難忘那節課作文(合集10篇)

在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的難忘那節課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘那節課作文1

別班的課堂是什麼樣的？這我可不知道，但我知道我們班的課堂是豐富多彩、充滿活力與歡聲笑語的。

瞧，我們班又“炸”開鍋了。原來啊，我們班要舉行辯論會了！剛剛聽到這個消息，同學們都七嘴八舌地討論起來。那天我們剛剛學了11課《一本男孩子必讀的書》，那所謂“一本男孩子必讀的書”就是《魯濱遜漂流記》，老師就針對這篇課文，提出了“一本男孩子必讀的書，女孩子要不要讀？”這個問題作為辯論會的論點。

第三節課，我們男、女雙方各派出三名隊員，女方為正方，觀點是：“女孩子也要讀”。男方為反方，觀點是：“女孩子不用讀”。我們女方派出了：李若寧、楊書閣和我。而反方則派出了：姚雨森、張寶申和楊柳三名“大將”。看着他們六神無主的樣子，肯定是沒有好好準備，我頓時信心十足，昂首挺胸地走到了講台西側。

辯論會開始了。我作為我們隊的“先鋒”，首先出戰，反方是楊柳。我先説：“我們的觀點是女孩子也要讀一讀這本書，因為這本書宣揚的是一種學會獨立、學會生存、學會毫不畏懼地面對困難，這種精神我們女孩子也需要有。”楊柳頓時啞口無言，呆呆得對着大家笑，也不知為何，他那樣子特別好笑，全班同學都情不自禁地大笑起來。

第二輪是楊書閣和姚雨森，楊書閣説得頭頭是道，可到了姚雨森那兒，也不知他從哪兒想到了一堆無厘頭的話。很顯然，我們女生又勝了一局。不用説，第三輪也肯定是這樣。

最後，我們女生以3：0的成績完勝，一個個都興高采烈。那些男子漢們則一個個垂頭喪氣的，彷彿是後悔選了他們三個。

那一堂課，我永遠也忘不了。

難忘那節課作文2

六年的國小生活雖然如白駒過隙，稍縱即逝。但是，在這六年時光裏，那節課，我一直難以忘懷。

那是畢業考的前兩個星期，過不了多久就要考試了，可數學老師卻面帶微笑，大步流星地走進教室：“同學們，你們馬上就要畢業了！今天，我來跟你們談談心，順便再考試。”什麼？考試？怎麼可能？現在是下午最後一節課，只有40分鐘，但寫完一張數學試卷起碼要一節課，況且還要談心，談心後哪有時間考試？真不知道數學老師葫蘆裏賣的什麼藥！

這下好了，談心談了半個小時，只剩下10分鐘了，我問數學老師：“還剩10分鐘了，考得完嗎？”老師只是笑笑而不説話。試卷發下來了，咦？這試卷有些奇怪，是平時試卷的1/2，而且前面還有一大堆密密麻麻的小小的文字，只剩那麼點時間了，我想也沒想，拿起筆就伏案疾書，教室裏靜極了，連一根縫衣針掉在地上也聽得見。這都什麼題呀？7967+578917819=？9999999+1234×5=？而且一個10分！再看看另外一道！100000只鴨子，每隻鴨子長25cm，一條河寬90米，每個鴨子之間要間隔5cm，求這羣鴨子過河要多少時間？這都是什麼破題目？最終，我們考出了一個超級厲害的分數，全班0分，因為試卷前面有這樣一句話：只需把名字寫在試卷左下角，其餘題目不需答，答了也沒分！我們一個人都沒看到！哎！知道也為時已晚了！

這節課使我永生難忘，同時，也告訴我許多道理：做任何事都要細心，要注意細節，不能馬虎，否則很有可能會吃大虧。

難忘那節課作文3

教室裏十分安靜，只聽見毛筆劃過宣紙的聲音。沙沙沙，沙沙沙。我們正在和外籍老師一起上書法課，學寫毛筆字。

上毛筆字課的張老師是一名見多識廣、要求嚴格的老師，上課十分認真。

“我們中華民族有五千多年的歷史，而這漢字也是比較古老的。”張老師説，“漢字不是一下就演變成現在的楷書，它的演變比較慢。從商朝的甲骨文到戰國時的金文再到秦朝的篆書……”張老師講得滔滔不絕。

