關於老師的作文實用[15篇]

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的關於老師的作文，歡迎閲讀與收藏。

關於老師的作文1

在你遇到困難的時候，老師的微笑使你信心滿滿；在你獲得成功的時候，老師的微笑讓你幹勁倍增。在你感到悲傷的時候，老師的微笑使你感動無比……這就是老師的微笑，它就像一把神奇的鑰匙，悄悄的叩開了你的心扉。

期末的硝煙已經散去，本來應該平靜下來了的心情，卻又一次的被推上了高潮。望着手中那一份份的.試卷，我一時間竟不知道該説些什麼。數學，我最拿手，也是我最有信心的科目，這一次，卻成為了我失分的來源。望着同學們都沉浸在豐收的喜悦中，我的心情卻是一落千丈，低到了谷底。想想期末前的這幾個月裏，我哪一天不是早起晚睡，就是為了多複習幾遍。有時，我還將吃飯的時間貢獻了出去，因為我知道，為了期末後的快樂，這些不算什麼。

然而我熾熱的心再一次被撲滅了，多少天的努力，竟然毀於一旦。“付出就有回報”這句話是真的麼，我的心中不禁泛起了疑團……

天空就和我的心情一樣，陰沉沉的。

“誒呦！”在教學樓的拐角處，我正好和一個人撞個滿懷。我抬頭一看，竟發現是數學老師！一下子我就慌了神。不知道是因為這次數學沒考好還是怎麼了：“對…對不起……”説完這句話之後，我連忙把頭埋得低低的，等待着老師的訓斥。然而令我驚奇的是，頭頂上竟響起了老師温柔的聲音：“咦，你怎麼了，臉怎麼這麼紅啊，剛才撞疼了麼？”

聽到這，我把頭埋得更低了，支支吾吾的説道：“沒…沒什麼。”頓時，老師就明白了，輕聲説道：“啊，還是因為數學沒考好的緣故吧，那好，咱們坐下來慢慢説。”説罷，老師就拉着我座到了凳子上。頓時，我就感到一種莫名的感動，看來，老師是唯一一個能理解我心情的人了。於是，在老師的鼓勵下，我一股腦就把我的想法説了出來。

聽完了我的訴説，老師若有所思的點了點頭，説道：“同學，其實一次考試沒有考好並沒有什麼，俗話説‘勝敗乃兵家常事’，這考試就好比打仗，敗了又怎麼了，關鍵是看你會不會總結失敗的教訓，為下一次的勝仗打好基礎，”老師頓了一下，繼續説道，“其實你是很有數學天賦的，平時也很下勁的學習數學，這些老師都看在眼裏。這一次的失敗不算什麼，老師相信你會在下一次取得好成績的，加油吧。”

聽完老師的話，我感到茅塞頓開，我慢慢的抬起了頭，發現老師正向我慈祥的微笑着，周圍的一切，都顯得那麼美麗……

關於老師的作文2

“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起了，我問在我旁邊的同學：“小李，這節是什麼課？”小李沉默了一會，説道：“嗯……哦！對了，這節是歷史課”。“什麼？是歷史課！”我驚訝的回答道。我心裏立刻樂開了花，三步並兩步大步向教室走去。

我喜歡歷史課，不只是因為歷史課有那麼豐富多彩的內容，而且還有一個幽默、風趣的教歷史課的徐老師。談起剛剛上學那會兒，別提多慘了，課上沒有勇氣舉手發言，課下一個朋友也沒有。直到我上了那節歷史課後，整個人好像都變了。

記得當時我正在寫作業時，門“當”的一聲開了，隨之就有了一個身影走了進來。抬頭一看，最先看到的就是徐老師那長長的頭髮，還有一副小眼鏡，而且手裏還抱着一大摞子的書。我心想：完了，看來歷史老師也是一個嚴格的老師。語文、數學和英語已經夠我吃一壺的了，如果再加上一個歷史老師？NO！這就是我對歷史老師的第一印象，但是過了一會兒我才發現根本不是這個樣子的。徐老師的每一句話都説到我們心裏，而且句句精煉有趣。就在我們還哈哈大笑的時候，老師突然説一句：“小石同學，請你説説對人文初祖的看法吧？”“老師，我…我…”我説，老師笑着對我説：“不要緊張，跟我要吃了你似的，就按我剛才説的重複一遍”。我鼓足了勇氣，磕磕巴巴的説了一遍，終於還是説對了，老師意味深長的看了我一眼，就繼續向下講了。

“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”老師説：“其它同學可以下課，小石同學你過來一下。”我心裏一驚，但還是緩緩向講台走去。老師説：“小石同學，你是一個聰明的.孩子，就是沒有勇氣。一步步走！”我半信半疑的坐回了座位，思考着老師説話的道理！

如今我越來越明白，也一天一天的有了勇氣，而且還當了歷史課代表。斯大林説：“教師是人類的靈魂工程師。”老師不僅教給我們學業上的知識，而且還教給我們做人的道理。感謝徐老師，您哺育了我的自信，讓我相信我會越來越棒的！我也相信，國中的生活是有趣的，她必將給我們留下美好的回憶……

