《泥工糖葫蘆》美術教案

　　教育活動目標：

1、認識油泥，學習團圓的技能，嘗試用小塑料管串起圓球製作糖葫蘆串。

2、初步學習均勻分泥。

3、在設置的情境，提高對泥塑活動的興趣。

　　準備：

1、每人一塊橡皮泥，泥工板及泥工工具。

2、泥工糖葫蘆的基本步驟範例。

3、製作範例糖葫蘆串；情景“娃娃家”。

　　過程：

　　1、以“娃娃家”情景引入

師：抱着娃娃家的娃娃，以娃娃的口吻激發孩子的興趣：今天我請小哥哥、小姐姐們幫我一起做糖葫蘆，讓我用糖葫蘆招待的動物朋友們。好嗎？

（評析：娃娃家是孩子們日常最喜歡的活動，娃娃以“小哥哥、小姐姐”的稱呼，在暗示小朋友長大的意識中激發了孩子的自信，娃娃家的小動物都是孩子們從家裏帶來的、自己喜歡的玩具“朋友”，要給他們做糖葫蘆，孩子們表現得非常樂意，還高興拍起手，星宇説我要做多多的糖葫蘆；書帆説我要做大大的；藝婕大聲説老師教我做。看到出孩子們的興趣特別高漲。）

　　2、觀察範例，認識油泥

娃娃口吻：小朋友看，這就是我要大家一起做的糖葫蘆。

(1)出示範例，引導幼兒觀察。

認識油泥，發現油泥有不同的顏色，簡單介紹油泥的特點。

（評析：因為孩子是初次進行泥工活動，介紹油泥的特點時，我讓孩子瞭解了操作時的基本衞生要求，把泥工的相關衞生要求融入其中，給孩子們初步進行泥工活動時的衞生意識。）

(2)談話討論：結合範例和講解引導孩子瞭解糖葫蘆製作的基本步驟。

（評析：以娃娃的角色和口吻，幫助孩子們通過觀察瞭解了製作糖葫蘆的基本方法，孩子們始終在娃娃家的情景中學習，興趣一直很高，大多數孩子都非常專注，作為小班孩子，在自己喜歡的情景中進行活動，是激發興趣的有效方式。）

　　3、學習製作糖葫蘆

（1）學習分泥

要求：先用兩隻手的大拇指和食指握住油泥，然後分別把油泥均勻地分開成若干小塊。

（2）學習團圓

要求：把分好的泥塊放在手心上，然後另一隻手壓在泥塊上，（小心不要讓泥塊跑了）接着轉圓圈，轉轉轉變變變，變出一個圓圓的糖葫蘆，這就是團圓。

（評析：讓孩子一起跟着老師的`步驟進行，同時進行，孩子在模仿中能直觀的按步驟學習分泥——團圓——串糖葫蘆的方法，符合小班孩子初次學習的特點，隨着老師的步驟同時進行也起到始終保持孩子注意力的作用，遊戲性語言和比較誇張的團圓動作，還有老師反覆強調的團圓過程，能很好地幫助孩子記住基本的方法，孩子們掌握的效果也比較理想，能達到初次學習的效果。）

　　4、想象創作，嘗試製作糖葫蘆

孩子繼續嘗試製作糖葫蘆，強調衞生要求，老師巡迴指導鼓勵。

（1）鼓勵個別孩子在多次分泥中感受比較均勻地分泥。

（2）提醒孩子串糖葫蘆時要注意安全。

（評析：一些孩子均勻分泥方面把握還是不好，個別孩子因為分的泥塊太小，造成團圓時的難度，及時引導後，用大塊泥嘗試後，這些孩子也基本上掌握了團圓的基本方法；串葫蘆時，一些孩子團出來的糖葫蘆太小，串時有難度；晉瑜、芷伊等個別孩子出現隨意玩泥，並沒有按要求製作糖葫蘆，孩子有自己的想法，我沒有制止。）

2、展示作品，小結

讓孩子把自己製作的糖葫蘆送給娃娃家的小動物。

（評析：很多孩子都是選擇送給自己帶來的小動物，還跟小動物説起話，孩子相互之間交流也比較活躍，表現出一定的成就感。讓孩子把自己做的糖葫蘆送給小動物，讓情景遊戲始終伴隨孩子的學習過程，給孩子完整的情景感受，有效保持孩子的活動興趣。）