描寫老師的作文9篇

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的描寫老師的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

描寫老師的作文 篇1

《隔壁老王 happy老王_》

看了題目，你一定會問老王是誰？實話給你説，我的書法老師。

老王的面孔好有意思—禿頂的腦袋上有一大塊開闊地，大大的眼睛高鼻樑，大大的嘴，一個日本太君似的八字鬍子，十分滑稽。可老王不僅面孔滑稽，行為舉止更另人開懷大笑。是因為老王總能把一些風言趣語融於一些生活小事。

　NO：1

一天，在我們的強烈要求下 ，老王終於下課了。剛一下課，老王從一個小抽屜裏掏出一袋奶糖，還沒等我門看清，快手劉傳尚一下子搶了過來，津津有味地吃了起來。我們幹看着，口水早已“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ”了，腦袋還有點自制力，可肚子早已抗議了。於是，我們只得去求老王。看到我們那充滿希望的目光。老王挺了挺胸脯，摯高氣昂的説：“看我的。” 説完一把搶過了糖，説：“劉傳尚，你被窩裏放屁。 ”“啥？”我門齊聲問。“獨吞唄。”説完老王衝劉傳尚做了一個鬼臉。劉傳尚不高興了，撅着嘴説：“不是能文{聞]能武[捂]嗎 ”説完我們哈哈大笑。

　NO：2

一次課間，老王和我們玩牌，沒想到，他手氣極差，每一次都墊底，自然不少受我們冷嘲熱諷。可風水輪流轉，每想到一次他的'手氣極好，一下子反了盤，只見老王頓時像一個孩子似的，高興的大叫起來：“這叫老鼠拖木箱——大頭在後頭。 ”我們笑得前仰後合。老王摸了摸後腦勺，不好意思的笑了。

無論合時合地，只要只要有老王在，HAPPY永遠不會停止。

描寫老師的作文 篇2

金秋的九月，涼風習習。我們歡歡喜喜迎來新的學期，新的學期新的開始，當然也要迎來新的'老師啦，我們從此也就認識了罕見的教語文的男老師——文老師。

説起文老師，我們還有一定的緣分呢，因為我們都姓"文“，這讓我多了一份親切感，終於遇到同姓的老師了！通過這段時間的相處，我覺得他不僅年輕帥氣，而且和藹可親，充滿智慧。而他的最罕見之處就是眼鏡下時而慈祥時而嚴肅的目光。

就在開學的第四天，我的語文作業寫錯了，於是文老師便給了我一個“下馬威”，嚴厲地批評了我。我也從中吸取了教訓，他對待問題一絲不苟的態度也感染了我，讓我立志改正錯誤。然而接下來的一次課堂默寫，我只默了80分。我心想老師肯定會責怪我拖班級後腿。但出乎我的意料，老師竟然非常慈祥地鼓勵我説：“這次沒默好，是你太粗心，下次可要加油哦！”每當看到文老師的嘴角揚起微笑，我就會感到無窮的動力和拼搏的信心。

文老師就像園丁一樣澆灌着我們，讓我們茁壯成長！我不由得想起一首詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，長大後我一定向他學習，做祖國的棟樑！

描寫老師的作文 篇3

那是一個驕陽似火的下午，我坐在窗台邊的位置，那種熱是無法比喻的'。我拿着用紙折的小扇子不停地扇，用書擋着，可太陽熱魔絲毫沒有休息的意思，反而更加囂張起來。熱死了熱死了！我心裏一直在埋怨老師，這是什麼破位置，熱死了，再過一會兒我都要變成一道名菜——烤乳豬了！只見老師走下講台，朝着我的位置來，我心裏一陣恐慌，很害怕：怎麼了？難道是我的“防熱武器”引來了老師？老師走到我面前，温和地説：“褚萌，這裏太熱了，先到講台上去寫吧！”可我又想，我到講台上去，老師到哪裏去改作業呢？我把心裏的想法告訴老師，老師看見我臉上那一顆顆汗珠，又拿出餐巾紙替我擦去汗珠。頓時，一股暖流在我身上流動，老師的愛讓我心裏充滿了感激。老師的愛是無私的，像那清澈的河水，流進我心裏……

描寫老師的作文 篇4

個子不高，但是也不胖，喜歡帶着笑容，喜歡在講課中帶些幽默，這就是我對國中的地理老師的印象。這位總是面帶老師的笑容是我國中的地理老師，在聽説要寫國中的老師的時候，我腦海中想到的第一位老師就是這位老師。

作為一名老師，他卻總是在出現在我們的生活中，我們常常能在中午吃飯的時候看見他坐在“老地方”，老師很好認，即使在人流量多到的食堂，我們也能輕鬆的找到。照我們以往的習慣，在食堂遇上其他老師的時候，我們肯定會選擇主動避開。但是唯獨這位老師，我們卻並不會避諱，每次遇上，我們都喜歡和他在一起吃飯，而老師也非常的歡迎我們和他一起用餐，在下課的時候，比起師生，我們更像是朋友一般，會一起聊天，一起吃飯，一起開着玩笑走向教室。

