《看雲識天氣》教學設計參考模板

《看雲識天氣》教學設計。

【教學目標】

１、閲讀瞭解課文中關於雲和天氣的科學知識；

２、揣摩比喻句的好處，學會運用比喻、排比的修辭來描繪景物；

３、培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

【教學建議】

１、複習鞏固比喻這種修辭，積累課文中的比喻句；

２、運用多媒體，讓學生觀看雲的圖片，加強感性認識；

３、強調練習學生的閲讀概括能力，教學時不必強調文體；

【教學步驟】

一、導入新課

同學們瞭解天氣情況靠什麼？古代沒有氣象預報或現在沒有設備時，人們是怎麼知道天氣變化的？（看雲識天氣）。有人説“雲是天氣的招牌”，那麼如何根據天上的雲彩來判斷天氣情況呢？

二、閲讀第一段，教師展示關於雲的形態的圖片，結合課文彩圖，讓學生初步認識雲的種類

三、自讀課文，列出結構提綱，並用課文中的原話説説看雲識天氣的基本經驗是什麼

１、學生列好後，教師用投影展示一兩位學生的提綱，師生共評，明確本文構思的特點。

２、結構提綱示例如下：

雲的形態與天氣的關係：

１先概述：天上掛什麼雲，就將會出現什麼樣的天氣。

２總寫薄雲和厚雲與天氣的關係

２～５具體介紹 ３薄雲與天氣的關係

４～５厚雲與天氣的關係

雲的光彩與天氣的關係

總結看雲識天氣的作用和限度

３、看雲識天氣的基本經驗是：“天空的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵；那些低而厚的雲層，常常是陰雨風雪的預兆。”

問：去掉句中的“往往”和“常常”可否？（讓學生體會本文語言的準確性）。

四、小組合作，精讀３～６段

用表格列出雲及其光彩的`種類、特徵和它們分別預示的天氣情況。

教師指導：將雲分為兩大類，按雲的形態可分為晴天雲和雨雪天的雲；再按雲的光彩分四種。只要順序合理即可，設計的簡潔些、詳細些都可以，給學生一定的空間。

１、列好後教師投影學生設計的表格，其他學生補充或糾正。

２、學生分組扮演文中的雲，向其他同學介紹自己的形態、特徵以及預示的天氣情況。

（雲的種類繁多，通過設計表格，表演解説，可以幫助學生掌握雲的種類，從而更加清楚地理解課文。）

３、對照課文中描述的雲的特徵，説説課文插圖中的雲各屬於哪一類。

４、教師小結：通過表格的填寫可以看出，作者抓住了説明事物的特徵──雲和天氣的關係，同時有一定的合理説明順序──總分。為了將事物事理説明得更加清楚，作者運用了不少説明方法。例如：分類別、打比方等等。

五、體會比喻的妙處

作者為什麼能把深奧的科學知識解説得生動活潑，主要是因為他在文中運用了大量的比喻句。

１、找出文中的比喻句，把它們改成平時説明的句子，比較體會用比喻的妙處。

２、用另外的比喻描繪文中的雲的形態。

３、完成課後練習二：仿照課文中的句子造句。

⑴ 夜幕四合，周圍的羣山，像……

⑵ 遠處的霓虹燈亮了，像……

六、學生將課外收集的有關天氣的諺語、俗語、成語等進行交流，增加生活常識

七、佈置作業

根據課文中所學的知識，課餘時間試着看雲識天氣，並將觀察的情況用文字記錄下來。