標點符號作文500字9篇
無論是身處學校還是步入社會,大家最不陌生的就是作文了吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的標點符號作文500字9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
標點符號作文500字 篇1
有一天,作文爺爺家傳出了聲聲作響,都把年事已高的作文爺爺給吵醒了。他揉揉眼睛,一臉的不高興。
作文爺爺埋怨道:“誰在這大呼小叫的,把我的好夢都給攪和了。”這時每個標點符號都紅了一下臉。可過了一會,它們又開始爭吵了。作文爺爺看形勢不對,就問:“你們到底在爭什麼呀?”標點符號齊聲回答:“我們想了解清楚,誰對主人你的.幫助最大?”
句號首先發言:“我仔細想過,我的作用最大。因為我可以用於語氣舒緩並且使句子做個了斷。”句號的話還沒説完,問號開始有些不服氣説了:“我!我是誰?我可是問號,用於問句的末尾,大家的問題可都少不了我呀!”逗號在一旁冷笑了一聲道:“你們兩個算什麼,我逗號可以讓小讀者簡短休息,如果……”這時竟然連平時都很少説話的省略號也忍不住了,結結巴巴地吹捧起自己。就這樣,每個標點符號都互不相讓,提高嗓門,聲稱別人的功勞都沒自己的大!
作文爺爺一時也不知道該怎麼調節,偷偷地躲開了。最後,幾個兄弟還動起手來,直到感歎號受傷滴血,大家才停了手,可還是沒爭出個結果來。這時,作文爺爺終於出現了,他説:“我的孩子們,你們每人身上都有自己的長處,也有不足的地方。謙謙虛虛踏踏實實地做事,團結一心才能發揮你們的真本領,才能為人民服務!”
聽了作文爺爺的話,標點符號個個低下了頭,紅着臉。從那以後,他們相親相愛,成了終生寸步不離的好朋友!
標點符號作文500字 篇2
標點符號大比拼在一個夜深人靜的夜晚,從我家的書房裏傳來一陣吵聲。我連忙起身,去書房探個究竟。原來是一羣標點符號在爭吵啊!感歎號挑起了爭吵。它洋洋得意地説:“在一篇文章裏,沒有我是萬萬不行的。許多令人驚歎、感歎的句子、段落要用我,所以説嘛!沒有了我,整篇文章就失去了活力。”
平時最賣力的逗號跳了出來,它一副惹惱地樣子,説:“感歎號,別在那兒自我吹噓了,我才是最重要的!沒有了我,讀者就會連喘氣的機會都沒有。”問號不服氣地説:“我才是地位最高的!沒了我,就產生不了疑問。你們知道嗎?科學家能夠發明這麼多東西,就是以一個個問題開始的,如果沒有了我,世界不就亂套了嗎?”不怎麼愛説話的省略號也出場了。它是聽不下去了,它結結巴巴地説:“你們吹牛也吹得太厲害了吧!一篇文章羅嗦時,人們就會討厭,而這時,就要我出場了,這樣一篇文章才不會羅嗦,也不會不招人待見了。”
句號不容分辯地説:“小主人平時可是最器重我了,一篇文章要是沒了我,句子、段落看起來就會沒完沒了,自然就失去了活力、生機,也就顯得死氣沉沉了。”爭吵聲越來越響,標點符號們爭吵得面紅耳赤。辭典博士被標點符號的`爭吵聲吵醒了,它捋着鬍鬚,和藹地説:“孩子們!不要吵了,你們各有各的特點,你們應該團結一心,才能把文章寫好,千萬不要強調自己的作用啊!”我聽了辭典博士的話,心裏也舒坦了許多。書房裏又恢復了寧靜。
標點符號作文500字 篇3
小明參加了“春蕾杯”作文比賽獲得了一等獎。得知他獲獎的當天晚上,文中標點符號一族就炸開了鍋,它們隨即展開了一場激烈的辯論會……首先,自認為是的逗號蹦了出來,拍着胸脯説:“這次屬我出場的次數多!”句號一聽,跳了出來,不屑一顧地説:“嗨!不是我還不把你累死!” 逗號得意地説:“哼,我願意!”