講完漢字的演變過程，張老師開始示範寫字了。只見張老師嫻熟地提起毛筆，在宣紙上瀟瀟灑灑寫了個“永”字，點如墜石，鈎如屈金，戈如發弩，縱橫有象，低昂有志，筆畫如夏雲。張老師手中的毛筆像一件法寶，書寫着中華民族五千年的歷史。老師寫得龍飛鳳舞，如脱韁駿馬，又如蛟龍飛天，字形變化多端，真是賞心悦目！“開始寫作品了！”張老師説。同學們不約而同地低下頭來，展開紙，寫了起來。我寫的是28個字的蘇軾詩之———《六月二十四日望湖樓醉書》的行書作品。我胸有成竹地寫了起來。沒想到，意外發生了，在我寫到“望湖樓下水如天”的如字時，毛筆頭和毛筆桿斷開了，筆頭正好“醉倒”在如字的一橫上，雖然有“頭”出來了，但經我一改，完美無缺，有驚無險。

外籍老師也在試寫毛筆字，他們雖然不是中國人，但寫出的毛筆字卻很不錯。

這讓我感受到了“藝術無國界，書畫傳真情”的真諦。

這節書法課，讓我難以忘懷。

難忘那節課作文4

在人生的道路中，人與知識是密不可分的。如果人類不學習是獲得不到知識的。

而我人生中最難忘的一節課是在瀋陽上的。雖然我僅僅只有14週歲，但那節課讓我永遠難忘。

而這節課的主辦公司是世界排名第9的安利公司舉辦的。

記得我和大姑從家坐車到瀋陽中途從吉林站倒車，那天我們是坐下午1點的火車，到瀋陽已經是晚上6點多了。下了火車見到了安利公司的特別人物“胡老師”全名：胡繼文。

從大家的言談中我瞭解到胡老師在安利公司業務做的相當出色。聽大姑説來這裏聽課就是胡老師主辦的。

因為天色已晚，大姑帶着我和安利公司的直銷員們就近找家旅館休息。當晚我們洗漱完畢早早休息，為了第二天能聽好課養精蓄鋭。

第二天，我們早早趕到了會場，借胡老師光，我們來自吉林的坐在了第二排。

會場上千人，顯得十分隆重。第一天講了人生必須有目標，而且胡老師自己的一句人生格言講的可好了，講的是：“人生之路有很多，但關鍵的沒有幾步，決定人生生命的質量不在於你走了多少路，而在於你選擇了哪條路，走好了哪幾步。”

這句話寫的真好啊，給了我很深的感觸......通過一天的學習後，對我的啟發很大。

在這21世紀沒有知識是不行的，人活着是為什麼？為了生存、為了實現自己的理想和目標，這些都要通過學習才能實現。所以説知識是人類生命的全部，知識是人類社會進步的階梯。

我做為一名中學生，一定要好好學習，為實現自己美好的未來而努力。

難忘那節課作文5

幼兒園到國小，我上過無數節課，有生動活潑的語文課；妙趣橫生的數學課；奧妙無窮的科學課；快樂無窮的音樂課……最讓我難忘的是一節科學課。

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。王老師滿面笑容的'走進教室對大家説：“同學們今天我們來做個實驗好不好？”“好！”大家異口同聲的答道。會做什麼實驗呢？大家都議論紛紛。有的説是紙杯吸水，有的説是鐵錘錘蛋錘不碎……王老師最終揭曉了答案——雞蛋浮起來了。雞蛋怎麼會浮起來呢？同學們都迫不及待，想知道雞蛋是怎麼浮起來的。

王老師拿出了一個水杯，一包鹽，一個雞蛋還有一壺水。她先把水倒到水杯裏，然後把雞蛋放了下去，雞蛋華麗的跳入水中。同學們都屏息凝神，瞪大眼睛盯着雞蛋。可是雞蛋卻沉了下去。同學們都大失所望，班上不由得躁動起來。王老師卻神祕一笑説“大家不要急。”她把鹽倒了一點到水裏，雞蛋沒有反應，就像一個熟睡的寶寶。她又往水裏倒了一點，雞蛋依然一動不動。王老師又往水裏倒了一點，雞蛋終於“醒”了，可是卻只是晃了晃，上來了一點點。她接着往水裏放了大量的鹽，雞蛋終於慢慢地浮了上來。她接着往水裏加鹽，最後雞蛋像完全甦醒的寶寶一樣露出了好奇的小腦袋。這到底是為什麼呢？同學們議論紛紛。

王老師最終揭曉原理：原來雞蛋的密度比水大不了多少，可放在水裏也是沉下去的。但在水裏加上一些的食鹽，食鹽水的濃度達到一定值的時候，食鹽水的密度就比雞蛋大，所以雞蛋就浮起來了。