但是到了教室之後，雖然我們是很好的朋友，但是我們也依然還是師生的關係。作為學生的我們，都會老老實實的做到作為上去。在我們整個國中的老師的課堂中，某種意義上，老師的課堂紀律是最好的。雖然看起來很鬧，但其實課堂的走向一直都在他的管理之中，而以我們和他的關係，也自然不會在他的課堂中鬧出什麼事情。

在老師的課堂，永遠不會只有單調的課本知識，每每説到某個地區，他總是能從單調的`課本中引申出其他的許多東西，比如當地的動物、特殊的季節，甚至是風土民俗。這些世界各地的奇異話題極大地引起了我們對地理的興趣，也讓我們在記憶地理的時候，都能成為我們不小的助力。在老師的課堂上從來就不存在無聊這一説法。

當然，我的國中值得一提的自然不只是地理老師，我們的數學老師，喜歡在上課的時候給我們找到許多有趣的幾何題目，語文老師知道各種各樣的故事，連英語老師，都會在課堂中給我們找到不少的樂趣……

我非常的幸運，在國中的時候能遇上這些老師，他們的陪伴讓我度過了一個快樂且有趣的國中生活，也正是在這段時期，我真正的在這裏愛上了學習！是他們的努力，讓我們見識到了在學習中的樂趣。也許我們不能一直在他們的門下學習，但是我相信，他們這樣的精神，會一直影響着我的學習之路。

描寫老師的作文 篇5

在我所喜歡的人中，最令我喜歡的就是我們的高老師了。她是一個年輕而美麗的女老師，嗓音柔柔的，在那微笑的臉上，閃動着一對靈活的大眼睛，像水一樣清澈，又像細流一樣温存。

高老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她除了給我們講解課文以外，還給我們講許多故事。有革命先輩們流血犧牲的故事，還有一些民問的神話傳説。每次，我們都能從高老師講的故事裏懂得一些道理，受到某種啟迪，得到很多鼓勵。

高老師從來不會在全班同學面前批評人，遇到有人犯了錯誤，她就會給我們講個故事，用故事中的人和事來使犯了錯誤的同學認識錯誤，使全班同學受到教育。

一次，我由於貪玩，忘了做作業。高老師問到我時，我先是騙她説作業木忘在家裏了，後來又騙她説由於家裏有事，沒有來得及做作業……高老師一直沒有説話，只是平靜地望着我。面對着那一雙又大又亮的眼睛，我的心裏慌亂極了，話也説得語無倫次起來。高老師鼓後什麼也沒有説。過了一會兒，到了班級活動的.時候，她才繪聲繪色地給我們講起了《狼來了》這個故事。故事講完後，只見她的目光輕輕地從我的臉上掠過。我頓時一陣羞愧，那滋味真比捱打捱罵還難受。下課後，我趕緊跑進她的辦公室，承認了自己的錯誤。

從那以後，我再也沒有騙過人。因為，每當我要用謊話來遮掩自己的過失時，高老師那雙會説話的眼睛就會一閃一閃地浮現在我的眼前。

高老師不僅教給了我們許多知識，還教會了我們許多做人的道理。我真希望自己長大後，也能成為像高老師那樣的人。

描寫老師的作文 篇6

時光荏苒，轉眼間國中輕輕的走了，可每次走在熟悉的校園就不由地會想起您。

您有着一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能看透我們同學的內心。長了一雙不大不小的嘴巴，正是這張不大不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。

令我們印象最深的便是你的那句名言“細節決定成敗”。你常常對我們説這句話，就連班訓也是這句話。“千里之提，潰於蟻穴”，不注意小事或小細節往往會釀成大問題，你總是重複的告誡我們。

每次上新課，你總會要求我們對生詞注音，然後請幾個同學上黑板寫出拼音。思緒彷彿回到了那個時候，我坐在位置上呆呆地望着黑板上幾個同學在寫拼音。他們是不是伸出拿着粉筆的手抓抓耳朵，撓撓腮幫子，一不小心就成了“小白臉”。有時還趁老師不注意，就趕緊像做賊似得伸長脖子，看看周圍同學的答案，然後趕緊淡定迴歸接着寫，而台下的我們都很默契地笑而不語。終於，他們都寫完了。我看着您雙手捧着書，華麗地轉身挎着輕盈地步伐邁上講台，嫻熟地拿着粉筆修改同學們的錯誤。每當看到同學們把語文拼音寫成英語字母時，您總會認真地在黑板上重新寫一遍，並一次又一次不厭其煩地對我們説：“不要把漢語拼音寫成英語字母，考試時這麼寫是不得分的。”您就是這樣一位在意細節的老師。