關於老師的作文3

在我的人生中，除了要感謝我的父母人外，更要感謝的是我親愛的老師，是他們嘔心瀝血，讓我健康成長。

首先我要感謝我的語文老師——李老師。在我作業出錯時，又不懂其中的道理時，是他一遍又一遍不厭其煩地講給我聽;在我讀書遇到困難時，是他一字一句地教我讀會;在我“山重水複疑無路”時，是他幫我找到光明，讓我繼續前進……李老師的教育方法還真有一套。我們上課知道答案不舉手時，他用鼓勵的目光望着我們，使我們從中讀出一絲安慰，回答問題出錯時，他並不是批評，而是用幽默風趣的語言指引我們找到正確的答案。這樣既不傷我們的自尊心，又激發了我們舉手發言的積極性。

其次，我還要感謝我的數學老師——黎老師。自從經過他的教導之後，我愛上了數學。每次考試都還算理想，可就是不細心，太馬虎，幾次考試都是因為我不太在意，太過自信的題出錯，所以，説“撈”不到滿分。他發現我這個毛病後，便每次都細心地對我地對我説以後要細心，不能太馬虎。時間長了以後，我就改掉這個“馬虎病”。每次考試都能“撈”到滿分。上課時，老師還講一些關於歷史數學的趣事，激發了我們學習的積極性。

然後，我還要感謝我的英語老師——楊老師。從小我就喜歡英語，可就是記不住單詞的讀音和寫法，由於我很苦惱。他知道後，就告訴我記單詞要早晚記，讀單詞要先掌握它的音標，這樣就好了。聽了老師的'話，我認真虛心地學，果真學好了英語。有時候上課，老師讓我們玩英語遊戲，可有趣了，這也激發了我們學習的積極性。

最後，我要感謝的是我幼兒園所有的老師。在我剛入學時，是他們用辛勤的汗水讓我從無知慢慢走上知識的軌道，並手把手地教我們認字、寫字……因此，我變的活潑開朗，喜歡待在學校裏的老師、同學一起學習，正是有了這樣的起步，為我以後的學習成長奠定了堅實的基礎。

老師，我感謝你!你就像默默燃燒的蠟燭，為我們指引前進的道路。老師，我感謝你!你就像一隻辛勤的蜜蜂，為我們打開心靈的窗户。老師，我感謝你!您就是我們的父母親，嘔心瀝血地讓我們健康成長。老師，我感謝您!您就是寬闊的大地，傳授我們知識的養分!老師，我感謝你!您讓以前胸無點墨的我們變成今天滿腹經綸的才子!在學校裏，您為我們忙前忙後，回家後，還得繼續備課，您這種無私的崇高精神值得我們學習!

老師，我感謝您對我無限的關懷和奉獻，我要向您忠誠地説一句：“老師，我感謝您!”

關於老師的作文4

有人説“老師是梯，以偉岸的身軀，託着我們稚嫩的雙腳，一步步攀高，攀高……”有人説“老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映着我們的臉龐不斷地向前探索，探索……”但我卻覺得老師像一塊糖，總是悄無聲息讓一絲甜流入內心。

翻開甜蜜的書章，那一個秋日的午後，尚未褪去的殘陽打進我的書桌，颯颯的'秋風調皮地鑽入窗户擁抱着我。一切那麼的平靜而美好，可一聲“阿嚏”打破了這份寧靜。九月的感冒流行期沒能放過我。我習以為常地拿起紙巾擦着鼻子。繼續翻看着課本，可過了一會兒，鼻涕接連不斷地落下，並且與以往的粘稠感不同，是水狀。我稍帶疑惑的低頭查看紙巾，上面的一灘鮮紅是如此觸目，我這才發覺大事不妙，忙抽取幾張紙堵住鼻子。抬頭望天，本以為過會兒鼻血就會止住，但手中的紙卻漸漸變紅，才意識到事情沒有那麼簡單。這時同學們發現了我的異常，立馬舉手報告老師，我還未反應過來，就已經被拉到廁所處理了。到達廁所，我把手中浸紅的紙丟進垃圾桶，連忙拿新的紙堵住，剛想拿水洗洗臉上的血，新的紙卻又浸濕了，鼻血就好似滴落的自來水般源源不斷，直到一整包紙用完也不見好轉。

正當我們急得像螞蟻時，身旁急性的同學想衝進辦公室報告班主任，我忙把她拉住，笑着説：“算了算了，沒事的”。我笑得明朗，但微微顫抖的身子卻暴露了我的內心。正當猶豫時，一抹急促的身影撞入我的眼簾，定睛一看，原來是班主任來了，我原本恐懼的心變得更加緊張，我擔心班主任罵我剛開學就給她增添麻煩，怕剛開學就在老師心裏留下一個不好的印象。但一個陌生卻又温暖的懷抱徹底打消了我的顧慮與恐懼。只感受到班主任急切得抱着我，詢問我的身體情況，我忙説；“沒事沒事”，她卻只留下一句：“我帶你去診所。”

