我的什麼老師作文10篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我的什麼老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的什麼老師作文1

放學了，我像往常一樣走回家，不同的是，今天的路旁多了一個賣烘山芋的攤子。頓時，一陣陣誘人的香味撲鼻而來，我感到肚子餓了，正想掏錢買一個吃，想到我是小孩子，如果那店主多收了我的錢我也不知道，於是我嚥下幾口口水，怏怏地走了，還不時地回頭望望。

我的眼簾出現了一個外國人，他向小攤走去，來到小攤前，外國人指指鍋裏的烘山芋，又豎起一個手指，表示“1”，小販的臉上露出了一絲微笑，他戴上手套，從鍋爐裏拿出一隻黃黃的山芋，小心翼翼地放在塑料袋裏，遞給了外國人。外國人指了指錢袋，詢問價格，小販用手勢儘量讓外國人看明白，外國人也盡力了，可打了好一陣手勢，他們也沒能溝通。這可是難得的機會，小販當然不會輕易錯過，我想。只見外國人從口袋裏拿出了皮夾子，哇，裏面有100元、10元、5元…。。。，這下小販可真能大賺一筆了。可是，小販卻從皮夾子裏抽了1元，放進了口袋，外國人顯得有些奇怪，把皮夾子往前推了推，讓小販再拿，可小販使勁地擺了擺手，讓他把皮夾子收回去，外國人笑着吃着走了。我慚愧地看了看小販。

雖然那小販乾的是髒活，也沒有高貴的地位，但他讓我知道誠實是什麼，讓我悟出了誠信為本的道理。

我也去那兒買了一個烘山芋，甜甜地吃着，我祝願那小販的生意蒸蒸日上。

我的什麼老師作文2

有一位名人説過：“書，是人類進步的階梯”。也有一位名人説過：“讀書使人充實”。“讀書使人快樂”。對我來説，書是我無聲的“老師”。我的“老師”總是耐心地為我講解，讓無明白人間的美與醜，善與惡。

我六歲那年，媽媽便給我弄來了許多畫報。當時我是個孩子，對我來説就是極大的煩惱。望着那堆積如山的畫報，不情願地坐在板凳上讀了起來。可讀着讀着，書中的故事把我吸引了，大灰狼彷彿就在我的眼前，它抓住了一隻小羊。小羊用計逃走了，我真為小羊捏了一把汗。在我剛見到它時，“老師”便把我的目光吸引了，漸漸地，我上二年級了，學會了查字典。在我寫作業遇到不認識的字時，我會謙虛地請教我的“字典老師”。“字典老師”為我講解字義，詞義，還告訴我它的近、反意詞以及造句。現在我上六年級了，作文的難度也大大地增加了。每當我遇到不會的作文時，都會請教“作文書”老師。“作文書老師”會為我講解怎樣寫會更好。還給我例舉範文。這時，我的思路便通了。

書，真是我最好的“老師”！

我的什麼老師作文3

有人説老師是蠟燭，有人説老師是園丁。在我看來，老師就是一個普通人，在她平凡的一生中，卻做出了許多不平凡的事。

今天，我們全班同學在操場上練習隊列隊形。我們練得都非常認真，李老師一直誇獎我們，説非常好，非常好。我們練習了很長時間，到最後大家都很累，同學們個個大汗淋漓，臉紅得像一個個大蘋果。但是，這畢竟是第一次練習，我們的隊列隊形還不算整齊。可李老師並沒有不滿意，還一直在鼓勵我們，使我們更加認真地練習，就像一位慈祥的母親，把我們五十五個同學都裝在了她的心裏。

李老師不但在課外活動上使我們信心百倍，在課堂上也一樣。李老師的課豐富多彩，趣味生動，沒有諷刺的語言，也沒有刻薄的批評，耳旁響起的是李老師悦耳的講課聲，是李老師一次次鼓勵和一句句表揚。那一次次鼓勵讓我們看到了老師對我們的愛，我們是她的學生，更像她的孩子。她是我們的老師，更像我們的媽媽……

