第一學期師徒結對學習小結

20xx年3月初，我踏入**學校的第一天，我聽到第一個英語老師是劉**老師。當時的張校在教務處告訴我我的師父是劉老師，她是學校的骨幹教師，到我們學校當助教就好好跟她學習。並讓一位文員帶我去劉老師的辦公室互相認識下，我看到一個“孕”味十足的年輕的美女，緊接着她就跟我大概説了我需要做的事情，並叫我立刻去領取三、四、五年級的英語教材和聽課本下午準備去分校美文聽課。第一天就感受到了美舍的清晰的快節奏的工作氛圍……

時間過得飛快，轉眼間已經是2016—2017學年第一學期的期末了，除去劉老師中間因懷孕生子而辭職的前兩個學期，我已經跟劉老師學習了今一年的時間。自從學校本學期的拜師儀式過後，我本學期才確定我的師父依然是她，因此我的師徒學習是從第八、第九周開始的，總共聽了11節師父的課，包括10節常規課和1節組內公開課。

下面我談談從師父身上學習的：

一、常規

要確定自己的課堂常規，儘量不隨意更改，學生也會產生混亂。並且做到每節課都進行操作起來，這對控堂有極大的幫助。

二、鼓勵與批評有度

在我所聽到的常規課裏劉老師都有做到鼓勵與批評相輔相成展開，而且是很具體到每個學生的名字和每一件事上，不是説空泛的評價。這種方式能讓每個學生有感受到老師對他的關注與關心，有存在感。

三、學生的師徒結對

在每個合作的團體裏都不可能是一個人單獨帶領一大羣人，認識需要有層次的管理，優差合作，師徒結對。很大地提高了學習效率，也優生增強了責任感，而後進生也更有了學習的動力。

四、個人魅力

劉老師具有極其明顯有特點的個人特色以及產生的個人魅力，那就是她獨有的氣場和從容的教態。尤其她的那節生動的組內公開課，用魔術的主線去吸引了所有人目光與注意力，而且是流程步驟與表達都是行雲流水般地進行，給人以舒適的視聽。更重要是加深了學生的學習記憶，明顯地提高了課堂四十分鐘的學習效果。

總之，都是我需要和想要學習的，是我學習的好榜樣！用一句流行語就是“厲害了，我的師父！”

師徒結對活動中，我不僅學到了師傅一絲不苟的精神，也學到了教學態度。師傅課堂目標明確，調理清晰，他的'教學語言詼諧幽默，課堂生動有趣，經常小聲不斷，學生愛聽這樣的課，在輕鬆快樂的氛圍中學到了知識。師傅進行的師徒小組合作學習的模式更是值得我學習並試着運用起來，學生的學習積極性和效率有了很大幅度的提高。

青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。取人之長，補己之短。今後我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今後的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。