成長的足跡作文10篇

在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的成長的足跡作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

成長的足跡作文1

成長的路程中難免有一些困難和挫折，它們就像一個五味瓶—酸、甜、苦、辣、鹹陪伴着我。

然而陪伴我時間最長的是甜，讓我在幸福中成長。

週末，我在寫數學作業時，腦袋忽然閃現出兩年前的事。國小時放學一回家就是寫家庭作業，再去吃飯。那次，我的作業都完成了，只剩下一道數學題。在國小，我的數學成績不是很好，經常請教媽媽。當然這次自然也不例外。

“媽—快來呀！”我扯着嗓子大喊道，沒有迴應。我又喊了一遍依然沒有迴應。我急呼呼地跑到廚房，把媽媽拖到寫字枱前，向她請教那道數學題怎麼寫。“這還不簡單。哈--”媽媽發出得意的笑聲。我想：這道題目有着落了。媽媽一絲不苟地在草稿本上演算着，我在旁邊閒得無聊，看起課外書來。過了一會兒，媽媽拉着我的衣服説：“過來，看！”可是，我還沉浸在故事情節中，根本沒有理會媽媽。“看不看，你怎麼回事？我跟你寫出來了，你看都不看，你什麼態度？”“哦，哦！馬上。”“快點。”我被這兩個字嚇住了，媽媽從來沒有這麼兇。“你看，這道題的解答思路應該是……”“不對，我們書上不是這樣解的。”“絕對是的，肯定是你上課沒有認真聽講。”一聽此話，我氣惱急了，大吼道：“我説不對就不對。”“吼什麼吼！那你自己寫。”媽媽被氣走了，但火藥味依然瀰漫着。

我一氣之下，自己把自己鎖到房間裏，下決心不理睬媽媽。我檢查了一遍作業，然後複習和預習一會兒，便去洗澡了。當時，我還在生氣，就想浪費水資源，足足洗了半個多小時。我回到房間，看見一杯熱騰騰的牛奶和幾塊麪包，還有那道題的解答，分析全過程全擺放在桌前。我假裝沒有看見，上牀睡覺了。

第二天，上數學課的時候，我被罰站，是因為那可恨的數學題。全班只有我和幾個成績較差的學生沒有寫對。老師在講這道題的時候，我感覺像上新課一樣。我敢肯定，昨天我上課時一定走神了。我感到非常慚愧。昨晚，媽媽責備我，説了我一句“上課沒有認真聽講”我就發怒了。媽媽不僅沒生氣，她還把宵夜端到我房間，而我卻不領情。她又認認真真把分析寫了一遍，我卻當作沒看見……想到這些，我的眼淚潸然落下，“好幸福呀！”我都不由感慨道。有一個這麼好的媽媽。

我把數學作業寫完了，關上作業，看着窗外，思緒又進入了沉思：自從那次以後，我的數學題目又有哪次不會寫呢！還不多虧那次的罰站和媽媽嚴厲的話語，讓我上課認真聽講，數學成績也明顯提高……

在我的成長足跡中，幸福的事就像數不完的星星。每件事都閃閃發亮，讓我感到無比幸福。

成長的足跡作文2

教室門口，最吸引人的莫過於那塊文化展示欄，上面貼着同學們的作品。這塊東西每個教室都有，只是展示的內容不同。而咱班的老師別出心裁的將主題定為成長的足跡。是啊，六年的國小生活，一路走來，有過多少酸甜苦辣，從酸澀中領悟，品嚐中成長，誰又能沒有收穫呢？那一張張做工精美的作品便是最好的見證。

那一天，老師發下了白紙，大家都忙不迭地動起手來。我也在思考着要用什麼做背景。正絞盡腦汁時，猛地靈光一閃，一幅小女孩吹泡泡的唯美畫面就映入了我的腦海之中。氣泡？對，就用這個！以漫天飛舞的泡泡做背景，氣泡中間可以寫字，主題嘛，就定為七彩童年。我不由為自己的想法欣喜不已，隨即開始動手繪製，在一處小小角落畫上個一個可愛的連衣裙女孩，正吹着泡泡，再將圖紙的三分之二畫上大小不一的氣泡，再特地設置幾個特大號泡泡用於寫字，再用花體字寫上標題，增添一些背景，便是勾線。再是抄寫，老師説，可以寫自己的榮譽，這些嘛，我自然是要好好盤算盤算，六年來，我的榮譽可也是數不勝數了呢。三好學生、作文優秀、校內競賽評比……突然有一種我是大富翁的感覺。最後是上色，在一處角落認真的寫上本人的大名，完成！自我感覺還是很不錯的。

