新人教版一年級下數學《最簡單的圖形變化規律》教學設計

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編精心整理的新人教版一年級下數學《最簡單的圖形變化規律》教學設計，歡迎大家分享。

教學內容：

最簡單的`圖形變化規律

教學目標：

1、通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體。

2、通過擺學具、佈置教室的活動，培養學生的動手能力，激發創新意識。

3、使學生在數學活動中體會數學的價值，增強學習數學的興趣。

教學重點：

使學生在活動中認識簡單的排列規律

教學難點：

會運用“規律”解決一些實際問題，並激發學生的創造思維。

教學準備：

課件，主題圖，學具。

教學過程：

今天，數學王國的小精靈想邀請我們到數學一定去遊玩，可是我們沒有通行證，去不了，怎麼辦呢？彆着急，小精靈説：只要我們能通過他們的考驗，就可以得到通行證。同學們有信心拿到通行證嗎？

讓我們一起來看一看。

一、（出示課件）考考你的記憶力

1、出示：（出現短時間後消失）

説一説你看到了什麼？（生答後，演示驗證）

（接着出示兩面白色的小旗）你知道這兩面小旗是什麼顏色的嗎？為什麼？

2、出示（出現短時間後消失）

你記住圖上有什麼了嗎？（生答後，演示驗證）

如果要接着往下襬，該擺什麼了？你怎麼知道的？

3、出示：（出現短時間後消失）

這次你記住了嗎？説一説你看到了什麼？（生答後，演示驗證）

接着往下襬，你會嗎？

4、同時出示三組圖：

大家都能很快記住第一組和第二組的圖形，並且能接着往下襬；可是第三組卻不那麼好記了，而且對於往下該怎樣擺，同學們的意見也很多。你知道這是為什麼嗎？

小組討論：説一説你發現了什麼？

生答，師演示：

二、學習例題

1、把彩旗有規律地排列起來，可以佈置教室，小朋友們還用小花和燈籠來佈置教室呢！（出示88頁主題圖）

（1）仔細看圖，你發現有規律地排列了嗎？小組間互相説一説。指名彙報。

（2）獨立完成書上例題1的練習。

板書訂正，説一説為什麼要這樣選？

2、春天來了，我們校園裏的樹木發芽了、小草坪也綠了……讓我們一起來看一看我們美麗的校園（出示校園圖），你發現什麼有規律的排列了嗎？

同學們發現了校園裏這麼多有規律的排列，這些有規律地排列把我們的校園裝扮得多麼漂亮！同學們，當我們在欣賞美景的時候千萬別忘記保護它，不隨意踩踏小草、不隨手扔紙片和垃圾、看到垃圾主動把它撿起來，……這樣我們就能天天欣賞到學校的美景了！

三、聯繫實際

其實，在我們的生活中像這樣有規律的排列還有很多。下面我們就一起來“找規律”。