數一數大班數學教案（精選28篇）

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的數一數大班數學教案，希望對大家有所幫助。

數一數大班數學教案 篇1

活動目標：

1、通過觀察、數數等探究活動初步瞭解幼兒的數數情況，使幼兒初步學會觀察和數數的方法。

2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂，初步培養大班幼兒會聽、會説、會補充的良好學習習慣，初步培養他們的合作參與意識。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

每個幼兒0--10數字卡片一套;教學課件。

活動過程：

一、創設情境、激發興趣

1.教師引入談話：

小朋友，你們會從1數到10嗎?數數看。(幼兒數數)老師很高興。我給

大家帶來了一樣禮物，你們想看嗎?

2.創設數數情境：

數的兒歌：

我説一，你説一，我説二，你説二，我説三，你説三，

一張紙頭一支筆，身上長着許多二，紅領巾戴胸前，

我説四，你説四，我説五，你説五，我説六，你説六，

屋裏有張方桌子，五星紅旗迎風舞，六一節日多快樂，

我説七，你説七，我説八，你説八，我説九，你説九，

七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節在九月九，

我説十，你説十，十個指頭最能幹。

二、認真觀察，正確數數

2.數圖中的數量

教師在幼兒隨意説的基礎上，引導幼兒按數目從小到大的順序數出圖中的事

物個數。

⑴數數量是1的事物。

⑵數其他數量的事物。

⑶認讀1—10各數。

10個數都數完後，教師再讓幼兒讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓幼兒數

一數圈裏的人和物，然後糾正讀錯了的數，如果有時間，還可以不按順序指數讓幼兒説數。

三、應用操作，建立數感

1.數教室裏的實物。

教師：教室裏有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?

2.認數字卡片。

3.按方位數數。

4.開放性練習。

如：老師手裏最多拿了幾顆彈子?

筆筒裏最多能放幾支筆?

大杯子裏最多能倒進幾小杯水?

四、合理小結，適當引申

活動反思：

在整個練習過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、説、驗，培養估計的意識，使幼兒在相互啟發中體驗成功的樂趣，易於創造性思維品質的形成。

數一數大班數學教案 篇2

活動目標：

1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。

2、探索玉米列數是雙數的規律。

3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：

1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干(為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘)，托盤。

2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。

5、實物投影儀一台

活動過程：

一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特徵

二：學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。

1、引導幼兒猜測玉米的列數。

2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

3、引導幼兒交流並討論數玉米列的方法。

4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。

三：統計並發現玉米列數的規律。

1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米並記錄。

2、集體交流，統計玉米列數並發現其規律。

活動延伸：

“通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”

數一數大班數學教案 篇3

活動目標

1.熟練計算10以內的加減法算式，加深認識加減法間的關係。

2.通過多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以內加減法，提高計算能力。

3.逐步培養幼兒數學思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。

4.提高幼兒思維的敏捷性。

5.發展目測力、判斷力。

教學重點、難點

教學重點：是使學生自主學會10的加減法。

教學難點：是運用所學知識解決實際問題

活動準備

1、背景圖一幅

2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

活動過程

一、導入

1、遊戲：教師帶領幼兒做手指遊戲，引入話題

師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林裏玩了，看，哪些小動物來了 …

2、教師引導幼兒説出背景圖內容

二、教師出示背景圖

1、引導幼兒看圖回答問題

池塘裏先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現在，池塘裏一共有幾隻小鴨子？

3.啟發幼兒説出用什麼方法算出來的？

4.請幼兒口頭説出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

6.提問：如果池塘裏先游來2只小鴨子，後游來5只小鴨子，應該怎樣説出算式？

7.請幼兒説出相關的算式

三、教師創設情境並提問

1、師：池塘裏的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現在池塘裏有幾隻小鴨子了？

2.指定幼兒回答並説出用什麼方法算出來的？

3.請幼兒口頭説出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

四、以相同方式請幼兒看圖説出相關算式

師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩隻，一共有幾隻了？

請幼兒討論並回答。

師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？

以相同方式請部分幼兒説出算式

五、活動結束：

遊戲——郵遞員

請幼兒以“送信”的方式大聲説出信封上的數學算式，讓幼兒在快樂的遊戲中鞏固10以內的加減法。

教學反思

應用題教學一直是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題。可我們要注重幼兒對數學信息的發現，與數學信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數學語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應用題學習打下基礎，是十分可取的。

所以，在以後的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一隻教應用題的效果好得多。

小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

數一數大班數學教案 篇4

準備

搭建好的6幢房子（簡單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）

幼兒每人三張統計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。

目標

正確點數15塊以內重疊擺放的積木，積累數數的多種策略。

嘗試記錄數數的結果。

過程

一、數一數，瞭解數重疊物的不同方法

1.桌上有什麼？（3幢一樣的房子。）

2.數一數每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數數方法。（幼兒自由探索，教師巡迴指導。）

3.小結：原來數重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數、一層層數、一列列數、一排排數。

二、嘗試記錄，體驗數重疊物的不同方法

1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統計每幢房子用了幾塊積木。

2.（出示記錄表）提問：記錄表上的數字和文字表示什麼意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數字表示記錄的步驟。“數量”表示每一次數積木的塊數，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）

3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關注幼兒數重疊物的不同方法（按塊數、按層數、按列數、按排數等）。

4.嘗試使用記錄表記錄操作結果。

三、交流驗證，積累數重疊物的不同方法

1.提問：×號房子用了幾塊積木？你是怎樣數的？（鼓勵幼兒分享不同的數數方法，引導幼兒發現錯誤的原因，並共同討論、糾錯。）

2.小結：數重疊擺放的積木時可以按層數，也可以按列數，還可以先數看得見的，再數隱藏的。統計時仔細一點，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

四、延伸活動

區角活動時，可以讓幼兒去嘗試數數那些重疊、遮擋得更多的房子。

數一數大班數學教案 篇5

活動目標：

學習多種按羣計數的方法

讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

教具：課件、小汽車卡片、停車卡

學具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片

活動過程：

一、手指遊戲，激發幼兒興趣。

二、講述故事，引出羣數的方法。

猴子在森林裏開了一個停車場，每天他的三個員工輪流去數車。第一天小豬一個一個的數用了30分鐘數回來12輛車，第二天小狗兩個兩個的數用了15分鐘數回來12輛車，猴老闆奇怪他是怎麼數的呀？

三、學習兩個兩個數的方法。

1、回憶小狗的數數方法，為什麼它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數一數自己的小汽車。

2、請一名用兩個兩個數的方法幼兒演示，大家學習他的數數方法。

3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數的方法，發現比一個一個的數快。

四、學習五個五個數的方法。

1、繼續講述故事引出五個五個數。

第二天小狗五個五個的數用了1分鐘數回來12輛車，猴老闆更加驚訝，他是怎麼數的？

2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數的方法。

五、分享其他羣數的方法

請小朋友想一想還有其他哪些羣數的方法：如三個三個數、四個四個數、十個十個數……

六、分享各種羣數的方法

1、請小朋友用各種羣數的方法幫助猴老闆數錢幣，用圓圈畫出自己不同的羣數方法。

2、説説自己的羣數方法。

活動反思：

本節活動目標是“學習多種按羣計數的方法”，目標的落腳點是對羣數方法的學習，羣數的方法有很多，我截取2個2個數、5個5個數為切入點，幫助孩子理解羣數的方法，從而拓展到其他的羣數方法。為幼兒營造出輕鬆、娛樂的學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，並初步培養幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數的快的方法，引導出對2個2個數的方法的學習，然後對比發現5個5個數的方法，最後拓展到其他羣數的方法，學會舉一反三。在最後數錢幣的環節中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對羣數方法的學習。

