五年級的作文【熱門】

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的五年級的作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級的作文 篇1

不知不覺我已是國小高年級的學生，教過我們的老師有不少，但要説最受大家喜愛的莫過於我們的數學老師———王清華。王老師嬌小玲瓏，衣着時尚，做事幹練，見到我們總是一副笑眯眯的樣子，如果你認為她很好對付的話，那你就大錯特錯了，平時雖然對我們和顏悦色，但在學習態度和紀律方面卻要求特別嚴格，所以我對她是既愛又怕。王老師很幽默，上課會時不時地跟我們講些小笑話，常常引得全班同學哈哈大笑，連瞌睡都被趕跑了，因此我們班的數學成績一直都很不錯。

王老師不僅深受我們小孩的喜愛，同時也深受我們家長的`愛戴，很多老師都會要求家長檢查小孩的作業並簽字，但王老師不僅不要求而且還禁止，她説如果家長檢查後發現作業有錯則勢必會要求孩子改掉，這樣她就不能通過作業瞭解孩子對知識點的掌握情況。你説這樣既有利於孩子的學習又讓家長減負的事，家長們怎能不喜愛？反正我的媽媽是非常支持王老師的這種教學理念的！

我們班有四十多人，但王老師對我們從來都不是“一視同仁”的，這讓我和班上的同學對老師的這種做法有點不滿。記得有次考試，我考得不是很好，但有兩個比我考的差的同學卻得到了老師的表揚和獎勵，我覺得老師這樣不公平。後來我把這件事講給媽媽聽，媽媽反問我那老師沒有説為什麼會這樣嗎？我説老師説他們這次考試有不小的進步，所以表揚了他，老師希望他們繼續努力以後取得更好的成績。媽媽説老師這樣做沒有錯啊，有些同學可能這次沒有你們考得好，但是對於他本人來説已經很難得了，每個人的情況不一樣，成績也可能稍有不同，所以老師對你們的要求當然也是不一樣，否則對於成績稍差一點的同學也是一樣要求的話，那可能短時間內他是沒有辦法做到老師要求的那樣，那他有可能會放棄努力了，所以老師只能鼓勵他，期望他能一天一點進步，這樣他才有可能趕上甚至超過比他成績好的同學呀！聽了媽媽説的話我若有所悟地點了點頭。

這就是我們的王老師，一個深受學生和家長愛戴的老師，跟世上所有的老師一樣認真、負責、敬業，但又稍有不同，她就是我長大後想成為的樣子。

最後衷心地祝老師：教師節快樂！

五年級的作文 篇2

有一隻小老鼠，非常喜歡各種各樣的顏色。他每天在原野上收集各種各樣的顏色。比如，他看到綠油油的牛蒡葉，就説：

你好，牛蒡葉，我喜歡你的綠色，你能給我一點點你的葉子，讓我把它們收集起來嗎？

當然可以呀！牛蒡搖着肥大的葉片，發出樂呵呵的聲音。小老鼠小心地摘下一小片牛蒡葉子，好像生怕把牛蒡弄疼了似的，牛蒡笑得身子顫動起來，説：啊喲，好癢癢！

籬笆邊上長着一叢月季花，是鮮豔的紅色，小老鼠對月季花説：

你能送給我你的花瓣嗎？我喜歡你的顏色，我想把它們收集起來。

月季花説：當然可以！但你得瞧準了我的花朵，等過幾天，我的花瓣開始落下來的時候，你來撿它們，你可要來得不早不晚才行，來得早了，我的花朵還沒有落下來，來得太晚了，花瓣就會被太陽曬蔫，沒有了我鮮豔的顏色。

小老鼠瞧準了一朵最嬌豔的月季花，她是早晨剛剛開放的`，花瓣上沒有一點兒瑕疵，紅豔豔的顏色像是水一樣，彷彿能從花瓣上流下來。

蜜蜂在花瓣上跳舞。蜜蜂説：這是我的小小舞台，我知道我的舞蹈什麼時候跳完，等我的舞蹈跳完了，你就可以來收集花瓣了。我會告訴你的。

小老鼠謝過蜜蜂和月季，朝小河邊跑去，河邊開了粉白淡紫的雛菊。蝴蝶在雛菊叢中飛舞。蝴蝶看見小老鼠，馬上跟他打招呼：

可愛的小老鼠，你是來收集顏色的嗎？請你把我的翅膀和小雛菊放在一起，好不好？我們是好朋友，我們的顏色也要在一起。

這是一隻小粉蝶，她的顏色和小雛菊的顏色是一樣的。

你是讓我從你的身上把翅膀扯下來嗎？小老鼠小心地問，這個想法讓他覺得挺可怕。

當然不是！蝴蝶笑起來，等我死了，我會靜靜地卧在一朵雛菊上，你瞧，我的翅膀不是差不多像雛菊的花瓣一樣粉白中帶着淡淡的紫色嗎？你到時候就會分不清哪是雛菊花瓣，哪是蝴蝶的翅膀了。

你會死嗎？你看上去還那麼年輕，那麼漂亮！小老鼠吃驚不小。

蝴蝶的壽命是很短暫的。蝴蝶説，但他的聲音很快樂，一點兒都聽不到悲傷，你知道蝴蝶的前生是什麼嗎？是毛蟲和花，你瞧瞧，我的身子就像是毛蟲，我的翅膀就像是花，對不對？毛蟲和花是很好的朋友，他們總是在一起，毛蟲四處旅行，把看到的各種事情都告訴花，他們經常呆在一起，不停地説話，誰也不願意分開。最後，他們就變成了蝴蝶，再也不會分開了。而現在呢？蝴蝶和花在一起，變成一種可愛的粉紫色，也不會分開。

