《台灣的蝴蝶谷》國小語文教學片斷賞析
師:同學們,今天,老師給大家帶來了好多的朋友,來看看他們是誰?(出示蝴蝶的圖片)對,是蝴蝶。(出示有關蝴蝶的資料)在我國的寶島台灣有個美麗的山谷,叫蝴蝶谷。今天老師想帶大家去台灣的蝴蝶谷做客,想去嗎?
師:齊讀課題。(生讀)蝴蝶谷,一個多麼美麗的名字!它多麼令人神往啊!孩子們,看着題目你最想知道什麼?
生:蝴蝶谷是什麼樣的?
生:蝴蝶谷裏有些什麼樣的蝴蝶?
……
師:小朋友想知道的可真多!只要我們認真讀書,就一定能從課文中找到答案。
師:先請大家輕聲試讀課文,要求:
1.讀準字音,讀通句子;
2.讀完後標上自然段的序號。
(學生自由讀課文)
師:誰願意選自己最喜歡的一段來讀給大家聽一聽?
(生朗讀課文,師相機正音。)
師:通過讀課文,你都知道了什麼?
(生各抒己見)
師:同學們説得可真好!這篇課文就是寫了蝴蝶谷的美麗。在這四段課文中,小朋友最喜歡第三段,我們就先來學習第三段。請大家自由讀讀第三段,邊讀邊找出你認為寫得最迷人的句子,仔細讀一讀,想想:蝴蝶谷迷人在哪裏?
(生自由讀課文,找句子。)
生:(讀課文)有的.山谷裏只有一種黃顏色的蝴蝶,在陽光的照耀下,金光燦燦,十分壯觀。
師:(出示多媒體課件)你看,這些黃顏色的蝴蝶,在陽光的照耀下,變得金光燦燦,多麼壯觀啊!你能讀出黃蝴蝶的迷人嗎?自己試試。
(生根據自己不同的理解來朗讀)
師:這只是一種顏色的蝴蝶,如果幾種顏色的蝴蝶聚在一個山谷裏,又是怎樣的景象呢?
生:(讀課文)有的山谷裏有幾種蝴蝶,上下翻飛,五彩繽紛,就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣,隨風飄來,又隨風飄去。
師:什麼叫“上下翻飛”?快來做做動作。(生自由演示)“五彩繽紛”説明什麼?
生:顏色很多,很美。
師:請同學們閉上眼睛聽老師讀課文。聽後告訴老師,你好像看到了什麼?
生:……
師:這一段寫得太美了!誰能把這一段讀好?
師:剛才我們學習了課文第三段,知道了蝴蝶谷的景象確實非常地迷人,非常地漂亮。那麼“蝴蝶谷”這個美麗的名字是怎麼來的呢?從哪一段可以知道?
生:第二自然段。
師:請小朋友讀讀課文第二自然段,想想你從中知道了什麼。
師:山谷裏的蝴蝶可真多、真美呀!想象一下都有什麼顏色?你能用一個詞語來説明顏色多和美嗎?
師:剛才,我們一起走進台灣的蝴蝶谷,欣賞了蝴蝶谷的迷人景色,並瞭解到了人們把山谷叫做蝴蝶谷的原因。下面,我們來學做小導遊,把你所知道的介紹給大家聽,好嗎?
生:好。
師:請四人小組合作,用“大家好,歡迎你們來到蝴蝶谷”作為起始句進行介紹,要求:語句通順,聲音響亮。
總評
《語文課程標準》“新課程的基本理念”部分指出:“九年義務教育階段的語文課程,必須面向全體學生,使學生獲得基本的語文素養。”這一教學片斷運用了多種教學手段,面對全體學生,充分發揮了學生探究學習的自主性,讓學生對學習有興趣,有明確的目的,始終積極主動地參與探索學習的活動。恰到好處的多媒體課件展示給人以身臨其境的感覺,迅速激學生學習課文的興趣,並給學生直接的感官認識,讓學生對台灣的蝴蝶谷有了明確的認識。教師在這節課中都很注意讓學生充分地讀書,讓學生在讀中感悟課文內容,體驗情感,使他們不僅讀懂了課文,獲得了審美的體驗,也在學習過程中學到了閲讀的方法。
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