實用的大班數學教案彙總9篇

作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案9篇，歡迎閲讀與收藏。

大班數學教案 篇1

活動目標：發揮想像力、創造力，並能完整地表達。

活動準備

趣味練習：連接商店 職業和物品的連接

活動過程

一、感受連接

1、音樂遊戲：找朋友

教師：我們來做一個找朋友的.遊戲吧!看看誰能找到好朋友，好不好?

2、遊戲結束

教師：我知道誰和誰是好朋友了，因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。

二、嘗試連接

1.課件：連接商店

水果店 新鮮的水果蔬菜

海產店 青蛙玩具店

玩具店 海產品魚

服裝店 時尚鞋店

鞋店 自選超市

自選超市 兒童服飾專賣店

2.教師：你們認識這些東西嗎?它們都叫什麼名字?

它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?

3.幼兒嘗試用連接，教師巡迴觀察指導。

三、經驗交流

1.你是用什麼方法把它們連接起來的?

(讓幼兒分別説説自己的連接方法。)

2.出示兩個紙環，請幼兒想辦法連接。

(讓幼兒説説是用什麼辦法連接的。)

3.生活中把兩種物品連接在一起的方法很多，你們知道還有哪些

(可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。)

四、探索操作

1、讓幼兒分別找兩樣物品。

鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

2、請幼兒發揮想像，將物品連接起來。

教師觀察指導，並給予提示和幫助。

大班數學教案 篇2

【活動目標】

1、對掛曆等記錄時間的方式感興趣，能結合經驗指認掛曆上的日期。

2、提高認數、判斷及思維的敏捷性。

【活動準備】

1、當年掛曆每組幼兒一本。

2、人手一套有具體日期的生日卡片。

【活動過程】

一、認識掛曆。

1、教師請小朋友猜一個謎語，猜一猜是哪種生活用品。

2、教師拿出掛曆並提問：我們一起來數一數，這本掛曆共有幾頁？

小結：一本掛曆一般有12頁，每一頁代表一個月份，一年一共有12個月份。

二、觀察掛曆。

1、找一找掛曆上都有哪些數字？最大數和最小數是多少？

2、每個月各有多少天？你有什麼辦法很快知道？（看每月最後一天的數字）

3、一年中哪個月份的天數最少？

小結：原來每個數字表示一天，每個月都從第一天開始，有的月份天數多，有的月份天數少，一年中2月份的天數最少。

三、結合生活情景使用掛曆。

出示動物卡片和蛋糕粘紙。提問：

1、這裏有一些動物朋友不知道自己的`生日是哪一天，你能幫助它們找到生日並在掛曆上用蛋糕粘紙貼出來嗎？

2、你的生日是哪一天？請在掛曆上表示出來吧！

四、製作生日邀請卡。

XX小朋友的生日就要到了，他想舉行一個熱鬧的生日派對，請你們幫他設計一張生日派對的邀請賀卡，別忘記在邀請卡上寫出具體的日期。

大班數學教案 篇3

活動目標：

1、鞏固對幾種幾何圖形特徵的認識。

2、能按圖形的特徵進行分類統計，並記錄統計結果。

3、培養幼兒的觀察力，引發幼兒學習的興趣。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

5、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動重難點：

重點：鞏固對幾種幾何圖形特徵的認識。

難點：能按圖形的特徵進行分類統計，並記錄統計結果。

活動準備：

PPT課件各種幾何圖形(正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形、半圓形、梯形);統計表。

活動過程：

情景導入：“今天我們班來了一位特殊的小客人，(機器人)在他們身上藏了許多的.圖形，把他們請出來吧!

1、請幼兒觀察各種圖形，鞏固圖形的概念。

學習統計方法：數出在機器人身上各種圖形的數量並進行分類統計結果。

2、請幼兒按圖形的形狀特徵進行統計

3、為幼兒提供幾何圖形進行進行圖形的統計。

(1)火車裏每種圖形各有幾個。

(2)輪船裏每種圖形各有幾個。

大班數學教案《圖形分類統計》含PPT課件

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

大班數學教案 篇4

活動目標：

1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數的守恆能力。

2、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。

活動過程：

一、複習點數6。

海洋裏要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數有多少條魚。

二、學習數的守恆。

1．幼兒表演。

（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數有幾條魚。

（2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數有幾條魚。

（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數有幾條魚。

（4）請幼兒討論得出結論，無論排成什麼樣的隊形，魚的`數目不變。

2．茶杯配茶盤。

（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好後問："茶杯和茶盤一樣多嗎？"

（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問："想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？"在將茶杯一一放在茶盤裏。