在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，並且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反覆體驗了羣數的樂趣和意義。讓孩子反覆進行操作探索，發現羣數的規律，掌握羣數的方法，並運用於實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。

不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發展的現象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。

數一數大班數學教案 篇6

教學內容：教材第23頁數一數。

課時目標：

1、 初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法。

2、 初步經歷用點子圖表示物體數的過程，初步建立數感和一一對應的思想。

3、 初步學會從數學的角度認識事物並提出問題，滲透應用意識。

4、 在他人的鼓勵與幫助下，初步對數學產生好奇。

設計新意：

注意激發學生的學習積極性，把學習內容和學生感興趣的活動有機結合，使學生在玩中體會自主探索和合作交流的樂趣，最終掌握認數技能。

教學準備：多媒體課件：兒童樂園情景圖。摺紙遊戲用彩紙。

教學過程：

一、親切交談，導入情境

談話：小朋友們，你們好。別看你們年紀小，玩的地方去的可不少，誰來説給大家聽聽？我想，小朋友一定很愛去兒童樂園，今天我們再去看一看（出示課件）

二、經歷場景，自主探索

1、 觀察與交流

（1）樂園裏有些什麼？

（2）你最愛看什麼？最愛玩什麼？（小組交流，集體彙報）

（3）總結描述美麗的樂園。（風景秀麗:植物與動物。活動豐富）

2、數一數

（1）樂園裏有花、鳥、滑梯、鞦韆、木馬等很多好看的和好玩的，現在如果我想知道每一種有多少個，應該怎麼辦呢？

（2）樂園裏有些物體的個數比較多，怎樣數才不容易錯呢？

（3）學生在教師引導下按順序數，小組交流，集體交流。

3、總結：怎樣數數又對又快？（學生彙報）數數時要按順序，可以從左到右、從右到左，也可以從上到下、從下到上；如果圖在紙上，可以用筆作記號，也就是數一個點一個，不點作其他記號也行，這樣數就又對又快了。

4、一一對應

下面的回答看誰反應快，在圖中，用1、2、3表示的東西有哪些？（出示10幅片段圖）指名説圖意。

5、使用點子圖

（1）剛才有的小朋友數數時用筆作記號的發生點者數的，我們就可以用點子等簡單符號來表示物體的個數。

（2）如果有1個滑梯就用1個點子表示（同步出示片段圖），那麼怎樣表示鞦韆的個數呢？為什麼？（同步出示）木馬、飛機、蝴蝶、小鳥的個數怎樣表示？（出示）

（3）思考：在這個兒童樂園裏有什麼物體的個數能用7個點子來表示，8個呢？

（4）氣球的個數怎樣表示？請大家在書上畫一畫。10個點子表示什麼？

三、玩中學習與鞏固

1、數一數畫一畫做《同步試卷》第4頁第一題。

2、找數。兒童樂園裏的數真多，我們身邊的`數可也不少，不信我們來找找。（1）找自己身上的數，説給同桌聽。

（2）找找自己所在大組裏的數，集體交流。

3、摺紙遊戲。

（1）每人折1個自己最拿手的東西，寫上姓名。

（2）根據老師黑板上提供的點子圖，很快和其他同學站在一起，使大家手中的摺紙的總個數能用黑板上的點子圖表示。

（3）教師先按順序給出點子圖，再選一些數，最後出示2個點子，請站在一起的兩位小朋友交換禮物，互相感謝彼此合作結束活動。

四、我們的生活中數學無處不在，希望你們和數學要象和身邊的同學一樣很快的成為最要好的朋友。

作業設計：

《同步試卷》第4頁第一題，找一找自己家裏的數。

數一數大班數學教案 篇7

活動目標：

1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。

2、要求幼兒聽清老師的問題，並在集體面前大聲地回答。

活動準備：

1、教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色

2、圖片—小圓片7個，數字5、6、7，實物卡。

3、學具

活動過程：

一、集體活動。

1、逐一出示圖片

請小朋友仔細看，説説卡片上有幾個什麼？

2、正確判斷7以內數量。

（1）出示圖片

哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？

你是怎麼知道的？

為什麼我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？

誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。

（2）啟發幼兒將每種顏色片片排成一行

現在看看誰最多、誰最少？

你是從哪裏看出來的。

引導幼兒將三排圓片一一對應比較，請小朋友説説每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

（3）小結。

要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。

而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。”

二、小組活動。

1、給最多的點子印數字。

2、看標記貼圖形。

3、按序填空格。五組，添、去點子。

4、印比6、7少的點子。

三、活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒，並提醒幼兒將遊戲材料整理好。

數一數大班數學教案 篇8

教學目標

1．通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性。激發學習數學的興趣。

2．通過數正方體等操作活動，認識新的計數單位“千”、“萬”，並瞭解單位之間的關係。

3．通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動，對大數有具體的感受，發展數感。

教學重難點

4．通過數正方體等操作活動，認識新的計數單位“千”、“萬”，並瞭解單位之間的關係。

教學準備

教具：掛圖、正方形模具。

學具：計數器、學具。

課時1

教學過程

切入舉偶

出示掛圖，談話引入。

今天，老師帶來四幅圖片，每幅圖片都向同學們介紹了一個新知識，誰願意把他讀聽。

這幾個數和我們以前學的數有什麼不同？

對話平台

玩中學

1．説一説。

通過實例，體會生活中的大數。

（1）在生活中，由許多這樣大的數，你能找出來嗎？

（2）於你的同伴説一説。

2．數一數。

通過數一數，認識計數單位“千”、“萬”。

（1）小組合作數一數。

每個同學準備2條小正方體，每條由10個小正方體，5人為一小組，擺出100個小正方體。

説一説你是怎樣數出來的。

在以每小組擺出的100個小正方體為一層，讓10個小組同學把一層正方體逐一放到講台上，組織同學一層一層地數，數10層是一千個。

（2）看圖數一數。

意義千個小正方體為單位，出示圖片，組織學生一千一千地數，10個一千是一萬。

3．感受一千、一萬有多大。

（1）感受一千頁的書有多厚。

（2）感受一千人在操場上敬禮升旗會是什麼樣的？

學中做

1．找一找，填一填。

（1）你能在你的計數器上找到千位和萬位嗎？

（2）填一填。獨立完成後指明彙報。

（3）數一數。完成説一説的第（1）題。

（4）塗一塗。

2．回家之後找一找生活中的大數。

板書設計

數一數

10個百是1千

10個千是1萬

數一數大班數學教案 篇9

教學目標：

1. 通過“數一數”的活動，感受學習較大數的必要性，並能體驗較大數的實際意義。

2. 認識“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”等較大的計數單位，並能瞭解各單位之間的關係。