很快，這些圖紙就被老師擇優貼在了教室或是展示欄內，也吸引了眾多同學的目光。課後，我也興沖沖的去看，也不由驚歎於我們班同學的創造力。有的背景為浪漫星空，畫上了一連串胖嘟嘟的星星；有的是主題為一步一個腳印，因而從小到大地添上了一對對小腳丫；有的是彩虹主頁，所以用上了更多的斑斕色彩；有的乾脆黑白配，僅有的兩種顏色在巧妙搭配之中竟不覺單調，反而分外和諧……內容也更是豐富多彩，不僅僅有優秀榮譽，還有各種錯誤，小到打架上黑名單，大到賴作業逃學。不得不承認，這，同樣是一種成長。有寫下依依惜別小詩的，也有趁機貶低同桌的，什麼“三八線上的敵人”、“考場上的作弊良器”簡直讓人笑到噴飯，但最後又會發覺，這説的不就是我和那個他或她嗎？有的寫下了一年級以及現在的身高、體重做對比，卻令人心生感慨，真的是“逝者如斯夫，不分晝夜”啊！也有的借用了歌詞“開始的開始，我們都是孩子；最後的最後，渴望變成天使……”，但更多的是紀念友情，“我們曾在一起，在一起創造過奇蹟，就算哪一天要分離，請不要哭，我不哭”……

鄰班的同學路過，停下腳步來欣賞，看過之後，則又打鬧着離去。而誰又能説這不是一種成長的體驗呢？看這些記錄下曾經點點滴滴的圖畫，即便是現在，我仍想再説一句：我們在成長！

成長的足跡作文3

今天是我十五週歲的生日，沒有偌大的蛋糕，沒有浮誇的聚會，就這樣默默地，一個人在心底祝福着自己生日快樂。連我自己也驚訝，只是轉眼一瞬，睜開眼，就到了及笄之年（古代女子成年）。回想這十五年，腦海中只得隻字片語。

“小皮球，香蕉梨，馬蘭開花二十一……”童年遊戲的歌謠把我拽進了兒時那所破舊卻温馨的小庭院中，彷彿自己還是那個記憶中不懂世事的孩童，在庭院一角的大樹下和小夥伴玩牛皮筋。老師就坐在走廊上笑眯眯地看着我們，陽光灑落，我斜着頭，痴痴地看着陽光包裹下的老師，她就像仙女一樣。直到古老悠長的鈴聲響起，我們才戀戀不捨地衝進教室。教室裏，我拿起鉛筆，斜斜扭扭地畫下一個個數字。

再大些，我便被爸爸送進了鎮上的幼兒園，儘管有多麼不願意，我還是不得不送進了那個牢籠，那是一個沒有歡歌笑語的地方。每天，我要做着從來沒見過的題目，一點也沒有曾經的輕鬆快樂。我透過貼着貼紙的窗户向下望去，樓下有着我從沒見過的蹦蹦牀，玩具，可是老師不讓我們下去玩。我心想：那這些放着幹嘛呢？不是玩的還是看的嗎？像以前，每節下課都可以出去玩。還有人陪我出去……想着想着，突然老師怒斥道：上課要好好聽講！你來回答這道題目！我急忙轉過頭去，只聽得旁邊同學幸災樂禍地笑着。望着黑板上的”天文數字“，我急得漲紅了臉。”老師，她扳手指！“不知是誰喊了出來，全班就笑得更大聲了。也不知怎的，我”哇“地一聲哭了出來。心中的無盡的委屈找到了決堤口，最後怎麼解決的，我忘了，也不想記住。

