我學論語的作文4篇

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的我學論語的作文4篇，歡迎閲讀與收藏。

我學論語的作文 篇1

一天，媽媽買回一本《論語》書送給我。

我打開書一看，咦，這本書我怎麼看不懂呢？媽媽告訴我：“《論語》收錄了古代大思想家孔子和他的弟子説過的話，裏面的學問可大了！”

那天，媽媽帶着我從《論語》裏面選出了八句話並打印了出來。因為多多讀書俱樂部的好朋友們明天要來我家讀書，我和媽媽決定就帶小朋友們讀《論語》。

第二天，好朋友們都來了。我把打印好的《論語》發給好朋友，媽媽讓我們自己先讀一遍，把不認識的字標上拼音，然後媽媽又帶着我們讀了兩遍。大家都會讀了，可是我們都不懂這幾句話是什麼意思。爸爸媽媽們就輪流來講解這些句子。媽媽説：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，你們現在都在學樂器、學英語，你們喜歡嗎？可是不管學什麼本領，光喜歡是不夠的，要以學習為樂才是最棒的。”青青爸爸説：“君子坦蕩蕩，小人長慼慼。君子胸懷寬廣坦蕩，小人總是憂愁不安。你們願意當君子，還是願意當小人呢？”……爸爸媽媽們的講解，把我們逗樂了，也讓我們一下子就明白了這些話的意思。後來，我們又一起來背誦，孔子的話讀起來朗朗上口，我們很快就會背了，比爸爸媽媽還要背得快。

從那以後，我認識了孔子和他的許多弟子，也喜歡上了讀《論語》。孔子眾多的弟子中我最喜歡的叫顏回，《論語》中孔子這樣誇獎他：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”顏回堅強、樂觀、好學，我們要向他學習。

我學論語的作文 篇2

《論語》是一標記錄孔子跟他的兄子言言的語錄，是儒野教派的經典之息中邦現代的讀書己皆將此書奉為經典，《論語》中的很多話也成替格言傳播於世。

我的媽媽以為傳統文明的陶冶對我的成長十分主要，為此，媽媽在我上一年級的時候，順便為我購了一本合適小友敵閲讀的《論語》。這利書圖文並茂，共時還有拼音和譯文。訖始我只是對其中的小故事和拔繪感興致。媽媽睹我對這原書很感興趣，就請求我將其中的條綱腹下去。匆匆地，我在違誦它們的同時，也讓我懂得了其中的最沉要的情理，就是尊敬師長。從子貢的語言中咱們曉得子貢是如許尊敬他的老師。而在古代生涯中，良多同窗不知怎麼去尊敬老師，甚至還會頂嘴老師，基本不把老師抬在眼裏。在學校，老師實在就像我們的父母一樣，學育我們斷定對與錯，是與非。但有時我們卻由於被老師批駁而責備老師，不去找本身起因。我盼望同學們都應當尊重師長觀後感，做為一名學生，連基礎的尊師都做不到，那學習又有什麼用呢？

《論語》就像老師，時刻提示我應當作到哪些。應讀到"事父母，能竭其力"，意思是：侍奉父母，能努力而為。就會提醒我輔助父母幹些力不從心的家務。該讀到"取友人接，言而有信。"意念是：和敵人來往，談話要老實道信譽。想伏，在學校面，我許可給冤傢什麼貨色老是一而再再而三地遷延時光，最後羅唆説我沒説過算了，對這個弊病，它也提醒我要矯正。

古我説，半部《論語》亂地下，這話雖有些誇大可我通功瀏覽《論語》後學到了許多爾從未交觸過的常識。翻開《論語》往讀，像是穿梭多少千年的時間地道望到了年齡時代這個多才多藝，巨大的思維家、教導家——孔子。

我學論語的作文 篇3

以前,經常聽爸爸説：“數學是鍛鍊我們邏輯思維能力的一門學科，是需要動腦筋的”。聽大人們説：“男孩們大多數都喜歡數學，女孩們大多數都喜歡文學”。可能是這個原因吧，我平時也喜歡動腦筋。

可是，爸爸、媽媽和老師都經常讓我背古詩文，可我不喜歡背，因為古詩文裏的許多詞語我都不明白是什麼意思。

有一天，我讀《論語》，讀到子曰：“默而識之，學而不厭”這句話，我不知道是什麼意思，於是我就去問爸爸，爸爸也説不準確，然後我們就去新華書店尋找答案。從那裏知道了這句話的含義：把學來的知識默默的牢記在心中，勤奮學習而不滿足。也知道了學習是一個日積月累的過程，也是一個需要靜下心來堅持的過程。

