【推薦】《我》國中作文彙總9篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的《我》國中作文9篇，希望對大家有所幫助。

《我》國中作文 篇1

倏的，一陣風吹過，時間的鐘表又轉了一圈，我們即將畢業，與熟悉的師生告別，與五彩的國小生活揮手離別，我驀然回首，意外的發現了自己收穫了很多。

記得一年級的時候，老師陪我們做遊戲，我是小火車頭，別人當山洞，我高興地穿來穿去，或許是“山洞”累了，或許是他們妒忌了，他的手臂放低了，於是交通事故發生了。我一下子哭了，不依不撓，老師沒有怪他，也沒有説我，而是給我們耐心的講故事，在那一個個活潑的故事中，我學會了堅強，學會了團結，也學會了寬容。

再大一點，差不多是四年級，我們學校舉辦運動會，大家在烈日炎炎下，一遍又一遍地重複那單調而枯燥的動作，但是沒有人叫苦，也沒有人喊累。終於，我們用精力與汗水換來了領導的一致好評。在那一刻，我們笑了，不僅僅為那些榮譽，更因為在那一次，我們的時間沒有白費，我們的汗水沒有白流。在這期間，我們為了同一個理想而奮鬥，為了同一個目標而拼搏，追逐着同一個夢想，終於換來了那輝煌的一刻。短短几天的訓練，似乎過得很漫長。在這一次，我鍛鍊了自己的體質，磨練了自己的意志，增進了自己的信心……這一切的一切，都是我成長的足跡。

以前，我不愛勞動，經過一次手工課，我變得勤快了；以前，我不愛動腦筋經過一次比賽後我變得勤奮了；以前，我討厭寫作文，經過老師的誇獎後，我變得愛寫作了……一次又一次，一個又一個，這鮮明的對比，都是我成長的證明！

六年前，我還是一個不明事理的稚童，六年了，我早已變成一個朝氣蓬勃的少年。六年，説他漫長卻又很短暫，在這段時光中，我結束了自己的童年，我可以自信地大喊：“我，長大了！”

《我》國中作文 篇2

一年級的時候，爸爸就給我買了一套課外閲讀書，其中有一本《名人故事》我特別喜歡。以前，我看書都是東看一下，西看一下，亂翻來翻去，都沒有從頭到尾地仔細讀過，覺得真是可惜！

在這個暑假，爸爸又叫我把這些書拿出來，從頭仔細地再看一遍，還讓我記讀書筆記。

所以我現在一有時間就看書，沒過多久就把《名人故事》這本書從頭到尾徹底地看了一遍。這裏面有許多知名的科學家、藝術家、文學家等小時候的故事。他們這些人小時候都有一個共同特點，他們都勤奮好學，又能互相幫助，常常受到老師的表揚，有目標，有理想。我真佩服他們！

比如齊白石，他是個著名藝術家。他除了精通詩、書、畫外，也很喜歡篆刻。據説，他為了練習篆刻，就曾挑了一擔礎石回家，刻了磨，磨了刻。日復一日，年復一年，一擔礎石都被“化石為泥”了。齊白石就是通過這種“化石為泥”的精神，最終成為了一代藝術大師。

還有，陳景潤，是個大數學家。小時候上學陳景潤就很喜歡數學，一下課就在看數學書。有一次中午，最後一節課下課了，同學們都回家去吃飯，就陳景潤還邊走邊看數學書，最後連撞到樹上了還不知道。就這樣，經過多年的艱苦學習，陳景潤終於成為了我國著名的數學家。

通過閲讀《名人故事》，我發現了一個道理，大凡長大能成名成才的人，小時候都有一個共同特點。他們為了自己的理想，勤奮好學，再苦再累也不怕。我的理想就是長大後當科學家。為了實現我的理想，我一定要像齊白石、陳景潤一樣，從小好好學習，天天向上，不管再艱苦也不怕，不斷提高自己，長大當一個對社會有用的人。