（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

（4）總結:雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數目一樣多。

3．將兩隻玻璃杯擺成一排，旁邊放着裝木珠的盒子，教師兩隻手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問："這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？"如不一樣重新在做。

4．請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延伸：

1．用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，並嘗試記錄。

2．室外遊戲--春風吹。

（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數相等。

（2）教師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

（3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然後説説："我們組是x個人。

活動反思：

在活動過程中，以幼兒操作在前，通過幼兒交流討論後，教師再提升小結的原則，建立幼兒初步的守恆概念。《綱要》中提出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者。因此我在活動中處處體現以幼兒為主體，寓教於樂，以《綱要》理念作指導，本活動滲透了語言、藝術兩大領域的內容，結合幼兒的經驗，鼓勵幼兒大膽進行交流討論，並對幼兒進行及時的評價，根據獲得的反饋信息，調控好教學的節奏速度，合理分配時間，組織好師幼互動，使得教學內容和教法達到最優化，讓幼兒在愉快的活動中獲得發展，在活動結束前，根據幼兒對內容的掌握情況，進行終結性評價，體現因材施教，力爭讓幼兒有不同的發展。

大班數學教案 篇5

活動目標：

1、 知道十幾個物體數就是比10多幾個的物體數。

2、在確定某一集合中有10個物體的基礎上，嘗試以10為單位進行15以內的對應計數，並學習用相應數字表示計數結果。

3、願意在數學活動中按規律歸納出快快速數數的方法，提高自己的分析和概括能力。

活動準備：

1、果籃一個、當地時令水果十五個（其中十個水果放於果籃中，另外五個分成兩個，三個）分別用一塊布遮擋住。

2、1-10的數字卡。

活動過程：

一、“數水果”。

通過"數水果"活動，感知十幾個物體數就是比10多幾個的物體數，知道可以用15以內相應的`數字表示。

1、數籃子裏的水果，確定籃子中的水果數量。教師在黑板上貼上數字10。

教師：小朋友，你們看一看，老師手裏拿的是什麼？讓我們一起數一數籃子裏面有幾個水果，好嗎？怎麼數呢？一共有幾個？可以用數字幾來表示？這個數字10是表示籃子裏有10個水果。（教師把10個水果在幼兒面前放回到籃子裏）

2、分別根據桌上三組水果的數量，確定每組水果和籃中水果合起來一共有幾個水果。

（1）教師手指桌上一組被布遮擋住的水果，吸引幼兒的注意，激發幼兒的積極性。（教師引導幼兒説一説，並同時掀開布）那籃子中的10個水果和這1個水果合起來一共有幾個水果呢？（引導幼兒説出一共有11個水果）11個水果比10個水果多幾個呢？11個水果可以用數字幾來表示呢？誰願意上來找一找11在哪裏？（教師協助幼兒把找到的數字11貼在黑板上）

（2）依次進行另外兩組水果（12個水果、13個水果）的計數學習。

二、觀察掛圖，分析圖和數字的意義。

1、帶領幼兒觀察掛圖，分析圖意，明確圖中籃子裏的松果和其旁邊的松果是一組。

教師：小朋友，圖中有三組松果，1、2、3。（教師邊數1、2、3，邊用右手掌順着籃子底端隨着語速慢慢移到旁邊的松果下方）每組松果都有一部分在籃子裏，一部分在籃子外面。

2、 使幼兒瞭解每一個籃子中都有10個松果。

教師：讓我們一起來數一數，每個籃子裏有幾個松果？

3、帶領幼兒嘗試以10為單位進行15以內的對應計數，知道圖中數字的意義。

（1）教師：下面我們要比賽數果子。看誰能最快地知道第一組一共有幾個松果。你是怎麼知道的？你為什麼數得這麼快？（教師引導幼兒知道根據籃子中10個松果接着計數籃子外面的松果數數，速度會快）第一組松果可以用數字幾來表示呢？圖上有這個數字嗎？在哪裏？（教師展開圖，引導幼兒觀察圖上的數字）哦，這個數字x可以表示第一組一共有x個松果，我們就在第一組松果後面開始畫一條線到這個數字，把松果和這個數字連起來。

（2）教師：下面兩組分別有幾個松果呢？表示它們的數字在哪裏呢？看誰數得快，找得快。（教師鼓勵幼兒從10開始接數確定下面兩組松果分別有幾個，並鼓勵幼兒找出相應的數字進行連線）

大班數學教案 篇6

玩牌能激發幼兒對數字、符號的興趣,培養幼兒邏輯思維能力和鍛鍊幼兒運用策略解決問題的能力。最常用的是撲克牌,教師也可利用各種材料自制，如數字牌，自制牌的材料最常用的是硬紙板，或者利用計算活動中的數字卡代替。以下介紹幾種幼兒牌類遊戲。