知道了這句話意思的同時，我也慢慢的喜歡上了古詩文。

我學論語的作文 篇4

今年寒假，老師佈置功課，要求背誦《論語》裏的兩篇文章。《論語》裏的話上下沒有關聯，又不像我們現在講的話，意思我又不太明白，所以很難背。當在《里仁》一篇中背到“子曰：君子之於天下也，無適也，無莫也，義之於比”時。突然眼前一亮，這好像在哪裏聽過。仔細一辨認，我腦海裏的印象漸漸清晰起來。

記得我小的時候，大概就是三四歲時，爸爸經常帶我出去玩。有一天，爸爸帶我到街上閒逛，他指着街道兩邊的廣告字牌或商店名號，教我認字。正教到興頭上，他突然想到點什麼，就叫我背誦。記得是“君子之於天下也,無適也,無莫也,義之與比”。他反覆教，我反覆背。我不知道是什麼意思，爸爸也沒有解釋。因為不解其意，背了很久也沒有背下來。我的興趣沒有了，有心無心地跟着爸爸背，爸爸卻不厭其煩地教。後來我居然把“無適也,無莫也”,背成了“結膜炎，結膜炎”，爸爸很生氣，傻傻地看着我。見爸爸氣得夠嗆，我在那裏好開心。之後的`一段時間，我和爸爸玩耍，還拿這句話逗樂呢。

今天又碰到這句話，好奇心驅使我不得不問爸爸，這句話到底是什麼意思?既然爸爸在我小的時候就教我背誦這句話，必定有他的道理。爸爸放下手上的活計，把我抱在腿上。開導我説，要説這句話包含的道理可深啊!今天，我就我的理解給你講一講。要説這句話的功用，可以這麼説，理解了它，能夠按它説的道理去做，會受用一輩子的。

爸爸説，這裏有幾個關鍵字要注意一下，“適”就是“可以”;“莫”就是“不可以”;“義”是適宜的道理或舉動。整句話的意思是：“孔子説，君子對於天下的一切人和事，沒有一定要怎樣做，也沒有一定不要怎樣做，唯一行事取捨的標準就是要看它是否合於義”。也就是要依據“義”的標準，當取則取，當舍則舍;當進則進，當退則退。那麼，“義”到底有些什麼標準呢?“義”有大小。大義即是關乎國家、民族、集體的利益，如國家安全、經濟繁榮、社會穩定、民族昌盛等等;小“義”即是個人的事，如個人進退榮辱、家庭孩子、田舍財富等等。在取捨上要優先考慮大“義”，當小義與大義發生衝突時，則要取大“義”。

爸爸接着説，我們每個人都有自己的“義”，也就是有自己在各個場合和時機下適宜做或不做的事。就像工人叔叔要做工，農民伯伯要種地，那裏自然而然的事。那我們國小生的“義”是什麼呢?就是要按照《國小生日常行為規範》的要求規範自己的言行，自覺做到尊重老師、團結同學、好好學習，為將來適應社會的發展儲備更多的知識。

爸爸説了很多，我似乎聽懂了一些，但又好像什麼也沒有聽懂。爸爸見我怔怔地看着他，似乎明白了什麼。説你不懂不要緊，留給你以後自己去領悟。你現在不要知道的太多，只要記住一點就行了，就是一個人要圓融一點，對日常小事不要太計較，把時間和精力放在重要的事情上。

爸爸説完這句話，我呆了一下，似乎想到點什麼。接着“噗哧”地笑出聲來。爸爸問我笑什麼，我只笑不答，爸爸也沒有追問，去忙自己的事去了。

我坐在凳子了，還沒有從笑聲中走出來，記得在我淘氣時，爸爸氣得臉色鐵青，嘴巴不停地説“你是個麻大煩的傢伙”、“我打起人來可不得了”。他這叫“小事不計較”嗎?一想到爸爸生氣時的樣子，我心裏就樂。看來道理好講，落實起來還真難啊。但不管怎樣，我還是很感謝爸爸的，他給我講的這些道理，或許在什麼時候就能用上呢。

回過神來，看到茶几上放着的《論語》，我知道自己現在的“義”。我翻開書，逐句朗誦起來，但不知為什麼，和先前的感覺大不一樣了。