從早上的早讀到課間十分鐘，直到放學，老師的愛時時刻刻牽繫着我們。老師的奉獻説不完，老師的付出道不盡。作為少年的我們應該感謝老師，應該以自己的進步回報老師，讓老師體會到我們對她濃濃的愛。我願意與這樣的老師一起學習，我願意與這樣的老師一起快樂地度過每一天。

感謝您，我的老師！

我的什麼老師作文4

“長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情……”聽着這首感人至深的《奉獻》，腦袋裏不由地聯想到了她們。她們，把自己的青春奉獻給我們；她們，把自己的汗水奉獻給我們；她們，把一切奉獻給我們，她們——就是老師。老師如一名園林師，我們如花朵，老師的付出如露水。在這些露水中，有一滴，灌溉到我的花蕊裏了…...

在國小五年級的時候，我們換了一個班主任——王老師。王老師教語文，並且教學經驗很豐富。當時馬上要期末考試了，但我們班語文成績又一直提不上去，這成了王老師一塊心頭病。

王老師上課時非常認真地跟我們一遍一遍地鞏固重點，就算下課，她還幫成績較差的同學複習。儘管每天都疲憊不堪，但是她上課時仍舊聲音洪亮，激情澎湃。在這樣的勞累下，王老師開始喉嚨嘶啞，到最後竟然無法出聲。甚至在聽寫的時候，只能把詞語的拼音一個個寫在黑板上。王老師怕影響到我們複習，便先對班長把事情全部交代好，再讓班長轉告給我們。就是這樣辛勤的付出，終於得到了回報：期末測試我班語文平均分佔年級第一！

其實不止王老師，所有的老師都是這樣，在自己的崗位上默默為學生付出。當我們取得成就的時候，那我們該拿什麼奉獻給你，我的老師？

我的什麼老師作文5

如果我是船，老師就是為我們指引方向的帆；如果我們是花，那麼老師就是幫助我們健康生長的園丁。

五年國小生活時光匆匆，在所有的老師中，最令我感激的是語文王老師。她是一位特級語文教師，從三年級開始教我們語文。三年前，當她第一次踏進教室時，我便對她產生了好感。一頭棕色短髮顯得十分精神，大大的眼睛中煥發着無窮的智慧。

“同學們好，我們初次見面，可能還不太熟悉。我姓王，在接下來的三年中，我們將成為良師益友。”在短短几句介紹中，我就感受到了她的親切。因為王老師的到來，使我在她的引領下走進了座璀璨的語文知識殿堂

王老師不僅和藹親切，而且課上得很生動精彩。她上課時聲情並茂，總會讓我有一種身臨其境的感覺。課上的每一個問題同學們都爭先恐後地回答，把原本一節節枯燥無味的語文課上得妙趣橫生。

儘管我上課時是多麼認真，可考試分數卻一直與我“搗蛋”。在一次期會考試中，我的成績遭遇了懸崖式下降，我深受打擊。課後王老師仔細地幫我一起分析原因，並教我一個學習方法：先提前預習每篇課文，加強對課文的理解，並且每天做一篇閲讀，鍛鍊分析能力。

我便按照老師的建議進行練習，功夫不負有心人，我的語文成績逐漸上升。終於我在五年級取得了好成績，我深知我成績的提高離不開王老師的諄諄教導—一我的眼前時常浮現出一幅幅王老師細心指導我努力學習的畫面。我倍感快樂，我也會把王老師教我的這個做法與其他同學分享，並帶入國中及以後的學習生活中。

王老師，您那閃爍智慧的眼神記在我的腦海中，您那和藹親切的笑容刻在了我的心田裏，您一一就是我心目中的好老師！

我的什麼老師作文6

書，好比一座高山，攀登得越高，欣賞的景色越是美麗迷人。

書，好是一個精靈，帶領我們走向迷知的世界，彷彷惶惶；書，好像一片蔚藍的天空，任憑我們這些雛鷹自由翱翔。總之，書的知識就像歷史悠久的中國，萬古長青，永垂不朽。書，也是傳授我知識，讓我領悟人生的老師。它默默地陪伴着我，走過坎坷艱辛，走過愉快高興，它是無形的老師，讓我受益一生。當我飢餓時，古人的“畫餅充飢”讓我感到一絲温飽。

