《掌聲》第二課時的教案
教學目標:
1、理解課文內容,瞭解小英的情感變化,領會內涵。
2、能正確流利有感情的朗讀課文。
3、通過學習,聯繫生活,懂得人與人之間需要尊重、鼓勵,要主動關愛別人,特別是對身處困境的人;同時也要珍惜別人的關心和鼓勵;正確的看待自己。
教學過程:
一、出示學習目標。
整理學生第一課時提出的問題,引導學生篩選出重要的問題,確定閲讀學習的目標。
上講台講故事前小英為什麼眼圈紅了?講完故事後,小英為什麼微笑了?掌聲兩次響起,同學們想對小英説什麼?小英明白掌聲的意思嗎?
二、學習1——4自然段,感悟掌聲的含義,小英的心理活動。
1、學生自由朗讀課文。指導學生用聯繫上文的閲讀方法自主閲讀課文P114-P115,一邊讀一邊想:掌聲兩次響起,同學們想對小英説什麼?小英明白掌聲的意思嗎?
2、出示學習指導幻燈,併發給學生每人一張學習卡片:進入角色去思考體會兩次掌聲的意思和小英對掌聲的理解。選擇一個角色,把自己的想法填寫在學習卡片上。
我在大家的注視下,終於一搖一擺地走上了講台。就在我剛剛站定地那一刻,不知是在誰的帶動下,驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久,我聽到同學們想用掌聲説:“……” 我感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息,我也鎮定了情緒,開始講述我童年的故事。我講的故事十分動人,普通話也很好。當我結束演講的時候,班裏又響起了經久不息的掌聲。我知道同學們想用掌聲説:“……”我向大家深深地鞠了一躬,想對同學們説:“……”然後,在同學們的掌聲裏微笑着走下講台。
小英在大家的注視下,終於一搖一擺地走上了講台。就在小英剛剛站定地那一刻,不知是在誰的帶動下,驟然間響起了一陣掌聲。我一邊鼓掌,一邊想用掌聲對小英説:“……”我們的掌聲熱烈、持久,小英感動得流下了眼淚,她可能在想:…… 掌聲漸漸平息,小英也鎮定了情緒,開始講述她童年的故事。故事十分動人,她的普通話也很好。當她結束演講的時候,班裏又響起了經久不息的掌聲。這一次,我想用掌聲對小英説:“……”小英向大家深深地鞠了一躬,她可能想對同學們説:“……”然後,在同學們的掌聲裏微笑着走下講台。
3、同桌互相交流交流。教師組織全班交流,引導學生説説為什麼想到對小英説這些——通過聯繫上文,你發現小英走上講台之前有什麼表現?有什麼變化?
指導學生有感情的朗讀課文中有關描寫小英走上講台之前的表現的句子。個別朗讀。評議,再讀。
【設計意圖:尊重學生的意願,讓學生自選角色,運用聯繫上文的閲讀方法自讀自悟,培養學生的閲讀能力,從不同的角度理解掌聲的意思和小英的心理活動。】
小結:發現孩子們都有一份關愛同學的情意,都有一顆善解人意的心,懂得表達感激之情的心。多好的孩子們!
三、學習第五自然段,展開想象——小英變了……
故事會結束了,掌聲也成為了記憶,小英的故事並沒有結束。短短几分鐘的掌聲,卻改變了小英的生活態度。她變了。指名朗讀第五自然段。
出示例句:學生補充小英現在的變化。
小英的腿落下了殘疾,所以她不願意讓人看到她走路的樣子。以前,當同學們在一起興高采烈的談論着自己做過的一些有趣滑稽的事情時,小英總是默默的坐在教室裏,耳朵卻時時傾聽着同學們愉快的交談。現在……
學生根據第五自然段的意思,想象小英的一個變化,把句子補充完整。
小英的腿落下了殘疾,所以她不願意讓人看到她走路的樣子。以前,當同學們……時,小英總是……,現在……
小組裏互相交流:我看到了小英的變化——
組織全班交流。
小朋友們,對小英的這些變化,你覺得怎麼樣?自由朗讀第五自然段,讀出你的心情。指名朗讀。評議。驚——喜。
【設計意圖:引發學生的想象,在想象中為進一步領悟掌聲的作用做鋪墊。】
小結:平平常常的掌聲竟然改變了小英的生活,真是太不可思議了!
