幼兒園中班數學教案（精選20篇）

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1、進一步感知5以內的數量，初步張握6的形成。

2、培養幼兒思維的敏捷性和學習數學的興趣。

活動準備：每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。

活動過程：

一、複習5 以內數。

遊戲：1 、聽鈴聲夾夾子。

鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數一數夾了幾個夾子，並説出總數。

2、聽鈴聲舉數卡

鈴鄉開往身上夾夾子，鈴聲停，數出夾子總數，並舉出相應的數卡。

3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據所敲鈴聲次數和提出的問題夾夾子，並準確的説出相應的數量。

二、學習6 的形成

1、 探索6 的形成。

以娃娃和夾子做遊戲的形式，為娃娃夾5個夾子然後提出，怎樣使5 個夾子變成6個夾子的問題。

小結：5 個夾子添上一個夾子是6 個夾子。5 添上1 是6。

2 、探索用圓點表示夾子的數量。

以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作並説出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。

（1） 先點數夾子是幾個，再數出與夾子一樣多的紅點。

（2） 取一個紅點與夾子對應粘貼，然後數出紅點總數。

幼兒手指實物與圓點，邊指邊説“一個夾子一個圓點……”

小節：6個紅點可以表示6 個夾子。

3、 認識數字6 説一説6可以表示什麼物品。

三 遊戲：《挑兵挑將》

將幼兒分成兩隊，對誦兒歌“乾草垛，叉兵刀，我的兵馬讓你挑，要幾個？要X個。遊戲反覆進行2――3遍

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標

1、知道沒有了可以用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣和思考。

2、初步知道“0”在自然數列中的位置，懂得0比1小。

活動準備：

1、10只籃子，依次放入數量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實物玩具，第10只籃子內不放玩具。

2、多媒體課件（有關“0”的課件，尺、温度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。

活動過程

一、引出數字“0”

1、依次出示籃子裏的玩具。

提問：籃子裏有什麼？用數字幾表示？（複習數字1－9）

2、第10只籃子內沒有放玩具，知道沒有用數字“0”來表示。

3、感知“0”的形狀。

4、讓幼兒説説還有什麼沒有了也可以用“0”表示。

二、討論

1、教師：你在什麼地方見到過“0”。

2、幼兒自由講。

老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。

（1）東西沒有了用“0”表示，“0”表示沒有。

（2）濕度計上的“0”表示濕度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

（3）車牌、門牌、電話號碼、年曆、球衣上的“0”表示一個數字。

（4）尺子上的“0”表示起點。

（5）球賽時比分牌上的“0”表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

3、總結。

“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

三、觀看錶演

1、複習0－10的排序。

2、知道“0”在自然數列中的位置。

3、啟發幼兒説出“0”在什麼情況下可以比其它數字大。

四、遊戲“找朋友”

1、要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站着，小的數字娃娃蹲下。

2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，並能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來。

幼兒園中班數學教案 篇3

學習經驗：

認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

準備：

1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

活動與指導：

1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最後把兩塊木板並放在講台上，請幼兒説出它們的不同。在他們説出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”後，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由於它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒説出2號板子厚些，1號板子薄些。

2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒説出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比後，引導幼兒説出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規律排序。

4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。

5．按教師指令，舉出相應的積塑。

幼兒園中班數學教案 篇4

學習經驗：

學習8的形成，進一步瞭解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

準備：

貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。

活動與指導：

1．出示小圓片7個，貼成一行讓幼兒點數後説出總數，再出示三角形7個，一一對應地貼在小圓片下面，讓幼兒目測後説出總數，啟發幼兒比較兩組圖形的多少，説出圓片和三角形片一樣多，都是7個。

2．出示1個三角形片，添在7個三角形後面，讓幼兒點數，三角形有幾個，説出7添上1是8。將8個三角形和7個圓形比較，引導幼兒説出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

3．教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?

4．讓幼兒根據數字8，畫出自己熟悉的8個物體。

幼兒園中班數學教案 篇5

學習經驗：

熟練地掌握7以內數字的順序，理解相鄰的兩個數，前面的一個數比後面的一個數小1，後面的一個數比前面的一個數多1。

準備：

1．每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字，右邊是7個圓圈，數字1―7從上往下按序排列。

2．數字1―7的卡片每個幼兒一套。

活動與指導：

1．給幼兒髮卡片，讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈塗上顏色，塗完後，與幼兒一起小結：按順序排列的數，每一個數都比它前面的數大1，比它後面的數小1。

2．讓幼兒把數卡擺在桌子上，找到最小的數，把它放在最前面，然後按數的大小從小到大排列數卡。

仔細觀察數卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。

幼兒園中班數學教案――給小狗骨頭吃

幼兒園中班數學教案 篇6

學習經驗：

1． 理解9、10之間的關係，知道9比10少1，10比9多1。

2． 從許多物體中找出1-10個物體並根據數字的大小由小到大將數卡排序。

準備：

1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。

2．每個幼兒1―10的數字卡片、實物卡片各一套。

活動與指導：

1．出示9只狗的卡片，用遊戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊要出去找骨頭吃，數數小狗有幾隻?讓幼兒點數，説出總數。

2．教師出示9根骨頭的卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每隻小狗是不是能分到1根骨頭，指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面，數數骨頭有幾根，説出小狗和骨頭一樣多，1只小狗l根骨頭。

3．教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒説出骨頭共有幾根，將數卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的數量，骨頭多些，9比10少1，10比9 多1。

4．發給幼兒數卡和實物卡，讓幼兒將數卡擺在桌子上，找出相應的實物卡，擺在每張數卡兩邊，然後將他們按數字大小由小到大排隊。

5．指導幼兒做練習

(1)引導幼兒觀察畫面，理解圖意，知道9添上1是10。

(2)讓幼兒按羣數數，説出總數：花生、蠶豆、豆芽都是10。

(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲，10只青蛙要有10條蟲，數數青蛙和蟲各有多少，比較青蛙與小蟲的數量，小蟲少幾就添畫幾。

幼兒園中班數學教案 篇7

教學目的：

1.初步感知5以內數與數之間多一少一的關係。

2.發展比較、概括能力。

教學準備：

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。

教學過程：

1.導入活動：拍手遊戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最後説出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，並説出總數。

2.小動物去商店買氣球，它們都買幾隻呀？(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由説)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數，"每個動物各有幾個氣球？

看顏色，説一説，幾裏面有幾個1?