正在他們還在爭吵之際,問號結結巴巴地説:“要是……要是……沒有了我,文中的問題出不來,你……你們……也用不着,出來幹啥呀?”頓時逗號句號啞口無言。
片刻寧靜之後,正在一旁熱身鍛鍊倒立的.歎號,翻身立定,高聲道:“我的功勞最大。這篇文章的精彩之處,就在我的反覆抒情與感歎!”他剛説完,破折號往眾兄弟中間一橫,滿不在乎地説:“要是沒有了我,哪來的引人注目的副標題?”
正在他們吵得熱火朝天的時候,書名號拉着手風琴出現了,對大家心平氣和地説:“大家不要吵了,這篇文章中誰都有功勞,而且功勞都不小。但我還是認為人家漢字的作用才大的呢!沒有了他們,我們什麼用處也派不上。可是轉過來説,沒有了我們,僅他們也不行。所以説我們各有所長,在一篇優秀的文章中該用到誰,少了都不行!”書名號的一席話説得大家心服口服。剛才還沒來得及發言的頓號、冒號、引號、分號都連連説是。
最後,在書名號的提議下,他們伴着琴聲一起唱起了《標點符號歌》:
小逗號像蝌蚪,一扭一扭文中游;小句號一個圓,一句説完後面點;頓號頓號小水滴,詞語並列中間立;小問號像耳朵,一隻耳朵問題多;一豎一點感歎號,表達感情用歎號;逗號上面戴小帽,詞語並列用分號;……
標點符號作文500字 篇4
在一個夜深人靜的夜晚,大家都入睡了,而在牆角的一本書裏發出了奇怪的爭吵聲。
老國王拿着一個話筒,對着所有的標點符號説:“我老了,得讓一個人來繼承我的王位。”逗號蹦蹦跳跳地走上舞台,拿過老國王手中的話筒説:“我的能力是最大的,人類沒有我,説話將沒有停頓,所以我最有能力當國王。”這時感歎號在台下坐不住了,它挺着它那筆直的腰桿,走上舞台,一把奪過逗號手中的話筒,説:“人類如果沒有我,説話就再也沒有感情,也無法表達喜怒哀樂了,所以我才適合當國王!”感歎號把手裏的話筒一把塞到主持人手裏,而逗號在一旁急得一跳三尺高。
省略號家族可龐大了,老大帶着它那五個弟兄上來了,主持人把話筒給老大,而後面的五個兄弟在起鬨了:“為什麼一定是你當國王,我們也要當!”説着就大打出手,誰也不想把這個機會讓給別人。
問號爺爺上來了,它拿起話筒説:“如果沒有我,人類將再也不會問問題,所以國王是我。”問號爺爺實在是老了,連説話都一字一頓的.,這時“觀眾”起鬨了:“為什麼讓一個話也説不清的人來當國王?”
這時,老國王發話了:“你們都很重要,少了一個句子就不成立,所以你們要一起當國王。”
在台上的所有的標點符號都沉默不語了,因為他們知道老國王的意思,從此以後,它們團結合作,再也不會因為一點小事而爭吵,困為它們明白“團結就是力量。”
標點符號作文500字 篇5
“噹噹噹”上課了。老師發好了紙和本子,説:“同學們,今天我們上的內容是:老師説着在黑板上寫個大字“標點符號樂哈哈”。“同學們,中秋節放假三天呢,在這快樂的三天裏,你一定有好多事情想做,請你寫一寫,不過有一個規則,在這篇文章裏,你不能分段落,也不能加標點。”我納悶“沒有標點的文章,該怎麼寫呢?”
十分鐘後,我們都寫好了。老師先給我們示範讀了一下。老師讀得好快啊!有幾個我還沒聽清楚,就讓他給溜了過去。老師讀好後,跟我們總結了標點符號的好處,一是呼吸能停頓,中間能喘氣。如果沒有標點符號的話,讀起來就要憋着氣讀得很快。二是能表達感情,一篇文章如果讀起來沒感情,就象菜裏沒放鹽,吃起來味道淡淡的',有了標點符號,比如感歎號、問號,就能充分地表達感情,讓人聽起來舒服。
接着,老師就讓我們自己讀,老師先叫了我,讓我讀自己寫的,我讀着讀着,覺得這樣讀嗓子裏就像被什麼東西堵住了一樣, 喘不過氣來。
然後,老師讓我們自己填寫紙上的一段沒有標點的對話,我們填好後,老師把幾個同學寫的相互比較了一下,我發現,不同的標點符號加在同樣的句子後面,意思竟然完全不同,標點符號可真有趣呀,它為我們的課堂增添了不少樂趣呢!