《我》國中作文 篇3

“什麼，光的折射？什麼叫折射啊……”小時的我翻着可以為自己解惑的十萬個為什麼，無知地發問着。

每個孩子都有屬於自己的無盡疑惑，天空為什麼是藍的，人為什麼會思考……種種的疑惑如燦爛的彩虹般充斥着童年時光，令人再度回想起也有些許感慨，懷念。

而為了解開自己的疑惑，我便也與書有緣。

有一套書也令我如今印象深刻，書名依然不記得了。依稀記得書中的內容是先問一個問題，然後有A、B兩個答案，正確的解答在第二面。當時總是抱着這本書猜啊猜，甚至總結出了每逢不會就選B的規律，也算影響深遠吧。

《唐詩三百首》，則是因為小時候老師的要求，因此才走入了這盛大的大唐宮殿。

詩中的世界磅礴大氣、美輪美奐，詩中的世界也小巧玲瓏、充滿童趣。“小時不識月，呼作白玉盤”、“舉杯邀明月，對影成三人”……一首首關於明月的詩歌，將童年的夢帶上了一絲銀色的光環。

現今，許多當年背誦的詩歌還記憶猶新，當年帶給人的美好享受，深深地銘記在心底。

也不只是聽誰説的，認為唐詩宋詞都是文學精粹，且宋詞十分有益。因此，也有些好奇地打開了宋詞殿堂。

或許是因為那一杯酒？宋詞的語言大多不復唐詩般豪氣沖天，則帶上了傷春悲秋之氣。“暴雨初歇，都門帳飲無緒……”雖然讀之並非多麼愉悦，但它帶給人的心靈震撼也是空前的。

當然，宋詞中也並非都描寫如此，也有不少豪邁詩詞。

一首漁家傲，千古傳承。塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意……悲壯的語言令人走入了號角聲起的邊塞戰場，夢迴吹角連營。

一篇篇文章，都凝聚了無數人的心血。華夏文明的傳承，便在此中體現。透過它們，我隱隱約約看到了，將軍手握寧折不屈的纓槍戍守邊關，大雪遍佈士卒手中的弓刀。強如單于，也不得不夜遁逃。

在無數的心靈震撼中，我也逐漸成長。書中的世界，仍然是那樣令人神往。當看到了青海西頭擒贊普的壯闊之景時，便深深地沉浸其中。

如今，我依然沉浸在讀書的樂趣中。讀書的範圍開始越來越廣，內容涉獵到科學、自然、歷史、地理、哲學等，它們都令我深深着迷。讀書伴我成長，讀書同樣令我成長。

《我》國中作文 篇4

清晨散步的時候，突然看見馬路冬眠圍着一羣人，還不是傳來吵鬧聲。我上前一看，原來是一位老人和一位年青人騎自行車相撞了。

圍觀者在七嘴八舌地議論着。

哪位年青人怒氣衝衝地罵道：“你這臭老頭，騎車沒長眼啊？”“真不好意思，我上了歲數反應慢，你猛的一拐，我沒剎住車，所以撞到你了，怎麼樣？你沒受傷吧？”那位老人和藹地説。“呸，什麼不好意思，少來這套。歲數大反應慢，你別出門啊！瞧瞧你把我撞的！”

説着那位年青人為了“證實”自己的“傷勢嚴重”，一把卷起袖子。大家一看，那人只是手臂稍紅了些，根本不礙事。“實在是抱歉”老人還想耐心解釋。“甭説那廢話，你看怎麼辦吧！”年青人蠻不講理的嚷嚷着，唾沫星濺了老人一臉。“對不起。”老人一邊抱歉地説着，一邊無可奈何地從口袋裏掏出一張“皺皺的”100元，“小夥子，這是我的一點心儀，收下吧。”“這還差不多！”那個年青人眼睛一亮，一把搶過錢，還用手輕輕地彈了幾下，才“瀟灑”地裝進口袋，一伸腿蹬車走了，邊走還變吹口哨。

圍觀者都氣憤不過，安慰着老人。老人搖了搖頭，又歎了口氣，什麼也不再説，慢慢地推着車走了。馬路上又恢復了平靜，但我的心卻久久不能平靜。

矛盾就這樣解決了嗎？年青人的無理取鬧，老人家的忍氣吞聲，旁觀者的麻木不仁助長了怎樣的社會風氣？年青人拿走了老人家的100元，卻丟掉了做人最起碼的道德！我們看了熱鬧，卻沒有見義勇為，主持公道，我們又丟掉了什麼？

