九年級化學培優分析
導語:時間過得真快,本學期又要結束了。認真回顧一下本期的工作情況,下面是小編給大家整理的九年級化學培優分析內容,希望能給你帶來幫助!
考試情況分析
從第一次月考和段考的成績來看,除了5位同學成績稍有下降,其他同學均有不同程度的進步,具體成績分析如下表所示:
從上表可以看出,這次段考各項指標均有提高,首先,這個與學校對這批同學的重視,以及培優班的成功開設,有着必不可分的聯繫。這些普通班的同學們本來對自己信心不足,但是進入培優班之後,他們在心態上就會發生很大的變化,他們會覺得自己是了不起的,首先樹立了信心,學習起來也有勁了;其次,我們題目比較簡單,因為現在我們剛學習完第三單元的課題1,這些內容都是比較簡單的,這兩次成績還看不出什麼,關鍵到後面難的章節,看看同學們是不是很能繼續保持這麼好的成績。
原因分析:
1、成功方面
(1) 培優班的開設,成功的激發了學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,現都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;
(2)培優班的學習風氣很好,與重點班相比,相差不遠。這些同學本來都是每個班級的領頭羊,來到培優班後,大家都有一種不肯服輸的,積極向上的風氣
(3)據本學生實際精心設計每一節課,力爭做到精講精練。快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正,從而有效地提高課堂教學的.效益,突破重點和難點,幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高。
2、不足方面
我覺得把培優班作為一個真正的班級,建立主要的班委會,及時瞭解班級的情況,和學生存在的一些問題,可以通過班會,及時進行疏通,因為我發現明顯後面幾周的情況比開始的幾周,學習的風氣要下降一些,可能是因為學生的新鮮感過了,激情開始削減了,我覺得要引起重視。
改進措施
1、講授時注意循序漸進、逐層深入、由簡到難。學生要先學會,後學活,再學透。我不能違背認知規律進行拔高教學,有時我在教學中會忽視這一點,急於求成,適得其反。
2、教學中要真是對資料的整合和應用,要善於研究教材,善於研究會考題型和會考方向,及時調整思路,整合出一套適合我們學生的練習題,拔高題。其實也就是在拔高備課上下功夫,同時,想辦法打印相關練習題,配合相應資料做好練習工作,在練習中發現問題解決問題。
3、重視錯題寶典建立,一套試題做完了,只要錯題不改,你的成績就不變。”因此我會繼續重視錯題寶典的建立,要求學生一定要認真分析那些錯題需要改,那些不需要改,既要改的有意義,又不能讓自己感覺到這是一種負擔。這方面我講了好多,大多數學生理解了。
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