課時積累與運用教學設計
積累·運用 2
一、教學目標:
1、積累12條成語,能熟讀成誦
2、閲讀故事《綠手指》,能複述故事,明白故事道理。
3、參加集體討論,意思能表達清楚,能與別人合作討論交流,扮演不同的角 色,適時適當提出自己的看法。
4、能具體、有條理地記下發生在熟悉的人的身上的一件事。
二、教學時數:(4課時)
三、教學準備: 學生準備記下的成語和熟悉的人的材料。
四、教學過程:
第一課時
〈一〉、完成讀讀背背。
1、複習學習過的成語,背一背
2、出示練習的成語,明確要求:比一比,誰用最少的時間把它們記下來
3、學生自由讀成語,試着理解成語的意思,背誦。
4、比賽背誦成語
5、交流其他成語,指名學生寫到黑板上。
〈二〉、閲讀故事,理解內容。
1、獨立閲讀短文,藉助工具書查詞查字,理解短文內容。
2、分小組學習,先讀短文再説説“綠手指”的含義,教師巡視輔導。
3、小組派代表説説對“綠手指”的理解。
4、討論理解最後一句話的.意思。
5、交流閲讀後的感受和收穫。
〈三〉、課堂小結
第二課時
〈一〉、創設情境,激發談話興趣
1、教師談自己購書的經歷。
3、 導入話題:如何購書?
〈二〉、回憶購書活動,拓展話題。
1、回憶以前的購書經歷,説説自己在活動中做了什麼,有何感受?
2、同桌交流、增加購書經驗。
〈三〉、小組內討論:
1、 如何扮演各種角色
2、 在形成一個方案的基礎上小組進行演練。
〈四〉、以小組為單位進行表演比賽。
〈五〉、全班同學評議,給予肯定與鼓勵。
〈六〉、課堂小結
1、 交流購書心得。
2、 作業:自己去體驗購書。
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