我親愛的老師作文5篇

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的我親愛的老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我親愛的老師作文1

講台上的獨臂保爾

苦難是一所大學，沒有人願意進去，可從中走出來的人，一定不平凡。

——題記

《講台上的獨臂保爾》——禮泉一中優秀語文教師虎勇。這是我在網上偶然發現的一篇日誌，是朋友轉載的，上面還有老師的一張放大了的生活照。當時我是懷着無比好奇和激動的心情，迫不及待地看完了所有的文字。老師苦難而又豐富的人生閲歷以及自立自強自尊自愛的人格魅力，再次震撼並衝擊着我的靈魂與思想，再次叩響我生命的進行曲，再次點燃我向命運挑戰的活力與激情。

此時，淚水早已模糊了雙眼，是慨歎，抑或更多的是內心是感動！記憶的閘門一下被打開了。我抬起頭，就好像看見老師站在面前。

仍舊是瘦弱的身材，穿着一件格子襯衫，右臂空空的衣袖從容插在褲子的口袋裏，頭髮整齊地向後梳着，濃濃的眉毛，深透的眼光和慈祥的微笑，一口東北音的普通話，質地鏗鏘有力。

他就站在講台上，正用左手熟練的寫着粉筆字。他時不時側轉過身來，嚴肅的注視着講台下的我們。若偶爾有人神情恍惚，讓他發現，不用説，你將會聽到這樣一句話：“某某某同學，去，去，去出去洗把臉，清醒清醒，再進來上課。”

在作文課上，他從來都不會講一些寫作技巧之類的虛無的東西，而是誠懇的真摯的與我們進行心與心的交流，講述他的生活感悟，教我們如何做人做事以及處世。

這一切都是那麼自然，那麼平易近人，而且每一個動作裏彷彿都有老師的特殊的東西：背影，聲音，笑容。你一眼就可以認出他來。

老師是一個追求完美人格，在人生價值觀，是非判斷上，毫不含糊的人。老師的右胳膊一遇着天氣突變，就會隱隱作痛。在課堂上，我們會時常看到他用左手緊緊地抓着因劇痛而抽搐的右胳膊。痛在老師的身上，卻又在我們每一個人的心裏。

老師生長在軍人家庭中，從小就樹立了遠大的理想，長大後要成為優秀的地質勘探家，走遍祖國的大江南北，揭祕地下能源。然而就在他13歲的時候，轟隆隆的機器奪走了他的右手連同右胳臂。

命運，有時候，就這樣無情而又殘酷。

老師説：是父母無微不至的愛，朋友的鼓勵以及文學領域的精神世界給予了他克服困難的勇氣和信心。此後，他堅持學着用左手寫字，洗衣做飯，凡是自己能夠做的都盡力去做，不依賴他人，不給家庭添麻煩。

與文學結緣的他，決定一心致力於教育事業，為社會，為國家，培養人才，奉獻自己燃燒的一顆心。

“苦難是一所大學，沒有人願意進去，可從中走出來的人，一定不平凡。”這是高三畢業時，老師送給我們每個人的人生哲理，他希望，我們在人生旅程中，能夠勇往直前，走出精彩。

老師，您永遠是我們心中的一座精神豐碑，像清晨初起的紅日，給予我們無盡的光和熱。作為您的學生，我們熱愛並敬重着您，我們會勇敢的走向未來，承擔起社會給予我們的責任與使命。

永遠懷念您，我的老師！

我親愛的老師作文2

老師，是辛勤的園丁，細心照料着我們這些祖國的花朵；老師，是春天的細雨，無聲如絲地滋潤着我們的心田；老師，是一盞燈，為我們點亮人生旅途的方向“啊，老師！您就是我那親愛的媽媽呀！”您就如那美好明天的'象徵物。您是清晨的朝陽，露出微笑，給予我們鼓勵；您是中午的烈陽，嚴厲地糾正我們的錯誤；您是傍晚的晚風，為我們拂去一天學習的疲勞;“啊，老師！您就是我那親愛的媽媽呀！”