3.看黑板畫，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數量是5以內)，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？"5.遊戲《乒乓球》結束活動。

課下延伸：

點子卡片練習，添畫小動物。

認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙籤、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙籤、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程：

一、認識粗細1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什麼了？(牙籤、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

2.尋找原即為什麼會這樣？(因為小棒、牙籤細，蠟筆粗)

3.小結：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細

1、出示小棒師：

剛才我們玩了穿木珠的遊戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那麼小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？

(1)若回答細的，則出示牙籤，讓幼兒比較

(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那麼這支筆到底是粗還是細。

2.得出結論：

一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子裏的東西有粗有細，那麼我們來幫他們排上隊

幼兒操作任意排

2.提問(

1)你是怎麼排的？(從粗一細，從細一粗)

(2)你是怎麼排出來的？

3、師生共同小結

(1)先找出最細的，然後找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然後再在盒中找出最細的，放在第二，反覆運用這個方法依次排隊

4、請幼兒採用互換方法比較一種方法排列。

幼兒園中班數學教案 篇8

【活動目標】

1、在遊戲中繼續學習並運用10以內加法的運算。

2、發展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動準備】洞洞板學具多媒體。

【活動過程】

一、導入歌謠：我來問，你來答。

師：一隻小鳥天上飛，兩隻小鳥後面追，小朋友想一想，一共幾隻鳥兒飛？

幼：一共三隻鳥兒飛。

師：兩隻蝴蝶空中飛，三隻蝴蝶後面追，小朋友想一想，一共幾隻蝶兒飛？

幼：一共五隻蝶兒飛。

師：三條小魚水中游，兩條小魚後面遊，小朋友想一想，一共幾條魚兒遊？

幼：一共五條魚兒遊

二、複習“+”

師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什麼呢？

幼：加號，等於號。

師：(出示“+”)“+”表示加起來，合起來的意思，它出現在哪裏就表示要把它兩邊的兩個數加起來。

三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。

1、師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾隻蝴蝶？

幼：7只蝴蝶。

師：算式怎麼列呢？先飛來的三隻蝴蝶用數字幾表示呢？

幼：用數字3表示、

師：後飛來的4只蝴蝶用數字幾表示呢？幼：用數字4表示。

師：那合起來一共有幾隻蝴蝶我們要用到什麼符號呢？幼：加號。

師：3+4=？幼：7、

師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

四、幼兒觀看多媒體並在洞洞板上操作。

1、師：聽音樂取學具。

2、師“打開棋子盒，取出藍色的數字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數字10的後面。取出藍色的帶“+”

的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數字9的後面。剩下的棋子送回棋子盒。

3、師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾隻小猴？這個算式怎麼列呢？

幼：2+4=6

師：(出示多媒體)2表示的是什麼，4表示的是什麼6表示的是什麼？

幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示後面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

4、師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機？

請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

(等幼兒擺好後，看多媒體進行驗證)

師：一起説一説列的算式。

幼：2+3=5

5、師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚？請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。並請一名幼兒來前面擺算式，然後集體驗證。

6、(沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)

師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾隻小雞？請幼兒在洞洞板上列出算式。

幼：5+3=8

五、請幼兒自己創編應用題並口頭列算式。

六、聽音樂收學具。

教學反思

1、在備課過程中我想到了口算10以內的加法是教學難點

2、在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發揮的空間、充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

3、在這節課中，我已經瞭解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發揮幼兒能力。

4、這節課中，師幼配合的很好，但教學有些國小化了。

5、自己的優勢是：能帶動並引導教學，使教學順利的完成

自己的不足是：教學國小化。

6、在以後的教學中，我會把國小的教學方法適當的應用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。

7、如果讓我從新上一節課，我會以遊戲為主，讓幼兒在玩中學

8、幼兒教學是一門科學，它與國小教育不同。

幼兒園中班數學教案 篇9

活動目標：

1、正確感知7以內的數量，並能比較7以內數量的多少。

2、能主動參與選組和遊戲活動，有良好的操作習慣。

3、在活動中體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、教具：1——7的數卡若干套。

2、學具：小組標記記錄表，豆子若干，有點數的瓶子人手一個。

重點：能主動參與選組和遊戲活動。

難點：正確感知7以內的數量，並能比較7以內數量的多少。

活動過程：

一、幼兒嘗試自己選組

1、教師：老師知道，你們每個小朋友都有自己的好朋友，那你有幾個好朋友呢？説説他們是誰？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一組上。

