國小數學學科作業檢查小結

時間不知不覺，我們後知後覺，辛苦的工作已經告一段落了，想必大家都收穫了成長和成績，讓我們一起來寫一份小結吧。那麼要如何寫呢？下面是小編為大家收集的國小數學學科作業檢查小結，希望能夠幫助到大家。

根據學校的要求，教導處於20xx年10月15日——18日對數學學科的作業進行了檢查，現將檢查情況總結如下：

一、優點：

1、班級整體作業上交比例普遍能達到99%甚至100%，整體情況良好。

2、大部分學生書寫認真，字跡工整乾淨，能夠嚴格按照老師的要求去寫。

3、封面乾淨、整潔；多數班級次數較多，每次作業量充足。

4、教師批改認真、及時，採用雙批雙評，教師採用特色評價，及時鼓勵學生，如：“笑臉”、“印章”等。

5、教師能夠督促學生對出錯的內容及時訂正。

6、對學生的做題過程要求細緻，如估算要寫出估出的數。

7、特別表揚：四五班、四六班的數學作業，寫得好的.學生，老師在作業後面蓋一個小印章以示獎勵；五三班、五四班作業次數最多（17次）；

二、不足：

1、個別學生書寫不規範，沒有一筆一畫地書寫，塗改、用塗改貼和用魔筆現象較嚴重。

2、個別學生作業字體有些亂，即使是數學作業也應要求字體。

3、雙批不規範，應當是“正確率+書寫”；

4、教師批改時不夠細緻，過於重視結果，有錯誤現象。具體表現在：過程不正確沒有注意到，照樣打對號；解決問題沒有過程，只有算式和結果照樣打對號；小數點寫成“、”，教師沒有指正；解決問題“答”的不完整，如有學生沒有帶單位，有學生答的過於簡單，甚至出現答的時候只有“數據+單位”。

5、個別學生的作業抄寫題目要求時出現錯別字，教師沒有檢查出來。

6、學生用筆不一致，同一次作業，有時用純藍色鋼筆，有時用黑色鋼筆；同一本作業，有時用純藍色鋼筆，有時用黑色鋼筆；還有極個別學生用鉛筆書寫作業。

三、建議：

1、當學生有錯題時，教師應督促孩子即時訂正，不要直接在原題上改，應該重新訂正，要求學生在批改時期的下面寫出訂正。

2、教師要認真批改每一本作業，正確使用雙批，既要重視結果也要重視過程，同時要注意學生書寫情況，不要出現錯別字。

3、要求學生認真書寫，不要亂塗抹，儘量不用魔筆塗改，不用塗改貼，同一本作業用同一種顏色的筆。

4、在學生寫題前明確做題格式及要求。

5、創新批改形式。