我慚愧！

《我》國中作文 篇5

這是關於他和我，還有她的事。

我喜歡他，至少全班同學都這麼説，我剛開始是否認，後來連反駁的勇氣也沒有了，也許在幻想與現實，我與他之間，我早就迷失了自己吧。

我和她是兩個很相像的人，至少我們倆都這麼覺得：雙魚座，小女生，喜歡看小説，喜歡金正勛，喜歡《宮》。又或者説，我們都曾經那樣地為他付出過。

他説喜歡她，是在我們倆一次一起買東西的路上，聽了這話，手上的可愛多成拋物線狀掉落。似乎心也隨着那滑膩的巧克力一起流離。他問我是怎麼了，我只是笑着説有些中暑，便一個人轉身離開了，我沿着馬路走着，沒有目的的走着，想着。不禁地加快腳步，或者是在瘋狂地奔跑着吧。我感覺得到汗在我的身體上不停地滑落，就像雨中孤零零的瓦房一點點被雨簾埋蓋。

停下。躺在廢棄的滑梯上，望着天。原來時間，世界，一切都不會因為我的傷心而改變，就像現在已經來臨的黑夜。快要下雨了吧，我起身準備回家。在路上雨就迫不及待地落下，好象要和誰邀功一般，雨中的我又不由地又想起了今天我們倆的對話：

“她挺可愛的。”

“怎麼看上人家啦？”

“可愛多可不是白吃的，幫我撮合撮合吧！”

記憶被打在身上的雨點拉回，搖搖頭，用盡全身的力氣將不停湧進的記憶拒之門外。也許那晚就註定是一個不眠之夜吧！

“老對兒，謝啦。改天請你一箱可愛多。”他把那張臉湊到我肩旁。我苦笑無語。

那一段時間，只剩我一個人買東西，吃飯。恍惚間，我失去了左手邊的她和右手邊的他。

其實在他説喜歡她之前，左手邊的她也説了同樣的話，我也是同樣的苦笑無語。

後來他們倆分手了，他説他只是覺得她可愛，並不是喜歡。

於是，我的右手邊又有了一個高挑的身影。後來我終於鼓起勇氣對他説喜歡，他笑着用手模我的劉海，卻説永遠是朋友，我依然苦笑無語。

回去的路上，路邊放着周筆暢的《別愛我像愛個朋友》。於是，眼淚似乎有負不住的重量，傾泄下來。我蹲在人羣中，抱着雙膝哭着，流着積壓了太久太久的淚。

《我》國中作文 篇6

愛可能是轟轟烈烈的，正如那一瀉千里的黃河，拍打着堅硬的巖石；愛可能是温馨的，猶如花香，沁透人的心脾；愛還可以是那無聲的表達，是黑暗中的束束燈光。生活是愛的海洋，愛是生活的積聚。

我就是在這愛的海洋和生活的積聚之中成長的。

生活中，父母的愛是那淡雅的茶。記得在每次考試前的一個晚上，父親都在為我整理考試用具，母親都在“臨行密密縫”似的為我打點一切。我生活在愛的港灣裏。

學習中，老師的愛是那嚴謹而親切的教育。記得每當我遇到困難與挫折的時候，老師總是會説：“想信自己，努力，雖然並不一定成功，但放棄，則一定會失敗，在最後一秒還未到來之前，結果永遠是未知的，相信吧！前方必定是柳暗花明又一村。”

生活中，同學的愛永遠是那多彩的寶石。同學是朋友，是人生快樂的伴侶。我們一起歡快的唱，一起痛快的哭，難道不是相互友愛的'表現嗎？我們是同學，我們是朋友，我一起步入校園，我們一起跨出校園，風雨豈能阻擋你我的真情真意！我們是小荷，任那蜻蜓立於頭頂，一份自然，一份真摯，多彩因為你與我，表達的不同是斑讕的童話。輕輕地，同學在我耳邊留下了一串永遠的歌聲：“我們永遠是朋友”。