2、引導幼兒討論分組規則：今天一組最多坐7個人，如果人數太多，超過7個人怎麼辦呢？（超過了就讓一孩子坐到另外一組，或者是人數少的一組去邀請他們。）

3、幼兒自由分組

二、教師幫助幼兒確立小組名稱

1、教師：小朋友，你們都選好了、坐好了嗎？那小眼睛看老師。現在老師要請小朋友來説一説，你們一共坐了幾組呢？你是怎麼知道的？

2、教師：一共坐了7組好朋友組，為了區分我們的朋友組，老師為你們設計了一個標記，上面有什麼？（蘋果），這一組就叫蘋果組。依次類推。

三、引導幼兒用數字表示每組的人數，並比較數目的多少

1、教師：那每組的小朋友都是一樣多嗎？（不一樣）那請每組的小朋友來數一數，你們組有幾個小朋友？可以用數字幾來表示？

2、哪一組的人最多？是幾個？哪一組的人數最少？是幾個？哪幾組的人數一樣多？是幾組？

四、集體遊戲“幫豆子搬家”

1、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒，真聰明。豆寶寶知道了，它要請我們來幫忙，幫它們搬家，你們願意嗎？（願意）

2、交代遊戲要求：那我們一起來幫豆寶寶搬家吧。怎麼搬呢？你們看，這裏有一個空瓶，瓶上點子，先數一數有幾個點子，就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。現在天氣冷了，我們趕快把門關好，再幫它貼上一個門牌號，應該貼數字幾呢？

3、幼兒操作，教師觀察、指導。

五、評講

教師：小朋友，你們幫豆寶寶搬家，都搬好了嗎？（好了）那誰來説説你幫幾個豆寶寶搬家了，它的門牌號是多少？

幼兒園中班數學教案 篇10

設計意圖

中班幼兒對數已經有了初步的瞭解，但對於序數與數字的關係並不瞭解。為了進一步提高幼兒對自然序數的認識，能正確運用序數詞，體驗序數的排列關係，我根據幼兒年齡特點結合孩子們的生活經驗設計了數學活動《小動物搬新家》。在設計活動時，創設幫助小動物搬家的情境，通過幼兒觀察、動手操作感知理解序數與數字的關係，並能準確的表達物體在序列中的位置。在此過程中激發了孩子操作的興趣，培養了孩子們良好的操作習慣，並在體驗成功的同時感受數學學習活動的樂趣。

活動目標

1. 樂於參與操作學具活動，感受數學學習活動的樂趣。

2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。

3. 學習10以內序數，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

4. 培養幼兒比較和判斷的能力。

5. 提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動重難點

活動重點：通過遊戲，能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。

活動難點：感知同一個物體從不同方向開始數，序數是不同的。

活動準備

1．幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套

2．教師用的.動物、列車、房子圖片一套

活動過程

一、按照號碼找凳子，複習五以內序數

教師將幼兒帶入活動室。指導語：“今天來了這麼多老師，小朋友們該説什麼呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和於老師一起玩好嗎？聽，這是什麼聲音？我們的火車就要開了，小朋友們準備好了嗎？叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點，我們看看它們都是什麼顏色的？好了，小朋友到於老師身邊，於老師要發給小朋友們號碼，一會兒小朋友要根據號碼牌上的顏色和數字來找自己的小凳子。拿到號碼後先看看你拿的是什麼顏色的，找到和你顏色相同的小圓點，然後看清自己的數字，拿到數字幾，就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數字1，就坐在第一個小凳子上，如果拿到黃色數字2，應該做到哪個小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號碼就去找自己的小凳子吧。” 教師發號碼。

指導語：“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框裏。”

二、引導幼兒感知物體在橫排序列中的位置

（一）引導幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。

指導語：“今天許多小動物也乘着列車來到這裏，它們啊要搬家。看，它們的列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開始，數一數這列火車有幾個車廂？能坐幾隻小動物？可是小動物都藏在白色的窗簾後面了，我們一起小動物請出來好不好？先看老師請一個，我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的小筐裏。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰。”

（二）引導幼兒觀察火車後面的樹。

指導語：“原來每節車廂裏都有一個小動物。快看，小動物乘坐的火車停下來了，我們看看火車後面有多少棵樹？火車頭停在了第幾棵樹的前面？有的説是第3棵，有的説是第8棵？請幼兒分別來表述自己是怎樣數的。

教師小結：為什麼同一棵樹小朋友數的會不一樣呢？有的數的是第三棵樹而有的數的是第八棵樹？是因為小朋友們開始數的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數的，有的是從有云彩的那一邊數的，所以同是這一棵樹，從這邊數是第三棵，從那邊數是第8棵。原來，同一個物體從不同的方向開始數，第幾第幾是不一樣的。

（三）再次感知列車中的動物順序，為動物們發號碼

指導語：“火車已經停好了，現在請小朋友們為小動物們發號碼，拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始為它們按順序發號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子裏，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應的小動物下面。現在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動物發號碼牌吧。”

請幼兒説一説為誰發了幾號，為什麼？引導幼兒説出因為它從列車頭開始數是第幾個，所以給它幾號。

三、引導幼兒感知物體在豎排序列中的位置

（一）教師出示房子圖片，引導幼兒觀察房子，並按照剛才的號碼，請動物們搬進新家。

指導語：“現在每個小動物都有一個號碼了，我們歡迎它們去新家。哇，這就是小動物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動物們也非常喜歡，急着去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數房子的時候，要從下往上數第一層，第二層……看，每一層的窗户下面都有一個小空，我們就讓小動物在小空裏住進去。並且邊讓它們住，小嘴巴里邊説‘請小兔子住在第幾層’。”

（二）指導語：“小朋友的小動物都住進去了嗎？哦，這麼漂亮的房子，於老師的小動物也要住呢。幫幫於老師吧。”請幼兒説一説，誰住在了第幾層。

四、搭火車遊戲，結束活動

指導語：“小動物們都住對了，他們多高興啊。小朋友們真能幹！小朋友們玩的開心嗎？於老師也很開心。今天的遊戲就要結束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號碼，按順序坐上火車回去了。和老師説再見！”

活動反思

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物後接着想一想他們都住在哪裏？然後後再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

幼兒園中班數學教案 篇11

活動設計背景

我班幼兒年齡為4週歲，在日常生活中不善於觀察和發現規律，為培養幼兒的觀察力和利用規律進行排序，特設計本活動。

活動目標

1.幼兒通過觀察發現規律並進行排序。

2.培養幼兒動手和獨立思考的能力。

3.培養幼兒之間合作意識。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

幼兒能否發現規律，並按規律進行排序。

活動準備

小貓、小兔、小鹿頭像各3個，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線繩等。

活動過程

(—)開始部分

教師導語：今天我們班來了三位客人，他們想看看小朋友是否聰明，你們歡迎嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片並依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧!

