《保護小手》教學設計

活動目標

1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動手做自己能做的'事情，並能注意保護小手。

活動準備

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個，裏面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料.

活動過程

1、猜謎，引起幼兒興趣。

教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

2、遊戲“印指紋”。讓幼兒瞭解每個人的手是不一樣的。

提問：每個人的手一樣嗎？什麼地方不一樣？你發現紙上有什麼？

3、幼兒操作，認識手的功能。

（1）、幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐鈕釦、繪畫等。

提問：你是用什麼做事情的？怎樣用手做事情？2）、實驗：光用大拇指解鈕釦；用左手拿剪刀剪紙。

提問：做實驗時有什麼感覺？這説明什麼？

小結：大拇指要和其他手指協同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。

（3）、提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。

（4）、遊戲“奇妙的口袋”。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，説出感覺，並拿出讓其他幼兒觸摸。

小結：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

（5）、手勢遊戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒瞭解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。

4、引導幼兒思考並討論手的重要性及如何保護小手。

（1）、假如沒有手會怎樣？

（2）、我們應該怎樣保護小手？