生活充滿愛，愛充滿生活。生活就像一個萬花筒，不同的角度有不同的美麗，但無論怎樣的美麗都是由這親情、師情、友情和這偉大的愛組成的。

沒有藍天的博大，但有了白雲的悠閒，它就是最真的；沒有梅花的幽香，但有野花的淳樸，它就是最善的；沒有江河的奔騰，但有了小溪的執着，它就是最美的。

原來我的愛如白雲，在天空的懷抱中游蕩；我的愛如野花，在大地上自由地綻放；我的愛如小溪，終會匯入浩瀚的大海。

《我》國中作文 篇7

都説老師像園丁，培育着祖國的棟樑，都説老師像蜜蜂，整天不停地工作，採集花蜜，為祖國的棟樑補充營養。——題記

離開奚老師已經幾年了，可以往那些在課堂上度過的日子卻依舊曆歷在目。奚老師是我國小的班主任，也是一名數學老師。通常，數學老師在我們看來都是很嚴厲的，可是她卻是那麼的和藹可親。

正是她改變了我。第一次上她的課，是在三年級的時候。那時的我天不怕，地不怕，是個“野小子”，直到遇見了她，我才逐漸改變了起來。

開始上課了，我卻滿不在乎，坐在座位上開起了小差，進入了我的幻想世界。“啪！”老師的教棒狠狠落下。“第*排第*列的那位同學，請問這道題該怎麼做？”糟了，這不是我嗎？難道我被發現了嗎？我頓時傻眼了，我可是一點都沒聽啊！我不知如何是好，只得硬着頭皮站了起來，。唉！這回八成又要被訓斥了。我看向老師。她的眼神中滿是憤怒，可

更多的卻是失望。“下課後到我的辦公室來，帶上你的書和本子。”接着，她繼續上課，像是什麼都沒發生過一樣。

下課了。我帶着書和本子來到辦公室，一場暴風雨似乎即將到來。可是，暴風雨遲遲沒有來臨，而到來的，卻是一片和暖春光。老師似乎並沒有責怪我的意思，而是接過書本，為我講解落下的部分。就是這一刻，我感受到了一股暖流湧進我的心房，這種感覺如三月的春風拂過臉頰，如寒風中的篝火温暖人心，如沙漠中的甘泉沁人心脾......這一

刻，我感覺我是世界上最幸福的學生，因為有她——奚老師。以往的放蕩不羈也在此刻煙消雲散。從此，每一堂課我

都認認真真地上，因為我知道，這才是老師最希望的。

時光荏苒，如今，我早已國小畢業，邁進國中的大門。可我卻更加思念奚老師，雖然我不曾常去拜望，但我對她的那份感激會永遠珍藏。

《我》國中作文 篇8

翻開語文課本，一張黑白照片映入眼簾。這是19XX年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來得真實情景。

原本一片繁華的城市，在戰爭的硝煙下成為一片廢墟，扭曲的鐵路，斷裂的天橋，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片，空氣中還瀰漫着硝煙的氣味。

照片中的一個小孩，坐在廢墟前大聲哭喊着。他為什麼哭呢？怎麼就他一個人？他的家在哪？他的爸爸媽媽呢？一個個問號浮現在我腦海裏。

在日本侵略者轟炸上海火車南站前，他也許正高興的和爸爸媽媽一起出外旅遊，探親。突然，一架架飛機呼嘯而過。一陣陣炮火轟鳴，炸燬了她美麗的童年。

他望着眼前的一切，只有無助的哭泣。沒有了爸爸媽媽，他成了一個孤兒，沒有人疼愛，甚至可能成為一個小乞丐，每天伸出髒兮兮的小手向路人乞討，吃不飽，穿不暖。

日本侵略者炸燬了多少個幸福的家啊？還有多少兒童會像照片中的小孩那樣啊？我痛恨日本侵略者，他們就像是邪惡的魔鬼，是殘忍的劊子手。我永遠不會忘記日本侵略者給中國人民帶來巨大痛苦和災難的這段悲慘和屈辱的歷史！！！

我家裏有一張三年前的照片，這是一張我非常喜歡的照片。它是我們蒲江縣省級示範幼兒園學前一班照的畢業照。上面除了有我們學前一班的全體小朋友，還有幼兒園的胡園長以及教過我們的毛老師、王老師和英語老師。照片上面有幾個同學現在仍然和我在一個班上，他們是：第一排的肖鉞雷，和我一起站在第二排的馬一力，第四排的楊雨涵和汪奕玲。