(二)基本部分

1.引導幼兒觀察小動物的座位順序。

2.要求幼兒按已觀察的小動物的順序繼續依次排列。(幼兒自己動手操作)

3.師説：“我們用什麼好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結：遠離垃圾食品，多吃水果。

4.教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，並引導幼兒觀察，然後説出水果的擺放順序。

5.幼兒動手操作依次擺放水果。

6.幼兒每人一套幾何圖形學具，看圖形找規律並繼續排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)

(三)結束部分

1.客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示範將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項鍊。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規律穿項鍊。

2.把穿好的項鍊送給客人，客人誇獎小朋友既聰明又有禮貌。

(四)延伸部分

請幼兒在生活中注意觀察，看看哪些物品或圖案是有規律的排序，發現後和小朋友們一起探討吧。

教學反思

我班幼兒年齡為4週歲，觀察能力較弱，發現規律的能力不強，根據本班幼兒特點，我採用情景式教學，通過給客人照相讓幼兒觀察客人座位順序、發放水果順序、玩具擺放順序強化幼兒對規律的認識，採用啟發式教學深化幼兒對規律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩，寓教於樂，取得較好的教學效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參與到活動中，今後我會多關注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會。

活動準備：

1、高矮不等的花朵6個

2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用於貼圖片)、膠水、抹布

活動過程：

1、遊戲活動

⑴引導幼兒觀察人物隊形①遊戲師：今天我們來做個遊戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。(請5個高矮不等的幼兒上台)他們一樣嗎?哪裏不一樣呀?(高矮不同)②排隊師：你們自己來排排隊，看怎麼樣才能讓隊伍站的更整齊。

下面的小朋友，誰來幫幫他們啊?

你是怎麼來幫他們排隊的?你是怎麼排的或你是按什麼規律排的?(從高到矮或從矮到高)

⑵各組活動師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要説出你們是按什麼規律來排的!

起立，把小椅子塞進去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子後面，456組站在桌子前面，面對面站好。

我數123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。

2、介紹材料、幼兒操作活動

⑴請幼兒觀察自己盤子裏面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什麼啊?

有幾個?那他們一樣嗎?哪裏不一樣?(高矮不同)

⑵學習按物體量的差異排序

①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師：現在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊。

②師：我請小朋友來説説看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的?

(教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結果，説説自己是按什麼順序給大樹排隊的。)

③引導幼兒進行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序?

(展示用不同方法排序的幼兒作品)師：我們來看看他是怎樣排的?這樣排對不對?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)

【教學反思】

本次活動重點是讓幼兒感知規律，增強觀察力和思維能力;難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在教學環節設計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創設小兔子過生日的情境貫穿始終，激發孩子的興趣愛好，幼兒帶着興趣融入其中，易於接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在遊戲操作部分，老師應該面對幼兒先進行示範，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環節忽略了示範演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環節結束時未及時進行總結，以至於幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以後的區角活動中要繼續讓幼兒練習排序。

幼兒園中班數學教案 篇12

活動目標：

1、能按8以內的數字匹配相應數量的物體，鞏固對8的實際意義的理解。

2、運用目測接數的方法感知、判斷8以內的數量。

3、能較仔細地進行操作，注意保持幼兒用書畫面的整潔。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒認識了數字8，有目測接數的經驗。

2、物質準備：教具和學具。

活動過程：

一、音樂活動《小蝌蚪》。

教師帶領幼兒隨着音樂扮演小蝌蚪遊進教室，並根據歌詞內容表演。

二、看數字找蝌蚪。

1、教師：青蛙媽媽遇到了一件傷心的事情，它找不到自己的寶寶了，你們願意幫助它們嗎？

2、教師：你知道每隻青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎？你是從哪兒看出來的？引導幼兒從青蛙身上的數字説出它生了幾個寶寶。

3、教師：河裏游來了一羣一羣的蝌蚪寶寶，這羣蝌蚪寶寶要怎樣數才能又快又對呢？先看哪邊？有幾個？再接着數……4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎麼知道的？鼓勵幼兒用目測接數的方法説出每羣蝌蚪的數量，然後再將蝌蚪的數量和青蛙身上的數字進行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。

三、操作活動。

數一數、連一連。觀察畫面青蛙身上的數字，認一認是數字幾，再用目冊接數的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪，最後用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。

四、評價活動。

請個別幼兒講述自己的操作活動，教師展示個別幼兒的操作情況，對畫面整潔的幼兒給予表揚和鼓勵。

活動反思：

農村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的説出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中，培養了幼兒的觀察力及語言表達能力；因為幼兒特別喜歡動手操作，我把快樂詩畫與本節活動相結合，更符合幼兒特點，使幼兒在快樂中學習，同時也提高了幼兒繪畫的技能。

