學校人才培養工作小結
教師是學校的第一資本,是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼備、充滿愛心、甘於奉獻的骨幹教師羣體,才能辦出最好的學校,所以,我校把骨幹教師培養作為學校發展的根本大計來抓。近年來,在縣教育局的指導下,我校按照引進優秀的人、用好現在的人、留住關鍵的人、培養未來的人的培養思路,加強領導,周密組織,認真落實骨幹教師培養工作,取得了初步成效。
一、領導重視,科學規劃,確定骨幹教師隊伍建設的目標。
幾年來,學校把骨幹教師隊伍建設作為加快發展和提高教育質量的關鍵,列入學校發展規劃和年度工作計劃,搶佔教師隊伍建設的制高點,建設骨幹教師隊伍。本學期在全校進行中國小骨幹教師培訓對象的選拔。按照市教育局制定的具體選拔條件,遵循公開推薦,公平競爭,公正選拔的原則,並且兼顧不同學歷和學科的合理分佈,擬篩選中國小市級骨幹教師培養對象。
二、積極培訓,提高骨幹教師素質。
骨幹教師(學科帶頭人和名教師)培養是學校工作重點,同時也是繼續教育工作的核心,按上級要求,學校要本着選好對象、培養骨幹、分層培訓、講究實效的原則,採用集中培訓,師徒結對等形式,繼續組織好骨幹教師的校級培訓。同時,還要積極支持教師參加上級部門組織的各級骨幹教師培訓活動,為參訓教師提供經費保障,着力打造一批名符其實的不同等級的骨幹教師和學科帶頭人,不斷提高學校教師的整體素質。
一是在結對幫扶工作中,採取骨幹教師上公開課—青年教師上公開課—骨幹教師點評—青年教師反思--修改教案--再上彙報課的雙向互動的方法互助互促,共同提高,得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業道德輔導講座,圍繞思想建設、理論素質建設、師德建設、自身修養建設等方面提出具體要求和措施,狠抓師德建設,鼓勵骨幹教師積極投身教育事業。多年來,學校堅持年年評選師德標兵,提出永遠讓愛灑滿校園,使骨幹教師的事業心、責任心、師德水平不斷提高,通過師德教育,骨幹教師工作熱情高漲,展現出蓬勃向上的精神風貌。三是搭建骨幹教師專業化發展的.平台,學校堅持唯才是舉,千方百計創造條件,將骨幹教師送上個人發展的快車道,學校通過名師工程、青藍工程,在全校開展骨幹教師、首席教師、新秀教師評選活動,通過實施專家引領導航,學術研討促動,外派研讀進修,校本發展培訓等策略,培養德業雙馨的骨幹教師隊伍,讓他們走雙師型路子,在學科前沿中佔領制高點。通過這些措施,加強了中青年骨幹教師的培養工作,形成了尊重人才,人才樂於奉獻的局面,真正使骨幹教師能引進來、留得住、用得上、幹得好,為發展職業教育奠定了堅實的基礎。
三、壓擔子、引路子、搭台子,加快骨幹教師成長
學校明確要求骨幹教師每年做到"五個一":即在地市級以上刊物發表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動一個學科組;在本校以上做一場專題講座;參加一項以上教育科研課題研究和實驗。為了使骨幹教師都能完成上述"五個一"任務,學校積極總結交流教師教育教學經驗、指導骨幹教師培訓、指導青年教師學習和實踐、展示教師科研成果的陣地,為骨幹教師展示教研成果創造條件。通過壓擔子、引路子、搭台子,使骨幹教師有壓力,有動力,有成就感,他們已成為學校的學科帶頭人和科研骨幹。
四、 制定標準,落實考核,實行動態管理
為了加強教師隊伍建設,不斷提高教師整體素質,促使青年教師不斷成長,培養一批思想作風紮實,教學水平較高,教研能力較強的高水平青年骨幹教師,切實發揮青年骨幹教師在教學中的帶頭示範作用,學校制定骨幹教師考核辦法:
1、思想政治素質(12分):堅持四項基本原則,熱愛教育事業,熱愛學生,教書育人,為人師表,敬業勤奮,樂於奉獻。
2、課堂教學水平(12分):高質量地執行“教學五認真”要求,課堂教學做到基礎性、主體性、創造性有機統一;勇於開展教改實踐與創新,並形成一定的風格特色,教學效果明顯。
3、帶頭示範作用(12分):
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