課堂作文300字3篇

在我們平凡的日常裏，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的課堂作文300字3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

課堂作文300字 篇1

今天在上語文課時，我一眼就看出我的同桌魏春宇在擺弄東西。好像……是消字液！剛開始，我覺得他的這種做法非常無聊，是在毀自己的前程。所以，我繼續認真聽講。聽着聽着，一陣小聲而又急促的聲音傳了過來：“還有嗎還有嗎？”我好奇的把臉轉了過去。魏春宇也正好把臉轉了過來。還沒看清楚，我就忍不住捂起了嘴巴，笑了起來。這時的魏春宇活像個小丑——鼻子上有一個圓圓的、白色的東西。同學們看到了，也都忍不住笑了起來。他似乎知道了這件事情，一個勁兒的問這個，又問那個：“還有嗎？”同學們看看他，只是笑着，不作回答。魏春宇羞紅了臉，趴在了桌子上，用手捂住臉。過了一會，他覺得這樣沒有用，索性拿尺子颳了起來。沒過一會兒，魏春宇的鼻子已經快恢復了。這時，只聽他傷心的説道：“鼻子都要刮破了。”同學們聽了，更開心的笑了起來。

下課了，魏春宇很狼狽的逃到了洗手間……

課堂作文300字 篇2

美麗神奇的大自然，充滿書香的圖書館，廣闊歡樂的操場，生機勃勃的農村……這些都是我們學習的大課堂。

上個星期，徐叔叔帶我們去建陽參觀了陸秀夫紀念館。我走在景忠橋上，就感到了紀念館的'氣派宏偉，古樸典雅。我們先參觀了“景忠書院”，這裏是陸秀夫兒時讀書的地方。一盞桐油燈，一方硯台，使我們彷彿看到了當年陸秀夫燈下苦讀的身影。接着，我們來到碑林。石碑上刻着許多精美的碑文，大多是書法家和名人對陸秀夫精忠報國精神的讚美，體現了後人對陸秀夫的敬佩。

最後，我們瞻仰了“忠烈堂”。一進大門就看見了陸秀夫的銅像，他正襟危坐，目視前方，正氣凜然。銅像旁還有一副對聯，上聯是：海上孤臣擔心不泯，下聯是：人間忠烈正氣長存。東西兩側展廳，陳列着陸秀夫的生平與功績。通過閲讀，我瞭解到，1278年，元軍大舉南犯，陸秀夫幫助幼主抗元，不幸戰敗，在驅趕妻兒入海後，又揹着小皇帝投海了。“海上升明月，崖山長青松。秀夫忠魂在，波濤千古勇。”陸秀夫，這位偉大的民族英雄浩氣長存！

離開了陸秀夫紀念館，我在心裏暗暗地想，這也是課堂，使我學到了如何像陸秀夫一樣懷報國之志，努力學習，為我們的國家做出我們應有的貢獻。

課堂作文300字 篇3

早上我的同桌王禕純對我説：“老師讓我把小印章帶來了，説是要給上課積極回答問題的同學印！”我聽了十分高興，心想：今天我一定積極回答問題，多得幾個小印章，回家可以得到媽媽的表揚。

上課了，老師講時我認真聽，不懂的就記下來。當老師提問時，同學們都積極的舉起了手，畢竟大家都知道小印章的這件事。有的同學站在椅子上，有的站在窗台上，有的站在桌子上，有的跑到老師面前站着。。。總之同學們都很積極，還有的同學“我（餓），我，老師，我。。。”着急地叫了起來，這時老師開了個玩笑：“老師沒有餓，你們餓了！”同學們聽了笑得前仰後合。

過了一會老師又提出了新的問題，同學們積極的叫着，快速的上了桌子、窗台、椅子。有的同學由於太積極了，站起來都不知道應該説什麼了，這樣一來又引得全班同學鬨堂大笑。教室裏的氣氛一直十分歡快，老師也很滿意我們今天的表現，説要給我們每人兩個小印章。

我們的課堂氣氛是不是很活躍？你們是不是很羨慕我們有這樣的老師，這樣可愛的同學！