上了三年級，我酷愛打架，想象自己就像動畫片裏的英雄一樣，英勇無比。所以我”路見不平“就”拔刀相助“，也不管青紅皂白。一覺得女生被欺負了就找男生麻煩。一來二去，就有很多頑固分子專找我麻煩。於是乎，每節下課都能看到我追着男生跑的身影……直到那天的出現。那天門口出現了兩個陌生的女孩，臉上洋溢着笑，呼喊着我的名字。我疑惑地看着她們，向她們走去。她們説：她們被xxx欺負了。我一聽立即挽起袖子出門，朝着她們指的方向走去。撥開人羣，我看見他在操場上跳着街舞……那一刻我愣住了，我覺得自己就像一個小丑，在自己眼中的舞台自以為是地表演着拙劣的表演。我默默地退場了。此刻我才發現，他們沒有錯，一直錯的是我。

從那一天起我變了，在別人搶我東西時默不作聲，因為我明白，他們會歸還。我很感謝那個男生，因為如果不是他，我也許還會執迷不悟，而走上歪道。

記憶中的那所鄉村學校拆了，前前後後蓋了很多次廠房。我一點也不覺得惋惜，因為這裏，留下了我的足跡。

成長的足跡作文4

書籍是人類進步的階梯，讀書是我成長的祕訣。讀書，讓我獲取智慧大門的金鑰匙；讀書，讓我生出飛向天堂的翅膀。

——題記

你若出入於廚房，它便教你料理之法；你若遨遊於社會，它便教你社交之術；你若馳騁在職場，它便教你競爭之技……它，便是書籍。“書籍是人類進步的階梯”，讀書是我成長的祕訣。

幾年前的我，不愛結識陌生人，不願與人交談溝通，不喜歡喧鬧的集市，我的夥伴，也非常少。有時候，我覺得好孤單。問家人，他們説：“你找找自己身上的原因，看能不能找到答案。”我絞盡腦汁也想不出原因，便把“責任”推給了那些“無視”我的人。

七年級時有一天，班主任A老師指點了我。她將一本名叫《人生必須踏過的三十六道坎》的書送給我，説這本書有大量關於人際交往的內容，我讀後一定會有很多啟迪與收穫。我用兩個月時間來反覆讀，越讀越明白：我缺少朋友的問題原來出現在自己身上。

書上這樣説道，想要在人羣中有一席之地，必須敞開心扉，讓心靈容納更多的人，要學會寬容，善待他人。我慢慢嘗試書本所説，學着主動跟同學們微笑地打招呼，和他們談論學習問題或者聊聊天。當同伴遇到困難，我也是按書中所教導，儘可能地去幫助他。有一次，我去餐廳，迎面遇到好朋友韻。我臉上浮起微笑準備與韻打聲招呼，她卻面無表情地從我身邊走過。看着韻遠去的背影，我非常難受：“韻是不是對我有誤會，不想理我啊？”回想書中所説，我在心裏對自己説：“不管韻是不是對我有誤會或者有意見，我都要主動對韻友好，繼續我們的友誼。”再次見到韻，我臉上浮起微笑，對她説：“韻，剛才我去餐廳遇到你想跟你打招呼，你好像心不在焉的，有什麼心事嗎？”韻奇怪地問：“有嗎？我沒看見你呀？哦，今天老師佈置的數學題我還有一道沒做出來，是不是一直在考慮那道題，沒注意到你呀，對不起啊，我不是故意的。”“原來這樣啊，我還擔心你遇到什麼不開心的事呢。那些數學題我全部做出來了，來，我教你。”從那時起，我和韻的友誼更深了。事後，我慶幸我看過《人生必須踏過的三十六道坎》這本書，是它，教我變得開朗，教我怎麼去贏得朋友、永葆友誼。這本書，讓我在人際交往方面成長了一大步。

