【精品】《我》國中作文彙總9篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的《我》國中作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《我》國中作文 篇1

蠢才也是“才”，蠢才亦有用。——題記

我並不太聰明，腦子也不靈活，許多人都叫我“蠢才”。看了這些，你們也許會想，我既然是一個蠢才，那我一定很笨，許多事情都不會做。非也，非也，雖然我很蠢，但我會做的事情卻不少哦！

我從小就很佩服媽媽的高超廚藝。但是學到現在我還是隻會做最簡單的蛋炒飯和泡麪。每當聽到媽媽對美食的一番高見時，我都只能在旁邊“垂延三尺”的聽着。不過，一説到吃，我可是家裏吃飯的“主力軍”。每當媽媽端出一盤又一盤的美味佳餚時，我肚子裏的“饞蟲”便一下子竄出來了。媽媽做的菜就這樣被我這個“貪吃鬼”給吃得一乾二淨了。媽媽看到了，總會眉開眼笑。所以説蠢才也是“才”，蠢才亦有用。

談起電腦，我可又有一番滔滔大論了。電腦對於我來説，那可是“七竅通了六竅——剩下一竅不通。”爸爸是一個電腦高手，每當爸爸講起一些電腦的專有名詞時，我就如“丈二的和尚——摸不着頭腦。”雖然對於電腦我瞭解得並不是很多很多，但是對於我這種學生來説，只要掌握好打字的技巧就可以了。由於小時候，學打字時，姿勢對了，打字的速度越來越快。到了後來，電腦考試時總不會因為打字慢而完成不了試卷。所以説蠢才也是“才”，蠢才亦有用。

鋼琴是我從小就開始學的。但到現在，我連一首簡單的小曲子都彈不全。本來我是沒什麼本領，但卻因為從小把鋼琴指法練好了。現在，起碼還可以哄一鬨“門外漢”。所以説蠢才也是“才”，蠢才亦有用。

其實，在世界上並沒有“蠢才”與“天才”之分。“蠢才”和“天才”還不都是一個“才”字嗎？蠢才也是“才”，蠢才亦有用。

《我》國中作文 篇2

當我再為“誠信”寫一篇作文時，我已經十三歲了。這個詞跟了我十三年，我為它畫肖像也畫了十三年。不知為何，世人對於“誠信”總是這麼的偏愛，可其中有一大部分人是葉公好龍。對於“誠信”的定義，我想應該很簡單：不違背自己的良心。

一個人，想要誠信，首先得得得起自己的良心。要指着自己的良心問：“這件事我做對了嗎?”若回答是肯定的，我們的快樂又升級了;若回答是否定的，那就儘自己的能力去彌補吧!至少這樣，良心受到的譴責會少些，心中也好過些。

人講誠信，圖得不就是對得起自己，對得起良心嗎?我討厭別人把誠信説得那麼的玄乎。我想，誠信的意義從字面上來理解就摸透一大半。誠，是指誠實、忠誠，不僅要對自己誠實，也要對別人誠實;信，則是相信、守信，一個人一旦對別人許下了諾言，就一定要兑現。否則，你何必誇下海口呢?

誠信的例子，生活中太多。我曾在書上看到這樣一個故事，一個富家人的兒子看上了一條800元的褲子。他想買，可他的父母讓他去魚鋪裏面打工，一個月800元。恰好能買下那條褲子。男孩咬咬牙，應下了。

第一天上班，天公不作美，似乎是故意考驗這個男孩的意志力。外面下起了淅淅瀝瀝的雨，父母以為兒子定不會去了，便沒有叫醒他。可鬧鐘一響，男孩就立即爬起來去魚鋪。而且整整一個月沒有遲到過一次。我想這就是誠信。

但我不認為自己是個誠信的人，因為我老愛放朋友的鴿子。不過現在還好，沒有以前那麼糟。不過我每時每刻都在以良心做事，至少很多時候，我能做到問心無愧。

很多事情都非常簡單，只要捂着自己的良心説：“我做對了。”那麼你就是誠信的。

《我》國中作文 篇3

人生就像一個舞台，任你自己展現，我喜歡這個舞台。

魔方，這個正方形的小東西，我曾經看過別人把打亂的魔方快速地轉回原形，令人驚歎不已，一顆學習魔方的種子發芽了。

那時，學校剛好有一個魔方比賽，我興趣盎然，毫不猶豫地參加了。教我們魔方的是數學老師，我們先學第一、二步。第一步十分簡單，就是把一面拼好，其它面都要成一個“T”字形，對於當時只會拼一面的我是小菜一碟，而第二步我就犯難了，丈二摸不着頭腦，看也看不懂，由於要上課了，我只好先回到教室。我一回到家，馬上跑到電腦前，查了魔方的資料。一個叫做“魔方小站”的網站引起了我的好奇，我點了進去，原來這是魔方愛好者的天地！這兒可以學習魔方，並可以在線計時，我二話不説，拿起魔方練習一、二步，我在這裏又學到了許多，每天回來，都儘可能練習，終於把魔方練到爐火純青的地步，用數學老師的話説“青出於藍而勝於藍”！