去診所的路上，她緊緊抱住我，我不知道為什麼這樣嬌小的老師卻有這般強大的力量與温暖，在她的懷抱中我的恐懼消散，留下的只有滿滿的安全感與一絲甜，我心想這陌生的新校園竟會有這般温暖的小甜蜜。

到了診所，班主任絲毫沒閒下，抱着我向醫生問情況，上上下下地照顧着我，急促卻又小心翼翼的樣子真是又可愛又甜蜜。我綻放出一抹幸福的笑，心中也留下一個甜蜜的漩渦。

老師，我想送您一塊糖，希望能讓您甜蜜我心時，也能代表我在您體內留下了短暫的甜。

關於老師的作文5

老師是起航的帆，學生是駕駛的舵手，生活是起航的船，不管風多大雨多大，不管有多難，總有老師的恩情幫助起航。

多少年的季節循環，多少年的春、夏、秋、冬，你用真實的感情播下了智慧的種子。黑板上的粉筆不停地揮動，但你用汗水換來了同學們的成就。老師，你就像一個勤勞的園丁。你的房間完全明亮。你努力準備教案。你憔悴的身影映在玻璃窗上。你為我們努力工作，從不關心回報。

花朵應該感謝陽光，因為陽光滋養它們成長。花應該感謝雨露，因為雨露滋潤了它的生長。蒼鷹感謝張空，因為張空讓它飛翔；高山應該感謝地球，因為地球使它高高在上。地球想要感謝草，因為草讓它變得美麗...我想感謝我的老師，他教會了我知識，讓我健康成長。

老師，謝謝你在我成功的時候和我分享快樂。當我失敗時，給我無盡的安慰。當我沮喪的時候，給我巨大的鼓勵。當我驕傲的時候，和我一起享受快樂。老師，你是嚴冬的炭火，炎熱夏天的遮陽傘，湍流中的踏腳石，霧海中的指路明燈。

老師，謝謝你沒有把學習變成勞動，變成一種快樂，謝謝你讓我明白我自己的價值。有句諺語一直留在我心裏:我感謝那個“傷害”你的人，因為他磨練了你的心智。感激那個因為加強了你的雙腿而“打倒”你的.人。感激那些“欺騙”你的人，因為他們增強了你的智慧。感激“鄙視”你的人，因為他喚醒了你的自尊；感激那個“拋棄”你的人，因為他讓你學會了獨立。老師，非常感謝你在我的成長中不斷取得進步。當我們犯錯誤時，你總是耐心地教我們，直到我們意識到我們已經改正了錯誤，並不斷地敦促我們在未來的學習和工作中不斷進步。老師，當我們生病時，你會關心我們，但當你生病時，你會帶着疾病來教我們。老師，我們的心很震驚。我們為有像你這樣好的老師而自豪！

老師，你已經把你所擁有的一切都奉獻給了教育事業和你對我們最深切的愛。你留給自己的是雙手開裂、喉嚨嘶啞、頸椎和腰椎問題。現在我們理解了老師的辛勤工作，我們會長大的，對不起，我的老師！

謝謝你對我們的關心，謝謝你帶領我們前進，謝謝你傳授我們的知識，謝謝你教會我們如何做人...老師，所有的感謝都不足以表達我對你的感激，我會記住你對我的教導，當我長大後，我會成為一個對社會有用的人，不辜負老師的期望！

親愛的老師，我們會更加努力學習，因為一路上都有你。

關於老師的作文6

仲夏的午後，窄小簡陋的教室裏，天花板懸掛着的大風扇有一下沒一下地轉着；吱呀吱呀的聲響、單調不斷的蟬鳴、老師滔滔不絕吐出的音節默契地奏成最高效的催眠曲；講台底下的小腦袋一磕、一磕應和着……

在一個個讓人昏昏欲睡的夏日午後，我的思緒總要隨着樹上蟬兒的嘶鳴湧動——輕輕繞過老師用力拍打講台的手，穿過透明敞亮的玻璃窗，越過黃昏下染得金黃的白柵欄；奔向校邊小賣部店面陳列着的新奇而廉價的小玩具，奔向堆在自行車邊的籠子裏的可愛小生命，奔向傍晚放學前擺在路邊的香氣怡人的小吃攤。這些稀鬆平常的事物被枯燥煩悶的學習生活襯得無比誘人——像是整日蟬鳴中兀然響起的清麗鳥鳴。

這些廉價的小幸福是懵懂無知的我得到的最好的饋贈。

漫無邊際的田野上，綠草與藍天相接；我低着頭快步向前走。眼前只有大片大片的綠，不知何處是盡頭。一瞬，泥土潮濕的腥香不易察覺地混入幾縷清香，我抬起頭——

一株株柔軟纖細的小草之間藏着一朵朵純純的蒲公英，白白的一片，連綴成蓬鬆的雲朵——蒲公英既是地上的，也長在天上。記憶中第一次看到那麼多的蒲公英，我驚歎。怕吵醒它們的酣眠，我輕輕蹲下；卻還是忍不住用手輕輕碰了碰。它醒了，白色的絨球長成一張張小傘，隨着温暖濕潤的春風開始驚喜未知的旅程。我輕輕吹了吹，讓剩餘不甘落後的小傘也躍上風的肩頭。澄澈的藍天，燦爛的陽光，綠色的麥田，天下地上的白雲，拂過萬物的温柔的風，像極了一幅寫意畫。

