一節有趣的作文

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的一節有趣的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一節有趣的作文1

上個星期三，科學老師帶我們上了一堂有趣的科學課。

課前，同學們都安安靜靜地坐在自己的位置上，期待科學老師的到來。清脆的上課鈴聲剛止住，老師就拿着一大堆毛皮、絲綢帕、玻璃棒和橡膠棒等東西，快步走進了教室。同學們都睜大眼睛望着魔術師般的科學老師，不知她這堂課又耍什麼戲法。只見老師不動聲色地在講台上放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電”字。

教室裏靜悄悄的，同學們豎起耳朵等着老師講課。而老師卻叫了個女同學到講台上來，要她把自己的尺子使勁往頭髮上摩擦後，再把它伸向一堆細細的碎紙屑。剎那間，奇蹟出現了：許多紙屑立即自動地粘到了尺子上。正當我們看得目瞪口呆時，李老師問道：“同學們，你們説是什麼東西使紙屑粘到了尺子上去了呢？”“電、電！”同學們立即爭先恐後地大聲回答。教室裏像油鍋裏撒了鹽似的炸開了鍋。李老師又緊接着問：“哪來的電呢？”多數同學轉入了沉思，只有幾個小機靈試探性地小聲説：“摩擦的唄。”“對，是的，是摩擦得來的。”李老師高興地馬上接過他們的話茬，一字一頓地説：“物體摩擦後能夠吸引輕小的東西，我們説這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象，就叫摩擦起電。摩擦起電的現象是經常發生的……”

真有意思，李老師這樣一下子把我們引進了奇妙的電的王國。接着李老師又給我們講了物體為什麼會摩擦起電，什麼叫正電，什麼叫負電，邊講邊給我們做了同種電互相排斥，異種電互相吸引的靜感應的實驗。同學們津津有味地看着、聽着，就像緊跟着她在電的王國裏旅遊一樣。

最後，李老師真像魔術師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板下的小紙人跳舞，並給我們每個組分發了毛皮和橡膠棒，或絲綢帕和玻璃棒，讓我們每個人都做摩擦起電的實驗。我一邊做着實驗，一邊想着在書上看到的“登上電學寶座的法拉第”和“探索雷電祕密的富蘭克林”，心裏翻騰着：電啊電，為了祖國建設，我也一定要向他們那樣力爭做一個在電方面有貢獻的人。

下課鈴聲響了，當同學們戀戀不捨地放下手中的試驗時，一個個不由自主地埋怨道：“哎，怎麼搞的，這節課時間這麼短！”

一節有趣的作文2

“砰砰”！咦？我們這邊又沒有巨石滾落下來，怎麼會如此吵鬧？原來是在做水果沙拉呢！

只見小花老師先把蘋果切成了兩半，如果你仔細看，蘋果的中心就像一個五角星，又像一個小十字架。然後，老師又拿出哈密瓜，很快，哈密瓜被切成一片一片的，好像一塊塊金子展現在大家面前，同學們看得目瞪口呆。接着，她又把香蕉的皮剝開，就像一個小娃娃脱掉外衣。這時，小花老師手一滑，香蕉的果肉像被施了魔法一樣正好掉進了碗裏，看得我捧腹大笑。

“現在有沒有大功告成了？”大家異口同聲地説：“還沒有呢！”老師神祕兮兮地説：“我要拿出我的必殺技了，你們知道是什麼嗎？”我們爭先恐後地説：“水果沙拉，少不了沙拉醬。”這時，小花老師從包裏拿出沙拉醬，把沙拉醬袋子的一角撕開，小心地將它擠在水果上面，一個個水果像戴上了一頂白花花的帽子。

關鍵時刻到了，小花老師從桌子的抽屜裏拿出一雙筷子，用筷子不停地攪拌，那些水果像娃娃穿上了白色的外衣，突然小花老師越攪越快，一塊調皮的哈密瓜掉了下來，像一個小勇士從網裏掙脱了出來。最後水果沙拉完成了，老師看我直流口水的樣子，給我嚐了一個蘋果，甜津津的，舌頭上好像一個個小娃娃在上面跳來跳去，感到幸福快樂極了！