這節課不僅有趣還帶給我一個道理：生活處處有科學，只要你留心觀察生活就會發現其中的奧妙。

難忘那節課作文6

在國小三年級時。我有幸認識了一位恩師——我的英語柳老師。在少年時期，是她讓我克服了一大心魔，給予了我無窮無盡的温暖。

它不同於其他老師那般嚴厲，而是温柔又文雅。她總是能考慮到我們的感受，處處為我們着想。

五年級下學期。我報了課後服務班。有一天，我和另外三名同學按照以前值日的標準掃完了地。正準備離開時，被一位老師叫住，要求重做值日。我委屈地通知在校外等候的媽媽。愁容滿面地説：“我們可能得值日到六點！”可能就是因為這句話被值日老師聽到了。值班老師不停的找我。詢問我是不是有話對她説。最後連課間操都不允許我做了。我瞬間心中極度不滿。情緒越來越糟糕，像崩塌的冰山，無法專心上課。

柳老師發現了我失落的樣子，找到了我，詢問情況。我突然大腦一片空白，哽咽着，一時竟不知説什麼。很快，一顆顆碩大的淚珠從眼前滾落下來。我心裏既緊張，又急切。老師見狀，連忙給我遞了張紙巾，暖心地説道：“慢慢説，不用激動。”我拼命調整呼吸。“呼，呼。”終於，我平靜下來了。我微微顫抖地講述了事情的經過。她認真地看向我。目光中充滿了耐心與慈愛。當我講完後，她略停了一秒鐘，温柔地向我表達她的觀點：“不能情緒用事，要先冷靜思考問題。嘗試摸索最正確的解決辦法。剛剛你就應該説，要不我再給班裏做一次值日就好了，對吧？老師相信你是一個愛勞動的好孩子。”我使勁地點了點頭，恍然大悟。事情終於解決了，我的生活恢復了平靜。

柳老師教我時時刻刻都要冷靜，不能衝動、情緒化。雖然國小已經過去，我不能再上那節英語課了，但我永遠記得那節“人生”課。

難忘那節課作文7

人的成長過程中，會有很多事讓自己感到難忘，可能是一句話，可能是一首歌，也可能是一幅畫，它們在你之後的學習生活中，或多或少會有些影響，而讓我感到難忘的，卻是今天的兩節作文課。

在沒有上作文課之前，魏老師就不停地強調，今天下午我們有兩節作文課由劉老師來帶領，這讓我對那所謂的劉老師產生了強烈的好奇。

上課鈴響起了，一位大約四十歲的中年男人從門外走入教室，用他那寬大的手掌輕輕扶了一下門把，隨即他面帶微笑，邁着流星般地大步走上講台，用手推了一下眼鏡，嘴脣一張一合地對我們説：“大家好！我叫劉國朋，你們可以叫我劉老師，今天，由我來帶領你們學習作文！”聽到他説這句話，我恍然大悟，哦，原來他就是劉老師啊！明白了這些後，我不禁用好奇的目光打量起這位劉老師來。只見那黑黑的頭髮有寸長，高高的鼻樑上戴着一副黑色的眼鏡，粉紅的襯衣外套着一件黑色外套，修長的腿上一條黑色褲子更顯得腿長，一雙被鞋油刷的鋥亮的皮鞋被踩在腳上。呵！頗有些文藝青年的味道！

劉老師眨了眨他那炯炯有神的大眼睛，問了我們大家一個問題：作文怎樣寫才能寫好呢？呵呵，看來老師要步入正題了呢！

......

時間如流水，擋也擋不住，兩節作文課競已經上完了，但我也是在這兩節作文課中受益匪淺：我知道了在描寫人物時可以通過人物的外貌、神態、動作、語言、心理和當時的環境描寫來刻畫。除了這些外還有很多......

或許多年後，我會淡忘許多事情，但我絕對不會忘記這兩節作文課，更不會忘記帶領我們上課的劉老師！

難忘那節課作文8

這不，多媒體教室裏擠滿了來取“經”的人。我們要聽語文課《聞一多先生的説與做》。連門外的走廊也站了好多人。“聽説這個陳老師是很優秀的。”“就是啊，我也聽説了！”

陳老師閃亮登場。這老師真是不鳴則已，一鳴驚人，一開口“灰太狼的老婆是誰？”哈哈，老師怎麼會問這種問題。同學們都爭先恐後地舉手，有的還高聲呼喊“我！我！”“原來灰太狼的老婆是你啊。”哈哈哈，同學們被耍了。不過，這樣一來，教室裏的緊張氣氛緩和了不少，同學們的積極性也被大大地調動起來了。

這節課順利進行着，老師時不時還來點小幽默，把同學們逗笑了好幾回。這時老師突然嚴肅地説：“聞一多先生在演講回去的路上，被國民黨反動派殘忍地殺害了。”秋天的陽光從窗中照進來，暖暖地灑在地上，卻在老師的眼鏡上反射出一道冰冷而刺眼的光，使我想起那小小的巷子裏照在聞先生身上那清冷的月光。