每當我看到這張照片，就會想起那難忘的一天。

那是20xx年夏天的一箇中午，老師們給我們每個小朋友發了一套黑色的漂亮而神氣的小博士衣服。我們高興地穿好衣服，戴上博士帽，在毛老師的帶領下興高采烈地來到幼兒園大門口。老師讓我們先排好隊，然後給第一排的小朋友拿來了凳子，讓第一排的坐在凳子上，第二排的站着，第三排的站在高凳上，第四排的站在更高的凳子上。給我們照相的人調試好相機後，對着我們大聲説了聲：“笑！”，老師讓我們一起喊：“茄子！”，然後就拍下了這張照片。

一轉眼我就上了國小，學校比以前的幼兒園大多了，也漂亮多了！但我仍然難以忘記我們幼兒園照畢業照的那一天。我那些幼兒園的小朋友們還記不記得我們幼兒園照的畢業照呢？

一看到這個題目，我的腦海裏就浮現出許多東西：我喜歡畫畫，我喜歡旅遊，我喜歡看書，我喜歡…… . 可在這五花八門的選擇中，我唯獨最喜歡攝影，可能是因為那次去了千島湖旅遊的緣故吧。

暑假裏，媽媽帶我去千島湖遊玩。我開心極了，拿着相機拍這拍那。到了目的地後，我還在欣賞一路上拍下的風景照片，就這樣，我喜愛上了攝影。

有一次，二外公生日，我和媽媽一起去吃飯。到了二外公家，我便拿起媽媽的手機，一邊吃飯一邊逗小狗，把它好玩、有趣的動作都拍下來，結果被小狗追的滿屋子跑，引得大家都來看我，哈哈大笑。我呢，竟然一邊哭，一邊為自己拍下這笑聲滿堂的場面。

也許是我對攝影的真心喜愛感動了老爸老媽，他們居然給我買了一個小相機。我激動極了，天天都拿着相機拍來拍去。有時實在沒東西可拍，就拍金魚，拍吊燈，甚至拍自己對着鏡頭傻笑，反正，逮着什麼拍什麼。

還有一次，媽媽和爸爸帶我去新華書店看書，我挑了幾本童話書買了回家。誰知路上堵車，一個年輕人和一位擺地攤的老大爺打了起來。年幼的我天真無知，竟然拿着相機為這個場景來了個“鏡頭特寫”，正巧，這時一位警察叔叔走了過來，嚇得我哇哇大哭。警察叔叔卻過來親切地對我問：“小朋友，你知道這位叔叔和爺爺是怎麼打起來的嗎？”我居然天真地説：“我全拍下來了，如果叔叔要看，先給立個“頭等功”。沒想到警察叔叔真的答應了我，我開心極了，拍手直叫：“叔叔獎勵，叔叔獎勵”……

童年的回憶是多麼有趣，直至現在我也不能忘記，這也許就是讓我直到現在，還特別喜歡攝影的原因吧。

《我》國中作文 篇9

我喜歡春天。喜歡春天的生機勃勃，更喜歡春雨，喜歡它落在我的額頭上那種沁入心肺的感覺，我也喜歡春天的麥苗，綠綠的，在風中搖擺。

我也喜歡秋天。喜歡秋天的涼爽，當你走在幽靜的鄉間小道，聽着路邊樹上昆蟲的鳴叫，一陣陣涼風吹來，你會感到無比的爽快。我更喜歡看農民伯伯樂呵呵的收割着小麥。那種快樂，是豐收的喜悦。柿子如同紅燈籠般的掛在樹上，一路上獻着殷勤，彷彿在告訴人們，秋天收穫的時節來了。

我也喜歡鮮花，喜歡濃郁的玫瑰，清瘦的秋菊和孤潔的百合。我更喜歡開在深山中不知名的小野花，不管是哪一種，我認為它們都有同樣的尊榮。

我喜歡冬天。喜歡冬天的嚴寒。小草一個個如同得了“感冒”般的統統的低下了頭。柳樹和桃樹也經不住嚴寒的考驗，也都“生病”了。只有松樹和柏樹不懼嚴寒，仍在寒風中挺拔。我認為我們也應該具有這種精神，不懼艱難。我更喜歡冬天的白雪，雪花紛紛從天空中悠悠的飄落下來，覆蓋了大地。小孩子在雪地上打雪仗、滾雪球、堆雪人，使原本寒冷的冬天變得十分熱鬧，富有生機。

我更喜歡生活。並且喜歡我的生活中能有這麼多的喜歡！