標點符號作文500字 篇6
晚上,人們都睡熟了。這成了標點符號的世界。在這深夜裏,調皮的標點符號一個個從我的作業本里“跳”了出來。
他們“打破了”夜晚的寧靜。首先發言的是逗號,他説:“我是最有用的,我可以讓句子內部主語與謂語之間如需停頓、動詞與賓語之間如需停頓、狀語後邊如需停頓、句內各分句之間的停頓,除了有時要用分號外,都離不開我。”分號聽到逗號在説他,就得意洋洋的'説:“我最有用了,我可以分隔詞語重複句子中的並列分句、並列的多重複句中的第一層、非並列的多重複句中的第一層分句、大句子中被冒號、破折號、括號、引號、分項列舉的各項之間、在辭書中用來分隔不同的釋義。”
頓號蹦出來説:“雖然我是你們當中最小的停頓,可沒有我在裏面是萬萬不行的,列如:蘋果香蕉哈密瓜這樣讀起來就不像是水果。”句號像車輪一樣滾來説:“都靠邊站吧,我不説什麼大道理,我是最最最厲害的,沒有我句子怎麼結尾呀!”聽句號一説,歎號、問號還有省略號開始起鬨了,它們異口同聲地説:“我們也可以結尾的啊,有了我們文章還會更深動的,你這個句號還是滾遠點吧。”冒號和引號也不服氣,説:“沒有我們倆,你們也不知道這句話是誰説的。”你一句我一句,一個個爭得“頭破血流”,作業本聽了忍無可忍,跺着腳説:“你們都給我靜下來,你們各有各的長處,如果你們不團結也是沒有用的,文章需要你們,少了誰都不行。”
聽了作業本的話,標點符號們紅着臉回到了自己的崗位。這時的夜晚,又恢復了平靜。
標點符號作文500字 篇7
我的身邊總有一羣“標點符號人”,有問號老師,有句號老爸,還有省略號我的同學。可今天介紹的是我的老媽。
“叮叮”,六點鐘到了,過了五分鐘,我看沒有動靜,便又開始睡覺,可當我一閤眼就聽見了媽媽的聲音:“王博宇,你為什麼還不起牀!不起牀就會遲到!遲到了!老師就會罵你,老師罵你,成績就不會好!國小成績不好,就上不了好的高中!……”我忍不住敬佩媽媽的感歎號“功夫”,只好慢吞吞地起牀吃早飯,媽媽又可以施展“大法”:“王博宇,你看看媽媽的手藝真好啊!我一吃我都開始不相信自己做的……”過了十分鐘,我和媽媽上車了,我看了一眼課本,發現語文課本沒帶,我拉開車門飛一般地跑回家拿課本就上車了,媽媽又開始説:“你就不能昨天晚上檢查一下!抽出五分鐘會死人嗎!會掉一塊肉嗎!”
“叮呤呤……”放學了,媽媽正在等我,我剛一到,“王博宇,今天還考試了!今天中午吃了什麼!你還和別人打架了!”我又捂住耳朵上了車回了家,剛一到家,媽媽見到一隻螳螂,“啊!這有螳螂!啊!啊!”媽媽的喊聲足夠達到100分貝,樓下的鄰居都被吵死了。吃完了飯,我立刻進入了我的小房間,開始寫起了作業,可到了九點鐘,我才寫了30%的作業,媽媽走了進來,又開始了她的`“攻擊”:“你作業怎麼寫的這麼慢!你現在才國小就弄到9、10點,等你到了國中,我看你能弄到12點!你還不趕快寫,我還得陪着你!你弄到十點鐘,我也能等到十點鐘,我不累啊!”