早晨剛到學校，嗅到了金銀花的芬芳氣息。這時上課鈴響了，您手提着大包的工具書急促地走上了講台，“上課！”這有力的口號聲將我的頭腦衝醒了，但冥冥中感受到了，老師，您的嗓子啞了。接下來的35分鐘裏，您頂住嗓子的疼痛，面帶微笑地給我們上了生動的一課。“啊，我親愛的媽媽！我願化作那朵金銀花，讓您用它泡上一杯茶，減輕您嗓子的疼痛。”

下午，我們將寫完的作業收好，給您送去。只見您的桌子上放着一大堆作業，我不禁想：這麼多作業，得什麼時候才能批完呀！放學後，我們得大掃除，便留了下來，當最後我去倒垃圾時，發現辦公室只有您一人。您認真地批改着作業，大滴大滴的汗珠如豆粒一般，從您的臉頰上滑落下來，落在了我的心頭上。這時我的心酸酸的，又苦苦的。“啊，我親愛的媽媽！我願化作做一縷春風，輕輕走過您的窗前，拂去您的疲倦。”

那天，因為馬上就要檢查黑板報了，我與朱秋泓幾人便在放學時留了下來，您也在。慢慢地，時間一分一秒的消逝了，轉眼間已經七點鐘了，您在下面指導着我們，很耐心地指導;終於畫完了，您千叮嚀萬囑咐——“路上要小心車，走慢點;”“啊，我親愛的媽媽！我多想化作一陣淅淅瀝瀝的春雨，悄悄地，悄悄地，在您的臉上留下幾個我真摯的吻。”

星期天，我獨自愜意地走在湖邊小徑上，看那湖面波光粼粼，聽那畫眉枝頭清唱，聞那金桂萬里飄香，感受秋風絲絲涼意。這時，我腦海中浮現出了您的面影——您雖然發燒了，但堅持給我們上課，就是為了不耽誤我們的學習啊！只見您託着頭，以前臉頰上的紅光已經消失不見了，取而代之的是一副蒼白的面容。可您依然強擠出笑容，為我們上了一課又一課。“啊，我親愛的媽媽！我多想化作一道彩虹，希望您看到我，臉上可以重新泛出紅光。”

今天，我不經意間看到了您的手，啊！那手很粗糙，我想一定是您長期批改作業和拿粉筆造成的吧！“媽媽”，您太關注我們了，這使得您變的更加憔悴。“啊，我親愛的媽媽！我願做您的小助手，讓您少些疲勞。”

啊，我親愛的“媽媽”！當我打開記憶的窗簾時，心裏久久不能平靜。我駕着記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我在船頭眺望，啊！我看到了您——我親愛的“媽媽”！我親愛的“媽媽”，您既慈祥又嚴厲，您就像一塊吸鐵石，將我的學習之心牢牢地吸住了。

啊！老師，我親愛的媽媽！您就是陽光下最絢麗的一道彩虹！

我親愛的老師作文3

春天是鮮花盛開得最美的季節，我們踏着花香而來，空氣中瀰漫着感謝師恩的情緒，尊師重教是我們中華民族永遠的美德。請讓我們、讓我們把心中的歌唱給您，我親愛的老師們！

您，就像春蠶，到死絲方盡；您，就像紅燭，成灰淚始幹，燃燒了自己，照亮了別人；您，就像那辛勤的園丁，不斷地耕耘着、開拓着，精心的哺育着身邊的株株幼苗，無怨無悔的奉獻着自己的青春和熱血，直到鬢角斑白，青絲成雪！

記得那是一個初冬的早晨，白紗似的濃霧籠罩着整個校園，透露出絲絲寒意。可是，老師，你已經早早的來到了學校，獨自一個人在辦公室批改着一尺來高的作業本。霜風颳在你那日漸憔悴的臉上，你也毫不在意，為了將我們的學習成績能提高，你幾乎天天都是這樣。有時，你還早早地來到班上親自打掃衞生，讓我們感動不已。在講台上，你講解得非常仔細認真，非常深刻，把我們也帶到那樣的情境中去了。教學上，你兢兢業業、一絲不苟，你是一位非常出色的好老師，生活上，你是一位和藹可親、善解人意的好媽媽。老師，為什麼要這樣做呢？你是想讓我們這些小樹苗茁壯成長，成為祖國的棟樑。為了這個目標，你竭盡全力，哪怕有一天，你突然在狂風暴雨中倒下，也在所不惜。但是我們永遠也忘不了，忘不了我們曾經有一個慈母般的老師，讓我們擁有了豐碩的知識，智慧的鑰匙！