幼兒園中班數學教案 篇13

活動目標：

認識橢圓形，感知橢圓形的基本特徵。

活動準備：

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組，給橢圓形塗色;第三、四組，給最多的圓點打"X"第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

一、集體活動

1、認識橢圓形。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"(不是)"你從什麼地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)"那麼這個圖形叫什麼名字呢？"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裏和圓形不一樣呢？"(引導幼兒先將圓形左右對摺再上下對摺，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長;然後再引導幼兒將橢圓形上下對摺，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結橢圓形的。特徵。

"橢圓形兩頭比圓形長，上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。"

3、説出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家裏、幼兒園裏還看到哪些東西像橢圓形？"

二、小組活動

1、第一、二組，給橢圓形塗色。

"把橢圓形找出來塗上同一種顏色。"

2、第三、四組，給最多的點子打"X"

3、第五、六組，看符號填圓點。

三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業。

3 幼兒園中班優秀數學教案：認識圓形

活動目的：

1、通過遊戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)

2、發展幼兒動手操作的能力活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓活動過程：

一、實物演示

1、(出示圓鏡)這是什麼？這面鏡子是什麼形狀的？

2、(出示圓盤)這是什麼？這隻盤子是什麼形狀的？盤子的口實什麼形狀的？

出示臉盆(提問同上)

3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？(幼兒自由發言)教師小結：圓形的東西很多，在家裏，在馬路上，在幼兒園裏，在許多地方我們都能看到。

二、圖片演示

1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

教師：這裏有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什麼形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什麼？

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這裏有幾個圓？那個大？那個小？(再出示最小的1個綠色的圓)現在這裏有幾個圓/？哪一個是最小的圓？(和幼兒一起説出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友説得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒複述一遍)教師：大圓媽媽説話了，她説："小圓小圓，我的好寶寶，我們來做遊戲好嗎？請到我的身邊來，並排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院並排站好。

圓媽媽又説：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，並排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現在，3個院都靠在一起了。

教師：圓媽媽又説話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉着手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙。現在三個圓圈手拉手跳舞了。

教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又説：小圓寶寶你們全部進來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓裏。圓媽媽又説，最小的圓寶寶你也全部進來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓裏了。

教師：圓媽媽心裏真高興，她説：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶説話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現在大圓抱着小圓，小圓抱着最小的圓，3個圓真高興。

三、幼兒操作練習。

幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做遊戲好嗎？(幼兒自己拼放、遊戲)。

幼兒園中班數學教案 篇14

活動目標：

1、引導幼兒感知梯形的基本特徵。

2、啟發幼兒學習按圖形特徵歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備：

幾何圖形、紙、筆若干。

活動流程：

圖形分類——認識梯形——觀察——變梯形

重難點：

認識梯形的基本特徵。

活動過程：

一、圖形分類。

黑板上有許多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起？（請一名幼兒操作）每個圖形有幾個？

二、認識梯形。

這是什麼圖形？它和長方形有什麼地方一樣，什麼地方不一樣？它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長：上下兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。

三、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。

這兩個圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個圖形是梯形，你從什麼地方看出它是梯形？它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大。

四、變梯形

請小朋友們在紙上畫一些梯形，並在梯形上加一些圖形，使它成為你認識的東西，好嗎？（教師在一旁指導）。

效果記錄：

幼兒對梯形的認識比較欠缺，問他們一般梯形認識嗎？（認識的）問他們這是什麼圖形（直角梯形）就不認識了，一會兒説這，一會兒説那，沒有一個説的出來的，告訴他們以後就明白了。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園中班數學教案 篇15

活動目標：

1.敢於嘗試和探索，學習分類和統計物品，提高計數能力。

2.感受統計給生活帶來的幫助。

3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。

活動準備：

動動板、統計表四份、操作統計表1份、貨架4個、蔬菜4種、果4種、學具4種、日用品4種

活動重點：

1.掌握統計方法，並能運用到實際生活中。

2.讀懂記錄表。

活動過程：

師：小朋友們你們喜歡逛超市嗎？

幼兒：喜歡

師：在超市你們都看到哪些商品？

幼兒：有蘋果、毛巾、水杯、魚、土豆、豬肉、洗碗精等等。

師:超市裏的物品是怎麼擺放的？

幼兒：水果放在水果架上，毛巾放在日用品架上。

師：它們可以放在一起嗎？

幼兒：不可以，因為它們不是一類。

師：這裏是一個小超市，請你們看看貨架上都有什麼？

幼兒：書、白菜、筆、毛巾等等

師：我就是這裏的經理，我準備在進點貨，想了解一下貨架上有哪些物品？怎樣擺放更加合理？所以請大家來幫幫忙，你們願意嗎？幼兒：願意

師：怎樣來統計4個人分為1組，統計一個貨架，並把你們統計的結果記錄下來（出示記錄紙），4個人做一件事不太容易，誰來記錄誰來分誰來數選擇哪個貨架請你們商量一下，選擇一名小朋友來做記錄，下面請負責記錄的小朋友到老師這裏來取記錄用的紙和筆，小朋友們準備好了嗎？

幼兒：準備好了

師：那我們就來統計一下貨架上的物品吧，大家要仔細看每種物品有多少個？並且把你統計的數量詳細的記錄在記錄單上。

師：小朋友們你們統計好了嗎？

幼兒：統計好了

師：現在老師這裏也有一張統計表，請小朋友們把統計到的數量告訴給老師（提問1、2、3、4組）。

幼兒：上報統計數量。

師：剛才四個小組已經把貨架上的物品數量分別的統計出來了，那們就請我們的好朋友在數位板上幫我們統計出來吧！

師：老師展示數位板上的統計結果。

師：聽音樂，請小朋友分別把同類的物品核對之後放在指定的貨架上。

活動延伸：

請小朋友們在生活中統計出家裏的物品，和大家一起分享。

幼兒園中班數學教案 篇16

活動目標：

1、能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規律地設計圖案，提高動手能力。

2、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。

活動準備：

1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、綵帶等。

3、玩具小熊一個，籃子若干。

活動過程：

一、感知規律

1、觀看課件，引導幼兒發現並講出其中的規律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀？（小熊）師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧！（觀看課件畫面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）師：今天小熊還請了三位好朋友到家裏做客呢，看看他們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發啦！