教學重、難點：

1. 感受大數的必要性，體驗達數的實際意義。

2. 瞭解各單位之間的關係。

教學具準備：

計數器若干個。

活動過程：

活動一：創設情境，認識十萬。

小青媽媽在銀行上班的情境，學生讀圖，提出相應的數學問題。

1. 出示1張100元的人民幣的圖片，以下均可採用圖片代替），讓學生説説它的面值。

2. 説一説10張、100張人民幣是多少元？

3. 在此基礎上，引出一疊人民幣（100張百元的人民幣）的概念。然後按照一萬、二萬、三萬、……的順序，讓學生數一數9疊人民幣是多少元？

4. 在數的過程中，用計數器上的珠子“撥一撥”，以增強學生動手操作的機會。

5. 當學生數到九萬時，教師可以提出：“再加上一萬是多少？”的問題，以供學生思考。

6. 在學生充分的討論中，引出“十萬”的計數單位。

設計思路：“十萬”是一個比較大的計數單位，在學生的生活範圍內一般較少接觸，沒有直觀的感性認識基礎，本活動創設的目的是增強學生的感性認識。

活動二：認識百萬、千萬、億……等計數單位。

推理活動中認識“百萬、千萬”：第3頁一輛轎車賣十萬元，那麼2輛、3輛賣多少元？……10輛賣多少元？同樣，10個十萬是多少萬？10個百萬是多少元？

1.在學生認識“億”的計數單位時，可以讓學生充分地想象。當説到10個千萬是多少時，可以讓學生自己命名新的計數單位，在學生各種命名中，教師然後才引出“億”的計數單位。

2. 在計數器上進行操作，並把每一次認識的新的計數單位都與計數器對應起來。這樣，既可以理解各計數單位之間的關係，又能較直觀地認識計數單位的大小。

活動三：練習活動

1. 説一説，撥一撥。

讓學生認識相鄰計數單位之間關係，通過學生的撥珠活動，既可以鞏固對較大數的認識，又能使他們進一步理解十進制計數方法“滿十進一”的計數原則。所以，這一活動應讓學生自己嘗試操作，在多次嘗試的基礎上，教師可以幫助學生歸納“滿十進一”的方法。

2.第2、3、4題是直接對抽象的數進行數數，在數的時候首先需要學生審題，明白數數的要求；其次學生在數到“滿十進一”時，教師作一些追問，以明確什麼時候進位，什麼時候是按順序數。

3. 第5題讓學生自己填寫，交流自己的想法。

4.第5題是理解各計數單位之間的關係，比較有效的方法是讓學生有直觀的圖像結構作支撐。所以，在開展本題的活動時，可以運用計數器的直觀性特點，從計數器上前後兩檔珠子所代表的不同含義，來理解各計數單位之間的關係。

活動四：實踐作業

1. 閲讀你知道嗎？小組交流想法。

2. 每人收集5個生活中的大數，小組交流後全班交流。

3. 在計數器上撥數、讀數。

[板書設計]

生活中的大數

千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個

億 億 億 萬 萬 萬 計數單位

10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，

10個一千萬是一億，……

數一數大班數學教案 篇10

活動目標：

1.手口一致地按順序點數4以內實物並説出總數。

2.在操作中瞭解數與量的對應關係。

3.樂於參與集體活動。

活動準備：

字卡、盤子、若干

活動過程：

一、聽聲音，數數字。

教師：請小朋友聽一聽我拍了幾下手？請小朋友數一數我敲了幾下鼓。

二、創設情境，導入新內容。

小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。

提問：（1）畫中都有什麼？

（2）請小朋友拿出食指數一數，這幅畫中有幾隻小鳥？可以用數字寶寶幾來表示呢？

（3）依次數一數，畫中有幾座樓房？幾輛汽車？幾朵花？幾棵樹？都可以用數字寶寶幾來表示？

三、幼兒操作：超市遊戲.

山羊老師在超市買了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數一數，可是，難住了小猴和小狗，它們想請小朋友幫幫忙，請小朋友輕輕的把盤子放到你的面前。

提問：（1）看看盤子裏都有哪些水果？

（2）請小朋友把蘋果找出來，放在盤子的上面，數一數蘋果有幾個？（要求幼兒手口一致，用手指點數。）同樣的方法數數其它水果。

活動反思：

在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問題能很快的迴應，第一次集體回答的時候都能及時並正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼兒數數的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，並引導幼兒與老師一起數數；通過錯誤的發現、討論、解決，使幼兒掌握一定的數數方式和技巧，操作活動時，也發現了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續這方面的連續，縮小幼兒間的差異。

數一數大班數學教案 篇11

活動目標：

1、 手口一致地點數3以內的數量。

2、 對數數活動感興趣。活動準備： 磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫冊。

活動過程：

一、 學習從左往右按序和一致點數3以內的物體。

（1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學習點數的方法。老師：今天爸爸媽媽來到我們班級，你們看哪個小動物也來了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來了幾隻小雞呢？讓我們伸出右手的食指來數一數。

（2）出示2只小貓。“喵喵喵”誰來了？來了幾隻？（老師做鏡面示範，）一隻2只，（從左往右一個一個點數）一共有2只小貓。

（3）出示2只小狗。 我們看看還有誰來了呢？（小狗）小狗怎樣叫的啊？我們一起來數數來了幾隻小狗？

（4）出示小兔子教具（3只） 有一種小動物可生氣了，它一跳一跳來到我們班級，你們猜是誰啊？（小兔子）我們一起來學學小兔子跳跳。我們來數數來了幾隻兔子？（1、2、3）

二、 遊戲“數一數”。

（1）請幼兒每人從筐裏拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，然後按序從左右點數並説出總數。

老師：現在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來數數。

（2）現在請你數給你旁邊的好朋友聽聽。

三、 做練習。（活動中請阿姨將書發放給家長） 請幼兒翻開《幼兒畫冊》，做相關練習。

老師：在這幅圖中你們看見了什麼？我們一起來數數：有1個太陽，2只小鳥，3條小魚，3朵花，3棵樹。現在請你輕輕地走到爸爸媽媽身邊，然後數給他們聽聽好不好？

數一數大班數學教案 篇12

【活動目標】

1、在猜測、證實桔瓤數量的過程中，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。

2、喜歡觀察生活中熟悉事物，並樂意發表自己的觀點。

【活動準備】

大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統計表、一次性餐盤。

【活動過程】

一、比較討論大小桔子的數量。

1、教師出示大小兩個桔子。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣東西，看是什麼？

師：這兩個桔子有什麼地方不一樣？

師小結：這兩個桔子的大小、高矮不一樣？

2、教師出示大小不同的兩盤桔子。

師：這兩盤桔子有什麼地方不一樣？

師：你來猜猜大橘子有多少個？

師：小橘子有多少個？

3、引導幼兒用不同的方法數桔子。

師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數量呢？

師：我們一起來數數看。（數好後，教師記錄在統計表上）

師：誰來數數這盤小桔子有多少個？（請一名幼兒上前來數）

師：你用的什麼方法數的？（一個一個）有沒有誰有更快的方法？

師：你用的是兩個兩個數的方法數出來的，我們一起來數數。我們數了幾次數好的，（6次）有沒有誰能更快數好？

師：你用的是幾個幾個數？（3個）我們也來數數。輸了幾次數好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個4個數）

師：老師還有更快的方法（6，12）我數了幾次就數好了啊？（2次）比你們都快吧。

師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數的方法數出小桔子有12個，可能還有其他數的方法，回去我們再試試。

4、討論：為什麼大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？

師小結：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。

二、猜測大小橘子的瓤數。

師：桔子皮裏有什麼？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請你猜一猜？（記錄在統計表上）

三、驗證大小桔子的瓤數。

師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗乾淨了，小手用小毛巾擦乾淨，剝下來的皮放哪兒？（中間的空盤子裏）

