引導作文600字合集六篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的引導作文600字6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

引導作文600字 篇1

人，因充滿美德而美麗。

祖國，因充滿美德而和諧。

中華美德，人人皆知。“一諾千金”“曾子殺豬”等故事就可以體現出中華五千年曆史的美德。

中華美德數不勝數如：尊敬師長；尊老愛幼；刻苦學習；愛國愛民.............。我想大家都知道尊敬師長是什麼意思。我身為學生在學校裏經常看到：有的學生見到老師不問好，當作沒看見；有的學生把老師的話當做空氣；還有的學生和老師對着來等等。尊老愛幼大家也都知道是尊敬老人愛護幼兒的意思。這種事在公共場合經常能看到。但有些人卻不這麼做。記得有一次我和媽媽去電腦公司修電腦，要乘坐公共汽車，好不容易佔到了位置，我可不想再站起來了。就在這時上來了一位老人，我打量着這位老人，雪白的頭髮，灰暗的面孔，走路的時候還要抓住槓子慢慢地一步一步的向前挪，他看了看四周沒有一個人為他讓座，只好一個人靜靜的站在那裏。這時我聽到我媽在呼喚我，我看了看我媽説：“幹嘛啊。”媽媽小聲地對我説：“站起來給那位老人做你做我身上。”我只好讓座和那位來人説了一聲；只見那為老人不停的對我説：“謝謝，謝謝.......”我都被他説得不好意思了。

我想大家都認識雷鋒吧。雷鋒叔叔，他永遠值得我們崇敬，因為他身上有許多我們所沒有的中華美德。中華美德人人都可以擁有，關鍵是看你想不想擁有，團結同學你就擁有了中華美德；謙虛好學你就擁有了中華美德；尊敬師長你就擁有了美德；尊老愛幼你也就擁有了美德.........

我相信中華美德會在這打地上留下足跡，讓我們弘揚美德，引導幸福吧！

引導作文600字 篇2

我有一個學習引導人，那就是我的爸爸。

爸爸對我的學習十分關心。有一次， 爸爸在幫我查找學習資料，因為長時間看屏幕，爸爸的眼睛眯成了一條縫，還不時地揉揉眼睛，但他仍然認真地為我查着資料。還有一次，我做應用題，我固執的認為9.5小時就是9小時50分鐘，並與我的爸爸辯論起來。爸爸笑了，並沒有急於否定我，而是很認真地為我分析起來，並找出了很多的例子證明他觀點的正確。很快，我就不能不心服口服。事後，爸爸表揚了我，對我説：“堅持自己的觀點是成功的第一步，但善於學習才能更快的成長”。

爸爸又是一個對我學習要求嚴格的人。記得三年級的時候，有一天，爸爸下班了，他看到我還在那裏玩，他就親切地説：“家年，作業寫完了嗎？”一句話把我問呆了，我緩慢的説：“還差一點就寫完了。”爸爸的笑臉馬上就變成了陰天，也沒有説話，只用眼睛看了看我，扭頭就回家了。爸爸的意思好像是讓我火速趕回家，立刻去完成作業。我馬上就灰溜溜的跑回了家。在家裏，爸爸並沒有發火，只平靜地説道：“趕快把那點作業補完再玩。”我只能開始工工整整地寫作業，但是，我一看作業就傻了眼，數學題很多，需要很多時間才能完成，並不想我所説的那樣少。我只能低下頭對爸爸認了錯，爸爸語重心長地説：“認錯就是好孩子，以後要認認真真地做事，老老實實地做人。我們今天的學習計劃就不能執行了，但是，明早我們一定要補上。要記得，一分耕耘一分收穫”。