這幅夢境般的畫是朝氣蓬勃的我得到的最好的饋贈。

輝煌卻孤寂的黃昏下，我漫無目的地走着；空落落的腳步有意無意背馳於空落落的家，愈行愈遠。四周高高掛起的路燈發出温和昏黃的光——亦如深井中的微火。天色漸暗，轉身之際，我卻怔住不動——

小而陳舊的公園裏，爬着綠鏽的設施泛着微微銀光；園中的歡聲笑語在我的心裏泛起層層漣漪。五六歲的小女孩坐在鞦韆上，稚嫩的臉上洋溢着純真的.笑容；深愛着她的年輕父親在她身邊，温柔地輕搖着鞦韆；女兒無論蕩得多高都能回到他堅實温暖的胸膛。逐漸黯淡的涼空與蕭瑟四散的秋葉也染上了絲絲温馨；花園裏，鞦韆上，我的心裏，都是暖的。不知站了多久，父女攜手走出——他們都擁有一雙温柔剔透的眼睛。

這兩雙無數次出現在我夢中的眼睛，是翩翩少年初長成的我得到的最好的饋贈。

追求的變化或是成長最顯著的特徵，物質的滿足，感官的享受，到情緒的感染——它們都是心靈的觸動；歲月更迭，饋贈昇華。

關於老師的作文7

當她在講台上站定，拿起粉筆，轉身，手腕微微用力，寫下了兩個娟秀的字：許歡。我抬頭，透過樹葉的光細碎地灑在她的臉上，她的目光看向我，隨着温柔的注視，是一個淡淡的笑容。

我愣住。

許老師來的那兩年，我處於性格沉悶又膽小的心理階段。當她第一次把我叫到辦公室的時候我嚇了一跳。到門前的我不知道做了多少次心理建設，鼓起勇氣進去後，許老師指着我的作文本，笑吟吟地説：“你的作文寫得很不錯！有待進步！”

之後説的什麼我已經忘卻了，只有她眼鏡下彎成一條月牙的眼睛與淡淡的笑容讓我銘記於心。秋風明明已經有了幾分凜冽的味道，但我在走廊上卻彷彿感受到了春天的温暖。

後來的交流是在課上與作文本上。許老師總會細心地勾畫出可以更好的地方，寫上貼心的評語，而正是這些小小的舉動，讓我心頭一暖。不知道為什麼，僅僅是一個上課時被叫起來回答問題的讚揚的眼神；亦或者是寫作文的耐心指導，我對她的喜愛便更上一層樓。為什麼，生澀難懂的古文，在許老師清脆聲音的講述下也能明朗不少，亦如同化腐朽為神奇。

許老師給我的.不僅僅是鼓勵與支持，還有信任。有一次輪到我們班廣播，她毫不猶豫地選擇了我與另外兩位同學。老師支持與信任的眼神看得我心頭一暖。雖然我操作的是電腦，但是每一步都謹慎着來做，當我不想堅持的時候，腦海裏總會不住地浮現她那温暖的眼神。廣播結束後，許老師在講台上柔柔地笑，一週以來的忙碌頓時消失。

雖然許老師已經離開我們國小了，但是她為我做的一切卻歷歷在目。自從遇到許老師，自己的性格就大幅度改變，變得活潑開朗；自從遇到許老師，自己的作文不住地進步，甚至得到了不錯的獎項；自從遇到許老師，我的各科成績都提升了不少，尤其是語文突飛猛進……她鼓勵我多讀書，我的閲讀量大幅增加；她借給我的一本書，我愛上了攝影。對她的謝意千千萬萬，道不盡的感謝留存於口未能道出……

總有一個人會成為你的晨曦，照亮你的黑暗；總有一個人會成為你的春風，驅散凜冽的秋意；成為你的指明燈，照亮前方的路——那個人不一定與你相處許久，卻是你一生都要銘記的人。

關於老師的作文8

她的課總是那麼吸引你，她的談吐總讓你佩服，她的微笑總是那麼有親和力，她就是我高一的語文老師——黎蓉。作為班主任，她很優秀，盡職盡責，絲毫不敢有所懈怠。她與學生交流談心時，總面帶微笑，這也就拉近了師生之間的距離，平易近人。

課內，她的教學讓你挑不出毛病，不論課文解析還是講解練習，清晰易懂，一點也不含糊。不僅如此，她的課非常吸引你，讓你不會那麼輕易就走神。

還記得高一剛開學不久的那一節語文課，她花了一整節的課講了一些有關課文的背景資料，還講了有關的歷史故事，那時聽的特別着迷。以後的課她也沒有讓我失望。講文言的時候不僅有好聽的故事可以聽，她還很詳細的講字詞，剛開始教我們歸納字詞，後來讓我們自己歸納。特別欣賞她教現代文閲讀的方法。原來總覺的現代文閲讀沒什麼可聽，但不知怎麼，這課文到了她嘴裏總能讓我聽見新鮮的東西，每次分析作者感情的時候，她不僅能深刻的體會，更能清晰的表達，好象是作者自己在講述一樣。