師：（觀看課件畫面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。

師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？（一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……）師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……）師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什麼？（引導幼兒説出小石頭的排列有規律）

2、觀看課件，引導幼兒按規律排列

（1）引導幼兒發現並嘗試接着規律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦！咦？怎麼是個空盤子呀？原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規律説下去，好吃的點心就會出現了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看小兔拿到的盤子是什麼花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）接下來應該怎麼排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……）看看對不對？哇，是什麼好吃的點心呀？（蘿蔔）師：小貓的盤子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來應該怎樣呢？（請幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什麼點心呀？（小魚）幼兒與老師一起吃美味的“小魚”。

師：我們也來幫幫小狗吧！誰願意來説一説？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形）接下來呢？（正方形、圓形、三角形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現）

（2）拓展幼兒思維

師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有不一樣的排列？（兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……）

二、應用創作

師：吃完了點心，小熊要請大家唱歌跳舞啦，你們看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！

1．簡單介紹各小組的活動內容師：老師為你們準備了各種材料：花環和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧！

2．幼兒自選小組活動

（1）裝飾花環

（2）串項鍊

（3）裝飾綵帶裙

三、評價活動

師：誰來介紹一下你的作品呢？

互相觀賞，評價個別作品，表揚有創意的幼兒。

四、結束活動

師：孩子們，把自己打扮起來吧！（一起把自己的作品戴在身上歡樂起舞）師：時間不早啦，我們該和小熊説再見了，小熊再見！（揮手離開小熊家）

幼兒園中班數學教案 篇17

【活動目標】

發現物體排列的規律，體驗不同的排序方法（AAB、ABC等），並會按照一定的規律進行排序。

讓幼兒學習簡單的數學題目。

引發幼兒學習的興趣。

【活動重、難點】

發現規律。

【活動準備】

1、跳跳虎、小豬、小袋鼠、大灰狼、小熊 維尼的圖片。畫有三條路的背景圖

2、幼兒操作材料：

①做彩鏈：長短、顏色不一的紙條若干、膠棒、圖標。

②穿項鍊：各種顏色的管子若干、繩子、圖標。

③裝飾圖案：半成品（盤子、裙子、手絹），各種圖案卡片、膠棒。

④有規律的圖卡若干。

3、排隊的圖標一張。

【活動過程】

一、結合“情境”，引導幼兒發現規律。

1、導入：（出示畫有三條路的背景圖）

（出示小熊 維尼圖片）師：小朋友看，這是誰呀？

小熊 維尼搬新家了，它想請好朋友們去家裏做客，我們來看，它的好朋友是誰呢？（跳跳虎、小豬、小袋鼠）它們去小熊 維尼家裏的路上鋪滿了很多地板磚，我們一起來看看這些路漂亮嗎？

2、引導幼兒發現並講出其中的規律。

師：我們先來看跳跳虎的這條路上的地板磚是什麼樣的？有什麼順序？

引導幼兒觀察後，回答。

依次觀察小豬、小袋鼠的路，並説出規律。

教師小結：像這樣按照一定的順序反覆排列幾次，就是有規律。

3、“幫小動物鋪路”進行鞏固。

師：小動物們準備出發了。咦！你們看，這是誰呀？（大灰狼出場），大灰狼出來了。看！它把路給破壞了，誰來幫它們把路重新鋪好呢？

幼兒幫小動物修路。

4、教師小結：

今天小朋友不僅發現了這三條路的排列規律，還幫它們修好了路，可真了不起。

二、遊戲，運用多種感官體驗不同的排序方法。

A、動作排序

師：其實很多動作和聲音都是有規律的。接下來我們來玩一個遊戲，怎麼玩呢？先看老師做一組動作。看完以後告訴老師這組動作有什麼規律？

示範：（雙手上舉、拍肩、叉腰、雙手上舉……）

1、請幼兒説出其中的規律。

2、小朋友按這個規律往下做（邊説邊做，教師不帶）

教師依次示範：嘎嘎跳（學小鴨擺擺兩下-學小兔跳一下，

伸伸懶腰喵喵喵（伸懶腰--喵--喵）方法同上。

B、聲音排序：

師：小朋友的眼睛可真亮，這次老師來看小朋友的耳朵靈不靈。閉上小眼睛，聽一組聲音，聽了以後告訴老師這組聲音有沒有規律。

（彈舌兩次——拍手一次）

（跺腳兩下——拍手兩下）

（喵—汪—汪—喵—汪—汪）

讓幼兒先説出規律，照着規律往下做。

C、按圖標站隊。（出示“兩女一男”的圖標）

師：小朋友做得可真棒，咦！看這張圖標，它有什麼規律呢？（兩女一男）。小朋友按這個規律到老師跟前站成一排。

三、幼兒操作，嘗試按一定的規律進行排序。

1、師：小熊 維尼搬新家了，我們也做一些禮物送給它好嗎？

我們分成三組，第一組為維尼穿項鍊，第二組做彩鏈，第三組沿着裙子、手絹、盤子上的花紋繼續裝飾好的圖案。小朋友可以按照老師提供的圖標來做，也可以自己設計一定的規律來做。