這一節課可真有趣！不僅嚐到了水果的美味，還體會到了過程的樂趣，下次我也要嘗試做一道水果沙拉！

一節有趣的作文3

在我們班上，今天發生的一節搞笑的美術課是歷史上“前所謂有的，因為今天“出場“的明星”可以説是數不勝數呀！

“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，同學們風風火火的從外面進到教室裏。而我呢？則像往常一樣把書拿出來放在桌子上，然後趴在桌子上。黃老師則是興高采烈，笑容滿面，踏着輕快的步伐，走進教室。

好了，廢話不多説，上課了，老師先看了看桌子上，皺起了眉頭，“請大家把工具放到桌子上，沒有的同學請‘乖乖’的上台站着。”

“啊！遭了！”我的臉拉得好長，就要上台時，我的腿像麻了一樣，到了台上之後我的臉漲得通紅，心裏像揣想着一隻小兔子，又像有十五隻────吊七上八下。

過了一會兒，黃老師説：“我們來玩個遊戲，名字叫拯救‘貧困’兒童，好不好呀！”

好！”黃老師剛説完，下面立刻有好多人在叫好。沒過多久講台上就被擠得水泄不通了，因為大家都上台來領“貧困”兒童了，看着別人一個個都被領養走了，講台上被‘洗劫’的差不多了，而我也被領養了下去。

老師見只剩下幾個“殘渣”了，便講起課來中間還講了笑話，後來全班的同學都笑了起來，有的躲到桌子底下去笑，有一些人趴在桌子上哈哈大笑，還有一些甚至笑得捂着肚子站不起來了，引起我們笑的`不是老師的笑話而是在老師後面的翁浩在跳呱唧舞，搞得我們哈哈大笑，後來老師還打了翁浩雖然一點都不痛，但也算是洋相百出了。

經過這次搞笑事件，我們班也選出了搞笑大師────翁浩和鄧偉強。

一節有趣的作文4

“哈哈……”“嘻嘻……”此時是上課時間，怎麼從四一班教室傳來陣陣歡笑聲？那是我們在玩“瞎子摸人”的遊戲呢！

瞧，一向走如風的黃梓一戴上黑眼罩後怎麼頓時變得慢如蝸牛了？不是我誇張，你看他每一次向前邁步都小心翼翼的，好像一腳下去隨時都可能踩到地雷似的，而他的雙手也伸出來，慢慢地前後左右地摸索着。看他如此謹慎的樣子，同學們的膽子大了起來，有的故意從他身邊跑過，有的蹲着從他手臂下鑽過，有的乾脆把自己變成一隻青蛙，從他一側爬過。最大膽的是李雨穎，飄然掠過後，又順勢用手在他頭上拍了一下，逗得大家哈哈大笑。黃梓一呢，不是沒發覺，就是發覺得晚了，伸出去抓人的手總是慢半拍。

該賈明霖這個小“瞎子”了。他是我們班的大力士，當了“瞎子”依然不改其雄風。瞧他那動作，一跨、一抓，都虎虎生風，根本沒把那眼罩放在心上。“來吧，來一個，我吃一個！”這傢伙，還真把自己當老虎了。我們嚇得有點驚慌失措，都站在一旁挪來挪去，始終不敢向前一步，有的還躡手躡腳地往後退。“怎麼？不敢來，那我主動出擊了。”賈明霖説着，做出向前撲的動作，站在他前面的同學嚇得趕緊往後退。哪知他只是虛晃一槍，一個急速右轉，就抓到了躲閃不及的原浩愷。下面該用手摸人了，我們懸着的心都放下了，也呼啦一下圍過來看他怎麼辨認。他倒好，根本不去用手摸摸對方，而是湊上鼻子去聞。我們看了，忍不住鬨堂大笑。賈明霖啊賈明霖，你以為你是訓練有素的警犬啊？“原浩愷。”哇，他還真的聞出來是誰了！在我們的歡呼聲中，他露出了勝利的笑容。

