人教版高中必修三語文過秦論教學設計

過秦論旨在總結秦速亡的歷史經驗，以作為漢王朝建立制度，鞏固統治的借鑑。今天小編就給大家帶來人教版高中必修三語文過秦論教學設計，大家一起來看看吧。

　　【教學目的】

1、瞭解作者在當時的歷史條件下主張“施仁義”的進步意義侷限性。(難點)

2、瞭解先進行論證，然後得出結論以及運用對偶、排比的寫作方法。

3、掌握一些常用的多義詞，疏通文意。(重點)

　　【教學步驟】

第一課時

　　〖教學要點〗

1、瞭解作者的生平概況和他寫作本文的目的;

2、瞭解秦國日益強盛的情況;譯析一、二段。

　　〖教學過程〗

　　一、作者介紹、解題(板書課題及作者)

賈誼(前200～前168)，西漢洛陽人，年青時就有才名，經人薦舉，被漢文帝召為博士，一年後，升至太中大夫。他學識淵博，很有抱負，曾針對時弊提出了一套改革政治、法律的主張，但遭到了守舊的貴族和大臣們的打擊和誣陷，被遷為長沙王太傅深為憂傷憤懣，四年後改為樑懷王太傅。樑懷王墮馬死，賈誼自傷未盡大夫之責，經常哭泣，以至鬱郁而死，年僅33歲。

後人輯他的文章為《賈長沙集》，另《新書》十卷。

賈誼是漢代傑出的政論家。他在政治上強調要削弱地方割據勢力，鞏固中央政權，全力抗 擊匈奴的侵擾，主張重視農耕以充裕民食。

　　二、生朗讀一、二段，正音

　　三、譯析一、二段，理解文意

　　1、始強：

條件：

地利──據、擁。

人和──君臣固守。

政策：

內政──務、修。

外交──外、鬥。

　　2、日強：

文治──蒙故業，因遺策。

武功──四方攻伐。

六國──合縱締交、九國不進。

結果──縱散約敗、割地賂秦。

第二、三課時

　　〖教學要點〗

譯析三至五段;總結課文;完成練習;背誦三至五段。

　　〖教學過程〗

　　一、複習舊課

1、《過秦論》的寫作目的是什麼?

2、“秦有餘力而制其弊”一句中“制”字後省略了什麼?(之以)

3、注音：

崤　逡　笞　隳　鏑　牖