幫助同學作文十篇

在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的幫助同學作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

幫助同學作文 篇1

今天我們排隊的時候不知道誰一推就把前面的同學推倒了，前面的同學就哇哇大哭起來，因為他的腳崴了，而且他的頭還撞着我們的路隊牌子了，老師讓我和幾位同學把那位受傷的同學背下去，我們費了好大的力氣才把那位受傷的同學背下來，因為那位同學很重，背在身上像揹着千斤重擔，而且中間還有樓梯，很費力，我們把那位同學背下來之後又把他安全的送到了家。我回到家已經十二點多了，肚裏餓的咕咕亂叫，可是我心裏還是挺開心的。

在這件事中我吸取了一些經驗，不管做什麼事情都要小心謹慎，不然的話容易給別人帶來痛苦還會帶來許多麻煩。

幫助同學作文 篇2

放學了，我和燦澤走在校園的走廊上。我們倆的心情都非常愉快，因為我們這次期會考試分數竟然一樣，真是難得。

突然，一個小同學邊哭邊跑着，由於地板滑，他不小心就滑倒了。燦澤看見了，立刻將他扶了起來。燦澤撣撣小同學身上的灰塵，然後問他説：“小弟弟，你怎麼會哭啊?是不是受了什麼委屈啊?告訴哥哥好嗎?”那位小同學抽噎了一下，然後説：“中午我爸爸來要求我在學校裏做一百道乘、除、加、減的混合數學題。可是，可是我對數學一竅不通。書上的又不懂。現在已經放學了，我怎麼才能做出一百道數學題呢?大哥哥，你能幫助我嗎?”

燦澤站了起來，拍了拍胸部水果：“包在我身上，我一定幫助你出一百道數學題，並教你截題方法。”那位小同學興高采烈地點了點頭。燦澤轉身對我説：“偉新，你能留下來幫我嗎?這樣會快些。”“遵命。”於是，我們就和那位小同學到他的教室裏去教他出數學題。

當我們來到他的教室時，才發現他是三年級的。他立即拿出了本子。我們一看，上面用鋼筆工工整整寫着“王剛藝”三個字，原來他的名叫王剛藝。燦澤説：“剛藝，你將數學書拿過來讓我們看看。”剛藝將數學課本拿了過來，我和燦澤看了看上面的練習題，然後便動起筆來了。

不一會兒，一百道三年級的數學題便在我和燦澤的努力下出現了。我和燦澤把這些題拿給了剛藝。剛藝看了一遍説：“我有好多題不懂啊!怎麼辦?”燦澤説：“別緊張，有我們在呢，我們一定把解題方法告訴你。”

於是，我和燦澤就慢慢地教他解題方法。過了許久，剛藝終於將這麼數學題全都做好了。我們檢查了一遍，全部都對了。燦澤高興地説：“剛藝，你全部做對了。真棒。”“真的，謝謝你們，大哥哥，我不會忘記你們的。再見。”剛藝收完書包就離開了。

我和燦澤看着剛藝遠去的背影，心裏樂滋滋。燦澤問我説：“你累嗎?”“我累死了。”“沒想到教人學習這麼困難。教我們學習的老師們真是太辛苦、太偉大了。”燦澤感慨地説。“是啊，我們以後一定要尊重老師們啊。不然，就白費他們的心血了。”我説。燦澤笑了笑，説：“不過，我們今天也算做了件好事。我們應該高興。是吧，夥伴。”我也笑着點了點頭。

就這樣，我和燦澤幫助了剛藝。同時，我們也體會到老師們的辛苦了。所以，從那時候起，我和燦澤都很尊重老師，老師佈置的作業，我們都非常認真地去完成。我們知道，只有認真讀書，才是對老師的最好回報!