感謝您，我親愛的老師，那三尺的講台，就是您那顆真誠的心和智慧的汗水與學生們相通的情誼，師生情海中最純美的浪花。感謝您，我親愛的老師，您是蒼翠中的新綠，用您那無怨無悔的青春在奉獻着您的求知的學子們，奉獻着自己的一生。感謝您，我親愛的老師，是您走進春天去播種期待、播種靈感、播種真情，您放飛的是愛的希望，收穫的是燦爛的陽光，收穫的是幼苗的茁壯成長。

歌唱您，我親愛的老師，您是那樣的平凡、那樣的渺小，如塵埃一粒，滄海一粟，扁舟一葉，但是，沒有你們就沒有廣闊的原野，就沒有那浩瀚的大海！

歌唱您，我親愛的老師，辛勤的園丁，我要用我的心靈之紙織一束最美的花，用我的心靈之水滋潤的這束真誠的愛戀的花獻給您，獻給我們可親可敬的“偉大的靈魂工程師”，來表達我對你們深深的愛與深深的祝福！

歌唱您，我親愛的老師，生機勃勃的春天代表着美好與神聖，那是您無私奉獻的最美麗的詩篇！

啊，老師，正因為有了你，樂笛才會常鳴；正因為有了你，小河才會常流；正因為有了你，小草才會常綠……

啊，老師，如果沒有了你，就好像天地失去了光明；如果沒有了你，就好像黃河沒有了河堤；如果沒有了你，就好像魚兒離開了水……

在這明媚的春光裏，讓我們真誠的向所有老師道一聲“謝謝！”

讓我們深情的吶喊：“敬愛的老師，您辛苦啦！”

我親愛的老師作文4

親愛的周老師：

您好！

周老師你記得麼？當您第一次踏進我班説的第一句話就是：“同學們我是你們的數學老師周瑾你們以後就叫我周老師。”緊接着就是二話不説直接上新課就給我留下了很深刻的印象因為其他老師都是自我介紹後花一節課的時間講課堂紀律個人要求等，而你不是。

並且你的聲音帶有磁力，乍一看其實只是個再平凡不過的年輕教師，瘦瘦小小的年輕教師，但是您的聲音卻如此響亮有力。

六年級第一學期我數學比過去有了很大的提高我漸漸的發現數學原來如此有趣後來我就開始喜歡上了數學喜歡上數學課喜歡聽您講課。也許一切都是因為我喜歡周老師您的教育方式吧……

我每次小考成績都不錯後來有幾次考的很差很差那不是一般的差並且是我從學數學以來最差的一個成績！第一個字居然是五打頭！看到這個分數我不知道怎麼形容當時的心情畢竟是不及格啊！

等到您佈置作業在黑板的最後一行寫上了：數學卷子認真訂正並且家長簽名。“家長簽名”我想每個學生考試考砸了給父母簽名都是一個災難，更何況是不及格的分數，多麼丟臉！

我拿着卷子跑到您的面前給您批改答案，您問我：“喬歆怡你這次怎麼會考的這麼差你平時不是這樣的啊！”您用温柔的語氣這麼問我，我回答您的是：“等到下課鈴響我才做到應用題所以後面來不及做了，前面計算的時間用了太久…”我低着頭覺得對您有所虧欠的説。

我知道這個回答只是個藉口一切都是我的基本功不紮實，如果基本功紮實了前面的計算怎麼會算那麼久呢？但是一想到“家長簽名”我又慌了…

再一次的跑向您聲音很輕地對您説：“周老師我這次考的很差，對不起……這次可不可以不給父母簽名我想我下次一定可以再給你一個好成績的！”原本心裏沒底想的是您一定會説：考的不好就是考的不好。回去照樣簽名。但是您卻看着我對我説：“可以。”那一刻我抬起了頭，看到了您眼中流露出來的言語好像是在對我説：您相信我可以做到的！