“開卷有益”。每一次閲讀，我都有不同的領悟，不同的成長。讀書，讓我獲取智慧大門的金鑰匙；讀書，讓我生出飛向天堂的翅膀。

成長的足跡就這樣在閲讀中一點點延伸，輝煌的人生就這樣在實踐中一步步譜寫。

成長的足跡作文5

我一步一個腳印的回憶着那些事。是的，我也許真的成長了！

記得那年，我六歲。那天的天氣還不算太冷，院子裏頂着一顆光禿禿的大樹。但儘管這樣，還是依稀會有幾片金黃色的楓葉稀稀落落地飄下來。記得在院子裏我總是愛與妹妹追逐打鬧，可別看她那時只有二三歲，但跑起步來就如女中豪傑一般一點也不遜色於我。那天，我們又在與鄰居家的幾個孩子玩老鷹捉小雞，我家妹妹當雞媽媽，而我當老鷹。也許當時的我太過於重視遊戲的勝負，就將妹妹推到了一邊，捉住了那幾個都比我小的孩子。在我沉浸在勝利的喜悦中卻突然發現被我推倒在地的妹妹哭了起來喝，我忽然產生了恐懼感。我害怕被媽媽發現責怪，於是我趕忙安慰了一下妹妹，希望妹妺不要告訴媽媽，並答應給她買糖吃，她答應了。我們一起回了家，媽媽見妹妹如此模樣趕緊問她緣由，她什麼也沒有説。那天的晚飯我吃得格外不自在。飯後，我下定決心去向媽媽道歉：“媽媽，對不起，我做錯了。”媽媽似乎明白了什麼，她就好像能看穿我的心思一樣，居然句句道破今日所發生的事。那時，我非常羞愧，可媽媽卻對我説：“成功不是最重要的，最重要的是自己贏得光彩。做錯了事也不是最重要的，重要的是你知道錯了。”母親這句話伴我走過了無數個春、夏、秋、冬。我也漸漸長大了。

隨着歲月的流逝媽媽的臉上刻下了一道又一道皺紋，當我漸漸長大時，我與母親之間卻劃下一道又一道隔閡。不知從何時起，我竟然認為媽媽已經跟不上我的腳步，已經覺得她不可理瑜了。

那天，媽媽來學校看我。説什麼也要帶着自己親自做的牛肉過來，我卻認為她是沒事找事，被我無情的拒絕了。並且覺得這是一件丟臉的事，認為做的飯都要帶到學校來。於是便不耐煩地讓她趕緊走了。在母親還沒有離開幾步時，老師看到對我説：“你錯了，你不應該對自己的母親這樣，這是她的心意，你應該理解她的一番苦心。”我聽完之後，便沉默二三秒。接着立馬跑出了教室，來到媽媽的背後，看着她傘中落寞的身影。“我錯了，母親！”母親回過頭來，微笑着説：“回去吧，沒關係。我沒事，這兒雨大，穿的那麼薄，別感冒了。”

她走了，那些話就像螞蟻咬着我的心。對不起，母親！我望着天空中飄着的那些牛毛細雨。是的，我成長了！我不僅在長高長大，我還懂得了媽媽的艱辛，媽媽的心意。我將用一生去感恩，去報答我的母親，我那偉大的母親！

成長的足跡作文6

"光陰似箭，日月如梭"轉眼間，我從呱呱墜地，到現在的一名國中生，已經度過了14個春秋了。在這14個春秋中的沒個經歷，都促使我成長。聽媽媽説，小時候，對學習和幼兒園有一種特別的厭惡，別人的家長把孩子高高興興的送到幼兒園後就走了，而我的媽媽呢？每次送我上幼兒園都令媽媽頭疼，因為每到幼兒園，我總會哭哭啼啼的纏着媽媽。到後來，只要媽媽帶着我一往幼兒園的方向走，我就會哭着喊着叫媽媽帶我回家。又一次，媽媽好不容易把我送到了幼兒園，老師正要把我往進抱。三姨送姐姐時，看我哭的可憐，便把我領了回來，令媽媽哭笑不得……在幼兒園中，我又一個特權，那就是上課時，可以隨便下地走動，媽媽曾多次懷疑我有多動症，坐不住，但事實是沒有，只是比較調皮罷了，討厭學習罷了。時間過得很快，我到國小了。以前的那些壞習慣已經通通丟在了幼兒園，對學校的學習生活也有了好感，和小朋友們相處的也很融洽。但是因為媽媽工作的調動，我跟着媽媽來到了左旗（盟所在地），我和我的小朋友們也是依依不捨的。剛到左旗可以説是人生地不熟，住在媽媽單位分的宿舍中，我和媽媽一起克服着種種苦難，當時爸爸還沒有調到左旗。其他困難我都能克服，比如學校理宿舍很遠，要賣房子而和媽媽省吃儉用，這些都不算什麼。最讓我和媽媽頭疼的是學習，轉學的原因，課本不一樣，使我的學習落下了很大一截，我是韻語實驗班。每個單元都有一個生字表，整整一頁，需要認會，不知是我笨的緣故還是其它什麼，我總是認不會，媽媽陪我認字到十一二點更是家常便飯。有一次，比平常更差，我怎麼都是那幾個字不會，媽媽一遍一遍教，我呢？讀完就忘了，經過了好幾遍後，媽媽終於不耐煩了，可能是所有的苦惱都在這一刻爆發了吧！媽媽一氣之下把我的那頁生字表撕了。我也一下子就哭了出來……第二天，媽媽又一點一點的用透明膠給我粘了起來，我也終於把那幾個字認會了，這就是母愛吧！當時是生氣的，但是事後依然是愛我的！經過了這幾年的風風雨雨，我從國小剛到左旗的“差等生”，到現在的班級第五，最好時時第三，雖然是前幾名，但是我的路還很長很長，這個班級第五並不算什麼。現在新學期開始了，看看課程表，多了個新名詞——物理，再看看課本，每門課都難了許多。不過我相信，這一次次經歷，會讓我一步步走向前方，走向成功！