幫助同學作文 篇3

今天下午，我們大組長值日。

掃過地，我們班朱雪菲同學把她抄的作業弄丟了，我心想：“我學過‘助人為樂’這個成語，要幫助別人。”我就把我抄的作業讓她照着抄。

我幫助了同學，也幫助了自己，因為同學快樂，我才會快樂。所以以後我們要和同學互相幫助，團結友愛！

幫助同學作文 篇4

今天陽光明媚萬里如雲，我來到又寬闊又美麗的學校。

我一步一步的走向樓梯，走到教室把書包脱下來拿出了生字本隨堂檢測點睛日記本並把作業交上，拿出語文書從第一課讀了起來張振鑫垂頭喪氣的走了過來我問了他怎莫拉他説我的鉛筆忘帶了我走近三三班説借我一支筆有一個同學借了我一隻謝謝給那去吧謝謝我嘗試到了幫助人的滋味我還要據需幫助別人。

幫助同學作文 篇5　　作文一：我幫助了同學

星期五那天，我的同桌愁眉苦臉，因為老師佈置的家庭作業他沒有抄好，黑板上的家作都被同學擦了。而且老師説過，家庭作業一個字也不能漏抄。正在同桌焦急的時候，我突然想到老師説過：如果旁邊的同學沒有抄好家庭作業，請借給他們抄一抄。想到這裏，我就毫不猶豫地把自己的家庭作業記錄本給了同桌。同桌接過作業記錄本，飛快地抄了起來，等他把家作抄好了以後，興高采烈地把本子還給了我，接着，他就痛痛快快地玩去了。

　　作文二：同學之間互相幫助真快樂

同學之間看似平淡，其實有時也會發生一些難忘的事。

記得有一次寫作文，黃老師説我的題材不能通過，讓我重寫。我上上下下寫了三遍，還未通過，當時，我的心情糟透了。碰巧這時，班幹部發下來了《愛菊報》，我一氣之下，把報紙弄得皺皺的，以此來發泄自己的情緒。恰好又被黃老師看見了，她説：“你怎麼可以不尊重別人的勞動成果呢！趕快把報紙弄平整了。”

聽了這話，我又急又氣，鼻子一酸，就哭了出來。我一邊哭，一邊在自己的桌子上鋪着報紙，可是怎麼也鋪不平，一不小心，竟把報紙的角也撕破了，我的心情更加低落了。就在這時，同學周珈浩走過來，幫我鋪起報紙來。他很認真地用手鋪着，後來又取來了膠帶紙，把掉的一個角也粘貼好了。他邊幹邊説：“趙瀾波兒，你不要着急，沒關係，更不要煩惱”。他的話像春風一樣吹走了我心裏的烏雲，我的心情頓時變得明朗起來。於是，我不好意思的笑了，説：“已經沒事了，謝謝你。”“那就好。”他也笑了。就是這麼一件很普通的小事，給我留下了很深的印象。

這我想起了一句名言，友誼的一大奇特作用是，如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到2個快樂；而你把憂愁向一個朋友傾述，你將被分掉一半憂愁。

同學之間互相幫助真快樂!

　　作文三：我幫助同學找鉛筆

有一天，我們大家正在聚精會神的準備寫作業， 忽然，我們有一位同學大叫，我的鉛筆了。

大家立馬看着他，説怎麼了？他説我的鉛筆掉了；後來大家都積極地幫助他找鉛筆，不一會兒，我大叫鉛筆在那，是我把鉛筆找着的。

最後大家都誇我，説我小眼聚光把鉛筆找着的；所以我覺得幫助同學很愉快啊！

幫助同學作文 篇6

老舍是我國著名的文學家，他小時候在北京的一所國小上學。他學習用功，才思敏捷，每次寫作文都是第一個完成，而且文章出色。

一年春天，正是放風箏的好季節，教國文的孫煥文老師觸景生情，出了一道《説紙鳶》，讓學生當天完成。老舍不費什麼事就寫好了，可他的好朋友高煜年還在皺着眉頭苦思冥想。老舍急着要去放風箏，等得不耐煩了，就對高煜年説：“我給你起個頭吧！”高煜年在老舍的“幫助”下，很快就把作文寫好了。高煜年眉開眼笑地對老舍説：“你真夠朋友！”於是兩人就去放風箏了。

沒想到幾天後，老師高興地在班上稱讚高煜年的作文大有進步，還拿起作文本讀起來：“紙鳶以紙為衣，以竹為骨，以線索之，飄落空中……”老舍在下面不由得笑出聲來。

孫老師問老舍為什麼笑，老舍如實地説了實情，老師批評他倆不該弄虛作假。從那以後，老舍再也沒有做過這種事，成了一名正直坦誠的作家。

幫助同學作文 篇7

上課的時候，我聽到外面嘩啦啦的聲音，老師説：“外面下雨了，放學後大家一定要慢點走。”放學的路上，我看到旁邊有一位小同學滑倒了，我趕緊跑過去把她扶起來，她對我説：“謝謝”。“不用謝”，我高興的説。

