笑聲作文600字

在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的笑聲作文600字4篇，希望對大家有所幫助。

笑聲作文600字 篇1

我徘徊在歷史的街巷中，正沉醉於磚瓦里古老的氣息，卻突然傳來一聲聲不和諧的笑聲，我聽到傲嬌，聽到狂妄，聽到悲壯，聽到聲嘶力竭的吶喊。

那車伕像是來自遠方，風塵僕僕揚鞭驅馬，馬車因長途勞頓不堪重負，發出吱呀呀的抗議聲，車伕同樣一臉疲憊但不顧歇息，咬着牙加速前進，怕遲了耽誤了大事而掉腦袋。終於到了，長安的街道無與倫比的氣派，連水窪都更顯堂皇。他看見貴妃坐在帝王懷裏，玉指剝開他送來的荔枝，良久，發出一陣讚許的笑聲。車伕如釋重負，一下昏暈過去。“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”，我聽見貴妃傲嬌的笑聲，殊不知這一笑勾了帝王的魂，安了車伕的命。我明白了，明白這一笑是皇族享樂下，百姓的苟延殘喘。

他重重摔上名利的'門：既然天不識我，那讓我來廢天！太白自有心氣，不願苟活於表面的金碧輝煌，更享受醉於山水，無憂逍遙，不如做一個騎驢高歌的墨客，遊歷四方。他們説我喜酒，又説我文采飛揚可稱“酒仙”，但我不是仙，我只是一個較有豪氣的人，只是一個敢講敢説的人。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”，我聽見李白狂妄的笑，殊不知這一笑暗含了多少不甘多少恨。我明白了，明白這一笑是文人騷客敢於鬥爭的豪放。

四面都是冰冷的牆，充裕着腐敗的臭氣，風中吟吟的好像是冤魂的夢話。譚嗣同忍住疼痛，儘管冰涼的腳鐐禁錮不了他火熱的心。窗外還有多少人民正苦尋出路，還有多少日月才能建成富強中國，我心繫華夏怎也成了罪過？委屈、憤怒、決心一起湧上心頭，他笑了，笑地盡是滄桑。“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”，我聽見譚嗣同悲壯的笑，殊不知這一笑是無奈或是奮起。我明白了，明白這一笑是愛國人士們志在救國的高尚。

我聽到那笑聲，從久遠的地方傳來又編成故事，我明白了，明白傲嬌，明白狂妄，明白悲壯，明白這笑是歷史聲嘶力竭的吶喊。

笑聲作文600字 篇2

六年的國小生活中有歡笑，也有淚水。從滿臉稚嫩的小屁孩，到成熟穩重的青少年，從稚嫩可愛的笑臉，到偶爾的小玩笑。雖然也有悲傷，但總以歡樂告終。六年來，多少個白天，我們聚在一起，笑聲伴隨着我們成長！

“嘻嘻，嘻嘻！”葉冠銘調皮的笑聲傳了過來，我放眼望去，他正抓着陳文曦的頭髮不放，陳文曦怒吼一聲：“葉冠銘！”説着轉過身來就要報復葉冠銘，只見他放掉辮子撒腿就跑，陳文曦緊追不捨，葉冠銘邊跑邊笑，不一會兒就疲憊不堪，上氣不接下氣了，陳文曦趁此機會飛跑上前一把揪住了葉冠銘的頭髮，葉冠銘疼得“哎呦！哎呦！”直叫，真是“自討苦吃”啊！

“曹姐”曹欣楠雖已離我們遠去雲南讀書，但她帶給我們的歡笑，卻使我久久不能忘懷。瞧！“曹姐”正在給大傢伙講笑話呢！她一會面紅耳赤，一副着急的樣子；一會臉色蒼白，顯得十分淒涼；一會兒又樂呵呵的，高興地不成樣子，可謂是繪聲繪色。我們更是聽得入了迷：有的開懷大笑，有的笑得直捂着肚子喊疼，還有的甚至趴在桌上起不來了。真是笑得一塌糊塗。

“哈哈哈哈哈！”一陣猶如響雷一般的笑聲響徹天空，震得天花板直打顫。咦？這是誰啊？哦！原來是楊羽晨。不知是誰講了一個笑話給他聽，他就笑得不能自拔了，笑得眼淚都出來了。他那爽朗的'笑聲竟毫不遜色於大炮的聲響，難怪常言道“笑聲傳千里”。