成長的足跡作文7

六年級的國小生或一轉眼就快要結束了！我在國小生活中留下了許多腳印！

【成長故事之哀】在六年級快開學的前幾天，我正在上網，忽然看見小李同學發佈了一條消息—小浩同學去世了。當時聽到這個消息是，以為只是句玩笑話，便沒太在意。可後來咋班主任老師那兒得到證實後，我不禁哭了起來。一想到我們一起去博物館，一起去動物園，他的淘氣，他的可愛。便一幕幕在腦海中閃現。好好地一位同學怎沒説走就走了呢？這讓我對死有了恐懼，也更加懂得了要珍惜生命。珍惜同學間的友誼。

【成長故事之喜】剛搬進新教學樓時，不像現在沒有電扇，更沒有空調，什麼都沒完善，當時還是40多度的高温天氣。我們在操場上完體育課後，回到教室非常熱，臉上的汗珠像下大雨似地打下來。有的同學大喊：“這是甚麼天氣呀？要熱死人嘍！”教室裏一片喧雜。只見劉老師提着兩大袋冰糕來到了教室。給我們一人發了一支，正在上課的書法老師也有。同學們貪婪地吃着冰糕，有的對老師説：“劉老師，班媽媽，你真好！”“您真像我們的媽媽呀”。更多的則是對老師説謝謝。我注意到了劉老師見我們人人都正吃着冰糕既安心而又欣慰的笑了。可她自己忙了一場，卻什麼都沒有吃到。聽了劉老師講述他買冰糕的過程，我腦海中彷彿出現了這樣一幅畫面：劉老師冒着火辣辣的太陽走到了學校的小賣部，可那裏沒開門。他又來到了校門外的商店，可商店裏沒有那麼多冰糕，他只好走很遠去了另一個商店。嬌小的劉老師提着兩大袋冰糕搖搖晃晃的從一樓爬到了六樓，這是多麼感人的畫面呀！我們吃的不是冰糕，而是劉老師對我們的愛呀！

【成長故事之苦】四年級上期的那個夏天，用驕陽似火、酷熱難當這些詞語來形容再恰當不過了。但為了迎接全國陽光體育運動活動，我們幾乎每天都會在操場上佔4、5個小時排練。這一點也不誇張，甚至還有好多同學暈倒了呢！可全校師生都一心一意的學着。正所謂“人心齊，泰山移”。我們的表演得到了領導們的一致好評！

【成長故事之樂】“白老師的蘋果雖小，但很甜！”這是我對白老師蘋果的評價。她的'蘋果可好吃了！他經常給我們嚐嚐她的蘋果，我們也時常覺得不好意思，但她的盛情我們可真是難以拒絕呀！再加上我們放學晚，正好填飽了肚子。 成長路途上發生過許多有趣的、感人的、傷心的事。我們也曾一起哭過，笑過，奮鬥過，糾結過，安慰過，鼓勵過。他們成為了我國小生活最真實的寫照。成了我永遠長不大，也永遠最珍貴的回憶。

成長的足跡作文8

時間總是過得很快，在歲月的演繹中，讓人總不免發出聲聲的感歎，感歎韶華易逝，感歎青春不再。不知道從什麼時候起，自己總能感覺到時間流動的速度，它快得在你還來不及細細體會那時間 刻度裏所有值得回憶的細節時，腦海裏又會增添許多新的記憶。於是，時間在流動，大腦在更新，生活在繼續，而人生，也在不斷地打下成長的足跡。

