三年級數學下冊教案設計與反思

所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規律，結合學生實際來確定教學目標、重點、難點。下面是小編整理的關於三年級數學下冊教案設計與反思，希望大家認真閲讀！

　　教學目標：

知識目標：結合具體情境，進一步理解分數的意義。

能力目標：在動手分一分中體會一個整體可以由許多個個體組成，會用分數表示它的一部分，進一步拓展分數的意義。會用塗一塗、圈一圈等方式，表示簡單的分數。

情感目標：在學習過程中鼓勵學生積極地獨立思考和主動嘗試的學習風格。

　　教學重難點：

體會一個整體可以由許多個體組成，會用分數表示它的一部分，進一步理解分數的意義。

　　教學過程：

　　一、創境激疑

（一）複習鋪墊

1、師（投影出示分數：1/6、3/5）：先看大屏幕，請你找一找數學信息，和大家交流交流。（要求學生讀一讀分數，並説一説分數。）

2、引導説説能舉一個實例説一説嗎？

（二）激趣導入

1、教師出示塗有不同顏色的方格圖，讓學生説一説每種顏色的小正方形佔大正方形的.幾分之幾。

2、怎樣把附頁2中的圖8的正方形紙片用紅、黃、藍三種顏色來分一分，並用分數表示出來？這節課我們就一次來分一分。板書課題。

　　二、互動解疑

（一）獨立思索，尋求方法。

1、你打算怎樣把附頁2中的圖8的正方形紙片用紅、黃、藍三種顏色來分一分，並用分數表示出來？

2、指名説想法。

（二）動手合探，驗證方法。

1、請你們來展示一下的動手能力自己動手來設計。

出示合作提示：

a、四人小組合作；

b、把附頁2中的圖8的正方形紙片塗上紅、黃、藍三種顏色；

c、小組説説每種顏色的小正方形佔大正方形的幾分之幾；

d、組代表做好發言交流。

2、按要求動手分一分（教師巡視指導）。

（三）彙報交流，建構知識

1、指名彙報交流自己的作品，並説一説自己解題的思維過程。

①紅色佔所有正方形的（）/（）。

②黃色佔所有正方形的（）/（）。

③藍色佔所有正方形的（）/（）。

（只要學生的説法是對的，教師就應給予充分的肯定）

2、説説你有什麼發現，先小組內交流自己的想法，然後再告訴大家你的發現，好嗎？

（一個整體可以由若干個體組成，分數可以表示它的一部分）

　　三、啟思導疑

1、通過動手操作和自主探索，我們知道了一個整體可以由若干個體組成，分數可以表示它的一部分。剛才我們就是把這9個小正方格看作是一個整體。

2、生活中還有什麼可以看成一個整體。

教師強調：我們可以把多個物體看作一個整體。

　　四、實踐運用

1、完成課本56頁的試一試。

2、完成（課本57頁練一練1、2兩題）。

3、思考：6支鉛筆的1/2和4支鉛筆的1/2一樣多嗎？

　　五、總結評價

1、這節課我們學習了什麼，你有什麼收穫？

2、同學們，生活中的數學知識是那樣的有趣、有用，希望同學們都做生活的有心人，勤動手多觀察、善思考去發現更多的數學知識。

板書設計：

分一分（二）

①紅色佔所有正方形的（）/（）。

②黃色佔所有正方形的（）/（）。

③藍色佔所有正方形的（）/（）。