我的一天又過去了,而每一天我的媽媽都給我換一種標點符號。
標點符號作文500字 篇8
我們—標點符號,十幾個弟兄,分厲標號和點號兩大家族。從誕生之日到現在,不過才七十幾年,同文字的悠久歷史相比,顯得十分年輕。但你們別因為我們年輕,就小看我們,你們寫文章交流思想和感情,並使之被正確理解,就得依靠我們。我們的作用如此之大,卻有很多苦惱。
我們的苦惱之一是被人棄之不用。有的人寫文章,洋洋灑灑,下筆千言,卻沒有我們的立足之點。記得有這麼一則趣聞,―個文學愛好者給編輯部寄去他的'“大作”—一首沒有標點符號的詩,還説:“編輯同志,我對標點向來不在乎,請您幫忙填上吧!”不久,編輯回信道:“下次請您只寄些標點來,詩句由我填寫好了。”那首令人“丈二和尚摸不着頭腦”的詩作,自然沒有發表—活該!
再例如有個同學在引用魯迅先生的《“友邦驚詫”論》時,把“好個‘友幫人士’”上的引號四弟一腳踢開,這就恰恰歪曲了魯迅先生對帝國主義者憤怒至極的原意。可見我們標點弟兄個兒雖小,卻舉足輕重。
常被錯用,是我們的苦惱之二。現在,不使用我們的人不多了,但在使用我們時張冠李戴的卻大有人在。例如有個同學,作文巾通篇都是逗號,把逗號小弟忙得焦頭爛額,還捱了被擠在作文最末的句號大哥的幾個“暴慄”,你説逗號小弟冤不冤?
我們的苦惱之三是被濫用。一些同學寫文章,喜歡加感歎號,唯恐不能表達他們無盡的感情,但事與願違,結果只能是感情的浪費。還有一些同學,在文章裏隨心所欲地加上省略號,試圖給他人一種深沉的感覺,別人的感覺卻往往是:“此文章太……了。”
我們的苦惱實在太多了,今天只講這麼一點,最後,我們要對你們説:“請正確使用我們,使我們擔負起我們應盡的責任,不要再給我們平添苦惱了.這樣對我們大家都好。”
標點符號作文500字 篇9
是漢字組成了我們美妙的文章,但人們往往會遺忘一直默默奉獻的另一種文字——標點。
逗號大概是使用率最高的一個標點了。一個圓圓的腦袋,一條短小俏皮的尾巴,逗號的樣子十分可愛。他將每一個小句斷開,讓文章井然有序,既不急急忙忙,也不慢條斯理。
問號在作用上和逗號差不多,但要把他丟掉,句子就會像一根長長的個麪條。每當逗號將一句話斷完,總是有句號來做最後的總結報告。如果亂用句號逗號,不僅文章看不明白,甚至意思也會出現變化。
問號就像一位弓着腰的老爺爺,最下面的小點彷彿充滿了好奇。每當人們有什麼問題,他就跑來湊熱鬧。不過問號也不是隻有一個意思,有時是疑問,有時是提問,有時是反問,還有時是輕輕的嘲諷。
感歎號的聲音大得就像銅鑼敲鼓,每次他一到來,總是發出“咚咚咚”的聲音。有感歎號的地方,準是歡快熱鬧的`地方,他身上的一道垂線像煙霧,也像綵帶,噴發到天空上,到處都是歡歌勁舞。
説到引號,那可真是一對心機頗深的兄弟,有時都讓人捉摸不清頭腦,不知道他們倆為什麼要把某個字詞圈出來。不過,印好還能告訴你文章的中心所在,有一個特別的詞語或是有“重點”的句子,引號都會圈出來,讓你細細思索一番。
省略號像個很有學問的教授,六個小點裏藏着無窮無盡的奧祕。他總是給人們留下深不見底的推測、幻想,留下數不盡的懸念……
總之,每個標點都有各自的特點,如果只用一、兩種標點來貫穿全文,那文章該有多枯燥啊!只有將各種標點靈活運用到字裏行間,就算沒有生命的文章裏也是一片吵吵鬧鬧。
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