累了，倦了，也就該休息了，可説來也奇怪，在忙碌過後，當自己可以好好放鬆的時候，腦子裏竟然是一片空白，不知道自己接下來該做些什麼讓自己的人生更加有意義，更可笑的是，當我好不 容易重新整理思緒，把未來的時間安排好時，新一輪的忙碌又開始了，於是，你又只能繼續去忙碌，為了生活繼續打拼着。人生有太多無法控制的事情，也許是計劃永遠趕不上變化，也許人生，真的充 滿了變數，有太多的無法形容，有太多的難以言説。曾幾何時，自己總覺得人生的道路只有一條，堅持走下去，一切都會好起來，決定做一件事，就不用理會其他的事情，專心做好這件事就可以了，其 實很多時候，情況並非如此。為了工作不要愛情，為了愛情而放棄事業，工作的時候不記得生活的規律，娛樂的時候又忘記了何時該休息，這些都是不可取的做法，它們之間本來不存在衝突，可愛走極 端的人們卻總是大膽地拿自己的人生做賭，拿自己不可重來的青春歲月去賭明天的快樂，結果往往傷害了自己和那些真正關心自己的人。曾經花了很長一段時間去做一件自己認為對的事情，努力了， 付出了，甚至高興地以為結果也會如自己所期待的那樣完美，可我錯了，還錯的很厲害，當一個人只瞭解自己的情況，成天生活在屬於自己的小天地中時，對於別人取得的成績，就不應該去妄加猜測和 推斷，因為別人的努力你不一定全看得到，當你為自己的人生打拼時，別人也在為自己的未來奮鬥着，甚至比你更加努力，付出更多，所以很多時候，真的是：沒有最好，只有更好。在這樣一個充滿競 爭的社會，我們真的需要保持一顆平常心，全力以赴，讓自己做得更好，結果往往不是最重要的，重要的是享受的過程，因為這是屬於你自己的、獨一無二的成長的足跡。不時回頭看看那走過的印記， 雖然顯得有些凌亂，可在內心深處，自己卻會倍感欣慰，只因為，自己已經一路走過來，而未來的路，也要堅定地走下去，相信明天會更加美好！

成長的足跡作文9

那時候我十一歲，眼瞅着班主任老師挑選了兩個漂亮女生，參加臨汾市的游泳訓練和比賽。她們回來後描述，室內游泳池很大，地面十分光滑，世面可大了。我也跟着勾畫想象那個美好的場景， 心裏很羨慕，希望有一天自己也能去學游泳。後來還是大着膽子和小夥伴到汾河戲過水的，只不過太遠了，大人也不讓去，夢就一直存在心裏。

工作的第二年，聽説市體委有個游泳池，我和單位一羣夥伴約着，沒事就去游泳。

那個露天泳池，水温全靠老天。陰天下雨是不可以去的，眼光燦爛的日子，每個人從水裏出來一曬，就黑了，更嚴重的是脱皮。我記得很清楚，臉脱過幾層皮後，皮膚依然是黑的，沒有防曬霜， 也不在乎，那個時候不流行“白富美”。我一心就是想要學會游泳，我在游泳池裏很大膽的學跳水，一點都不怕；在深水區遊，也不怕被淹，反正我的身邊總有會游水的人保護。

在遊池裏撲騰來撲騰去，也就是一口氣遊個十幾米，還以為自己算會游泳了！我喜歡躺在水面上仰望藍天和白雲，頓時會覺十分開心。那個時候，水光流螢，星星月亮，凡一切自然之物皆着上一 層詩意 。

人在時光的縮影裏穿梭，一晃十年過去了。

三十幾歲暑期回到老家看望我的閨蜜，她要上班，讓我陪着她兒子到廠裏的泳池去游泳，她以為我很行。

我沒有摸清水深多少，端直下到深水區，開始橫渡，誰知一口氣沒有緩過來，快到岸時，身體估計撐不住了，在水裏動作亂了，這時岸上的一個十四五歲的少年，伸手拉了我一把，正在掙扎中的 那個勇氣可嘉然而十分唐突的人突然被拉出水面，恍然大悟，剛在差點被淹死，好面子的我，一句感謝的話都沒有説，趕緊離開了。