幼兒操作，教師巡迴指導。

2、互相欣賞禮物，並向同伴介紹自己的禮物有什麼規律。師：做好的小朋友就把禮物送給小熊 維尼吧！

3、個別幼兒評價。

教師選有代表性的作品（如規律AAB、ABC、AABB）請幼兒説出有什麼規律。

4、小結

師：有規律裝飾出來的禮物可真漂亮，在我們生活中有很多東西也是有規律的，像有的小朋友穿的衣服，街上掛的彩燈，玩的魔尺，小朋友要認真觀察，找到後告訴老師，好嗎？

四、結束

師：小熊 維尼收到這麼多的禮物，它特別開心，邀請我們去參觀它的新家，按照咱們剛才的排隊規律站好隊，我們趕緊出發吧！

【活動反思】

整節教學活動環節的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以人為本的教學理念，以“數學活動生活化、遊戲化”為主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕鬆的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。

在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒！

幼兒園中班數學教案 篇18

活動背景：

幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有着自身的特點和規律。密切聯繫幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學習數學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創設問題情景，讓幼兒帶着問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、遊戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環節，感知物體大小、數量與排列長短的一種互逆關係。本次活動，發展了幼兒的邏輯思維能力，培養了幼兒的學習習慣。

一、活動目標：

1、 學習將收集的種子進行分類、排列，並做記錄。

2、 積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關係。

二、活動準備：

1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)

2、紙板人手一張

3、乒乓球、海洋球各一個。

三、活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

“看看桌子上有什麼?” (蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個共同的名字叫什麼?”(種子)

2、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

(1)講解操作要領.

“現在請你們做件事，給這些種子分分家(出示圖一)

“請你們猜猜第一條線上排什麼?為什麼?”(紅豆，因為有紅豆標記)

“第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)

“排的時候要從紅線開始，一個靠着一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到後面的格子中。

(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

(3)請幼兒講述排列結果。

“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?”(不一樣)

(4)討論：為什麼都是十顆，隊伍不一樣長呢?(因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短)。

(5)小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

3、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

“看看紙板上有什麼?”(種子標記、線)“這三條線怎麼樣?”(一樣長)

(2)設疑、引導幼兒思考

“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多?”(A：一樣，B、不一樣)

(3)交待探索要求，幼兒操作。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢?”

(4)講述操作結果。

(不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少)

(5)討論“為什麼排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?”

(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

4、結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關係。

(1)出示海洋球、乒乓球，提問：

“如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什麼?”(乒乓球小，排的隊伍短;海洋球大，排的隊伍長)。

“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什麼?”(隊伍一樣長時，大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

(2)遊戲：走鋼絲。

“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的遊戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”

“想一想，為什麼爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢?”

教學反思

《種子排隊》是中班主題活動“大自然的語言”中的一節科學課，這也是我們中班組內的一節公共課。在這個活動中，孩子們通過自己動手操作來發現問題、思考問題、解決問題，積極性和主動性得到了很大的發揮。

活動一開始，我就與孩子們一同認識了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然後引出下文進行第一次操作，給三種種子進行排隊。在這個環節裏我以“一個挨着一個”的方式要求孩子進行排隊，排除了幼兒不規則排列給比較歸納形成正確概念所帶來的干擾因素，有利於培養幼兒良好的操作、探索習慣。在操作中我把線條分別用紅色點、黃色點和綠色點不同的記號來表示。我還選擇了兩人合作的方式進行，一人“排隊”，一人記錄這樣的方式增進了孩子相互間的合作意識。在操作活動中，大多數幼兒能夠按照要求進行排隊操作並且孩子們還能用自己的語言來解釋他們的發現，當我問起幼兒：“每一對的長短都一樣長嗎?”幼兒馬上積極的回答：“不一樣長。”

然後請孩子們一起數一數分別都有幾顆，孩子們都説是10顆，我又問：“為什麼都是10顆，隊伍卻不一樣長呢?”思媛説：“因為蠶豆扁扁的要大，所以它們的隊伍就排得最長。”東東説：“黃豆圓圓的小，所以它們排得短了。”佳耀接着説：“紅豆最小，所以排得最短了。”孩子們通過自己操作，更直觀的發現了三種種子的不同，美中不足的是由於我在操作時沒有交代清楚操作要求，記錄數字的孩子有的記錄在種子排列的右邊，有的記錄在最下面，看上去有點凌亂。所以在第二次操作記錄時我特別強調了這一點，要求幼兒統一記錄在右邊，可是新的問題在第二次操作時又出現了，對於材料的準備和設計表上線條的長短我欠缺考慮，使操作時出現了失誤，無法進行正確操作，這是一個我不應該犯的錯誤，另外對於科學活動來講，小結也是必不可少的，兩次的操作到最後再進行總結性小結的話，我想幼兒對於物體大小、數量與排列長短這一知識點掌握的會更好。

整個活動中在操作材料準備上也有待更加具體，由於種子非常的容易滾動，很多孩子排了半天也沒排好，花費了不少時間，就連集體討論時還在“鍥而不捨”地排着，影響了活動的效果，我想可以在白紙上黏貼雙面膠或是利用KT板，上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊，這樣幼兒的操作及老師的點評都會更方便。

幼兒園中班數學教案 篇19

活動目標

1、會根據汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。

2、初步瞭解幾種車的名稱、外形和作用，理解他們之間的關係。

3、引發幼兒對車牌號碼的關注，嘗試編排車牌號碼。

活動準備

1、課件-各種車

2、幼兒每人身上一輛車(12人)胸前車頭，背後車尾)

3、設計車牌用的數字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍、白紙條。

活動過程

一、認識各種車輛

1、教師帶領幼兒進入：我們龐大的車隊開進來嘍!剎車!叱-，這麼多的老師，跟老師打個招呼：老師好!我們今天變成誰了?(汽車)

2、幼兒互相介紹自己。我們今天剛剛從汽車製造廠裏開出來，互相還不熟悉來握握手，介紹一下自己。(幼兒互相握手介紹"你好，你好，我是麪包車"……)

教師：剛才我們互相之間做了自我介紹，老師們還不知道我們是什麼車呢!來到那邊去，找找自己的靚照給老師門欣賞一下。幼兒找到自己的照片(舉起來)"這就是我"哇!好帥!好漂亮啊!