黎老師講練習我也非常愛聽。講字詞的時候，她會很準確，也會很肯定的告訴你這個字的讀音是什麼，又該怎樣寫，讓你不得不信服，信服到不用去翻字典去質疑她所説的。

和很多老師一樣，她也有一身的病，每天的工作都好象讓她很累，不過她還是很堅持。她曾説過她沒有孩子，我們就是她的孩子，所以對我們她盡心盡力，也非常關心。課堂上耐心地教導，課外找同學談心，她總是很肯定我們，説我們很不錯。所以同學們都很喜歡她，不管在校內還是校外碰見她，我們總是會很樂意跟她打招呼。

即使在高二分班以後，她還是很關心從一班離開的學生。每次大考後，她都會留心排名。有時碰見了，她也會問我們的成績如何。

還笑着鼓勵我們不要氣餒，繼續努力。和你聊天的`時候，她隨和的樣子，像朋友一樣沒有距離。

還記得高一的時候，有一次她把班上的所有女生都叫到天台，跟我們談心，大家一起交流了快兩節自習課，聊了很多東西。原來從來沒有老師會和她一樣，像那天一樣跟我們聊天。不管作為老師，作為過來人，還是作為長輩，她勸導我們很多，有關現在，也有關將來，讓我受益匪淺。我們遇到的困難，也統統向她提了出來，非常感謝她給了我們一次很好的交流的機會。

雖然黎老師只教了我一年，不過這一年，從她身上學到了很多東西。師生緣雖短，但還是很慶幸能有這樣好的老師辛勤地教導我。在以後的日子裏不會忘記她的教誨，也不會忘記她的笑容，也希望她辛勤的勞動能開花結果。

關於老師的作文9

焦老師是我們的數學老師，也是我們的班主任。在班級裏她是既當“爹”又當“媽”，任何事物她都要負責。雖然我們班天天有“事情”，但是焦老師卻不厭其煩的處理這些事情，從沒聽見過她説累。她有一頭短的黑髮，一雙人見人愛的大眼睛，烏溜溜的大眼珠，“3”字形的耳朵上架着紅色的眼鏡，笑起來像火一樣的熱情。她常常教導我們像她一樣待人接物。

媽媽一般的不知疲倦。去年暑假，焦老師為了讓同學們提高閲讀寫作水平，提倡我們參加校訊通第七屆“書香班級”活動。每天晚上夜深人靜了，只要還有同學發文章，有時甚至1、2點她還守在班級博客圈，細心的`閲讀每一篇文章，在評論裏用心的寫上鼓勵的話語。就好像自己的媽媽評的一樣精細，真可稱得上是“評論達人”。一篇篇文章，一朵朵小紅花，一個個驚喜，極大地鼓舞了大家的寫作信心。她的辛苦換來了我們班級第一次參賽的優異成績——獲得了第七屆“書香班級”優秀獎。是她把我領進了校訊通的這個“大家庭”，我寫了40餘篇文章，從此打下了一個堅實的基礎。

媽媽一般的盡其所能。上學期語文老師因腿傷復發有兩個月不能來給我們上課，別班的老師這個給我們帶兩節課，那個給我們帶兩節課。焦老師為了讓大家保持好的語文學習成績，每天都犧牲自己的時間用來讀課文、預習，甚至向別班的語文老師學習教語文的技巧，用空餘的時間給我們補習語文，為我們赴湯蹈火。在她不斷的努力和辛苦下，我們成功了！上期期會考試，每個同學都考得不錯，別班語文老師甚至還很驚訝，這全都是我們焦老師的功勞。

媽媽一般的體貼入微。這個學期我當上了班長，每天都負責檢查作業，當然還要負責路隊。可我人又瘦又苗條，顯得沒精打采的。焦老師注意到了，關心的説：“楊奧，除了學習好，還得有一個強壯的身體，我看你們家的伙食有問題，平時注意讓媽媽做飯時多放點肉，還有，要注意多鍛鍊身體！”焦老師的話語如同一陣暖流，不斷地衝擊着我的心頭。她還安排我成立了我們班的乒乓球隊，和我們一起參加課間的體育活動。在她的媽媽一般關心下，我精力漸漸地變充足了，身體變壯了。

焦老師如媽媽一般，親切到我們每一個人心靈深處！為了我們，她不惜一切代價，她母親一般的無私深深打動着我們的心絃，使我們感動不已！她就像媽媽一般對待每一個同學，不僅愛自己的“孩子”，更愛我們這個“大家庭”！

關於老師的作文10

城裏花開，芬芳且鬱，眾人爭之，種花人含笑立於旁。當今世界，“羣芳”爭鮮，可有人注意到那“種花人”在每個日日夜夜裏的辛苦勞作？可有人能體會得出那人淺笑之意？可有人發現了那人紋間酸甜？在每一個風雨交加、霜打雨淋的寒夜裏，是那立之於旁的花者，給了花朵們一個温暖且堅實的臂膀。

