幼兒園猜數遊戲教學反思

隨着社會水平的不斷提高，幼兒早期教育成為人們重視的話題。由於目前幼兒園層出不窮，但真正應該選擇什麼樣的幼兒園呢?下面是小編為大家推薦幾篇幼兒園猜數遊戲教學反思，希望大家認真閲讀!

本學期公開教學活動，我執教的是北師大版國小數學一年級上冊的《猜數遊戲》(6的加減法)。

本節課主要學習得數是6的加法和相應的減法，根據學生的年齡特點，為使學生更好地達到學習目標，我做到了以下兩點：

1.整節課我設計了四個活動，其中有三個是一年級學生最喜歡的活動——猜數遊戲。讓學生在遊戲中體會到了學習數學的樂趣;在玩中學，在樂中學，培養了學生合作的意識和主動探索的精神;在活動中積累經驗，發展數感，培養了用數學解決問題的能力.

2.對學生進行手把手地指導。如學習“4+2= 6”時，讓學生親自經歷“數指頭”“擺小棒”“畫圓圈”的方法，以達到更好的學習效果。

3.滲透二人小組合作的學習方式，為以後四人小組的合作學習奠定基礎。

因為是第一次給一年級的學生上公開課，還是第一學期的學生(學生對學校的環境、上課紀律等不太瞭解)，心裏不免有點蹙。因此，還有許多地方值得改進：

1.課堂上對學生的表現評價語言太單調，表揚學生的方式單一，對學生的指導性評價和發展性評價太少。

2.課堂上學生的積極性不是太高，以後還需在教學設計、教學方法上多下功夫，才能調動學生的學習積極性。

3.課堂駕馭能力和應變能力還有待提高。

《猜數遊戲》這一課是在學生理解加減法的`意義和5以內的加減法的基礎上學習的。為了提高學生學習數學的興趣，教材安排了“猜數遊戲”的活動，學生非常喜歡，每個學生都有積極性參與，從而使他們在玩的過程中，不知不覺地學會“6”和“7”的加減法。

在教學活動中，我共設計了四個環節。第一環節就是用粉筆做道具，左手有幾支?右手有幾支?一共有幾支?引出得數是6、7的加法，第二環節就是讓孩子玩猜數遊戲，猜數遊戲分單手猜和雙手猜，由易到難，引出6、7的減法。第三環節就是分粉筆，我要分給兩個小朋友，可以怎麼分，叫不同的小朋友反覆進行分，這樣反覆進行幾次。學生就在分粉筆的遊戲中掌握了數的分解和組成。第四環節就是對6、7加、減法的練習，加深對數的認識，為今後學習數學做好了鋪墊。

課堂中，我發現學生已有的認知水平，有部分學生10以內的口算能脱口而出，有部分學生得稍微思考一會就能出來，有部分學生每道題都要掰着手指才能算出來。但本節課根據孩子愛玩好動等年齡特點,創設學生喜歡的“猜數遊戲”這一活動，使數學遊戲貫徹於整個課堂教學活動中，激發着學生的學習興趣，吸引着孩子們主動地參與到活動之中,滿足他們的好奇心,從而使他們在猜數的過程中，已經不知不覺地理解和掌握6、7的加減法。掰手指的學生也漸漸減少，脱口而出的越來越多。

這節課讓我體會到不僅要讓學生產生學習興趣，還要設法保持住他們的學習興趣，不能只停留在表面，而是要激發學生的學習潛能，這樣才能使每一個學生在原有的基礎上都獲得不同程度的發展。在教學過程中，學生們豐富的想象力，是我所沒有料到的，對於這樣的學生，我也及時地給予了肯定和鼓勵。現在信息發達的時代，學生想像力豐富，思維敏捷，看問題總有自己的獨特的見解，如果我們一味地追求統一的答案，在課堂上制約和束縛他們的想象力，那樣只會把學生豐富的想像力扼殺掉。所以本課設計的練習題的答案不唯一，只要學生理解，能看圖列出算式就可以。同時還要求我們老師在備課方面多花心思，細細斟酌。