拿好自己的照片回到這邊來!(幼兒回到小椅子上)我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車，你能不能告訴我，你有什麼用處呢?

3、向大家介紹自己，分類教師：你是什麼車?

有什麼用途呢分別請三名有代表性的車介紹自己的用途。(小型車、大型車、專用車)

(1)大吊車介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物。

小結：大吊車的個頭很大，力氣也很大的車我們叫他為大型車，你們誰還是大型車?

(2)小轎車介紹自己：我是小轎車，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

小結：小轎車的身體非常的靈活，我們這裏還有幾輛非常神氣的車輛呢!

(3)警用車介紹：我是警察叔叔專用的車。

二、幼兒分組設計車牌號碼。

1、我們這裏有軍隊警用車、大型車和小型車，我們有各種各樣不同的用處，

還有很多的功能但我們還不能開上馬路，為什麼呢?仔細的看看你自己，看看你的朋友。我們少了什麼?

(汽車牌照，我們平常就叫它車牌)

2、車牌上通常會寫些什麼?(幼兒交流已有經驗)

教師出示一個青島市的車牌：介紹車牌上有漢字、字母和數字。

那現在我們趕緊到那邊去設計一下我們的車牌號碼。(小型車請開到這邊來……)

3、現在請你用老師給你的三個數字編出自己的車牌號碼。

要求同組的車牌不能重複。(每組幼兒記錄在一張大紙上)把每組幼兒的編出的車牌號貼在黑板上。小型車，大型車，軍隊，警用123…231…312…132…321…213…幼兒可能編出4個5個最多是6個。

4、發現有的車牌號碼是重複的。仔細看一下我們的車牌號碼，小型車有123的號碼大型車也有123的號碼相同號碼的車輛能不能一起上路呢?

(幼兒討論)

5、你們説的到底對不對呢?老師專門到一個地方去找專家請教了一下。看老師去的是什麼地方?(出示車管所場景)我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎麼説的?

(1)回答上面的問題。

(2)介紹車牌有漢字、字母和數字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。

(3)介紹車大致有黃、藍、白三種顏色的車牌。

教師：剛才警察叔叔講了幾條車牌的祕密(每個幼兒説出一條就可以了，幼兒相互補充)

小結：現在請小型車、大型車、軍隊、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色，掛上你喜歡的車牌。

6、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。

剛才我們小朋友給自己設計了車牌號碼，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。

小結：發現了很多車牌的祕密，知道車牌上漢字……的祕密，字母……的祕密，數字……的祕密，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發現了"車牌還要有兩個"這個祕密，車牌的祕密還有很多

(黑底色等)，誰要是發現了以後再講給大家聽。

三、韻律活動：

好現在我們的車牌已經掛好了，可以安全的開上馬路了。來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。出發--!嘀嘀--

幼兒園中班數學教案 篇20

活動目標：

1、通過遊戲活動，初步理解5的概念，認識數字5。

2、能正確感知5以內的數量，會按一定規律進行點數排序。

3、體驗數字遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、課件。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數一致的和不一致的各若干個，5個信封當中裝有數字1、2、3、4、5，其他都是小小的數字5。

3、若干個籮筐，若干糖果。

活動過程：

一、創設情境，導入新課。

師："小朋友們，你們看，這是誰呀？（播放課件）原來是喜羊羊（喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個很漂亮的密碼箱，可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎？密碼就藏在三個神奇的箱子裏）（出示密碼箱與三個神奇的盒子）

二、回憶舊知複習鞏固數字1、2、3、4。

1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。

師：這裏有一張提示的紙條，上面説，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封裏。

2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。

師：請小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，放回椅子底下（幼兒第一次操作）。

3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。找到數字：1、2、3、4。

師：你們信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎麼數的?打開信封看一看裏面有什麼？

密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪裏呢?

三、探究新知初步感知數字5。

1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。

師：讓我們一起打開第二個神祕盒哦，這張紙條上説，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比4多1的信封裏，比4多1是幾？我們去找一找，到後面的桌子上去找（幼兒第二次操作）2、教師與幼兒一同出示數字5。

師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?我們一起打開信封，看看是數字幾?

3、理解5的概念：5可以表示什麼？（幼兒自由回答）師：剛才老師的數字5表示5個蘿蔔，小朋友的5表示什麼？

4、嘗試打開保險箱，瞭解1-5的排列順序。

師：我們把五個密碼數全找到了，根據5個數字的順序播放多媒體，出現錯誤，怎麼辦？我們一起來看看第三個神祕盒到底告訴我們些什麼?（請幼兒按要求進行密碼排序）。

四、鞏固練習進一步感知5的數量。

1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。

師：密碼箱終於打開了！哇，出現了好多糖果（激發幼兒快樂情緒），剛才喜羊羊悄悄跟我説了一句話：為了慶祝我們的成功，請小朋友吃糖，每個人拿5顆。

五、結束部分：隨音樂跳舞慶祝。