她是有瀑布般美麗的長髮，如寂潭般深沉的眼。她的抬手間，歲月隨之溜走；她的舉步間，滄海化作桑田。她向着知識招手，抬眸便見宇宙之輪廓。她用雙手捧起祖國的明天，她用胸襟寬恕幷包容世界的希望。但，當花朵們紛紛開得絢麗，向新世界招搖着身姿，朝那熾熱的、令人畏懼的太陽勇敢宣戰之時，她僅僅是輕輕放鬆了一下肩膀，她沉默了。

她是我國中時的.一位英語老師，她美麗、大方、勇敢、性子急，是我最難忘懷的老師。她每每講課，我必全神貫注，要的，不過是成績單下放之後，她輕拍着我的肩膀，露出那比陽光還要温暖的微笑。但，剛開始的時候，我並不是那樣的稱心如意······記得國中剛開始時，我是一名典型的貪玩不愛學習的學生。我會去把小紙團準確無誤地投進垃圾桶，我會去在身旁路過的老師的新裙子上貼上口香糖，我會去在老師背過身時用紅外線燈光照射黑板······我會做很多與學習無關的事情，但我就是不會安安靜靜地坐下來聽上半節課，寫上半頁字。這樣糟糕的我，恐怕是沒有老師願意接近的吧。但，我分明真真的看清了，她就是這麼走近我，身後灑滿陽光的她，就這樣走近了我，步伐堅定，腳步沉穩。她微啟雙脣，説道：“這一組就由你來擔任小組長。”我很差勁，我知道；我不值一提，我知道。但，我唯一不知道的是，你，為什麼選擇了這樣的一個我，這樣的，一個差勁至極的我。後來，我漸漸開始明白你了，明白當我在課堂上哪怕只是隨聲附和一句都會表揚我的你，明白就算我託托拉拉賴着不背課文都不會斥罵我的你，你告訴我，你對我不是放縱，你需要我。我把頭埋進你的肩膀，泣不成聲，你輕輕擁着我，使我原本傲視一切的目光中終於有了明亮的色彩。

你是我的英雄，是我的救星，是那個在我迷途之際會牽起我的手的人，是那個無論風雨，日夜依舊守護着我，輕擁着我，給予我一個堅實肩膀的“種花人”。輕輕別離，愛你愛我的人，想念相思更甚相逢之意。

關於老師的作文11

幫助別人，是很好的行為，但你的“幫助”如果成為別人的一種負擔，那就不好了。——題記

一個臨近寒假的星期三，本來是個很好的日子，因為這一天有兩節副課，而且都可以玩，我本來打算在這幾節課上把課外班的作業寫完，但是……

第三節音樂課上課了，我拿出了作業，正要寫，一個人推門而入，誰？會是音樂老師嗎？不是，是語文老師楊老師，完了，這節課沒戲了。果然，老師一進來就説：“今天你們玩一節課就夠了，這節課寫卷子。”沒辦法，“師”命難違呀，寫吧，，不管怎麼説，還有一節呢。。老師又説：“下節一定不佔，讓你們玩。”這算是讓我吃下了一顆定心丸。

“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們都收起了卷子，正要出門，英語老師來了，在黑板上寫下了一行字，讓我們生氣到了極點，，老師在黑板上寫下了“下節課講卷子”。

“下節課不是説好玩的嗎？怎麼又被佔了？”

“就是，就是，老師説的話真不可信。”

“這下完了，晚上課外班的作業還沒寫呢。”

教室裏滿是不滿的議論聲，我也很生氣。這時，不知是誰喊了一嗓子：“把粉筆藏起來。”這是個好主意，老師一看沒粉筆，説不定會走。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，她先説了一堆話，她希望我們好好學習，期末考好……我想：如果我們成了書呆子，她就高興了嗎？

這時她發現粉筆沒了，有一個同學説：“粉筆被藏起來了。”老師一聽，臉馬上“晴轉多雲”了，説“你們怎麼這麼差，班風真差。”我當時真想對他説：“班風差還不是因為去年你當班主任。”

她又説：“我本來想我看在去年是你們班主任的份上，本想多幫幫你們……”

看看同學們一個個生氣又不敢説的樣子，我想：她有時上課時間打電話，而且一打就是一節課，佔用別的課講課，平時佈置正常量的`作業，一到期末就佈置比平時多5倍的作業，就是所謂的幫助嗎？如果是，我寧願不讓她幫助。

在他的心中，我們就是學習，為她製造工資的機器，她為了得到工資才“幫助”的。哪怕我們成了書呆子，她也在所不惜，

不要讓你的“幫助”成為別人的負擔。

關於老師的作文12

老師是園丁，老師是母親，這些話一點也不假。老師是生活中為我指明方向，點亮希望之燈的人；老師是在你困難時，伸出援手，給予你幫助的人；老師是在你有各種迷茫的時候，給你加油打氣的人。他們既是傳授給你知識的老師，又是生活中能幫你解決各種困難的朋友。