師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎麼數的？（教室記錄在統計表上）

（1、一片一片數；2、圍圈數：先找好第一片一個手指固定好，然後圍圈一片一片數，數過的要數嗎？3、分成兩半數4、邊吃邊數）

師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數）什麼方法？邊吃邊數，那我們一起來試試。

師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？

師小結：桔子裏桔瓤的數量與桔子的大小沒有關係，有可能大桔子裏的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。

師：現在，我們和班級裏其他朋友一起去邊吃邊數吧。

數一數大班數學教案 篇13

教材分析：

這是一首很有趣的歌曲，歌詞是一首繞口令。由於歌詞內容呈並列形式存在，無邏輯關係，所以能任意調換順序。根據排列組合規律，前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創造空間。最後一句歌詞因為不停地調換次序而產生的挑戰性與詼諧感，更是為幼兒的可持續性發展帶來了一筆意外的財富。

目標：

1、學會説清繞口令歌詞，讀準：虎、鹿、兔、豬、鼠等字的發音。

2、學唱歌曲，體驗繞口令歌曲的詼諧感及挑戰性。

3、根據圖片變化的暗示，學習運用“重組法”來改變歌詞進行演唱。

準備：

圖片5張，紙花3朵。

過程：

一、導入：出示圖片，引出歌詞內容。

今天老師給你們帶來了一張圖片，“看一看，上面有誰？用一個字説出它的名字。”“有幾隻？它在什麼地方？”“山上一隻虎，我只用了五個字就把圖片上的內容説出來了，你會嗎？”

[點評：通過對第一張圖片的解析，強調地點、動物、數量三要素，並用五個字把所有內容説出來，幫助幼兒從提問中尋找到歌詞的規律。]

二、學習繞口令。

1、“接下來是誰呢？”出示圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內容。[點評：通過這幅圖片的出示，要求幼兒運用剛才的經驗從而自己主動來學習完整的歌詞。]

2、送紅花找“呀”的規律。“老師這裏有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物後面有個“呀”，就把紅花送到它的後面。”帶幼兒將有“呀”的句子完整地念一遍。

[點評：這個環節主要可以達到兩個目標，第一個目標可以幫助幼兒集中注意力進一步熟悉歌詞，第二個目標可以讓孩子自己找到歌曲中“呀”的位置，為後面的學習打下基礎。]

3、幼兒學説繞口令，速度由慢到快。

三、學唱歌曲。

1、教師範唱。老師把繞口令唱出來，好聽嗎？你想來試試嗎？

2、幼兒輕聲放慢速度唱2遍。

3、幼兒大聲快速唱歌曲2遍。（聽伴奏）

四、調換圖片（更換動物及地點的前後順序），創編新歌詞。

如果把這些動物的位置換一換能唱嗎？該怎樣唱？一幼兒來換一張圖片順序，集體念出歌詞（重點念熟最後一句）。重複2~3遍。

[由於歌詞內容呈並列形式存在，無邏輯關係，所以能任意調換順序。根據排列組合規律，調換次序，讓幼兒產生挑戰感與詼諧感，留給幼兒廣闊的創造空間，更是為幼兒的可持續發展帶來一筆意外的財富。]

五、結束活動。

老師把這些圖片放到區角里去，以後小朋友再試試其它的順序怎麼唱？

[最後環節是活動的一個延伸，讓小朋友自由調換圖片順序，有幾百種的變化，進一步激發幼兒學習的興趣。]

數一數大班數學教案 篇14

一、預設目標

（一）

1、認識1～3的字形。

2、能做1～3數字與數量的對應。

3、能做1～3數字與點子的對應。

4、能聯繫實際生活，把數字用到生活當中去。

（二）整合其他智能

1．語言智能：大膽講述。

2．人際智能：學會與他人合作。

二、活動資源

1、數字寶寶卡片1～3若干。

2、事物圖片（衣物、水果、飲料、杯子）

3、點子卡片若干。

4、兒歌掛圖一張。

5、實物：衣服、水果、飲料等。

三、示例活動

（一）教師出示兒歌掛圖，用兒歌引入認識數字1～3。

（二）1、請小朋友再思考：舉手回答，小朋友可自由發揮想象力，數字1～3還像什麼？如，1還像柱子；2還像大白鵝；3還像麥當勞的標誌等。

2、接下來，兔子朋友要請小朋友們幫個忙，幫他數數他今天去超市買了多少樣物品，並用數字寶寶、點子卡片表示出來。

（三）教師扮演小貓，展示所買到的物品。請一個小朋友上來數一數。

（四）互動操作：教師出示物品的圖片，引導小朋友用數字寶寶和點子卡片來表示，請小朋友輪流上前台操作。

（五）互動遊戲：聽音送數字。教師發放1～3數字寶寶給各個小朋友，老師敲擊手鼓，小朋友聽，聽到幾下，就送幾到老師處。

四、重點、難點

（一）重點：1、認識1～3的字形。

2、能做1～3數字與數量的對應。

3、能做1～3數字與點子的對應

難點：能聯繫實際生活，把數字用到生活當中去。

（二）此活動可以採用表演法、操作法、繪畫法等方法。

（五）注意事項

幼兒在活動中，引導孩子在平時生活中也可以數數字。

五、活動觀察與評價

幼兒姓名：

各關鍵能力

表現突出

表現較好

表現一般

備註

數數能力

能夠大膽地在集體面前講述。

大膽講述，學會與他人合作。

數一數大班數學教案 篇15

一、教學目標：

知識與技能：通過觀察、實踐，按照指定標準對物品進行比較。並且能熟練的掌握數數的方法，會比較物體的大小。

過程與方法（複習策略）：在數一數、分一分、比一比的遊戲活動中，發現並提出有關分類、比較的簡單數學問題。

情感態度與價值觀：經歷分類、比較的過程中，感受數學與生活的密切聯繫，初步養成分類整理物品的習慣。培養學生互助合作精神和用數學的意識。

二、教學重點：

能按照指定的標準對物品進行比較，並且能熟練的掌握數數的方法。

三、教學難點：

發現並提出比較的簡單數學問題。

四、教學過程：

（一）動手遊戲《數一數、比一比》

談話：小朋友們，你們喜歡玩遊戲嗎？下面我們一起玩一個《老師説你們做》的遊戲。老師説學生邊説邊做（大小）

（二）説一説

1、小朋友，你們在家願不願意幫助媽媽收拾家務？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好後，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，説“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎麼知道媽媽的衣服多？數一數有多少？（出示課件圖片）

2、學生自由發言（因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。）

3、看到老師的圖片，你還能比較什麼？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）

4、同學們觀察的真細緻。閉上眼睛，跟老師旅遊輕鬆一下！看！出示課件，我們到哪兒了啊？（花果山）你能在這兒比較什麼？（學生盡情發揮數，猴子，比較多少）接着去旅遊出示課件我們又來到哪兒了啊？（海邊我們能比較什麼啊？（學生自由説）

5、我們旅遊到了這麼多的地方，能不能從我們生活中進行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什麼。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室裏能比較什麼？生活中我們還能比較什麼？（學生自由回答，老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力

6、遊戲《小組找家》出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之後，分組，聽老師口令找家。

7、遊戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然後男生女生分組找家。

8、小貓看到我們玩的這麼開心，也來參加我們的遊戲，但是它帶來一隻小貓和兩團線球，它要問問我們小朋友哪團線球長？學生自由發揮，肯定起想象的答案。你還能比較什麼？

9、動手塗一塗。出示課件，看到大數受不了了，為什麼？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護樹木）下面把你認為是大樹的塗上深綠色，小樹塗上淺綠色，動手塗一塗，比一比誰塗的又快又好，老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。