小老鼠答應蝴蝶，當春天快要過完的時候，他會把雛菊和蝴蝶一起收藏起來。

五年級的作文 篇3

這是20xx年開春以來的第一場雪，讓我久久地不能忘懷！這場春雪和以往的不同，它是春天裏的一場雪！

冬爺爺已經悄然離去，春姐姐帶着它美麗的身姿來到了這裏。冬天的雪是多麼的寒冷，讓人冷的直打囉嗦。而今天的.這場春天的雪把冬的寒冷吹走，帶來的是温暖的陽光！ 今天起來後，拉開窗簾。我的一聲尖叫打破了持久的寧靜。望着眼前晶瑩透亮的雪景讓我聯想到了一句詩“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”雪寶寶調皮地給來往的人們披上了一層奇特的雪衣。給綠草如茵的草坪鋪上厚厚的被子。人們的臉上都洋溢着歡快的笑容！一切準備就緒，我們坐上了小轎車去上學。到了每天必須經過林蔭小道，今天也變成了粉粧玉砌。柳樹姑娘的長髮被雪寶寶裝點的不在那麼單調。一路上，小路的兩側的樹梢上的雪讓它形成了樹掛，不時地往下灑落一些，就像天女撒花的情境。我搖開車的兩側玻璃，讓雪後的新鮮空氣感染我們每一個人，讓雪後的陽光灑向我們每一個人，因為我已經禁不住想和雪親密接觸了！時間也在一分一秒的過去，我們已經來到了學校。同學們似乎也因為這場春雪而變得如此的高興！

與眾不同的春雪，你捎走了冬的寒冷，為我們迎來美好的春天！這場春雪將讓我終身難忘！

五年級的作文 篇4

今天，一個踏上回鄉下的日子。

在路上，我被那純天然的綠色迷醉了。一望無際的田野上，到此翻滾着綠色的波濤。草是綠的，山也是綠的，誰也是綠的，那被小路劃成棋格般的.田地更是被綠色覆蓋着。漫山遍野的綠啊，把我的心，我的腦也染綠了。我只覺得一種春意在盪漾，到處都有蓬蓬勃勃的生命在成長。

這是晚春。田間的小路有着無數不知名的花朵伸展着黃的、藍的、白的、紫的、各色各樣的花瓣，在這綠海中隨風所動，眨着俏皮的眼時隱時現。他們使綠色更加綠了。

梧桐樹綠的更加蒼翠，小麥綠得更加像碧玉一樣，高粱苗、紅薯苗又綠得如天鵝絨一般。你看，那條溪水綠的多深哪！水緩處，那醉人的綠隱藏水底，看得見卻摸不着，光滑平坦的水面像綠綢一般，輕盈緩慢的流動像漂浮子啊天邊的藍綠色的雲彩；水急處，濺起朵朵晶瑩透亮的水花如同飛珠碎玉一般。我正想伸手去接，可一眨眼又不知跑到什麼地方去了。着綠色的天地。陽光明媚是，整個原野一片翡翠似的綠；陰雨連綿時，萬里原野又是半透明的綠；雨過天晴是，無垠原野有閃爍着晶瑩的綠。着多姿多彩的綠呀，誰能不為之動心？

我讀過朱自清先生的《綠》，那梅雨潭的確是可愛的，但總覺得有些單調，怎比得上我家鄉原野上這絢麗多彩、變幻多姿的望不到盡頭的綠呢？我把它叫做原野的美’綠‘。

五年級的作文 篇5

有人説，女孩是上帝用凝脂花做成的。曹雪芹説：“女孩是水的骨肉。”清澈無比。像一朵朵玫瑰，享受着陽光的沐浴。讓人摸不透，也碰不得。

但即使上帝法力無邊，也總有出錯的時候。就好比在千紫萬紅，奼紫嫣紅的鮮花中，總有一顆矮小的狗尾巴草，獨一無二而又野性十足——我。我——個性古怪，總摸不透我的心思。興趣愛好古怪。我也是個“邋遢鬼”，一而再，再而三的扣錯紐子，褲子穿反，馬馬虎虎。就連洗衣服，縫縫釘釘，都不會！

在父母眼中，我是個“傻閨女”，每逢家中有客人來，當我看見客人們一副世俗的臉孔和説不完的客套話，我就拔腿就跑，父母在背後氣急敗壞地喊我回來，我都不聽。待到平安無事，就立刻回家。

在同學眼中，我是個“夜叉”。在一次課間休息中，幾個班級中最壞的男生把一個女生的'凳子抽掉了，讓這個女生坐了個空。我看見後就對他們説：“幹嘛呢？”“關你什麼事！”“我就管！”“單挑不？”“Who怕Who！”我可是有一身的力氣的。最終，男生以失敗告終。那些男生都懼怕我三分。

在老師眼中，我是個“造反者”。翌日，N多老師在聽我們的課。A老師津津有味地講着，我卻沒心思聽。正想靠一下，卻聽見一個錯誤，我靠意全無。“忽”的站起來，糾正錯誤。老師一下就呆住了，但又很快的回過神來，“有何錯？”“……”我認真地説。“但答案上亦是如此。”我又説了15分鐘，氣的A老師滿面通紅。幾天後，老師對我採取的行為“不理睬”。

我就是我，性格獨特又怪僻。整天穿着一身校服，兩腳蹬着一雙每天都穿的，卻又看不出髒的鞋。“世人笑我瘋癲！”“我笑世人看不穿”我——最馬虎，又最細心，最可愛，又最野蠻。

但我渴望成功，像諾貝爾，牛頓一樣成功。因此我會努力！