一、比大小

目的：對13以內的`數字能夠熟練地比出大小。

玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加遊戲的幼兒各摸一張牌，然後比一比誰的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個人所有。反覆進行，直至撲克牌全部摸完，最後比較誰得到的牌多，多者為勝。

二、抽“烏龜”

目的：能夠給數字熟練地配對。

玩法：兩人以上參加玩牌遊戲。先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當“烏龜”，並把牌逐一分給參與者；然後各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊；再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結合對子，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中；直至剩下最後一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對的，即是輸者。

三、“吃”牌：

目的：複習10以內的加減。

玩法；兩人蔘加遊戲，先協商決定玩加法還是減法，然後各摸相等數量的牌進行遊戲。遊戲時兩人同時各出一張牌，誰先算對兩對牌相加或相減後的得數，誰就將對方的牌“吃掉”；若兩人都算不出來或同時算對，就一起將牌放在一邊。手中的牌全部算完後，比比誰“吃”的牌多，誰就為勝。

大班數學教案 篇7

活動目標：

1. 在情景和遊戲，理解5以內的加法。

2．初步運用數學解決問題，體驗數學的有用。

核心內容：

數量的分合包括具體的分合與抽象的數的分合兩個部分，數量的`分合包含着分解和組合兩個方向，是指一個總數可以分成幾個部分數（量），幾個部分數（量）可以合成一個數量（總量）。

活動準備：

數字卡片，符號卡片， PPT，操作圖紙，經驗準備5以內的分成。

活動過程：

一.引入

教師出示PPT水果園背景圖

師：小朋友你們看這是水果園，這個水果園是這位老奶奶的，她要來考考我們的小朋友。她帶了來了五個香蕉，他問我們5可以分成幾和幾？

二.學習五的加法

1.教師出示PPT蘋果園

師：老奶奶要開始考我們了，老奶奶在蘋果園裏摘了3個大蘋果放在籮筐裏，她覺得不夠，又去摘了1個小蘋果，現在老奶奶一共摘了幾個？

師：誰用我這裏的數字卡片，誰能幫我來列一個算式。（3+1=4）

師：3表示什麼？

師：1表示什麼？

師：4表示什麼？

2.教師出示橘子園PPT

師：老奶奶先摘了3個大桔子，然後又摘了2個小桔子，現在一共有幾個桔子，請小朋友擺一擺算式。

師：3+2=5，除了這樣擺還能怎麼擺？

師：它前後的數位置交換一下，結果不變。

3.教師出示西瓜園PPT

師：老奶奶來到了西瓜園，他摘了1個大西瓜，然後又去搬了4個大西瓜，老奶奶現在有幾個西瓜？請小朋友擺一擺算式。

師：試試你能擺幾種。

師：原來這裏也可以擺出兩種，1+4=5 4+1=5

4.5的加法算式

教師列出5的加法算式：1+4=5 4+1=5 3+2=5 2+3=5

師：原來5的算式有這四種。

三.遊戲“破解電話”

師：小朋友真聰明 ，老奶奶説當我們都成功時，打電話給他，我來看看老奶奶的電話號碼。

師：咦，怎麼是6個空格啊，看樣子需要我們自己破解電話號碼。

四.開火車

師：老奶奶打來電話，邀請我們去她的水果園，你們想去嗎？他給我們準備了一張火車票，需要我們自己算一算自己坐在哪一節火車廂。

在開火車的音樂聲中做開火車的動作。

大班數學教案 篇8

設計意圖：

現在的孩子在家裏有很多爸爸媽媽課餘的知識指導，簡單的數字1和2幼兒基本認識，但是幼兒很難理解數量之間的關係，很多幼兒似懂非懂，我選擇了學習“1”和“2”這個活動。對於剛入園三個月的幼兒，我從他們感興趣的水果入手，在這個教學活動中，為了引起幼兒學習數學的主動性和積極性，我創設了“摸一摸”的遊戲、分組自選活動，從而有利於培養他們參與數學活動的興趣。

活動目標：

1、會手口一致點數2以內的'實物並説出總數。

2、認讀數字“1”“2”，初步理解數字的意義。

3、能根據實物範例、圓點卡片、數字卡片等取出相同數量的物體。

活動準備：

1、物質準備：(1)數字“1”“2”卡片。(2)糖果罐（罐子上貼一個或兩個糖果標記）、小籃子(籃子上貼一個或兩個圓點標記)、瓶子（瓶身貼一個或兩個圓點標記，瓶蓋上貼着1或2的數字標記），珠子和自制的糖果若干。

2、材料配套：教育掛圖《領域活動*科學*認識*“1”和“2”》.