學校的比賽終於來臨了，我滿懷信心地來到“戰場”，開始與校友們進行了一場激烈的鬥爭。第一輪比賽開始了，我的心怦怦直跳，我按照平常那樣轉動，可過於緊張，手一滑，魔方亂了，我試着“扭轉局面”，可越轉越亂，沒辦法，只好“回到起點”，最後，我只得了第七名，又一輪比賽，我不服氣，全身心鎮定下來，終於掰回一局，最終結局我得了第三名！

看來我還沒有完全掌握舞台，我登台機會十分少，還需要多多練習，珍惜每一次上台的機會，使自己更加鎮定和沉着。人生就像大舞台，我相信只要有能力，只要有膽魄，一切盡處於掌控之中，觀眾都會為你喝彩！

《我》國中作文 篇4

早自修時，有的同學聚精會神的寫坐！放學後，我走進手套專賣店一看，哇，手套真多啊，只見櫃枱裏、牆壁上掛滿了各種各樣不同顏色的手套，讓人眼花繚亂。操場上幾個同學在擲雪球，打雪仗，鞋濕了，褲腿濕了，手也凍紅了，可是他們不覺得涼，玩得是那麼開心。忽然，荷葉底下千萬個聲音在呼喚：“新生的夥伴，快下來，和我們在一起吧！

我輕輕説聲“開。”“咣！”我的物理實驗室大門自動為我打開了。我給門前兩棵松樹苗一個月一度的小禮物——快速成長植物型水。半晌，它們和我長得一樣高了，我滿意地點點頭。向祕書那兒走去，問道：“在水裏種的樹還可以嗎？”“好的，好的。一切按照博士您的要求做的。”祕書一邊看着電腦上的.數據，一邊彬彬有理的對我説。我轉過身，按下了一個紅色的按鈕，“唰，”我立刻不見了蹤影。一會兒我又從一個門裏邊出來了。原來，我是去拿現在已經絕種的植物了。我又走到了一條淡藍色的小路里，哦！好多小魚和珊湖，小海豚也在水裏自由自在的和小彩魚一塊兒玩捉迷藏呢！我不緊不慢地走着，順便給了餵養師一包有機的天然飼料。我在這裏是研究怎麼讓快要滅絕和已經滅絕的植物和動物能在現在的這麼惡劣環境中正常的一直繁殖下去，不被滅絕。

這就是末來的我。

《我》國中作文 篇5

不知是天生對英語愚鈍，還是自己沒找到好的學習方法，我對英語的反應總是那麼慢，這不僅表現在單詞背誦上，還表現在做題上。即使拼了很大勁，英語成績還是不突出。為了能讓英語單詞過關，我曾騎車在路上背書差點被車撞，也曾買了很多英語資料尋找捷徑，但很還是收效甚微，很難把英語提高到優秀，我有些灰心了：難道我不是學習英語的料子？媽媽也很着急，怕我的英語掉了隊，整天在我耳邊吹風，我也是憂心忡忡，怎麼辦呢？

暑假，媽媽要我報英語班，我“寧死不從”，平時被繁重的學習拖累，假期哪還要累自己呢？“不報班就要自己學！”我只得硬着頭皮背英語書，收效甚微！英語呀，英語，我的剋星，我恨透了你，特別是我的英語語法，簡直是一竅不通，一到考試失分最多的也是它。正在我苦悶的時候，看到眾享英語暑期班培訓，我就抱着試試看的心裏走進了眾享教育。

登陸後，我先試聽一遍，馮佳慶這個有活力，講課不拘一格的年輕教師的教學風格深深吸引了我。我平時最怕的就是英語語法，對它簡直是一竅不通，一到做題時總是東翻西找，還不能確定答案，我也最怕做這方面的題了。於是，我就開始找一課介紹介詞in,on,at的用法聽了起來。只見馮老師先板書幾道題讓大家思考一下，然後就總結了幾條很好記的順口溜：1、in年in月on日期，at時間要具體。這個口訣一記，我很快就能觸類旁通了，迅速在暑假作業上練習一遍很簡單，我以前咋沒發現呢？原來我也可以學好，我高興極了。接着馮老師又出了一道題全是關於時代，早晨下午的，這與口訣又不一樣了，我又為難了，馮老師又編了一個口訣：朝代、季節早用in、特殊情況要分析，當moring,afteermoon,eveningnight前有定語時要用on,我又明白了，這麼簡單，我以前咋不知道呢？短短十幾分鐘的講課，馮老師就簡單地讓我學會了這幾個介詞的用法。