老師為了讓我們更全面地瞭解聞一多，還給我們補充學習了兩首詩。第一首詩是《一句話》，只記得最後一句“咱們的中國！”在中國歷史上，有無數愛國志士為了這“一句話”獻出了寶貴的生命；聞先生也是因為這“一句話”堅毅地走在革命者的前列。

一個堅強的革命者也有他温情的一面。第二首詩是《也許》，是寫給他夭折的女兒的。背景是飄零的櫻花，“是誰的鮮血染紅了這滿地散落的櫻花……”詩中不曾提過一個“死”字。全詩柔和，唯美，還透着一絲調皮可愛，不知聞先生寫這首詩時是何等的傷感，對女兒是何等的思念？

這節語文課雖然有點傷感，不過還是讓我印象深刻。

難忘那節課作文9

記得國小六年級的那節歷史課，是我最難忘的一課。

那一天，上課鈴響了。楊老師用他那莊嚴的字在黑板上寫了“中國人民站起來了”，教室裏鴉雀無聲。

在學期初的歷史課上，同學們的心情一直沉重得像塊大石。從駭人聽聞的“九一八事變”，到“七七事變”，再到滅絕人性的“南京大屠殺”，這一件又一件的血的事實,都像把把鋼刀插進每個同學的心，使同學們倍感羞恥,回味着中國人被深深的剝削和飢苦。而今天看到着醒目的，耀眼的字眼，心情能不激動嗎？

老師始終沒停過，從國旗講到國歌，再講到那輝煌的時刻――開國大典。楊老師越講越激動，聲音越來越洪亮，他越講越興奮。

此時此刻，我彷彿回到了1949年的10月1日，又看到億萬的中華人民聚集在天安門廣場。廣場上佈滿了五星紅旗，像一片紅色的歡樂的海。禮炮聲中，一排排整齊得人民解放軍隊伍，威武地從廣場步過。天上飛的是人民解放軍的機羣，地上跑的是汽車和大炮。偉大的領袖莊嚴地向全世界宣佈：“中華人民共和國成立了!”這是多振奮人心的一幕呀。廣場上頓時響起了暴風雨般的掌聲和雷鳴般的歡呼聲。

不知不覺，我已熱淚盈眶，不止是我，很多人都一樣。因為我們深深感悟到：我們中國人不再受屈辱，她有了自己驕傲的名字――中華人民共和國，她從此站起來了！我們怎能不激動？我們都情不自禁地拍手歡呼起來。教室裏先是鴉雀無聲，隨後響起了歡呼之聲，當時的課堂多像當時的天安門廣場啊！

下課鈴響了，同學們全體起立，不約而同地高呼：“中華人民共和國萬歲！”聲音傳出校園，傳遍神州大地。

我終生難忘這一課。

難忘那節課作文10

在課上認真的看，才發現了德隆望重，嚴中有慈。

説起她的德隆望尊，事例不計其數，而我印象最深的是週三的那次聽語文課。很多人可能會説：是老師做了課前準備，所以才會顯得出神入化、水到渠成。沒錯，課前準備是有的，但老師知道學生會説什麼嗎？除非是真的滿腹經綸，要不然肯定是醜態百出，尷尬收場。

好了，言歸正傳。那天，老師穿得比平時N+1點整潔，頭髮盤的像座寶塔，鞋子擦得油光可鑑，手裏拿着書本，看來時嚴陣待發啊！

“叮叮叮…”上課了，大家都坐在自己的座位上，靜候老師們的到來。不久，聽課的老師紛紛搬着椅子走進了教室，課程也就開始了……

“大家都看着大屏幕，想一想，為什麼莎莉文老師要帶海倫凱勒到散步呢？而不是別的地方？”字裏行間，老師繪聲繪色，聲音極富韻味，提問了。

“好!楊龍宇，你來談談這是為什麼？”

“因為……因為世間萬物的棲息都在大自然中。大自然，大自然是，是……”

我看見老師的眼珠子轉了一轉，立刻給他補上了話：“哦！是因為大自然是孕育萬物的根基！很好，坐下！”

看見了沒有？嘖嘖，乾脆利落而又多麼圓滿的結局！不僅這一次的問題，包括許多作答時的漏缺，老師一一用精煉的語言補上了們的答話。真不愧是“大熊出馬，一個頂倆”。這樣的課堂，沒有學生們的尷尬，也扣住了課文的中心，常常是兩全其美，一箭雙鵰！

這一節課，就這麼在歡笑聲中度過，在師生融洽的交流中度過，在快樂的學習中度過。

的一節難忘的語文課。是那位知識淵博，熱情沉穩的熊老師執教的語文課。我相信，在她的帶領下，我們的語文成績絕對是N+1的棒！