如何教學高中化學
化學習題教學,主要是指化學教學過程中所進行的例題講解、習題處理和作業題、試題評講等教學活動,它是化學教學的重要組成部分,是概念、性質、公式和原理教學的延續和深化,是達到教學目的,使學生掌握“三基”,培養和提高能力的重要環節,培養學生思維分析能力。如何充分發揮化學習題的功效,開拓思維,培養能力,這是一個值得深入探討的問題。下面筆者談幾點教學體會:
一、精選習題,示範講解,充分發揮例題的作用
例題教學不僅有助於學生理順解題思路,複習鞏固知識和明確解題規範,更重要的是可以培養學生多方面的能力,但由於課堂時空有限,化學習題類型繁多,不可能面面俱到。為此,教師必須對例題進行篩選,精選典型的、具有普遍指導意義的習題作範題,從方法步驟着眼,從解題思路入手,注意引導學生認真分析題意,弄清要求和條件,找出例題所涉及的知識點,以及要求解答的問題與已知條件的關係,抓住解題關鍵,形成正確的解題思路和方案,並適當列出解題格式、要點和注意事項,使學生從解題思路、方法、層次和規範要求等方面受到啟發。通過對典型例題的剖析,不僅可以收到以題及類舉一反三、的效果,更重要地是可以達到明確概念、掌握方法、啟迪思路、培養能力的目的。
二、選好習題,組織訓練,培養思維能力
習題練習不僅有助於學生理解知識間的`縱橫關係,掌握知識的系統性,而且有助於學生掌握題型,開拓思路,熟悉解法,培養學生運用知識去解決問題的能力,同時還能及時反饋學生在知識和能力上的缺陷,是診斷學生學習困難的重要手段。因此教師必須加強習題訓練,但不能將學生引入“題海戰術”,這就要求學生的練習要“少而精”,教師必須對習題進行精選,選擇具有啟發性、典型性、規律性和針對性的習題,採用“多變、多析、多問、多解”的導向法組織學生練習,鼓勵學生一題多解,多角度、多層次分析問題,進而達到培養學生思維能力的目的,化學論文《[高中化學]加強習題教學 培養學生思維分析能力》。
三、加強解後評析,注重思路啟迪,提高解題效率
習題解後的評析,不僅能及時清理學生的解題思路,引導學生反思解題過程。同時對訓練思維,提高分析問題、解決問題的能力,有特殊的功效。解後評析可採勸一題一評析”的策略,可先讓一位學生彙報結果或上講台作解答,並要求其作適當的講解,然後師生共同分析、討論,鼓勵學生提出不同見解,補充不同的解法,但絕不能將習題的評析變成“就題論題”,而應該引導學生深化習題,挖掘習題內涵,進一步拓寬知識,做到融會貫通。方法可採用“一題多解”、“變題討論”、“錯例分析”等。通過評析溝通知識間的內在聯繫,把知識講活,從而達到培養思維變通性、創造性,開拓學生解題思路,提高解題效率的目的。
-
國小教師代表開學典禮講話稿(通用13篇)
在快速變化和不斷變革的今天,我們用到講話稿的地方越來越多,講話稿通過講話人口頭表達後,可以起到傳播真理、經驗,抒發感情,發表意見的作用。你寫講話稿時總是無從下筆?以下是小編為大家整理的國小教師代表開學典禮講話稿,歡迎大家分享。國小教師代表開學典禮講話稿1...
-
教師職業體驗社會實踐報告(通用8篇)
難忘的社會實踐結束了,你收穫了什麼?此時此刻我們需要做一個實踐報告。你想知道實踐報告怎麼寫嗎?下面是小編整理的教師職業體驗社會實踐報告,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。教師職業體驗社會實踐報告篇1作為一名大學生,最終是要走出校園,走入社會的。參加社會實踐活動...
-
社會實踐心得彙總(12篇)
有了一些收穫以後,心得體會是很好的記錄方式,這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢?以下是小編為大家收集的社會實踐心得,歡迎閲讀與收藏。社會實踐心得篇1大學生社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,瞭解社會,投身社會的良好形式。...
-
國中生讀後感
當細細地品讀完一本名著後,相信你一定有很多值得分享的收穫,此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼你會寫讀後感嗎?下面是小編整理的國中生讀後感,歡迎閲讀與收藏。國中生讀後感1讀書,能讓人學到許多知識,讓人明白一些人生哲理。我讀過一篇文章,叫《釣魚的啟示》,這...