當我口渴時，“望梅止渴”又在我眼前轉悠；當我傷心難過時，幽默的`笑話浮現腦海；當我開心時，書中的知識總是層出不窮，源源不斷地“奔向”於我。書總是讓我感到充實，它讓我學會了自尊、自強、自信、自立、自愛。它讓我懂得了樂觀與悲觀，堅強與懦弱，緊張與輕鬆，恨與愛……所以，它當之無愧是我的老師。它無私奉獻、默默無聞，它的知識是那麼的高深，但又是那麼的易懂，這，就是它的奧妙。

正因為它的奧妙才讓我的內心感到無限的充實。老師--您的偉大讓我情不自禁對您產生敬佩之情。感謝您，老師，您的教導讓我無以回報，我只能好好地“保護”您，讓您不受“損害”。

我的什麼老師作文7

當黃昏圓圓的滿月纏繞在曇花枝頭時，爸爸已把一本本童話書的精華灌入了我的知識寶袋裏，那時月光般的心裏充滿了幻想，彷彿把我帶進了一個迷人的世界。那動聽迷人的故事，教會了我如何分辨美與醜，善與惡，好與壞，友愛與仇恨，正直與狡猾，勇敢與軟弱……他像一盞明燈，點亮了我前進的路。從那時起，我就對書有了興趣。

太陽從雪峯尖上灑下一絲希望，我漸漸的在成長，當知識把太陽高高舉起時，希望之火熊熊燃燒，這時，我揹着由小變大的書包快樂的上學校。

朦朧時的我只是朋友並不多，只有爸爸推薦的童話，不過那時已很滿足了，但自從我認識了《小讀者的親情故事會》、《新月集》等，就對文學範圍有了新的瞭解，並有些不滿足，真想一下子鑽進知識的寶庫裏，這都是書的成績，書真的教了我很多很多。

記得有一個夜晚，狂風大作，只聽見樹葉在“沙沙”的嚇我，窗頁在“吱吱”的威脅我，屋裏陰森森的，連温柔的月亮都有些嚇人。只有我一人在家裏，我連忙拿出枕下的《小讀者》，打開台燈，又一遍遍的讀了起來，慢慢的，我進入了故事情節裏，恐懼感消失了。不知過了多久，我放下了書，眼角滑落下淚珠，腦子裏全是動人的畫面，屋子裏彷彿熱鬧起來，我完全忘記了我市一個人在家。這時，四周變得安靜、温暖，月光照在窗櫺是那麼的慈祥。

書是大腦的營養品，書是老師教會我怎樣面對人生，書是我向上攀登的階梯，書是我孤獨是的朋友。

我的什麼老師作文8

她中等個子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的小眼睛，笑起來兩眼眯成了彎月。高高的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，看起來很有學問。一束馬尾辮紮在腦後，走起路來一甩一甩的，平時總喜歡揹着一個小雙肩包。她就是我的語文老師——楊老師。

楊老師也是我的班主任。課上，任何小動作都逃不過她那雙會説話的眼睛。一次，我在抽屜裏玩橡皮，沒想到如此隱蔽的“地下活動”都被楊老師發現了。她故意叫我站起來回答問題，我丈二和尚摸不着頭腦，同學們一陣鬨笑，我的臉刷的一下紅了，恨不得在地上找一條縫鑽進去。楊老師看我答不出來，示意我坐下，説：“希望你上課認真聽，不要總讓老師和媽媽操心。”

楊老師有時也很幽默。一次，班上有一位同學在咬手指頭，她就説：“有一位同學在吃自制香腸，而且吃得非常香。”説着，她把目光投向那位同學，那位同學難為情地笑了。還有一次，班裏一位總是拖欠作業的同學在唱：“大河向東流呀……”楊老師接着唱“天上的星星參北斗呀，蔡寶寶呀，欠作業呀……”逗得全班同學哈哈大笑。

楊老師很關心我們，就像媽媽照顧孩子一樣。記得有一次，我發燒了，上課一點兒也聽不進去，整個腦袋就像馬蜂窩似的“嗡嗡”地叫個不停！下課了，一向聽到鈴聲就衝出教室的我，卻耷拉着腦袋，趴在桌子上，一點精神也沒有。楊老師注意到了，立刻走下講台，摸了摸我的額頭，“呀，這麼燙！得趕緊去醫院。”説着，她忙拿出手機給我媽媽打電話。雖然這是一件小事，卻讓我感受到了老師無微不至的關懷。