數一數大班數學教案 篇16

教材分析

本單元的教學內容是第2--5頁的內容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐富的教學資源，不僅將數擴展到20，而且畫面中，每個數量出現了多種角度數的話，還會數出很多，這就給予學生創設了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意採用多種形式，讓學生數畫中的事物，初步瞭解學生的數數的能力，並不要求都數到，只要教師心中有數，在學生數出以後能給及時正確的評價即可。

教學目標

【知識與能力目標】

對1～10的認識，以及按順序數數的方法。

【過程與方法目標】

通過數學活動，初步體會數學的樂趣。

【情感態度價值觀目標】

幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

教學重難點

【教學重點】

通過數數活動，使學生初步學會數數的方法。

【教學難點】

學會觀察圖片的方法，用語言表達觀察的結果。

課前準備

第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內的數字卡片。

教學過程

（一）談話引入課題

小朋友們，從今天開始，你們就是國小生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能增長本領，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學？我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？（伸出兩隻小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。）

（二）看圖數數

1.激發觀察興趣

（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。

（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這裏都有一些什麼？把你的發現告訴同桌的小朋友。

（3）問：誰來説一説這幅圖上都有些什麼？還有什麼？

2.數圖中的數量

（1）小朋友們認真地數一數，這裏有幾面國旗？（配合學生回答，貼一面國旗圖。）

（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）

（3）教師領讀，學生自己小聲讀。

（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？

（5）小朋友們再數數看，你又發現了什麼？有多少？

（三）認讀1～10各數

1.10個數都數完後，教師先領讀各數，然後同桌兩個小朋友互相讀一讀。

2.可以打亂順序指數讓學生讀。

（四）數身邊的事物

師：這幅圖上這麼多事物的數量能用數來表示，那麼我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？

我們教室有幾扇窗户？幾隻日光燈？

你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？

黑板的上邊貼了幾個字？

……

（五）小結

今天，我們一起數了美麗的學校裏面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課後，小朋友們還可以數一數我們校園裏的事物。放學後，再數數路上看到的或回家後家裏的一些事物，把你的發現告訴你的家人。

教學反思

略。

數一數大班數學教案 篇17

幼兒園教案數一數是幼兒數學教案的基礎，只有幼兒開始學會數數了，那才算是正式開始接觸數學了，讓幼兒在數數的過程中學會懂物品進行分類也是一種很好的教學方法，即讓幼兒由來學習數學的樂趣，又讓幼兒初步養成了整理的習慣。

教學目標

1、能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。

2、初步養成收拾整理的習慣。

3、學會觀察、發現實物的特徵，並能根據實物的一個共同特徵進行分類。

4、用遊戲的方法培養幼兒學習數學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。

教學準備

1、積木若干、水果若干、蔬菜若干。

2、三個貼有積木標識，水果標識，蔬菜標識的簍子。

3、課前對幼兒進行分類知識的基本教學。

教學過程

一、數數積木有多少。

（1）積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎麼跑到一起去啦！怎麼辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。

（2）每種積木有多少呢？我們一起來數一數。怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目？教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數目。

二、分水果、分蔬菜。

（1）介紹活動。教師：這裏有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！

（2）幼兒個別操作：幼兒將一簍裏的水果、蔬菜分開，並數一數沒一種有多少，用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊説：X個玩具用點子X表示。

三、幼兒集體操作。

每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。教師講評。

四、送玩具回家。

我們現在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

請幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。

活動反思

在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問題能很快的迴應，第一次集體回答的時候都能及時並正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼兒數數的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，並引導幼兒與老師一起數數；通過錯誤的發現、討論、解決，使幼兒掌握一定的數數方式和技巧，操作活動時，也發現了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續這方面的連續，縮小幼兒間的差異。

數一數大班數學教案 篇18

活動目標：

1、讓幼兒感受數字入詩的意趣，認讀漢字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

2、培養幼兒對文學的興趣以及對田園生活的熱愛。

活動重點：

背誦詩歌，引導幼兒講述樹葉還能用來做什麼？

活動準備：

圖片，幼兒用書。錄音機，磁帶、

活動過程：

一、古詩“一望二三裏”導入。（板書課題數一數）

二、新授

1、故事<森林裏的音樂會>、

教師示範公雞叫，大公雞的叫聲驚動了小馬，小馬呱噠呱噠地跑來了，小馬又帶來了幾位演員？請小朋友來數一數、（出示圖片1、2、3、4、5）小動物都來了，唱的唱、跳的跳、吹的吹、打的打、表演的很好，大象伯伯寫了一首很好的詩，我們一起來聽一聽、（放錄音）

2、提問：你從詩歌裏聽到了什麼？這首詩有什麼特別的地方？

3、教師總結：這首詩有從一到十這幾個數字念起來特別的有趣、

三、讀詩歌、

1、教師範讀、

2、教師教幼兒讀、

3、遊戲、

4、分組賽讀、

四、教師引導幼兒認讀數字，嘗試用這些數字再來仿編詩歌、引導幼兒從自己的生活中去尋找親近又平常的事物來表現詩歌的特色。

如：一隻鴨、兩隻鴨、鴨子下水嘎嘎嘎、

數一數大班數學教案 篇19

準備課

第一課時：數一數

教學目標

1．創設情境幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

2．初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方。

3．通過數數活動，培養學生的觀察、思維和語言表達能力。

教學重點：初步掌握用點子圖表示數的方法。

教學難點：初步體驗按順序數數的方法。

教學用具準備

教科書第2～3頁的教學掛圖（或掛圖製成多媒體課件），1～10數字卡片一套。

教學過程

一、創設情境，激發興趣。

小朋友們：上學了，你已經是一個國小生了。從現在起，你將和老師一起在這所學校共同學習、生活，探討許多數學問題，學習很多的數學知識，大家高興嗎？

談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？

(學生交流）

這節課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。

二、自主探索，維持興趣。

1、初步感知。

出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖製成多媒體課件），出現一所“美麗的鄉村國小”情境圖。