這個事情真實發生在我身上，我似乎是忘記過的，但有時，情節又重現在我的眼前，我當時為什麼會那樣做呢？為什麼要那個樣子做呢？

很多年了，我的游泳技術早已嫻熟，隨意在深水潛水，在淺水遊玩，室內游泳館的卡也辦過好幾張了，温泉泳池兩米三的深度去遊，一點也不驚慌了。我在反省，那一雙伸向我的手，其實已經鐫 刻在生命的紋理中，我是沒有當面道謝，在當時，我沒有那個勇氣克服自卑；我也無數次將手伸向需要幫助的人，他們也許不是在水裏掙扎着的，他們可能是在命運的曠野裏承受孤獨苦悶的當兒遇見過 我，我一定會伸出我的手，也有可能他們是在天寒地凍時節僅僅需要一句温情的話語，我是給過的，我為救贖自己的靈魂！

生命的無限魅力之處就在於，當你心裏有夢的時候，你是幸福的，你終生都可能會記得要實現你的夢，過程中你的享受大於結果；當你得到，你時刻想着給予；當你付出，你可以不必想要回報， 你只要內心的安寧，就很好。

成長的足跡作文10

成長是一首詩，闡述年幼時的美好回憶;成長是一支歌，訴説歲月的悲歡離合;成長是一幅畫，渲染生活的點點滴滴。成長，一個多麼吸引人的字眼，然而，同時也意味着，我將從小樹變成大樹。

胭脂般的朝霞，給莽莽蒼蒼的崇山峻嶺，披上了一件豔麗的紗袍。滿天紅雲，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。孫老師便在這朝霞之中飄進了我的生命中來。

孫老師長得肥頭大耳的，那稀疏的發間流露出智慧的光芒。雖然年長，臉上卻帶着濃烈的稚氣，笑容可掬。身體矮小結實，一副眼鏡掛在鼻子上，每説一句話就扶一下眼鏡，讓人擔心一不小心會從鼻子上滑落下來。

他，就是我幼時的書法老師。起先，我並不愛學寫書法，但到了後來，我對他的敬愛愈來愈深，書法也隨之寫得愈來愈好。

有一次，他為我們上課，題目還沒有寫完，他就問我們如何寫這個字。幼時的我一向是一位上午搗亂下午安分的學生，我挺身辯了幾句：“題目都沒寫完呢，我們怎麼知道如何寫?”沒想到竟遭到了毒罵，足足罵了一節課，一直到了下課鈴響起，他才停止了咒罵，有一句我記得特別清楚：“從心裏看你，你是什麼東西?”

“一日為師，終生為父。”之後，他便認得了我這個學生，批改我寫的字的時候也比批其他學生的仔細許多。我這個“不是東西”的學生，居然成了受益最多的學生了。經過了孫老師的教導，我寫的字也越來越好。很快，我便只熱衷於書法，其他門科都不重視，父母認為還只是幼兒園，不重視其他的課沒事，到了國小也跟得上。孫老師卻不這麼認為，他對我説：“一將功成萬骨枯，如今漫天烽火，叫我如何淡看?”我只領會了一半，大致的意思也差不多知道了。我聽了孫老師的話，虛心學習其他課程，很快，我便成為了好學生，待人也柔和了許多。

我對孫老師的敬愛越深，我的思想，我的態度也在逐漸變化。我感覺到所謂潛移默化的力量了。不知不覺，到了幼兒園畢業的一天，我以為和平常一樣，只是放假，還會再回來的。沒想到，這竟是我與孫老師的最後一面。

當我得知我再也見不到孫老師了，淚珠就簌簌地從眼眶中滾落下來。晚上，我坐在家中的陽台上，看見月亮從樹梢中緩緩升起，顯得那樣高貴、典雅。它披着銀紗，邁着輕盈的步伐，一步一步地走向夜空，將它的美麗展示給人們。它是純潔的象徵，天使的靈魂，華麗而不失淡雅，它白中透金，白似一汪水銀，金似一顆明珠。它璀璨奪目，將柔和的月光灑向人間，真是秋月似水啊!呵呵，真是“明月多情應笑我”!這次與孫老師的離別，在我的成長之中烙下了一個深深的印記。

“成長”對學生而言，是一個永遠也談不完的話題。它“如詩”、“如歌”、“如畫”，時而濃墨重彩，時而輕描淡寫，時而幼稚純真，時而穩重成熟。