活動過程：

1、出示掛圖中的蘋果和梨的圖片，激發幼兒的興趣。

引導語：老師帶來了水果，看看都有什麼水果？

2、出示水果圖片，學習“1”、“2”。

學習“1”。

拿出一個蘋果卡片貼在黑板上，提問：“黑板上有幾個蘋果？”（引導幼兒共同説出：1個蘋果。）

學習“2”。

（1）拿出一個梨卡片貼在蘋果下方，提示：“黑板上有幾個梨？”（引導幼兒共同説出：1個梨。）

（2）比較蘋果和梨的數量，引導幼兒説出：“一樣多”。

（3）再拿出一個梨貼在第一個梨的旁邊，引導幼兒直觀感知1個梨添上1個梨是2個梨。

（4）引導幼兒手口一致點數：現在有幾個梨？讓我們一起數一數。

3、認讀數字“1”和“2”，初步瞭解數字的意義。

認讀數字“1”。

（1）出示數字卡片1，引導幼兒認讀，説説1像什麼。

（2）將數字貼在蘋果旁邊，讓幼兒知道1個蘋果可以用數字1表示。

認讀數字“2”，引導幼兒認讀，説説“2”像什麼。

將數字2貼在梨旁邊，讓幼兒知道2個梨可以用數字2表示。

4、遊戲：摸一摸，這是多少?事先把積木放在盒子裏，教師出示“1、2”數字卡片，讓幼兒不用眼睛看，從裏面摸出相應數量的東西。

5、分組自選活動。

第一組：裝糖果。投放貼有糖果標誌的罐子，讓幼兒根據罐子上的糖果數量，裝入相應數量的糖果。

第二組：裝珠子。投放貼有圓點標記的小籃子，讓幼兒根據圓點數量取出相應數量的珠子放入籃子中。

第三組：蓋瓶蓋。投放畫有一個或兩個圓點，大小相同的瓶子兩個，讓幼兒根據瓶子上的圓點，匹配貼有相應數字的瓶蓋。

活動延伸：

區域活動：

1、將“裝餅乾”的材料投放到數學區，讓幼兒操作練習。

2、將“裝糖果”“裝珠子”“蓋瓶蓋”等活動材料投放到數學區，讓幼兒繼續操作。

大班數學教案 篇9

【活動目標】

1、認識一些常見的箭頭標記，瞭解它們表示的含義作用。

2、嘗試通過縱橫箭頭來確定方位。

3、體驗團體合作遊戲的快樂。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

【活動準備】

停車場，操作材料。

【活動過程】

一、直接導入

師：看，我們來到了哪裏?

玩看方向開汽車的遊戲。兩遍。

二、討論箭頭

師：剛才我們在和誰玩遊戲?你在哪裏見過它?它告訴你什麼意思?

師：我們生活中真的有很多箭頭。

出示箭頭標記。師幼一起認識瞭解。

小結：學會看箭頭標記，讓我們的生活更加方便。

三、認識瞭解→↑和數字表示的含義。

出示→5.

師：這是什麼意思?還可能表示什麼?

出示↑3

師：這是什麼意思?還可能表示什麼?

出示→5↑3

師：連起來又會是什麼意思呢?

小結：看見這樣的數字和箭頭，我們可以説像右走5步再向前走三步。

四、學習看停車卡

師：今天我們來到了一個停車場，管理員給了我這樣一張停車卡。看看，我的車應該從哪裏進去?然後往哪裏開?再往哪裏開?

師：這張停車開的車應該停哪裏?首先要想想應該從哪裏進去?

小結：你們真棒，都學會了看停車卡來停小汽車。現在，你們每個小朋友都是一輛小汽車，拿出你們的停車卡。等會我們要去後面的停車場停車，誰來告訴我們，停車的`時候應該注意什麼?

提停車要求：我們的小汽車要排好隊一輛一輛停，停車的時候要注意不能碰撞到其他的車輛。讓我們帶着停車卡一起去停車場停車吧!

師：停好車之後，把你車位上綠色的停車卡翻出來，看看是否一樣，一樣的就是你停對了，拿着兩張卡片走出停車場，把停車卡交給管理員。

幼兒開始操作。

五、幼兒操作

師：現在前面的桌子上還有很多小汽車要你們幫助它們停車呢!

教師展示操作材料。

師：每輛小汽車上面都有停車卡，(出示有三個數字的)這個是有一定難度的，停車的時候要動動小腦筋。請你們兩個小朋友一組，合作幫這些小汽車都停到停車位上去，可以嗎?

師：停好的小朋友可以請旁邊的老師幫你檢查一下是不是都停對了。

師：都停好了嗎?讓我們帶着小汽車再去班級交換停車吧!

小百科：汽車，由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。