之後，我只要抽出時間就要到眾享英語去看一看，很快我學會了人稱代詞的變換用法，學會一些形容詞變化的方法，我才覺得英語其實就是那麼回事，並不像我想象的那麼難！

我不但看馮老師的，還看娓娓道來的範曉卉的課，範老師很親切温柔，聽她的課就好像在享受英語之美，我常常從她靈活的教法中感到了學英語的快樂，我終於明白學習英語全在於你對它的態度，你把它看得很難它就難，看的易它就易，這樣看來我完全可以學好英語！我要結合幾位老師的方法找到一種適合自己的學習方法，讓自己的英語很棒！

眾享英語，你讓我明白了英語並不是很難，發現了英語之樂，ILOVEYOU！

《我》國中作文 篇6

你們一定都知道，誠信是金吧！可是有一次，我卻偏偏把這“金”給丟了。

“叮鈴鈴——”，啊，放學了！我收拾好書包，準備操場上放鬆放鬆，老師忽然叫住了我：“你輔導一下**同學，把考卷上的錯題訂正好。”這句話好像給我這匹掙脱了韁繩的小野馬又重新套上了籠套，愉快的心情一瞬間煙消雲散。我耷拉着腦袋，悶悶不樂地來到她身邊，一邊心不在焉地看着試卷上的題目，一邊在想盡辦法要掙脱這討厭的“籠套”。

於是，我小聲地、討好地對她説：“你很聰明，不用我教，你也會的。”“我真的不會，教教我吧。”她軟磨硬泡，可是我的心早已飛到了操場上。

忽然，我眼珠一轉，要不我撒個謊吧，可又一想，媽媽説了，不能説謊呀。到底怎麼辦好呢？最後，我還是抵擋不住玩的誘惑，心裏在極力説服自己：就説這麼一個小小的謊，頂多就是她不理我了。再説了，除了她，還有誰會在意呢？

我馬上裝出一臉着急的樣子，對她説：“我要上衞生間。”“好吧，我等你。”我一溜煙地跑出教室，來到了操場，長長地舒了一口氣，自言自語道：“終於逃出她的手掌心了！”隨後我開心地與其他小朋友玩了起來，把老師交代的事情拋到了九霄雲外。

玩了很久，我滿頭大汗地跑回教室取書包。突然，我看到了那個同學還在座位上耐心地訂正試卷，我的臉一下子從耳根紅到了脖子。我怎麼能欺騙同學，我的誠信去哪兒呢？説謊讓我覺得失去了什麼，總感到惴惴不安。我要怎麼才能把它給找回來？我決定，馬上向那位同學道歉，找回我失去的“金子”！

《我》國中作文 篇7

世界上有很多東西讓我覺得好奇，感興趣，只要是我沒見過的或神奇古怪的東西都會讓我着迷，近幾年來，我深深的迷上了“旅遊”。

“旅遊”，是最讓我着迷的一個愛好。因為旅遊可以讓人感到前所未有的快樂，而且你可以通過旅遊去感受旅遊勝地的無限風光。並且旅遊可以讓你的那些世界變得舒暢起來！我那麼喜歡旅遊的原因最大就是成績，前兩年的一次期會考試。因為我平時不怎麼喜歡讀書，就算是太無聊的情況下，我也只會拿一本《水滸傳》簡單的掃視一會，那一些作者寫到的神態，外貌都在左眼看，但很快就跑掉了。但是自從一次寒假開始，我就真真正正愛上了旅遊，因此，我的寫作水平和成績也大大的提高。

我非常的酷愛旅遊，前兩年我跟媽媽一同去遊覽“越南”的那一刻起，我們家的書桌上全都堆放着大大小小的相冊，那裏記載着我和媽媽遊玩世界各地的照片。就連我們家客廳和卧室都掛着一張某去杭州和上海的大頭照，一些裝修工來給我們家裝修工調時，差點以為我是收藏照片的。有的時候甚至在寫家庭作業的時候我還念念不忘那些去旅遊玩的風景。這是走火入魔啊！

“旅遊”對我的生活有很大的影響，我就簡單的給大家舉一個小例子吧！旅遊不僅可以讓我思想變得豐富奇特，還讓我在學習方面上有了巨大的提高。因為我去了很多地方旅遊，見多識廣，所以在寫作的時候可以用上好的語句。以前我寫作文不會運用一些好詞好句，就算有的時候會想起來幾個，那都是亂用一通，可至少現在不了，我從旅遊中學到了不少好詞，讓我可以運用在文章中，這是一舉兩得。

