矛和盾的集合教學設計

在現代社會，善於向他人學習的人總是會佔盡優勢，以下是本站小編精心為大家整理的矛和盾的集合教學設計，希望對大家有所幫助!更多內容請關注應屆畢業生網!

　　教材分析：

本篇課文講述的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此説明"誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者"的道理。

課文脈絡清晰：第一部分講發明家手持矛和盾，與朋友對打過程中，為了保護自己，由盾想到了鐵屋子;為了進攻，由矛想到了炮口，把兩者結合起來，發明了坦克。第二部分講發明的坦克在戰場上打敗敵軍，大顯神威。第三部分由坦克的發明引出道理。其中一至四段清楚地寫出了發明家發明坦克的過程，是本課的重點，也是對學生進行思維訓練的好例子。

　　學習目標：

1.認識"矛、盾"等6個生字，會寫"矛、盾"等14個字。能正確讀寫"集合、招架"等16個詞語，摘抄課文中你認為用得好的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解發明家是怎樣發明坦克的，瞭解文章一至四段的語段結構順序，進行仿寫。

3.理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的品質，懂得"誰善於把人的長處集於一身，誰就會是勝利者"這句話的含義。

教學重點:引導學生了解發明家是怎樣發明坦克的。

教學難點:理解、體會由坦克的發明引發的道理。

教學時間：2課時

　　第一課時

　　一、談話揭題：

1.出示課文插圖，你看到了什麼?隨機介紹矛、盾。

2.矛和盾是兩種相對立的.兵器，如果把它們集合在一起，結果會怎麼樣呢?出示課題，齊讀：矛和盾的集合。

　　二、初讀課文。

自己讀課文，要求讀通課文，劃下你認為好的詞語，給課文自然段標出序號。

檢查：

1. 字詞

指名學生彙報劃下的認為好的詞語。

2. 課文講了一件什麼事?

課文中有一句話，説的就是這個意思，你找到了嗎?

　　三、瞭解課文大意，一度理解"合二為一"

出示：坦克把盾的自衞、矛的進攻合二為一，在戰場上大顯神威。

這句話中有一個詞和課題中的"集合"意思一樣，你找到了嗎?(板書：合二為一)是什麼意思?這裏的 "二"指什麼?"一"指什麼?

矛和盾是怎樣結合的呢?請你讀讀1-4段，劃出有關句子。

　　四、學習課文1-4段，二度理解"合二為一"

討論：發明家是怎樣把矛和盾集合在一起的?

●出示：對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。

現在你就是發明家，表演。隨機理解 "如雨點般"

"左抵右擋""難以招架"

●這個時候，發明家產生了一個想法?指讀。

出示：盾太小啦!如果盾大得像個鐵屋子，我站在鐵屋子裏，敵人就一槍也戳不到我啦!

●這樣的盾很安全，安全之餘又有困惑了，文中是怎樣説的?

自由讀。

●發明家又有自己的辦法了，自己讀讀第四段。

出示坦克圖。你看，這就是坦克，仔細看看圖，找找，"矛"早哪裏?什麼是坦克的"盾"?(隨機看圖理解"履帶")

師介紹坦克：坦克的底部裝有履帶，能行走在泥地、溝渠等特殊的地面上。作戰時人可以躲在堅固的鐵屋子裏，很難受到攻擊;又裝有炮口，能隨時攻擊對方。由於它進退自如，攻守靈活，一上戰場就發揮了巨大作用，名震天下。

迴歸中心：坦克把盾的自衞、矛的進攻合二為一，在戰場上大顯神威。

現在你知道了嗎?課文中的"合二為一"是什麼合二為一?(矛的進攻和盾的自衞集合在一起)

　　五、指導書寫。

1.生字。

2.讀一讀：左抵右擋

你發現了什麼?像這樣的詞語你還知道哪些?

　　第二課時

　　一、繼續學習課文一至四段，理清課文一至四段脈絡。

1.發明家真不愧是發明家，遇到問題能積極思考，尋找解決的辦法。來，捧起書本，我們來體會體會。

引讀：發明家手持矛和盾，與朋友比賽。他遇到了什麼困難呢?生讀。

他是怎樣解決這個困難的?生讀。

有了這個想法，又遇到了什麼困惑?生讀。

他是怎樣解決的?生讀。

課文就是這樣一步一步寫清楚的，和你的同桌分着讀一讀，體會。

2.坦克就這樣造起來了，現在你能介紹坦克的發明過程嗎?

出示：發明家手持矛和盾與朋友比賽時，發明家忽然產生了一個想法：

------------可是，----------對了，----------

　　二、學習課文五、六段，三度理解"合二為一"

1.坦克是怎樣大顯神威的?

1961年德國兵頭一次見到這個龐然大物，嚇得哇哇直叫，亂成一團，一下子退了十公里。

如果你是德國兵，頭一次看見坦克，你會怎麼説?怎麼做?

再讀讀這個句子。想一想：為什麼要用這個例子?

(是為了説明坦克在戰場上大顯神威。)

2.矛和盾集合在一起，為什麼會這樣大顯神威?

三度理解"合二為一"(把矛和盾的優點集合在了一起)

3.對，誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者。(出示句子)一起讀最後一段。

　　三、課外延伸：

1.你的生活中有這樣的例子嗎?先來做做這裏的趣味數學題。

課件出示：矛+盾= 橡皮+鉛筆=

矛+盾=坦克 橡皮+鉛筆=橡皮鉛筆

2.日常生活中怎樣的發明呢?

電視+電話=可視電話

輪子+椅子=輪椅

鏡片+鏡框=眼鏡

3.請你用這個算式寫一段話，模仿課文一至四段的寫法，寫清思考過程，並舉個例子説明新產品的作用。

板書設計：

矛 盾 合二為一

矛的進攻

合二為一

盾的自衞

矛、盾的長處 合二為一