在一個天冷的不像話的.早晨，寒風放肆的吹刮這我們的臉頰，調皮似地鑽進我們的衣服裏。您依舊熱情高漲，守候在班級門口，親切地對我們説：“天冷了，大家注意保暖”。早讀課，您居然掀起一個個同學的衣領，看看穿的厚不厚。您總是如此細心。在班上衞生打掃完時，您和往常一樣又走到衞生角去把衞生角整理了一遍。頓時，剛剛還顯得雜亂無章的衞生角立刻變得整齊，似乎與牆壁融為一體了。您常説：“衞生角是最能體現一個班級紀律方面的好壞，要認真對待。”

三年來，“細節決定成敗”已深深地印在我的腦海。就像您這三年來帶給我們的記憶一樣在腦海裏揮之不去。細節已成為您做事的標準，我從您身上學會了注意細節，努力不讓小細節的錯誤決定我的成敗。老師謝謝您三年來的陪伴。

描寫老師的作文 篇7

人喜歡認真嚴格的數學老師,有人喜歡上課生動有趣語文老師,有人喜歡體育老師,而我最喜歡的是九色鹿英語學校的何老師。

何老師她很年輕,身材中等,不胖也不廋。她上課認真,講解生動,她教的發音和單詞,我們想忘也忘不了。她説話和藹,從不罵同學,她的課很受歡迎,我們都喜歡她。她對同學很耐心,每次上課前,她都要同學們背課文,她一個個評分,一個個過關,對學習有困難的同學，她課後都耐心輔導,在她的幫助下,我們班的'英語水評都有很大的提高。在教師節來臨之際,我衷心的感謝老師為我們做出的一切。

描寫老師的作文 篇8

我是一個體質較弱的女孩子，而且個子也不高，不過學習卻是數一數二的。在同學們的心目中，學習好的學生一定會被人瞧得起，而且所有的代課老師都會喜歡優秀生，我就是其中的姣姣者。

現在，我在班上當着學習委員，而且數學，英語，語文，美術，音樂老師都非常喜歡我，每節課都會第一個提問我，我感到好幸福。不過，在這麼多的代課老師中，有一個老師不喜歡我，他就是體育老師，每次打分都是倒數三名，唯有體育課我不喜歡。

只要有體育課，我總是逃課。大部分時間裝病請假，有時候還會躲在最後面的桌子下面，甚至躲在廁所裏，只要不上體育也不覺得廁所難聞。通常，也總是恨體育老師了，不想見他。覺得他一直給我出難題，明明知道我跑不過別人，還讓我跟在後面跑，我向來不服輸，可是在這個時候卻給我難堪，不恨他才怪呢！

不過，上個星期的體育課上，我對體育老師有了新的看法，因為我在體育課上摔倒了，老師直接讓我去教室休息。等他將其他學生都安排好後，體育老師還記着我，他迅速來到教室問我的傷情，還温和地對我説：“王晶晶，你是班上最優秀的學生，你的.身體不好，就要多多鍛鍊，只有身體好了，才能更好地學習，身體是學習的本錢，懂嗎？而且，你以後在體育課上要多加小心啊！”聽了體育老師的話，我感動地流下了眼淚，這就是我們和藹可親的體育老師。

描寫老師的作文 篇9

有一個人，雖然不是我的家人，但是，我們的關係卻如家人一般，她，就是我的語文老師——翁老師。每當我想起、看見這慈祥的面容，便會感到非常親切：她一頭烏黑光亮的頭髮披在肩上，那炯炯有神的眼睛鑲嵌在慈祥的臉上，一副紅色邊框的眼鏡架在高高的鼻樑上，她的嘴脣始終往上微翹，永遠面帶微笑。

有一次，翁老師發現陳鼎立並不是智商低，而是太懶，於是，她在晚上報完聽寫後，讓陳鼎立和施梓炫比賽：誰錯的'字少，誰寫得字工整、端正，就可以加一分。只要陳鼎立錯的字少，寫得字端正，就會加倍的去表揚他，鼓勵他，讓陳鼎立充滿信心，更加努力的來寫作業。過了幾個星期，陳鼎立成績大大提高，積分也就越來越多。

讓我記憶猶新的是：那天，我早上看到早餐不好吃，於是，我就不吃了，坐在桌子旁，愁眉苦臉的望着早餐。翁老師吃完後，見到我不吃，問我：“幹嘛不吃？不挺好吃的嗎？”我回答：“不喜歡吃，吃膩了。”翁老師聽了，趕緊從包裏掏出一塊錢，遞給我説：“快點拿這錢去買個饅頭吧！厲銘娜，你陪安冉一起去買早餐吃啊！”説完，我和厲銘娜便已經往樓下跑了，到饅頭鋪，我買了個饅頭，然後，一邊走一邊吃。到了校門口，饅頭也已經吃完了，於是，我和厲銘娜跑入校園，走進了教室。教室裏，老師對我説：“安冉，剛才忘了，你應該再買一瓶牛奶，要不然太乾了。”聽了這句話，我的

心久久温暖着。雖然，那只是一個一文不值得麪包，吃了又不能有特異功能，可是，那包含着一位老師對一位學生的關愛。

這——就是我的老師，一位平平凡凡又非凡的一個人。