我喜歡“旅遊”，因為不僅可以欣賞風光，還可以增長知識。

《我》國中作文 篇8

我們班制定了班規，只要扣上十顆星以上就要受到懲罰。

每到星期一，我就想我的紀律、學習扣上十顆星沒有，因為扣上十顆星就要被老師懲罰，這個星期我又被扣了十幾顆星。

老師問我選什麼方式接受懲罰，我説：“傻笑。”

老師説：“那好，你中午執行。”

吃過中午飯，上課了，老師叫我站在講台上傻笑，我咧開嘴笑了一會兒，看見唐於森、吳佩健在笑，我又笑了起來，我覺得傻笑挺容易的!不就是笑嗎?我平時最愛笑，發揮一下我的特長罷了!再説，五分鐘，算什麼?一會兒就過去了。(心理活動非常真實，描寫得真好!)

一分鐘過去了，唐於森、吳佩健沒有笑了，同學們一個個盯着我，有的瞪大眼睛看着我，像看怪物似的;有的同學皺起了眉頭，好像很討厭我;還有的同學連看都不看我，似乎我根本不值得注意似的。(你真會觀察!從同學的表情中體會到這麼多，真不簡單!)這時，我再也笑不起來，覺得臉部肌肉僵硬，可老師在旁邊説：“快笑，離五分鐘還早。”

我只好扯開嘴又笑了一下，邊笑邊想：怎麼還不到五分鐘啊?時間快到快到吧!這滋味真難受啊!(從這幾句話，我確實能體會到你當時的心情。)

只聽老師説道：“時間到!”我終於鬆了一口氣。

老師叫全班同學評一評我笑得怎麼樣，全班同學臉上露出一種很不高興的樣子。有的説我可恥，有的説我討厭，還有的説我後來的笑是苦笑。老師什麼話也沒説，就叫我回方位。

放學後，江靈悦叫我把《安徒生童話》借給她看，我答應了。

第二天早上江靈悦把書還給了我，我看見書中有一張紙條，上面寫着：陳祖祥，全班同學都覺得你很討厭，但我不覺得，我很喜歡你，我不覺得你討厭，希望你好好學習，努力進取，頑強拼搏。(寥寥幾筆，勾畫出同學對你的鼓勵。)

我覺得我們班的班長江靈悦還喜歡我，我真覺得不可思議。

這次五分鐘傻笑讓我很難受，我一定要改正，不能再傻笑，不然多沒面子啊!

《我》國中作文 篇9

人的一生有無數次嘗試，嘗試自己一個人走路，嘗試自己一個人睡覺，嘗試自己一個人回家，但並不是所有的嘗試都會一次成功，但成功的一定是建立在嘗試上，那一天我再一次進行嘗試……

在上課前幾分鐘，我心裏一直在想：上課一定要自己主動舉手回答問題，好好表現自己。但是這也不知道是我第多少次這麼想了，雖然想的很好，但現實可不一定依你的想法，雖然上課前自信滿滿，可一到上課，我就開始害怕了，害怕答錯被同學笑話，害怕眾人的眼光聚焦在我的身上，真是傷腦筋，好像有兩種人格似的，下課大大咧咧，上課連講小話都不敢，看見老師就像老鼠見了貓。

“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”上課了，我連忙坐端正，老師快步走進來，“同學們，今天我們學習第十三課《事物的正確答案不只一個》，今天我們學議論文，首先……好了，誰來説下這個自然段用了什麼論證方法，”原本有些吵鬧的教室頓時就安靜了，我低頭思索一陣，心中頓時有了答案，四處張望一下，沒有一個同學舉手，都在裝做認真看書，思考問題，其實心裏巴不得老師看不見他，我把手慢慢移上桌子，心裏想着：只有有人舉手，那第二個就是我，可愣是等了半天也沒人舉手，我在內心掙扎：到底舉不舉手呢？這道題有這麼難嗎？怎麼沒人舉手呢？我的答案不會是錯的吧？心裏似乎有兩個小人在爭論，一個説：“現在都沒人舉手，萬一要是錯了這麼辦，多丟人啊！”另一個説：“要是對的呢？不剛好可以在老師面前表現表現嗎？”“要是不對呢？”“要是對的呢？”就在我快要妥協的時候，已經有同學舉手了，老師點了他，我一聽答案，哎呀，跟我的答案一模一樣，真是後悔莫及啊。“叮鈴鈴——”下課了，我不禁懊悔道：“唉，我要是舉手了就好了，我怎麼這麼笨啊！”

雖然這次又失敗了，但我還是不會放棄的，俗話説的好：“失敗是成功之母！”每一個成功後面都隱藏着無數的嘗試、努力、堅持，沒有無數次嘗試，又哪來的成功呢？！