我們的遊戲還在歡快進行着。你心動了吧？那快來參加吧！

一節有趣的作文5

我上過許許多多的課，在這麼多的課中，我印象最深的就是那節有趣的課了。

那天，我們坐在教室等待老師來上課。只見老師一邊走進教室，一邊説："同學們，今天，我們來做一個有趣的遊戲。你們知道是什麼嗎？""傳口令！"同學們異口同聲並紛紛向老師投去期盼的目光。我心想："真是大姑娘上轎————頭一回！"

老師先把遊戲的規則講一遍："每個小組坐（或站）成人數相等的一排。不準隔着人傳。每條口令只能傳一遍。不許偷聽，不干擾別人傳口令"

遊戲開始了。老師先把口令寫在紙上，然後讓每組第一個同學上去看口令。他們看了一遍，把口令深深地刻在心裏。個個胸有成竹，都希望自己的小組獲勝，我也信心滿滿。

"開始傳！"隨着老師一聲令下，同學們展開了激烈的傳口令比賽。我看着第三組的那兩個同學正傳得笑呵呵的，心想："什麼時候輪到我呀！"還沒等我回過神來，趙曉琪已經在我耳邊嘰哩呱啦説了一大堆，我糊里糊塗地聽了遍，是什麼？但是隱隱約約聽到一句話。趙曉琪説完之後，我不再多想，便迅速地轉過頭去，對我後面的同學傳口令。可是由於我太緊張了，把口令中的"地"説成"田"了。我真後悔，真希望時間能夠倒流。我懷着緊張，激動的心情往別組瞄了一眼，只見其他的小組都已經傳到第六個同學。再看看我們組，天啊！我們的小組才傳到第四個同學。我真為我們組捏一把汗。

每個小組都傳完了。結果全部放到投影儀上，五花八門，什麼都有。有"綠青蛙呱呱，蹦到田裏看青蛙"但是最搞笑就要數我們小組的答案了："加緊光，緊緊加，緊加，緊光。"這答案讓我們笑得前俯後仰。公佈正確答案了："綠青蛙，叫呱呱，蹦到地裏看西瓜。"

這次遊戲讓我收穫了："不能以訛傳訛，別人告訴你的東西，要先經過大腦的思考，再從嘴裏説出來。”

一節有趣的作文6

“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭……”咦，這是怎麼回事呢?原來是我們在玩“小猴撈月”的遊戲呢!

遊戲前，我們先選出了一隻“小猴”——小博，還有一個“小月亮”——小孫。規則是：同學們手拉手圍成一口“井”，將小月亮圍在中間，不能讓小猴抓到他，小猴的任務則是在我們唱完兒歌后，立刻抓住“小月亮”。

遊戲開始了，大家一邊拉着手，轉着圈，一邊歡快地唱着兒歌：“小月亮，晃悠悠……小猴捉住不得了!”我們剛唱完兒歌，“小猴”一個猛衝鑽進“水井”，伸出手，“小月亮”還丈二和尚摸不着頭腦，頓時就“自投羅網”，被“小猴”一把抓住了。

第二輪，我當“小猴”，小潘當“小月亮”。這次，大家把手拉得更緊了，全力保護“小月亮”。“小月亮”也不閒住，全神貫注地觀察着我的一舉一動，左躲右閃，生怕我有機可乘。我無處下手，猶如無頭蒼蠅到處亂轉。最後，我累得氣喘吁吁，還是沒有抓到“小月亮”。我和小孫以失敗告終，只好接受懲罰，每人説了一個帶“月”字的成語。

第二個遊戲是“三打白骨精”。我和小博被分到了一組，分別表演唐僧、孫悟空、白骨精的動作來分出勝負。“三打白骨，精!”我猛一轉身，雙手叉腰，兩腿叉開，變作“白骨精”;而小博則把右手橫在腦門上，單腿站立，一副孫悟空的模樣。啊，我輸了。接下來是小潘和小賀的對戰，我們組又以失敗告終。不過，小顏和文老師又把比分拉了回來。二比二，平局!我們開始了終極對戰，最後我們組都以“唐僧”贏了“孫悟空”獲勝，我們歡呼雀躍!

