以幫助為題作文六篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的以幫助為題作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

以幫助為題作文 篇1

我的同桌叫“張衞國”，他雖然是一個學習成績不太好，但是他是一個很老實的學生。

一開始，當我得知他是我的同桌時，我特別納悶！因為在餐廳吃飯時，老師把餐桌長和張衞國換了位置，在站隊的時後，老師又讓我給姚雨涵換了位置，他一直都是我的對面。而且上週，他也是我的同桌！難道這是上天註定我們倆凡事都得在一塊兒嗎？

在上課時，老師讓我們寫報紙和課時練時。他總是有千萬個字不會寫，讓我幫他寫到語文書的首頁空白的地方。他經常問我：“趙星博這個字怎麼寫呀？”我的世界裏飄滿了問號。甚至有一次，我簡直要氣爆炸了！那天我們都在寫課時練，他問我：“趙星博，富裕的富是不是這樣寫呀？”我本來想給他在紙上寫一遍，可是，我抱着僥倖的心情，去看他是怎麼寫的。結果，它都能把富裕的富寫成福氣的福！我只好把富字給他寫了一遍，並讓他牢牢記住我給他寫的字！

可是，逐漸的，我發現了他懂得知恩圖報。在我上剛的時候，他總是幫我準備東西。我終於體會到了“人間處處有真情，真情時時暖人心。”這句話的道理！而且，幫助別人何嘗不是一種快樂嗎？

以幫助為題作文 篇2

我是一名光榮的少先隊員，一條鮮豔的紅領巾在我胸前高高飄揚。

記得有一次，我們的外教老師大衞正在一個單詞一個單詞地教我們。我讀着讀着，望旁邊看了一眼，只見我的好朋友陸廣垠呆呆地看着黑板，不知所措。我問她：“你怎麼了。”

她對我説：“張竹欣，你知道這個單詞怎麼讀嗎？太長了我不會。”可能因為陸廣垠是外校的學生，三年級才開始學英語，這個單詞對她來説難吧。

我順着她手指得方向一看，哦！這個我會讀，我説：“這個讀ALLIGATOR，是一種產於美洲的鱷魚，你懂了嗎？”

她聽完對我説：“謝謝你，我懂了，以後我一定會牢牢記住這個單詞的。”説完，我們又專心致志地聽課了。

我是一名少先隊員，我要時刻提醒我自己我要幫助別人。

以幫助為題作文 篇3

一天下午，我回家的時候，遇到一位白髮蒼蒼的老人，跌倒在路上!原來是他不小心撞到了自行車上，那個自行車的`主人卻罵了他一番：“老頭子，不長眼，往我自行車上撞!”我聽了很難過!那自行車的主人走過，我趕緊跑到老爺爺身旁，問老爺爺：“老爺爺，您家住在哪?我送你回家。”老爺爺説：“紅葉小區第一幢樓，402。”我就扶着老爺爺一點點往前走，到了紅葉小區第一幢402，我就對老爺爺説：“我回家了，老爺爺!”

“孩子，謝謝你送我回家，謝謝你……”

“好了，老爺爺，我得回家了，再見!”

“再見，孩子，我希望你能有空到我家玩!”

“好!再見!”“再見”這件事至今我還沒忘，助人為樂可是每個人都必須完成的!

以幫助為題作文 篇4

一個晴朗的早晨，小兔約好小袋鼠去農村玩。小袋鼠來了，它們快樂地走在農村裏，它們玩的非常開心。

它們在玩耍的時候，小袋鼠一蹦一跳，一不小心掉進了一個枯井裏，枯井又黑又暗，小袋鼠害怕極了，小兔子説：“我會拉你上來！”小兔子先拿着一塊長長的木板遞給小袋鼠。小袋鼠一拿哇的一聲尖叫説：“木板太刺手，我的手上都紮了好幾個泡。“小兔子又拿來根細長的繩子，小袋鼠順着繩子爬上來；可是繩子在半空中斷掉了，這下可把小袋鼠的屁股給摔疼了。小兔子又用了很多辦法；可還是不行。小袋鼠心裏非常難受，它想這下我可出不出這口枯井了。小兔子發現了一條圍巾和一把長柄傘，它把圍巾系在長柄傘上，把它放下去。小袋鼠看見了一條圍巾，便順圍巾爬了上去；小兔子終於救出了小袋鼠，小袋鼠非常感激小白兔，便送給小白兔一筐蘿蔔。