這就是我的語文老師，一位幽默風趣、盡心盡責的好老師。在我們傷心時安慰我們，在我們難過時開導我們，像母雞愛護小雞那樣愛着我們這批淘氣蛋。

我的什麼老師作文9

今天，我給你們介紹一位“老師”。它沒有牡丹花那樣高貴；也沒有玫瑰花那樣豔麗。它只是一位平凡而偉大的大使---牽牛花。

惟有牽牛花，一生潔白無瑕，默默無聞，生長在一些不顯眼的角落，牽牛花枝葉茂盛，莖蔓爬滿了整個支啊架。夏天，人們把它當作一把把綠絨大傘。老人們坐在下面下下棋，談天説地；小朋友在下面嬉戲玩耍，做遊戲。牽牛花不時綻放的紫紅色的花朵，有的藏在葉子下面，有的昂首挺立，有的吹起了小喇叭“嘀嘀噠噠，嘀嘀噠噠……”吹藍了天空一幅畫。牽牛花的葉子心形的，善於攀登的莖很細弱，卻有韌性。突然，天空烏雲密佈，一陣狂風吹來，把牽牛花的枝葉吹得東倒西歪，纖細而有韌性的莖蔓牢牢地纏繞在樹枝上，牢牢地抓住，毫不放鬆，接着雷聲大作。一道閃電從天空中劃過，先是飄下幾滴雨點，接着大雨如注。傾盆大雨打在剛剛開放的花朵上，這些嬌嫩的花朵哪裏經得起這樣的折磨，花瓣被打垮了，但是，它一點兒也不灰心。雨過天晴，一道彩虹出現在碧藍的天空中，太陽公公也笑眯眯地從天空中升起，小鳥也“嘰嘰喳喳”唱着歡樂的歌曲，牽牛花憑着自己堅忍不拔的毅力向上攀登，一天天，一日日……直到霜打葉落的時候；直到生命最後一息的時候了，牽牛花才肯罷休。

牽牛花那生命力頑強，有韌性，勇於攀登的高貴精神，讓人敬佩。這不正是我們學習的好榜樣嗎？所以，我認為牽牛花也是我的好老師。

我的什麼老師作文10

花兒，感謝陽光，因為是陽光撫育它成長；大樹，感謝泥土，因為是泥土使他高大健壯；雄鷹，感謝無邊無際的藍天，因為是藍天讓它能盡情的飛翔；而我，一個國小生，要感謝的就是您----我親愛的老師；因為是您為我傳播知識。

老師，講台好似您絢麗的舞台，我們則是一個個聽眾，粉筆就是您的指揮棒，您輕輕一揮，我們便陶醉其中；我們的成績就是五線譜上高低起伏的音符，在您的帶領下，演繹了一首又一首美妙的音樂；您又像一隻蠟燭，雖然只有微弱的火光，可只要有一絲熱，一分光您就用光和熱來照亮我們；您講課的聲音，悦耳得好似叮咚的泉水，親切得好像潺潺的流水，激越得如奔騰的江流

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。千百年來，人們把老師比作春蠶，蠟燭，一點也不假。我們從不懂，到學習拼音，再學習漢字，一路上是您，用辛勤的汗水灌溉我們。我們不會忘記您一字一個字的教我們讀，不會忘記您抓着我們的手叫我們認真的寫好每一個拼音，不會忘記放學了您還在冰冷的辦公室裏為我們批改作業。

因為老師，祖國這一座大花園才會豔麗多彩，繁花似錦，因為老師，大地才會充滿春意。您就像一場春雨，喚醒了大地，自己卻漸漸消失了，消失在了無聲無息的泥土裏

感謝您老師，您是海上一輪知識的太陽，照亮整個海洋，整個世界。感謝您，讓我們明白了做人的真正意義，是您用辛勤的汗水滋潤我們的心田，是您把知識的大門打開，讓我們在其中，慢慢閲讀。