經過這次的考試“風波”我更加努力了，上課認真聽講認真記筆記，回家作業認真完成準備第二次的好成績。

接着的考試成績果然不出我料，終於又恢復了我以往的水平。我很開心但是總認為一切都是周老師您給予我的自信給予我的鼓勵和給予我的希望，讓我喜歡上了一個過去最討厭的數學。

這次的期末大考我仍是考的很不理想但是我會努力，相信我！等到了七年級這個新學期我一定會努力學習不管是期中期末大考還是單元練習小考我都一樣會有一個很好的成績展現在您的面前！

我一定不會讓您失望的！

謝謝你！周老師！是您讓我發現了數學的快樂讓我在數學這片汪洋大海之中探索奇妙！

祝您天天快樂身體健康！

我親愛的老師作文5

我最喜歡的老師，莫過於語文老師了。

他文采飛揚，總能説出一些十分有韻味的話。我們的作文經過他的修改後，個個都是好文章。

他很有藝術氣息，在講解古詩詞的時候，有時還能情不自禁地哼上一段，讓我們這些做學生的也享受到了音樂和古詩結合的藝術之美。

他也很嚴肅認真，對待一些同學的拖拉非常嚴厲，有時候甚至會嚴厲批評。記得剛開始學習文言文的時候，我們在翻譯時都不怎麼嚴謹，這讓他大為惱火。

我們有點害怕他，但是因為他講課幽默風趣，所以經常被他逗得哈哈大笑。考試前講古詩易錯處的時候，講到“勸君更盡一杯酒”，他“突發奇想”似的跟我們講起了故事：“詩句中的‘盡’，有的同學總是寫錯，就憑你寫的那些詩句，就看出來你這個人不怎麼樣。”

我們都被朱老師的話逗樂了，不就是默寫古詩嗎？怎麼還能看出“人不怎麼樣”呢？這時只聽朱老師説道：“有的同學把‘盡’寫成‘近’，”他邊説邊做動作，“來，來，再湊‘近’點兒！”我們被逗樂了，捂着嘴竊竊地笑。“你讓人家離酒杯‘近’點兒，卻不讓人喝——你這人可真不怎麼樣……”他向外一攤手，一臉無奈的樣子。

“還有一類人更差勁了，寫成這個‘進’字。”説着他轉身在黑板上寫了一個“進”字。然後他回過頭，略微皺眉：“來，給我鑽‘進’酒杯裏去！”這下我們就忍不住哈哈大笑起來。“你這讓人家‘進’酒杯裏去，這不是很差勁嗎？”

那次課上得很愉快，不僅很開心，我們也都記住了這個“盡”的寫法，有那麼一兩次，我不小心寫成了“進”或“近”，忽然想起這神奇的笑話，於是在心中一笑，便將它趕快改過來。

除了這些，我還很喜歡他的另一個特點：他能發現每個學生的優點。還記得第1學段後的家長約見，我們班的很多學生都忐忑不安，生怕老師會説一些對自己“不利”的話。然而事實卻正好相反，成績好的學生他都沒説什麼話，而我媽在和他交流時，他居然告訴我媽：“啊？！您不用來啊！”而那些內心七上八下的同學也都鬆了口氣。老師沒有嚴厲地批評他們，而是用很和藹的語氣對他們提出了一些建議，並且向家長誇讚了他們的優點，有的學生自己都不知道自己有這個優點。他也跟我們説過，他從來不在家長面前罵學生，除非你實在是太差勁了。因為從不在家長面前説我們的“壞話”，所以我們就更喜歡他了。

語文老師很關心我們，不僅關心我們的語文學習成績，有時還會問起其他科目的學習情況。有時候覺得他就是我們在學校裏的另一個家長，時而嚴肅，時而慈愛，無微不至。

我已在他的班級裏學習了一年，從心底感謝這樣一個可愛的老師。我相信，不管換成誰，都會喜歡他的，對吧？