗讀課文，思考：結合小標題説一説每個小故事寫了件什麼事?哪個故事最能體現題目説的“布衣元帥”?

　　(二)精讀第二個故事《看門老人》

現在就讓我們隨一位曾在徐帥身邊工作過的幹部和他的新娘一起去看望徐帥。

1.默讀“看門老人”這個故事,看看新娘在去見徐帥時想到了什麼?令她沒想到的是什麼?在想到和沒想到之間你又體會到了什麼?可以動筆畫一畫,做下標註.完成自學要求後同桌之間可以交流一下

2.學生彙報，師相機指導

(1)不但新娘會這麼想，我們每個人都會這麼想。

(2)可是令新娘沒想到的是什麼?(引導學生從徐帥的住處、衣着、態度幾方面去回答，並體會出樸實無華，生活儉樸，平易近人)故事中寫新娘用了幾個沒想到(令學生讀讀後師引讀：新娘怎麼也沒想到，新娘做夢也沒想到，體現引讀)

3.換小標題 “比普通人還普通呢!(敬愛的徐帥啊，您的樸實無華，您的生活儉樸，您的平易近人，讓我們真切的感受到了您比普通人還普通的布衣情懷，難怪人們會親切的稱您為——布衣元帥，那麼通過今天我們的學習，我們也要親切的稱您為-------布衣元帥。)

　　(三)學生分角色讀第一和第三故事(重點研讀故事三)

1.小組內分角色朗讀第一個故事《一塊地毯》和第三個故事《路是自已走出來的》，從徐帥和祕書，徐帥和女兒的`對話中，你又分別體會到了什麼?

2.學生彙報(一心想着國家建設，棄小家，顧大家;對子女嚴格要求，如“告誡”“審問”“繼續追問”“常常”“反覆解釋”)

3.換第一個故事的小標題“每元錢都應該用到建設上”

　　在故事三的教學中教師相機點撥：

(1)引導體會“路是自己走出來的!(人生的路是靠自己走出來的!無論遇到什麼樣的困難,只要我們有成功的信念和不懈的努力,終能在人生這條路上,走出一片燦爛輝煌的成功來!同學們!人生的路是靠自己走的，不是因為別人，學會自立學會自強，自己才是人生的主宰者。徐帥的這句話教育子女，教育身邊的人，教育我們)

(2)“鋪路”(文中有：靠着爸爸的名聲要房子;搞不正當的活動為個人謀取好處)

(3)引導體會“審問”分角色讀審問對話(教師引導學生讀的評價)教師換位與學生延續繼續追問(續審)

　　三、總結昇華

同學們，今天我們看到了一位不圖享樂，心繫國家的元帥，他認為每元錢都應該用到建設上，今天我們看到了一位平易近人，樸實無華的元帥，他比普通人還普通，今天我們看到了一位嚴格要求子女的元帥，他告誡子女“路是自已走出來的!”，他就是我們敬愛的徐向前元帥，(同學們，老師不僅要問，你認為徐帥能做到這些的根源是什麼?因為他的心裏時刻牢記，他要做“人民的公僕”)敬愛的徐帥啊!“人民的公僕”是您的座右銘，我們現在可以高聲的説，您堪稱“人民的公僕”

　　四、課件演示結束

同學們，徐帥雖然已經離我們而去了，但是他生前那平易近人，樸實無華的高大形象卻始終在人們的腦海中浮現，大家想看一下徐帥生前的音容笑貌嗎?

課件《布衣元帥》

敬愛的徐帥，您一生金戈鐵馬，叱吒風雲，戰功赫赫。然而，您功高不自傲，位高不自矜，德高不自居，您心繫百姓，樸實無華， “人民的公僕”就是您一生品質的寫照。敬愛的徐帥啊，您是一座巍峨的山，永遠聳立在我們心中!請起立少先隊員們!敬愛的徐帥啊!請接受少先隊員最真摯的敬禮(音樂：我們是共產主義接班人)