老師是生活中為我指明方向，點亮希望之燈的人。臨近會考前的一模考試，我考的十分不理想，再看看各學校的分數線，更是覺得絕望，一想：完了，這種靠可怎麼辦啊？！老師似乎能看透我的心思，把我叫到辦公室，認真的幫我做了試卷分析，並告訴我以後應該如何去答題，讓我不要氣餒，要振作起來。經過這一番談話，讓我重拾信心，看到希望，並堅定不移的向自己的目標前進。

老師是在你困難時，伸出援手，給予你幫助的人。猶記得，那時學校組織的一次活動，我還從沒離開過父母身邊，懷着激動而忐忑的心情，登上了飛機。隨着飛機飛行時隆隆的響聲，我漸漸地進入了夢鄉......飛機的`隆隆聲又把我從夢中喚醒，我揉了揉眼睛才發現，自己躺在椅子上，頭枕在老師的腿上，身上蓋着老師的大衣。老師低頭見我醒來，笑着説：夜裏冷，可別着涼。&rdqu;我心裏頓時熱乎乎的，不好意思地想坐起來，老師把我按下了，説：躺着吧。老師在生活中對我無微不至的關懷深深的打動了我。使我在今後的生活中也要成為一個會給予的人。

老師是在你有各種迷茫的時候，給你加油打氣的人。那是我和父親在家觀看乒乓球比賽，我被運動員們英姿颯爽的表現所深深吸引，於是參加了一個乒乓球訓練班，人生地不熟，我只能在牆角默默地看着周圍一切陌生的環境。隨着一聲哨響，訓練開始了，第一個訓練項目：揮拍，我看着老手們熟練地揮着，就跟着模仿了起來。這時，對面傳來了一陣笑聲：又來一新手，瞧！他那動作。接着又是一陣笑聲。我心裏有一種莫名的委屈，這 時老師走了過來，微笑着説：別理他們，來告訴你技巧，揮拍需要蹬地、轉腰......他為我加油打氣深深的鼓舞了我，讓我有勇氣堅定的走下去。

我們要珍惜現在的學習生活，因為我們擁有老師，讓我珍惜老師，記住這令人難忘的學習時光

關於老師的作文13

人們總説，老師像天空，包容一切；老師像大海，胸懷寬廣；老師像樹，蓋住我不這麼認為的熱度。我想我們就像一羣飢餓的小鳥。雖然你只是一隻候鳥，但你用你強壯的翅膀保護我們不受風雨的侵襲。

我的班主任是一個充滿青春的普通女孩。她的頭髮又黑又有光澤。她梳着一頭充滿活力的馬尾辮。一副黑色鏡框佔據了她半張臉，但她掩飾不住臉上的笑容和舞動甜美的舞步帶來的活潑可愛的.舞步。

這是你給我們上的第一課，國中的第一節語文課。你略帶緊張和拘謹的微笑使我們感到不舒服。班上氣氛有些尷尬。學生們都是陌生人，所以他們僵住了一兩分鐘。空氣似乎凝結了。突然，你吼道：“我叫顧婷婷。你可以叫我谷歌！”然後，你讓我們猜猜你的年齡，一個搗蛋鬼脱口而出：“40歲！”你還記得那一刻嗎，老師？雖然你臉色發青，但班上也炸了，陌生人第一眼看到的尷尬氣氛就掃地出門了。

那“40”就像一團火，把我們冰凍的心融化成水，聚集在一起，再次凍結，形成一個集體，永不分離

老師，講道，解謎。在學校生活中，主要的“難題”是學習。當我們問她的問題時，似乎從來沒有看到她不耐煩、説話温柔、有條不紊、口若懸河，讓求教的學生如沐春風，在這風雨交加中，我們的課時就像雨後的萌芽。

“谷歌”不僅在學習上耐心引導我們，在生活中也關心我們。難怪人們説老師是孩子的第二父母！

隨着時間的推移，一年過去了。你的關心對全班的幸福是必不可少的。球迷是絕對必要的，但他們在球場上隨時可能受傷。同學的腿受傷了。老師不顧他的臉色，蹲下來幫他揉腿。我覺得任何同學心裏都很温暖。

就在幾天前，我發燒了一整晚。第二天，整個人都不舒服。早上，我昏昏欲睡。我中午吃了些藥，開始做作業。這時，你的步伐比平時重。我走到我身邊，關切地問：“你沒事幹嗎？”温柔帶着幾分匆忙，我的頭可能會燒“糊”，半天就反應過來：“沒事！”顧先生似乎有點不安。”“來吧，把頭靠近一點。”我把頭挪了挪，她用手擦了擦我的額頭。她發現沒什麼不對勁，就把手往後拉，笑着説：“智慧的額頭，哈哈！”周圍的學生都笑了，我也笑了。身體上的不適似乎少了很多。

晚上，我靜靜地回想我所知道的關於你的一切。你總是説你沒有孩子，我們是你的孩子，回憶起你撫摸我額頭的情景。你的手似乎有着幾乎沒有同齡人有過的風霜之苦。我想，這種風霜，隨着你孩子一代又一代的成長，會更加滄桑。謝謝你，老師。

關於老師的作文14

人們總是把老師當作辛勤的園丁，把我們這些學生當作是祖國的花朵，老師教給我們知識，就好像是園丁在培育含苞待放的花朵。花朵們一天天長大，而園丁卻一天天灑下辛勤的汗水，的花苞綻放出最美的那一刻。