轉眼間，就到了該説再見的時候了，六年的國小生涯就要結束了，我們走了，我們的笑聲卻將永遠在走廊裏迴盪，它是我們的所有快樂時光！

笑聲作文600字 篇3

“叮零零……”上課鈴響了。語文老師夾着昨天考的語文試卷向教室走來，教室裏頓時安靜下來。同學們一邊等老師評講試卷，一邊猜想老師今天又為我們帶來怎樣的笑聲。

終於評講到作文題了，只見老師憋足了長長的一口氣，爆豆子般地讀完了一位同學的作文，讀完之後，老師早已滿臉通紅，氣喘吁吁，嘴上直説：“累死我了，累死我了。”同學們早已笑得前俯後仰了，這時，老師才説明真相。原來老師讀的這篇作文從頭到尾都沒有一個標點符號，所以老師也只好一口氣把它讀完，並説：“同學們，標點符號在一篇文章中是很重要的，像這種沒有標點符號的文章如果再長一點，是會鬧出人命的。”同學們又是一陣笑聲，連寫這篇作文的小明也臉紅得把頭埋得更低了。在這愉快的笑聲中，我們又學會了知識。

説到我們的老師，她可是一個時常給我們帶來歡笑的“故事簍子”，老師平常總是在一個個充滿笑聲的故事中讓我們明白學習中的很多道理，記得有一次老師在説句子生動性的同時，還舉了一個例子，“每當我測驗分數拿回家時，不同分數都代表着不同的體育項目，得80分以下是參與男子單打項目，得70分以下是女子單打項目，得不及格的是參加男女混合雙打。”在場的'學生個個捧腹大笑，老師還説這句話説得非常生動還富有幽默感，原來，是在説考試的不同得分遭到家長的不同打罰責罵，既讓我們記住了這句話，又明白了説話要注意生動、形象的道理，有時老師總能在一次次笑聲中讓我們掌握明白這笑聲背後的道理，有時老師也在一次又一次的課本劇中讓我們扮演課文角色，去體驗課文的感情，理解主人公的內心活動，卻又讓我們輕鬆地記住了課文知識。

我們擁有一個充滿笑聲的課堂，在一次次充滿笑聲的課堂中，我們像小鳥一樣自由飛翔，像花兒一樣茁壯成長。

課堂上的笑聲，真好!

笑聲作文600字 篇4

我們製作了一個用木製盒子的外殼堅固的雞蛋保護器，裏面用海綿、報紙和棉花填充，並取名為“阿童木III號”。再加上陶哲文精心製作的“降落傘”（一個塑帶），它在摔的時候還真的起了不少的作用，減輕了摔傷力。我們在程靖源的啟發下將保護器的外身包了厚厚的一層海面，像裝甲車似的。我們的保護器真的可謂是完美無缺啦！

行動開始了，我們先跑到2樓，我和程靖源在樓上扔，陶哲文在樓下撿。我將“阿童木III號”狠狠地向下扔，只聽見一聲巨響“咚”。我趕緊向下看，幸好我們的“阿童木III號”

完好無損，我們又將盒子裏的雞蛋拿出來檢查，嘿！雞蛋靜靜的躺在盒子裏，一動也不動，真是謝天謝地啊！我們十分欣慰！

我們懷着又高興又害怕的心情，一個飛毛腿跑到3樓同樣的方法測試，但我們又改進了“阿童木III號”的`保護措施，進行了加固。結果卻成功了，這讓我們高興的快跳了起來。接着我們要闖第三關了，越來越高了，這也是十分關鍵的一關，關係到我們這次實驗的成功與否，我們的心跳迅速加快了。我們又得將阿童木III號” 重新裝一遍了，可惜這次材料不足了，只得原裝上陣，陶哲文妙計多多，把降落傘一包就扔了下去，我們都閉上了眼睛，只留着耳朵還準備聽消息。突然間傳來了“成功了，我們贏了！”的歡呼聲。我們三個人大喊大叫，興奮之至回到了教室。

實驗做完了那當然的總結唄！老師在此大力表揚了我們隊，我們在教室裏不停地歡呼，不停地笑啊笑，這聲音傳出了教室，傳出了學校，傳到了各個地方……