它們倆高高興興地回家了。

以幫助為題作文 篇5

愛”是人心中不可缺少的東西，它讓人與人之間互相幫助，讓這個世界更加美麗。

這句話讓我想起了一件感人的事：我們的教室是練功房，非常大，地上鋪滿了木板，很乾淨，為此，我們每個同學天天都是穿鞋套才能進教室。前幾天，我把洗完的鞋套曬乾後，忘記放進書包裏了，第二天早上，我順手一摸書包右口袋，咦？鞋套沒了！我又摸摸左口袋，仍然沒有，我這才想起自己把鞋套忘在家裏了！脱鞋子？哎！老師不讓把鞋子放在教室門口，怎麼辦呢？我只能乾巴巴地揹着沉重的書包在教室門口等，問問誰有兩雙鞋套。幾個同學走過來，見我站在門口，嘲笑着説：“嘻嘻！沒帶鞋套吧！我看你怎麼辦？”過了一會，一位我很看不起的同學走了過來。我想：我可不想再聽別人嘲笑我了，還是躲遠點吧！我急忙站到一邊，讓他過去。“怎麼了？忘帶鞋套了？”他輕聲問我。“關你什麼事！”我兇巴巴地説。“我有鞋套，我借你。”説着他拿出鞋套遞給我。“謝謝”，我為我先前的舉動感到不好意思。“那……你呢？”我期期艾艾地説。“沒事，我會變！”他從書包裏拿出一個裝水彩筆的袋子套在腳上。“那另一隻呢？”“嗯，我想想”，他又拿了教室裏的抹布。“老師會罵你的，鞋套還是還給你吧！我可以向別人借的。”“沒事，我捱罵不要緊，你是好學生，你不能挨老師罵，這抹布我只是暫時借用一會兒，下午我再拿塊新的還給班上。”他立刻把抹布綁在腳上。他進了教室，還顯得十分高興。

放學後，我把鞋套還給了他，“對不起，以前我……”“沒事”，他沒等我把話説完，“我不會放在心上的！”

這件事使我改變了對他的態度。原來，光靠學習好是不夠的，熱心幫助別人的人，才是大家喜歡的。

以幫助為題作文 篇6

借給別人一支筆，扶起跌倒的同學，這些事看起來很不起眼，但這對需要幫助的人有多麼重要。

我就遇到過這樣的事。

記得那是一個星期二的上午，我來到學校，打開書包，咦？文具盒怎麼不見了？我把書包裏裏外外都翻了一遍，也沒有見到文具盒的影子，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：沒有筆上課怎麼做筆記，怎麼寫字呀！

就在這時，上課鈴響了，語文老師走進了教室，讓我們寫生字，同學們都埋頭寫了起來，只有我忐忑不安地左顧右盼。這時，同桌王子木問我：“你怎麼還不寫呀？”我小聲地對他説：“我忘帶文具盒了。”他二話沒説，從他的文具盒裏拿出了一支鋼筆，塞到我的手裏，對我説：“趕緊寫吧！”我感激地看了他一眼，説：“謝謝！”便開始寫了起來。

下課了，我把鋼筆還給他，再次真誠地向他道謝，他説：“不用謝，同學與同學之間是該互相幫助的，老師不是經常説“幫助別人，快樂自己”嗎！”第二節課時，周圍的同學都知道我忘帶文具盒了，紛紛伸出了援助之手，這個借給我一支筆，那個借給我一把尺子……同學們真是樂於助人啊！

通過這件事，我深深體會到，在遇到困難時，接受別人熱情地幫助時心裏有多麼感激，多麼温暖。“贈人玫瑰，手有餘香”，我也會成為一個樂於助人的人。