這就是我的爸爸，我的最佳學習引導人，有了爸爸，我相信我的學習會更好。

引導作文600字 篇3

當我第一天跨進校門時，我看見了一位臉上帶着甜甜的笑容還一邊用可愛、調皮的聲音向我們打招呼的老師。當時，我想：如果這位有兩個小酒窩的老師來教我該多好啊！

走進明亮而又寬敞的教室，我連忙走到講台下面，猛地一抬頭，呀！是您！從那時起我就堅信您是我船上的指南針，將引領我勇闖書的海洋。

還記得二、三年級的時候，身為一班之長的我要幫您打字。就在我十分認真地一個一個敲着字母時，您被我因過度認真而展現出的可愛引逗了。您説：“希希，要是以後再這樣打可就不行了哦！”於是，放學一回到家，還沒放下書包，我就“噌”的一聲跑過去哀求爸爸教我打字，就這樣我們家的電腦上出現了一個軟件——金山打字。有了它，我的打字姿勢和打字的速度都得到了提高，也使我成了班上唯一一個真正會打字的。

轉眼間，兩個星期過去了。在一個單元中提到了查字典的方法。這麼着，您就舉行了一個查字比賽。比賽那天的早晨，我是充滿信心地大踏步走進教室的。為什麼呢？那是因為頭一天晚上我可一個勁兒地在背怎麼查字典呢！可沒想到，一動手查起來，我就傻眼了，背的東西全都被扔到九霄雲外了。腦袋裏只剩下了一句話，一句您經常説的話“好記性不如爛筆頭。”

最讓我敬佩的是您每次都能在星星小舞台時為大家呈出一份驚喜，使我們班成了集體榮譽感強又富有藝術特色的班級。

現在，當我靜靜地仰望着那寶石般藍的天空和那薄薄的白雲，就會想起您所教我的每一件事，讓我不由地發出感歎：“老師，是您引導了我啊！”

引導作文600字 篇4

“小懶豬，太陽曬到屁股了，還不快起牀！”一個熟悉的聲音把我從 粱美夢中拉出來。我揉揉鬆醒的眼睛，説：“哎呀！爸爸今天星期天就讓我多睡一會兒吧”“不行難得今天你老爸我有時間，我們一起去爬山吧。”“啊~現在可才 點，就去爬山。”我摸摸爸爸的額頭，“把你是不是發燒了，要不要去醫院？”“你這孩子，如果再不快點的話，你就不能再看日出了。”爸爸這句嚴肅的話讓我立刻興致勃勃、精神抖擻。

結果我們到了一座離家最近的.小山。

還沒開始爬山我就已經筋疲力盡了，討厭的爸爸竟然趁虛而入，領先在前。

可我費勁九牛二虎之力也趕不上他呀，我氣喘吁吁説道：“爸，咱們停一會兒吧。”“不行，世上無難事，只怕有心人。加油吧。”我生氣的自言自語道：“可惡的爸爸，真討厭，不過還好我家沒有住在朱穆拉馬峯附近，不然的話我寧願天天晨跑，也不要去爬那座山。”

當我爬到山頂時，突然眼前一亮，這一幕不得不讓人尖叫，因為這日出實在是太美了，蔚藍的天空上鳥兒們正在覓食，潔白的雲朵姐姐正在做體操，光芒四射的太陽公公正在冉冉升起。遠方的霧姐姐正在四處飄揚，沉睡的種子正在伸着懶腰，好像在説：“啊~原來外面的世界是多麼的美麗。”這一切的一切只能用獨一無二來形容。

這時爸爸和顏悦色的告訴我：“每當見到這一幕時我總是在想：‘人是如此的渺小，世界又是如此的寬廣。每個人的心只有拳頭那麼大，可一個好人的心容得下全世界的人，只要你放寬心，用最真誠的善良去對待別人，那麼你的收穫是無法想象的；如果你自私了一點點，那你失去的就越多。’”

爸爸話音剛落，我被深深打動了，原來我的爸爸不僅僅是一名工作迷，他還是我心目中的教育家。我非常感謝這一天，更加感謝引導我的“大山”。

引導作文600字 篇5

教師必須引導學生從現實生活中去發現作文的源頭活水，從而寫出各具個性的作文。

閲讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合於法度，顯然與吸收有密切的關係。（葉聖陶、朱自清《國文教學》）在寫作之前，引導學生閲讀可以採取兩種辦法：一是平時積累閲讀。教師根據學生的興趣愛好，指導學生閲讀某一類作品，如學習王朔的幽默語言、魯迅的思想深邃、海明威的感情激越、金庸大俠的崇尚正義、張愛玲的多愁善感，羅曼？羅蘭的志存高遠。只有閲讀有個性的作品才能保證寫出有個性的作文。二是現場搜索閲讀。在作文前一節課，將學生領進閲覽室，讓他們搜索能派得上用場的作文材料和作文形式，加以借鑑、仿效。

