有趣的課間五年級作文
在平平淡淡的日常中,説到作文,大家肯定都不陌生吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的有趣的課間五年級作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
下午第一節音樂課下課了,我像往常那樣讓小組長們收齊課本。我靜靜地站在講台上看着那四個孩子,好像預示到有什麼事情將要發生。我看着S慢悠悠地向我走來,遞上了收齊的音樂課本。“沈老師,我想以後。”他不好意思地低着頭靦腆地笑着。因為他個子不高,整個人都好像趴在了講台上。我意識到一位小人才將要向我宣佈他偉大的夢想了。我小心翼翼地微笑着看着他,生怕因為我打擾到他美好的小世界裏的夢。我感覺到那一刻周圍的空氣都似乎變得稀薄了。年輕的我還是缺乏了些耐心,我迫不及待的`眼神促使他繼續説了下去。“我想以後研究天文。”聽到了答案,一種久違的宿命感又在我的心波盪漾了。昨晚我剛看了北大的招生宣傳片,主題是關於“現實與夢想”。那個男主人公的夢想就是研究天文學。
“你可以和我分享下,為什麼對天文、對天空感興趣嗎?”他有點緊張,小腦袋又似乎在思考。我聯想到這節音樂課複習的是第7單元,主題就是“星空”。難道是這個緣故嗎?小孩子本來就是對未知充滿好奇心。我又不禁泄氣了,可能他只是一時的興趣罷了。“沈老師,L有本關於天文的書,上面有很多知識的。”我忽然又像睡醒一般有了活力,笑眯眯地問S:“你是從書上看到的嗎?所以對它有興趣了。”孩子顯得有些手足無措。現在想想我當時確實有些咄咄逼人了。
“沈老師,我有個疑問,那個熊出沒之雪嶺熊風裏的熊二,他掉進了洞裏,為什麼看到了一個冰熊,全身都是冰,好恐怖啊!”X突然插了一句,她説得很激動,好像剛剛從遊樂場玩了回來一樣。我不忍心打斷她的話,仔細地聽着,可是我的餘光還是搜索着S。
一心不能二用的我最後還是忽略了S。“可是我沒有看過這個動畫片哎,我暫時也不能幫助你哦。”X還在認真地看着我,等待着我的答案。我慚愧地和她説了這句有點掃興的話。”這個動畫片是優漫卡通放的?還是少兒頻道放的?"一下子我的周圍沸騰起來,“優漫卡通。”“都有的放的。”“沈老師,你可以用手機看的。”“電腦也行的,我就是在電腦上的。”“都可以的,手機、電腦、電視,都可以的。”大家紛紛幫我解疑,你一言我一語的。空氣彷彿在那一瞬間又恢復了流動。“好的,那我有時間也來看看,好像很有趣的樣子嘛。”他們的老師終於和自己有共鳴了,個個傻乎乎地笑着。“沈老師,我也看了,那個熊很恐怖的,他是山神,把他惹生氣了,就會。”“就會火山噴發。“我積極地反應着。他的眼神裏還帶些憂傷,擔心熊大熊二的安危?還是擔心自己?
“叮鈴鈴“的預備鈴聲響起了,有趣的課間10分鐘啊!這樣的亦師亦友的師生關係才是我追求的。可惜,我好像離那個童年已經有些遙遠了,是時候該複習複習《兒童發展心理學》了。
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