提問：小朋友，你們知道這是什麼地方嗎？在美麗校園裏，你們看見了什麼？ 分小組交流後集體交流。

師：對，這是一所美麗的鄉村國小。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，這裏都有一些什麼？

生1：這裏有一位老師，還有很多小朋友。

生2：這裏有一座大樓。

生3：這裏有一面國旗。

生4：這裏有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……

2、數數交流。

提問：美麗校園裏有好多東西，你們能數出它們各有多少個嗎？

學生先自己數一數，再數給同桌聽。

教師説明：我們在數圖中這些人或者物體的個數時，先數比較少的，再數比較多的，也就是説按從少到多的順序數出圖中事物的個數。

數出數量是1的。

師：圖中數量是1的有哪些？

生1：一面國旗，一座樓房，一位老師 ……

師：（表揚）同學們説得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？

生：用1表示。

出示數字卡片1，老師領着學生讀一讀，學生自己再小聲讀一讀。

數出數量是2的。

師：圖中數量是2的都有哪些？

生1：有2個同學在跳繩，2個同學在給老師敬禮……

師：（表揚）同學們觀察得非常仔細，有2個同學在跳繩鍛鍊身體；有2個同學很懂禮貌，在向老師問好，可以用幾表示？

生：用2表示。

出示數字卡片2，請學生讀一讀。

依次數出其他數量的事物。

認讀1～10各數。

按從小到大的順序讀一讀這些數。

教師出示數字卡片1～10，讓學生辨認（順次認、打亂認）。

3．數數身邊的實物。

三、課堂演練

練習一 1、2題

四、小結提升，興趣延伸

談話：數與我們的生活緊緊相連，你們想與它們交朋嗎？你們打算今後怎樣做？

學生自由談論。

板書設計

數一數

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數一數大班數學教案 篇20

【教學內容】

人教版國小數學一年級上冊第一單元第一課時，主要教學第2—5頁的內容。

【教學目標】

1、通過觀察，幫助學生初步認識1－10各數，培養學生的觀察興趣。

2、培養學生良好的學習習慣，如積極舉手發言，認真傾聽同學發言等。

3、結合教材內容進行愛國主義和環保意識的教育。

【教學重點】

指導觀察方法。

【教學難點】

培養觀察興趣。

【教學手段】

根據數學與生活的聯繫特點，在教學中主要採取情境創設和自主探索的教學方法。

【教學過程】

一、創設情境，導入新課。

（課本2，3兩頁的主題圖）

1、師：這是一個美麗的鄉村國小，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這裏都有一些什麼呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什麼？

2、仔細觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。彙報的時候要説清楚，個數是1的是什麼，個數是2的是什麼，個數是10的是什麼？

3、學生獨立觀察。

二、充分體驗，自主探索。

1、生按1、2、3……的順序彙報，師板書1、2、3……

個數是1的有……紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣温箱、足球

個數是2的有……雙槓、跳繩、門柱

個數是3的有……石凳、帽子

個數是4的有……垃圾箱、國旗護欄問：你是怎麼知道有4個垃圾箱的？

個數是5的有……高樓、

個數是6的有……花、大樹、

個數是7的有……小鳥、

個數是8的有……小樹

個數是9的有……女同學

個數是10的有……男同學

（允許學生説10以上的。）

2、指板書，這些數你能數一數嗎？

3、能完整的説有1個什麼，2個……同桌互相説一説。

4、誰上來説給大家聽。（要求其餘學生認真聽，説對了要拍手。）

三、討論。

剛才小朋友們都很能幹，現在你能找一找，我們教室裏有些什麼嗎？以小組為單位討論，等一下來彙報。

四、彙報。小組派代表彙報討論結果。

五、小結：

這節課小朋友的表現都很棒，現在你能説一説，你學會了哪些本領嗎？今天我們數了美麗的鄉村國小裏的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室裏的門和窗等等東西，放學後，你們還可以數數在家裏或其他地方看到的東西。

六、板書設計。

數一數

數一數大班數學教案 篇21

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。

2、運用"重組法"改編歌詞，並能大膽的唱出新歌詞。

3、敢於迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰，體驗成功的快樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、幼兒已學會繞口令《數一數》。

2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、雲朵。

3、幼兒已初步瞭解一些常用的語氣詞。

活動過程：

一、練聲《太陽出來了》。

二、學唱歌曲。

1、念繞口令，激發興趣。

2、師範唱歌曲，幼兒學唱歌曲。

三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。

師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛才唱的有什麼不同？

1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。

2、幼兒嘗試添加語氣詞並演唱。

四、改編歌詞，並大膽唱出新歌詞。

1、變換圖片位置，集體改編歌詞並演唱。

2、幼兒分小組合作改編歌詞並表演唱。

五、延伸活動

師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在遊戲中繼續表演，好嗎？

活動反思：

對於剛入學的學前班的小朋友來説，他們在家大多已接觸10以內的數，絕大多數的小朋友會指物數數，結合他們已有的數學經驗，本節課的教學重點是教學生數數的方法，並會按一定的順序數數;難點是讓學生體會數數的方法，用完整的語言表達。

開學第一節課同學們對新的校園環境比較好奇，結合這一特點，我用掛圖“校園圖”導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急於給出數數的任務，待小朋友們一一説出校園圖裏的人和物後，再給出數數的任務，此時小朋友會説：“有1面紅旗”、“有5只鳥”、“有6個垃圾桶”等等，這時，教師因勢利導地發問：“小朋友真聰明，數得很好，圖上那麼多東西，哪些數了?哪些沒數呢?你們能不能想個好辦法既不多數也不少數?”學生會説：“數了的用手蓋住”， “數一個做一個記號”、“編號”，還有的學生説：“從上面數，再數下面的”這些想法都很好，教師都應及時給予表揚，激發他們對數學的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?”“大樹有幾棵?”……引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。 數完圖中的數，我讓學生數數自己身上或同學身上的數，再數教室裏的數，比如“電扇幾台?”、“電燈幾盞?”等。

課後我給學生布置口頭作業，回家數數家裏的東西，幾口人?吃飯的時候數數幾個菜碗?幾個飯碗?幾把椅子?等等。讓學生知道數學無處不在，數學知識就在我們的生活中。

小百科：數，是一個用作計數、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。

數一數大班數學教案 篇22

活動目標：

1.理解、學習數字童謠，初步學習使用數量詞。

2.感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。

活動準備：

1.創設與童謠相應的背景圖片和相應的數卡。

2.幼兒對常見動物的習性和特徵有所瞭解。

活動過程：

一、理解學習童謠

（一）理解童謠出示背景圖

---圖上有桃樹、房子、蟲和豬。

1.師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會住着誰呢？

有幾條小蟲？小蟲在幹什麼？

2.師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎麼樣？

3.師：桃花樹下住着小蟲、小豬，還會住着誰呢？

咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發出什麼聲音？

4.師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰在叫呀？有幾隻母雞？又來了一隻一共有幾隻母雞？母雞生蛋了，它是怎麼告訴你的？

5.師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？

粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？

師：桃花樹下真熱鬧，小動物們都説：" 桃花樹下是我家。"

（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。

師：童謠的名字叫什麼？這首童謠裏數到了哪些數字？

小結：這首童謠裏有1-10十個數字，所以這首童謠又叫數字童謠，它的前面一句是數數動物有多少，後面一句是説説動物的特點、動物的本領。

（三）學説童謠

1、分句學説師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠裏的哪一句？

2、完整學説

（1）看圖學説。

（2）幼兒有節奏的説。

二、嘗試仿編童謠

1、師：桃花樹下真熱鬧，還會有誰也想來住呢？它們有什麼特點、有什麼本領？你能不能象童謠裏那樣先數一數、再説一説呢？

2、教師請2-3個幼兒仿編

3、小結：除了有-----要來桃花樹下住，肯定還會有很多很多的小動物都來呢，請你們數一數，説一説，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。

附童謠：數一數

一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鑽洞洞。

三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

七隻雞，八隻雞，母雞生蛋咯咯噠。

九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

數一數大班數學教案 篇23

活動設計意圖：

這 節活動是一首很有趣的歌曲，歌詞是一首繞口令。幼兒平時對繞口令朗朗上口的節奏比較感興趣，並且由於歌詞內容呈並列形式存在，無邏輯關係，所以能任意調換 順序。活動可以一次進行，也可以分為兩次進行，在學會繞口令的基礎上，加上配樂進行歌唱。根據排列組合規律，前五句歌詞能唱出幾百種變化，配上圖片加以深 化調換，留給幼兒廣闊的創造空間。重難點都是在幼兒的遊戲中完成，也更便於幼兒接受。