在許多年以前，老師被人們尊稱為“先生”，具有很高的地位。可是隨着時代的發展，老師的光環逐漸的消逝，變得黯淡無光。學生失去了以前的洗耳恭聽，反而增加了一次次的頂嘴和衝撞。整個教室裏總是充滿了一次次對老師的埋怨。

俗話説“一日為師，終身為父”。老師就我們的父母一般，教我們怎樣做人，教給我們書本知識。他們總是為我們不斷的付出，卻並不奢求什麼回報。

還記得七年級剛入學時，老師容光煥發，燦爛的笑容是那樣純粹自然。我們那時乖巧聽話，和老師一起很融洽。是誰着時間的流逝和消磨，老師的臉上刻滿了歲月的痕跡，再也沒有了那燦爛的笑容，然後多了一絲絲的嚴厲和一句句的指責。而我們，也是同樣發生了天翻地覆的變化。原本天真的'我們，失去了最初的樣子，變得多了幾分任性。犯了無數次的錯誤，卻還不知悔改地一次次重蹈覆轍。老師總説着“不當班主任了”“不教我們了，誰愛教誰教”，卻從未放棄過任何一名學生。

我們總反感老師對我們太過嚴厲和苛刻，可是“只有嚴師才會有高徒。”仔細想想，老師的嚴厲和苛刻背後，真的只是無理取鬧嗎？每次老師批評和指責過後，他們希望的是什麼？難道不是我們的成績飛速的向前行進嗎？對於這，我深有感觸。每次被老師批評指責後，我浮躁的心就會沉下來，因此成績也會有大的提高。而且，老師之所以嚴厲也正是因為對我們不放心。

所有的成敗都取決於我們自己，而老師只是大都喜歡用“嚴厲”這種“簡單粗暴”的方式將“禮物”饋贈給我們。

老師饋贈給我們的“禮物”究竟是什麼？很長時間以來，我一直在思考這個問題。直到我看到老師那有些佝僂的背影，微微變白的髮絲和逐漸清晰的皺紋，我才突然明白了一切。

那份饋贈其實就是老師用青春引導我們走向成功之路。他們用自己精力最旺盛的時期，給我們走向成功奠定了堅實的基礎。

其實，只有留心我們就能發現：老師雖然對我們嚴厲，但是別的班的老師指責我們時，老師也會為我們辯解的。他們只是“刀子嘴，豆腐心”罷了。

現在想想，只覺得世界上最珍貴的東西莫過於老師的饋贈……

關於老師的作文15

老師，是人類靈魂的工程師，默默無聞的教導着我們；老師，是辛勤的園丁，用心血和汗水培育着我們；老師，是一根蠟燭，燃燒了自己，點亮了我們??

你瞧！她，剪着一個可愛的蘑菇頭，短短的頭髮讓她看起來十分的幹練；一副金絲邊的眼鏡配着她那雙明亮的大眼睛，一看就知道她是個很有學問的人。她就是我們的班主任——黃老師。

黃老師不僅是我們的班主任還是我們的語文老師。雖然她接任我們班級才短短的半年多，可要是説她的優點大概多的十籮筐都裝不下。自從黃老師接任我們這個淘氣、懶散的“問題班級”後，我們班的班風班紀像是脱胎換骨一樣，煥然一新。每次學校裏有公開課都會想到我們五（3）班。

要想讓我們班這羣淘氣的小猴子，心甘情願的服從，黃老師得天天絞盡腦汁想出一些別具一格的妙招來“對付”。一開學，就來個親自作業大徹查，沒做完暑假作業的同學得去打掃廁所一星期，這個幽默的“懲罰”方式，對於平時濫竽充數，散漫慣了的的同學無疑是個嚇馬威。為了能整頓我們班的歪風邪氣，黃老師下課了還經常逗留在教室，看似在改作業，但她的火眼晶晶正掃射着調皮搗蛋鬼呢！因此，這幾個“紈絝份子”收斂了許多。黃老師還針對他們的表現，用“有進步就表揚”的方法來感化他們。

黃老師不僅讓我們喜歡上語文課，她還教我們如何做人，在品格方面，她不放鬆對每位同學的要求。她經常叮囑我們：“培養一個好習慣，就是培養我們良好的品格。好習慣，好品格，將會讓我們受益一生。”

班級慢慢的走上了正軌，但黃老師的臉色卻一天比一天難看，就是上學期期末，整天和我們在一起的黃老師忽然不見了，同。神的樣子，上起課來還是那樣的'生動、精彩。但一節課下來，她都會不經意的用手託着腰，小小的身子似乎都要倒在講台上了，下課後，她不能像往常一樣盯着調皮搗蛋的小鬼了，她拿好課本，身體歪歪斜斜的離開了教室。同學們看到老師那辛苦的樣子，眼睛都濕潤了。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，黃老師不求回報的為我們班無悔的付出，所有的同學都會情不自禁地豎起大拇指，黃老師您是我們的驕傲，您是無愧的好老師。謝謝您，黃老師。我們全班都愛您！