幼兒園小班語言教案《雞蛋哥哥》含反思

作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案《雞蛋哥哥》含反思，歡迎大家分享。

活動目標：

1、畫封閉的圓，添加線條畫成小雞等形象。

2、學做自己能做的事情。

3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4、能簡單複述故事。

活動準備：

炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫面、小草背景、山坡背景。

活動過程：

一、雞媽媽生蛋

1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什麼樣子的？（圓圓的）

2、雞媽媽説：我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆裏。大家快幫雞媽媽把雞蛋找出來吧。

（幼兒畫圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。）

3、教師畫一個較大的封閉的圓，雞媽媽説：這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧。

4、幼兒用炫彩棒塗染雞蛋寶寶，教師塗染雞蛋哥哥。

二、小雞出殼了

1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會孵出誰呢？過了好多天，篤篤篤，一隻小雞啄破薄薄的蛋殼鑽出來了。

2、小雞長得什麼樣？（長着什麼樣的嘴巴、什麼樣的眼睛？兩隻小腿長得是長還是短？小腳上還有什麼？）哦！可愛的'小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮1

3、聽！好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鑽出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢！

（幼兒參與畫以下的部位）

（1）尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了（動作互動：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎）。

（2）明亮的眼睛已經看見雞媽媽了（語言互動：小雞圓圓的眼睛看見雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼裏努力）。

（3）短短的小腳站起來了（動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來）。

4、雞蛋哥哥鑽出來。

（1）雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒有把蛋殼打開。

（2）雞媽媽説：寶寶，要我幫忙嗎？雞蛋哥哥説：不，我自己鑽出來！雞蛋哥哥篤篤篤地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼，睜開眼睛看看：哇！媽媽你好！大家好！（畫一畫嘴巴和眼睛）雞媽媽説：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來！好勇敢的雞蛋哥哥！（畫一畫腿和爪子）

三、和雞蛋哥哥一起走

1、觀察圖三。雞寶寶一天天長大，雞媽媽説：寶寶，該自己去捉蟲了。雞寶寶搖搖頭説：不要不要，我要媽媽抱，我要媽媽喂。只有雞蛋哥哥説：媽媽，我要自己捉蟲吃！只見他挺起胸，勇敢地大步向前走。

2、我們都來做雞蛋哥哥，畫紙就是一片草地，雞蛋哥哥快步走到草地上（幼兒畫一隻小雞表示雞蛋哥哥）。

3、其他雞寶寶也跟着雞蛋哥哥走（幼兒添畫幾隻小雞）。

4、雞蛋哥哥走到草地上會看見什麼？做些什麼？（教師用情景性語言適時介入，及時給予幼兒鼓勵，例如：雞蛋哥哥看見一塊大石頭，勇敢地跳過去。&lsquo；雞蛋哥哥看見小花、大樹時説：小花姐姐們，你們好漂亮！大樹哥哥，你長得真高！雞蛋哥哥遇見了好朋友小兔，和小兔一起曬太陽！小雞們説：&lsquo；雞蛋哥哥，我們跟你一起去曬太陽、捉小蟲。，雞蛋哥哥説：好呀！）

四、了不起的雞蛋哥哥

1、出示情景畫面。前面有一個小山坡，雞媽媽正在山坡上等着自己的寶寶呢！雞蛋哥哥大膽地登上了山坡（在山坡背景上貼作品，表示雞寶寶登上山坡）

2、在音樂聲中，幼兒欣賞畫面，按照畫面內容模仿雞蛋哥哥進行情景表演。

3、瞧瞧！我們都是了不起的雞蛋哥哥！雞媽媽真高興：我的雞寶寶真能幹！

活動反思：

幼兒活動中的提問要講究開放性。這是一種引導幼兒整體把握所學內容的提問。問題提的好，好象一顆石子投入平靜的水面，能激起幼兒思維的浪花，並有意識地為他們發現疑難，解決疑難提供橋樑和階梯。在教學中對幼兒進行設計問題時，要以引導幼兒主動學習為出發點，考慮他們學習的特點，充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，讓他們充分的去看、去想、去説、去創造。這樣，不但能點燃他們思維的火花，而且還能激發他們的學習興趣和探究慾望，為其終身可持續發展奠定良好的基礎。

小百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產的卵。其外有一層硬殼，內則有氣室、卵白及卵黃部分。