四、指導朗讀第六自然段,體會掌聲的作用。
她在信中是這樣説的——全班學生齊讀……
“我永遠也忘不了那一次掌聲,它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠感謝這掌聲。”小英對這次掌聲刻骨銘心,
指導有感情的朗讀,讀出感激之情。評議。
【設計意圖:以評促讀,以讀促講,體會掌聲的作用。】
五、聯繫生活經驗,理解最後一個自然段。
小英的改變讓作者發出了深深的感歎。齊讀最後一個自然段。
出示課件問題提示,啟發學生聯繫生活實際説説——
你想得到這樣的掌聲嗎?你想為別人獻出這樣的掌聲嗎?個別發言:
什麼時候,你得到過誰的掌聲?掌聲代表什麼?你有什麼感覺?
什麼時候,你的'掌聲獻給過誰?掌聲代表什麼?
小結:在小英的身上,你覺得有什麼值得學習的? 同學們的哪些表現值得你學習的?
再次有感情的朗讀最後一個自然段。
是啊,人人都需要掌聲,特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲,同時,也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
小結:牢記這段話,讓這段話伴隨着我們的成長,我們的生活會充滿温暖,充滿陽光,充滿信心,充滿希望。
【設計意圖:啟發學生聯繫生活事例,聯繫自己類似的情感經歷,進一步的感悟掌聲的含義。】
六、出示課外閲讀材料——《手》。
【設計意圖:通過拓展性的閲讀,提升對掌聲的理解。】
學生一邊聽一邊默讀,思考,説説這個故事中的小男孩要感謝什麼?為什麼?
小結:不管是小英要感謝的同學們給她的掌聲,還是小道格拉斯要感謝老師牽過他的手,都代表了他們得到了別人的給予,得到了別人的支持,他們都很珍惜自己得到的,也許,鼓掌的同學們,牽手的老師,他們不覺得自己做過的事情有什麼特別,但是掌聲和牽手的作用對小英和小道格拉斯來説卻是難以想象的,因此,我們每個人都應儘自己的所能,給予別人,就像同學們給小英掌聲,老師和小男孩牽手一樣。大家互相的理解,互相的尊重,互相的關心,學會感激,也要相信自己。
-
寒假打工社會實踐報告(通用12篇)
接地氣的實踐活動已經告一段落,回顧堅強地走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,就讓我們對對這次實踐活動做一次總結吧。可是實踐報告怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的寒假打工社會實踐報告,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。寒假打工社會實踐報告篇1...
-
最新人教版五年級上冊數學教學計劃(精選11篇)
時間過得可真快,從來都不等人,教學工作者們又將迎來新的教學目標,寫一份教學計劃,為接下來的工作做準備吧!我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,以下是小編精心整理的最新人教版五年級上冊數學教學計劃,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。最五年級上冊數...
-
幼兒園重陽節活動方案(通用15篇)
為保障事情或工作順利開展,常常需要提前進行細緻的方案准備工作,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。那麼方案應該怎麼制定才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園重陽節活動方案,希望能夠幫助到大家。幼兒園重陽節活動方案1一、活動...
-
傅雷家書讀後感600字範文(通用30篇)
當賞讀完一本名著後,大家心中一定有很多感想,是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎?以下是小編為大家收集的傅雷家書讀後感600字範文,僅供參考,歡迎大家閲讀。傅雷家書讀後感600字篇1“日常瑣事要做的乾淨,等於彈琴要講究乾淨是一樣的。我...