活動目標：

1、在學説繞口令的基礎上初步學唱歌曲，注意唱準休止符。

2、根據圖片變化的暗示，學習運用“重組法”來改編歌詞進行演唱。

3、敢於迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來的雙重挑戰。

活動準備：

1、圖片5張，紙花3朵，紅磁鐵2個。

2、幼兒説過繞口令，知道繞口令的含義。

活動重難點：

重點：幼兒在學會繞口令的基礎上，學唱歌曲，注意唱準休止符。

難點：學習運用“重組法”來改變歌詞，創編內容進行演唱，接受挑戰。

活動過程：

一、開始部分——教師請幼兒回憶説繞口令，激發幼兒興趣，並注意説繞口令的方法。

1、幼兒回憶説説已學會的繞口令

師：小朋友們都學會了一首繞口令叫《數一數》，那你們可以説給我聽聽嗎？幼兒：好的

幼兒開始回憶説出繞口令。（有的幼兒説得慢，有的幼兒説得快）

2、引導幼兒説説念繞口令的感受，師幼共同討論發現的問題。

師：剛才在念繞口令的時候，你們有沒有遇到什麼問題？念繞口令需要注意什麼？

幼兒

1、唸的不整齊，有人快有人慢。

2、繞口令感覺繞來繞去的，總是容易唸錯。

3、幼兒比賽念繞口令，教師引導幼兒在速度快的同時要注意口齒清楚。

4、教師出示圖片，請幼兒根據繞口令的內容順序正確擺放圖片。

師：老師這兒還有好多圖片，想要請小朋友來幫忙擺放順序，哪些小朋友想要來試試？

幼兒邊念繞口令，邊將圖片內容調整為正確順序。

二、基本部分——感受歌曲旋律，初步學唱繞口令的歌曲。

1、幼兒在鋼琴的伴奏下朗讀歌詞，初步感受歌曲的旋律。

師：老師準備了音樂，請小朋友聽一聽老師是用什麼方法來念繞口令的。

幼兒：老師是唱的，真好聽。

2、教師範唱，鼓勵幼兒認真傾聽。

師：老師不但會念繞口令，還會根據音樂唱出來，你們想認真聽一聽嗎？

幼兒：想

3、幼兒集體學唱歌曲。

師：你們覺得這首歌曲好聽嗎？想跟着音樂一起來試試嗎？

幼兒跟着音樂一起進行配詞演唱，學唱歌曲。

4、幼兒根據提示完整流暢地演唱歌曲，教師幫助幼兒強調休止符的唱法，引導幼兒掌握難點。

師：你們在唱的時候有沒有遇到什麼問題？

幼兒：有的要停，有的要唱呀，有人沒唱。

教師隨幼兒的演唱，擺放花朵。

師：你們猜一猜花朵告訴我們什麼？

幼兒：花朵的地方要唱“呀”

幼兒再次演唱教師在休止出擺放紅圓磁鐵

師：再請你們猜一猜這個紅磁鐵有什麼作用？（引導幼兒看到紅磁鐵就像紅燈一樣，要停一下）

幼兒：紅磁鐵的地方沒有呀。

師：紅磁鐵像我們看到的什麼？

幼兒：色塊、圓片片、紅燈

師：像我們看到的紅燈，看到紅燈我們要停下來，所以唱到這句你要停下來，要遵守交通規則哦！

5、教師隨幼兒熟練的程度變換動物及地點的前後順序，創編新歌詞。

（1）更換第一幅和第二幅圖片上的動物的位置，增加難度和趣味性。

師：你們覺得這首歌難嗎？老師增加一點難度你們敢接受挑戰嗎？

幼兒：敢

引導孩子唱準最後一句。

（2）教師變換更多的圖片的位置，以及小動物的位置，根據孩子的掌握程度適當增加難度。

師：你們唱的都很好，難不住你們，我要增加難度了，你們可看仔細了。

（3）幼兒自己變換歌詞圖片順序，並唱出新的歌曲。

師：這是我在考你們，誰想上來考考大家，你來試試？

三、結束部分——幼兒邊唱邊表演

師：小朋友們都學會唱這首繞口令，讓我們一起唱唱跳跳慶祝挑戰成功吧！

數一數大班數學教案 篇24

教學目的：

1、學習運用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學會唱歌曲，理解歌詞內容，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。

2、在學會演唱歌曲的基礎上，用歌聲表現出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

3、在學唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。

教學重點：

能熟練的演唱歌曲，唱準字音。

教學難點：

在學會演唱歌曲的基礎上，嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

教學準備：

自制圖片若干、教學課件。

教學過程：

一、開始部分

1、聽音樂《秋天多麼美》做小跑步進活動室。

2、出示圖片，以談話的方式引出課題。

3、發聲練習

1=C2/4

1234|5—|555|555|5432|1—||

兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。

二、基本部分

1、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲，然後回答問題：

（1）歌曲叫什麼名字？

（2）是幾拍子的？歌曲有幾段？

2、學習聽前奏：

3、教師範唱歌曲，請幼兒仔細聽歌詞，説一説歌詞中説什麼了？

4、教幼兒朗誦歌詞並理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。

5、教幼兒學唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6、引導幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。

7、教師引導幼兒嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

8、分組演唱歌曲，讓幼兒自己創編動作。

9、教師引導幼兒自主選擇頭飾進行表演。

三、結束部分

1、小結學習情況，對本節課守紀律的幼兒進行表揚。

2、幼兒聽音樂出活動室。

教學反思：

在傳統的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟着模仿。但在新頒佈的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環節。以前很多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎麼聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問題呢？教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創造或利用教師暗示的線索等。這也是本節課設計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，併為下面幼兒創編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發展幼兒的創造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調並不難，幼兒能較容易掌握。由於歌詞內容呈並列形式存在，無邏輯關係，所以能任意調換順序，根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創造空間。最後一句歌詞因為不停地調換次序而產生地挑戰性與詼諧感，更是為幼兒可持續性發展帶來了一筆意外的財富。

數一數大班數學教案 篇25

活動意圖：

人類之所以優於其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養幼兒良好的語言節奏感，幫助幼兒掌握髮展語言的方法。小班年齡段幼兒正處於學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段，激發幼兒説話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經驗，培養他們初步的聽説能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發展。

活動目標：

1、理解兒歌內容，學習兒歌《數一數》。

2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、準確發音，提高語言學習的興趣。

4、體驗與同伴合作遊戲的快樂。

家園共育：

家長協助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關發“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......