有一次上課的時候，有幾位同學忘記帶稿紙了，我主動地給了他們幾張，她們笑着對我説：“謝謝你，雷霄”。我也笑着説：“不用謝，同學之間互相幫助是應該的”。看到被我幫助過的同學們的笑臉，我心裏也特別高興。

記得爸爸曾經給我説過一句話：“在你幫助別人的時候，同時你也是在幫助你自己，你會因為別人得到幫助快樂的時候而感到幸福的”。

幫助同學作文 篇8

開學了，二年級三班的有一張椅子壞了，小紅和小明就準備等放學來修。

放學了，小紅和小明就主動留下幫助同學們打掃衞生，打掃完了，小紅就説：我家離這裏不遠，我回家去拿工具箱，你在這兒等我。好的，小明回答到。小紅很快的回到家，拿了工具箱，一會兒就到了學校。

小明拿起錘子，鐺、鐺、鐺，第一顆釘子被錘彎了，第二顆也被錘彎了，第三顆還是被錘彎了……過了一會兒，有倆位少先隊員來檢查衞生。一位是小軍，一位是小亮，他們忽然聽到了，鐺、鐺、鐺，的聲音，他們朝着有聲音的地方去，看見倆位小同學正在釘椅子，小亮就説：“我們來幫你。”小紅和小明異口同聲的'説：“謝謝。”小亮左手拿着釘子，右手拿着錘子，鐺.鐺.鐺，小軍在旁邊指導着：“再往左邊點，再往右邊點。”第一顆沒釘好，第二顆也沒釘好……功夫不負有心人，終於釘好了。

小紅和小明連忙説：“謝謝，謝謝你們。”“不用謝，幫助同學是我們應該做的事。”

幫助同學作文 篇9

在我們的校園生活中，同學們互幫互助，這對我們來説是一件很好美好的事情。現在，我就要來感謝一下我的同學，因為我的同學幫助了我。

別看我的同學是一個假小子一樣的粗心大王，但實際上大多數的人都被同學的外貌給騙了。因為實際上的同學可是一個非常細心的女孩子。一次上課，老師在講台上講課，吩咐我們做好筆記，然後下課前兩分鐘來檢查。

一開始我筆記做的很認真，不過漸漸地我上課的心思就散了，在老師講的好幾道題目下面，我都沒有聽到正確的答案，以及答題的思路。也許是我拿在手上的筆久久沒有動的緣故，坐在我身旁的同學發現了我的異樣，於是立馬伸出手輕輕敲打了我一下。

我回過神來的時候，正好看到的也就是同學拿起書本提醒我時的模樣。我頓時清醒了，立馬收回之前神遊的思緒。也就在這時，同學悄悄給我遞過來一個小本子，小本上剛好寫着那幾道我因為開小差而錯過的解題思路與答案。我頓時歡喜，沒想到同學還有這般細心的時候。接下來的時間，我將自己的思緒緊跟着老師，也再沒有開過小差了。

等到快要下課，然後老師來走到同學們的身邊檢查我們的筆記時。老師看了我書本上記下的密密麻麻的筆記，還當着班上所有同學們的面誇獎了我一番。

課後，我向我的同學道謝。因為在我思緒不自覺開小差的時候，是我的同學及時的提醒了我，並且還給了我幫助。當同學聽到我朝她説謝謝的時候，同學不在意的揮了揮手，同學覺得這就是她應該做的。瞧，我的同學就是這般的善良。

這一次同學幫助了我，在今後，我也會去幫助我身邊的同學的。

幫助同學作文 篇10

剛上國小的時候，我們班有位叫小婷的同學，她留着一頭短髮，圓圓的臉蛋，有一對小酒窩，笑起來很甜，很美。 她是一個樂於助人的同學。有一次，上第一節課，老師讓我們做練習，我打開書包發現我的鉛筆盒不翼而飛，正當我急得滿頭大汗時，左邊傳來輕輕的聲音，你是不是忘了帶鉛筆盒，我點了點頭，她二話不説，趕緊拿一支鉛筆遞給我。我當時很感動。 小婷不但助人為樂，而且還熱愛勞動，下課後，經常幫老師整理講台，擦黑板，還自覺廢紙。所以，我們的教室總是乾乾淨淨的。 小婷是我的好朋友，也是我學習的好榜樣。