在指導學生作文過程中，必須注意養學生觀察問題和分析問題的能力。教師應該注意結合生活中的具體事例引導學生動腦筋思考問題，可以結合日常學習、生活，出一些小題目，如我們的班集體、我印象最深的一個同學、我最喜歡的一堂課等，讓學生帶着這些題目去觀察、去思考。教師要注意培養學生全面細緻的觀察能力。要使他們學會分析，由此及彼，由表及裏，發掘事物的深刻含義，進而寫出客觀、辯證的優秀作文。

教師還必須引導學生從現實生活中去開掘作文的源頭活水：1、加強理論方面指導，讓他們對觀察力的培養有全面正確的認識；還可給學生講一些名作家（如魯迅、契訶夫等）積累生活素材的做法，給他們以榜樣的力量。2、給學生以實踐的機會。課堂是培養觀察力的好場所，交流觀察體會、進行情境作文、舉辦觀察力比賽這些活動既能激活同學對觀察體驗的興趣，又能給平時注意觀察的同學以成功感。3、鼓勵學生用觀察日記的形式把觀察體驗記錄下來。這樣，不僅能豐富生活素材，也能鍛鍊文筆。

引導作文600字 篇6

我是家裏的獨生子女，是爸爸媽媽的“寶貝疙瘩”，所以不管什麼東西都會説“是我的”，我的玩具，我的書，我的電視……

記得當時我還小，大概七八歲吧。我和爸爸在客廳裏一起看電視。我到冰箱裏拿了個蘋果，洗了洗，咔吱——咬了一大口。好酸！我一下子把蘋果扔進了垃圾桶。只見爸爸嗖地一下站了起來，瞪着眼睛像要把我吃了似的：“你為什麼要把它扔了？”我不以為然地説：“太難吃了，留着幹嘛？”爸爸説：“你覺得不好吃就扔了？我你和媽媽都還嘗都沒嘗過呢！”我依然理直氣壯：“你不是買回來給我吃嗎？那就是我的蘋果，我想扔就扔！”説完我就揹着書包，揚長而去。爸爸無奈的站在那裏。

一週後，我從學校裏拿回來了一幅我親手畫的畫。回到家跟爸爸説：“爸爸，明天是父親節，老師讓每個人畫一幅畫送給自己的爸爸，這是我的畫，送給您！”爸爸拿着那幅畫看了一會兒，我正等着爸爸的表揚，忽然聽到“嗤啦”一聲，我猛地抬頭，看到爸爸居然把我的畫給撕了！“你，你為什麼把我辛辛苦苦畫完送給你的畫撕了？”我委屈極了。爸爸卻輕描淡寫地説：“你送給我了，那就是我的了。我覺得不好看我就撕了，不行嗎？”説完爸爸就揚長而去，我則很委屈的拿着已經撕碎的畫回到了房間，用膠帶一點一點地把它粘了起來，可是卻很難恢復成原來的樣子了……

我暗自啜泣着，爸爸進來了。坐到我的身邊語重心長地跟我講：“人不能自私，不是什麼東西都是你的，你可以隨意處置。做事情的時候要想一想別人的感受，不能一味任性妄為。爸爸撕了你畫，你是不是覺得很傷心？可是你想想，自己有沒有過類似傷害別人的行為？”爸爸還説了好多，我終於明白了爸爸的良苦用心。最後爸爸告訴我：這幅畫是我畫的最好的一幅了。

每個人都有屬於自己的一些特別的日子，而那些爸爸引導我成長懂事的日子，如今，對於遠離父母的我，都成了成長中最親切的懷念。