活動重點：理解兒歌內容，完整朗讀兒歌。

活動難點：準確發音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

活動準備：

教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

學具：幼兒操作圖卡若干套。

活動過程：

1、情景遊戲

爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。

2、分析兒歌內容

剛才走了哪些地方？

出示動物卡，給動物找相應的地方。

播放動畫，幼兒觀察。

小動物在哪裏？

3、豐富方位名詞、量詞及使用

根據兒歌內容提問。

用語言描述畫面？

用一個字表示這個動物？（虎）

虎在哪裏？（山上）

完整説一説。 （山上一隻虎）

同種方法説出其他幾幅圖。

4、學習兒歌

觀看兒歌動畫片。

説兒歌，注意最後一句吐字和發音。

教師糾正不正確的發音。

5、遊戲：找朋友

玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始遊戲、舞蹈，音樂停止後，動物和地點按兒歌內容找朋友。

規則：沒找對的請大家幫助。找對的，要説出本句兒歌。

活動延伸：

在區域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創編。

活動反思：

語言活動《數一數》 是一首傳統的兒歌。整個活動過程採用先易後難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對於動物是很感興趣的，很願意跟念以及創編，童謠的琅琅上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對於小班的幼兒來説，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨着兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

數一數大班數學教案 篇26

課題：數一數

教學內容：人教版義務教育課程標準試驗教科書數學一年級上25頁。

教學目標：

1．通過數數活動，初步瞭解學生的數數情況 ，使學生初步學會數數的方法。

２．培養學生用數學的眼光觀察生活的觀察習慣。

３．培養學生有序觀察，分類計數的良好思維習慣。

４．初步培養學生用較完整的數學語言回答問題的良好習慣。

５．幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

教學重、難點：按一定的順序數數

教學過程：

一、自由數數，瞭解學生的數數基礎。

教師提出要求：小朋友們，你們會從1數到10嗎？數數看。

同學互相唱數，請幾位同學數給大家聽。

二、看圖數數。

１．看圖講故事，激發觀察興趣。

教師：今天是上學的第一天，全國的小朋友們都在這一天到學校上學來了。你們看，我們課本上是一所美麗的鄉村國小，這所學校的小朋友們也高高興興地上學來了，大家看看畫面上都有什麼？

學生自由觀察，點名發言。

提出要求：請小朋友們按一定的順序觀察圖，可按從左到右，或從上到下的順序也可按從近到遠的順序觀察圖，説説你看到了什麼，每種東西的數量是多少？

請個別能幹的小朋友先説，要求：説大聲，説清楚，説完整，給全班小朋友做榜樣，再同桌互説。同桌互説時，要求：男同學先説，女同學聽，然後再交換，女同學説，男同學聽，説的同學要説小聲些，讓同桌同學聽清楚但不影響其他同學，同樣要説清楚，説完整，聽的同學要不插嘴，認真聽。

教師及時巡視，糾錯。

２．數圖中的數量。

教師在學生隨意數的基礎上，引導學生按數目從小到達的順序數出圖中的事物個數。

（1） 數數量是1的事物。

提出問題：圖中有什麼東西的數量是1個？

生：1面紅旗；1棟樓房

教師小結提升：紅旗，樓房，老師他們是不同的事物，但他們的數量都是1，都可以用數字1來表示他們的數量。

板書：1

（2） 數數量2的事物。

提出問題：圖中有什麼東西的數量是2個？

生：兩個單槓，兩間農舍

（3） 數數量3的事物。

學生數出數量是3的事物時，教師提問：你是怎麼知道他的數量的？

強調：當東西的數量較多，用眼睛數不清楚時，要用手點數。

（4） 數其它數量的事物。

同桌輪流數出4---10數量的事物。

全班交流彙報。

（5） 學生認讀1---10各數。

３．數生活中事物的個數。

三．小結。

小朋友今天通過有順序的觀察圖，正確的數出了很多事物的數量，放學後，還可以數數在家裏或其他地方看到的東西的數量。

數一數大班數學教案 篇27

活動目標：

1、根據教師列出的算式，遷移看圖編應用題的經驗，仿編歌詞。

2、探索曲與詞的匹配，學習問答式的對唱方式。

活動準備：

1、大範例，展示歌詞所需字條“一二三四五六七，草地來了七隻雞”、

“説説看”兩條、“數過了”、“草地還剩一隻雞”、“沒問題”。

2、草地、小河的背景圖，小雞圖片7只，其他小動物（小鴨、小貓等圖片7只）

3、以上頭飾每人一個。

4、歌曲磁帶、錄音機

活動過程：

一、欣賞歌曲

放歌曲，讓孩子安靜的聽一遍。

二、朗讀兒歌，加深幼兒對兒歌內容的理解

1、出示大範例，引導幼兒説出歌詞唱的與大範例的不同，並出示字條

“説説看”字條。“數過了、菜地還剩一隻雞、沒問題”附在大範例相應的位置。

2、讀歌詞：教師引導幼兒讀歌詞（可請能力強的幼兒獨立朗誦背誦）

三、學唱歌曲

1、引導幼兒觀察圖片，複習歌詞內容，列出算式幫助幼兒理解，完整的理解歌曲內容。教師邊演示教具，邊有節奏的念歌詞，幼兒安靜傾聽。

2、幼兒完整有節奏的念歌詞，教師演示教具，按順序依次擺在圖上。

3、將幼兒分成兩組對念歌詞，一問一答。

4、幼兒聽伴奏，集體嘗試演唱歌曲。

注意：“説説看”和“沒問題”應表現近似於信心百倍的大聲講話一樣。

5、幼兒分組學習對唱

6、幼兒看算式編應用題，仿編歌詞，教師出示其他小動物，引導幼兒創編

7、幼兒看算式編應用題，仿編歌詞唱歌曲

教師出示算式，並指着算式與歌曲內容進行匹配的提問，引導幼兒仿編。

四、請幼兒帶上自己喜歡的小動物的頭飾邊演唱邊做。

數一數大班數學教案 篇28

活動目標：

1、能聽聲音辨別5以內的數量，並學習按照聽到聲音的數量印上相應的點卡。

2、在活動中有良好的傾聽習慣。

3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備：

1、1--5的點卡一份，貼有各種樂器標記的記錄表人手一份，小印章人手一個，鈴鐺、小鼓、等樂器，

2、糖果若干，鐵皮糖果盒一個，漂亮的魔術布袋一個。

活動過程：

一、興趣導入

教師：森林裏要開音樂會了，誰會去表演節目呢？到底有誰呢，我們來看看吧。

分別出示畫有2-5個數量不等的小動物卡片，引導幼兒數一數、學學小動物的叫聲，並注意：一隻小貓叫一聲，兩隻小狗叫兩聲。

二、練習聽聲音辨別實物的個數。

1、還有一個魔術師也來了，他有一個神奇的魔術袋，猜猜裏面有什麼？

2、玩遊戲"聽一聽、數一數"的遊戲，請小朋友閉上眼睛，保持安靜，仔細聽，我從魔術袋裏拿出幾塊糖果？（5個以內）你是怎麼知道的？可以用數字幾表示？

3、遊戲反覆進行3-4遍,猜中了就獎勵一顆糖果。

三、和樂器寶寶玩遊戲，聽一聽數一數

創設樂器寶寶和小朋友玩遊戲的情境：

1、魔術師表演完了接下來是樂器寶寶表演的時間，（邊説邊出示操作卡片）看看都有哪些樂器寶寶？樂器寶寶想請小朋友幫助記錄他們表演的內容，你願意嗎？

2、請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲？就請你用印章印幾個。

3、幼兒操作

四、展示操作記錄表，簡單評價。

活動反思：

數學活動對於不同年齡的孩子採用的方法是不一樣的,尤其是在教學策略上。小班的教學趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設計這節活動課是，採用幾個遊戲貫穿於活動。首先第一個環節，我用學小動物叫導入活動，孩子們的興趣一下子被調動了起來。第三個遊戲是與樂器寶寶做遊戲，由於孩子們第一次接觸各種打擊樂器，所以孩子們充滿好奇心，在樂器唱歌的時候，聽的特別認真，並且掌握了一邊聽一邊數的辦法，但是在選擇相應點卡時，部分孩子會説卻不會操作，我將會在區域活動的時候，引導這部分孩子繼續活動，幫助他們掌握操作方法。