下課了，我們還意猶未盡，希望這樣的課再多幾次!

一節有趣的作文7

今天的科學課上，班級的同學做了一個十分有趣的科學實驗。

一進科學教室，同學們就發現了擺在材料桌上的白砂糖。幾個女生便連忙開始了討論，另外幾個調皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了着白砂糖，津津有味地吃了起來。我則在心中拋下了一個巨大的問號：今天的課題是《物質發生了變化》，跟白砂糖有什麼關係呢？

同學們落座後，科學鮑老師便手託一盤白砂糖對我們説：“同學們，糖是我們廚房裏必不可少的一種調料，可是每當我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時，糖往往會神祕地消失，今天就讓我們一起研究糖的變化。請各個小組的材料員到材料桌上領取材料！”

過了沒有多久，材料員就端着一大盤材料，風風火火地跑了回來。“各小組實驗員注意，你們今天的任務是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖，各組記錄員認真觀察做好記錄。好，實驗開始！”隨着鮑老師一聲令下，我們開始了今天的實驗。

實驗員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點燃的酒精燈上。一開始，除了不時從勺子裏傳出來的“滋滋”輕響，白塘幾乎沒有絲毫變化。約莫過了十五秒，從勺子的底部升起了裊裊的白煙，白糖下方開始冒起了細小的泡泡。很快，勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體，整個勺子都開始變得滾熱，沸騰，空氣中也逐漸開始瀰漫濃濃的甜香，引得我們的組員直咽口水。隨着熱度的增加，時間的推移，黃色的糖漿變成了棕色的糖漿，又逐漸變成了凝固的黑色糖漿，氣味也從誘人的香甜變為嗆鼻的焦味。實驗員連忙把大鐵勺扔到冰水中降温。

觀察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”，我們不禁大為感歎：同樣是一種東西，加熱前和加熱後竟會有如此巨大的變化！

這時鮑老師的聲音再次迴盪在教室：“同學們，其實糖通過加熱融化成糖漿就是一種物質的變化，這是化學變化。而有些變化只改變了物質的狀態、大小等，這是物理變化。糖在加熱中融化沒有產生新物質，而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過程中產生了新的物質，所以説糖融化是物理變化，而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學變化。”

聽了鮑老師的解釋，我們恍然大悟，對“化學變化”和“物理變化”兩個概念有了清晰的瞭解。

一節有趣的作文8

童年猶如一部精彩的電影，每一個鏡頭都值得回憶。而在我的那部未完的電影中，卻藏着這樣一個有趣的鏡頭。那是一天晚上，我和爸爸媽媽在家裏，本來準備用看電視來“打磨”時間的，可“人算不如天算”，那天居然停電了。悶熱的天氣讓人更加煩躁了，我回想着《中國謎語大賽》的比賽情景。“有了！”“有什麼了嘛？真是的，自己去睡覺。”爸爸故意的説。我想：“明明知道我睡不着，還叫我去睡覺，這不是故意的嘛？哼！不如……”

我大聲地説道：“我知道怎麼打發時間了，不過，你們要答應我的條件。”媽媽説：“好！我們答應你，快説！”“媽媽明天吃魚香肉絲，爸爸幫媽媽洗碗。”“嗯，我們答應你，快説！”爸媽急躁地説。我説：“我們來‘家庭猜謎語大賽’，一共分為2關，看看誰的思維最先進。”媽媽好奇地説：“好，快説題目，讓我看、見識見識。”“猜謎語大賽開始，媽媽選手請聽第一題。請問‘百裏挑一’打一字。”我裝腔作勢地説道。“簡單，白！”媽媽胸有成竹地説。“厲害！爸爸選手請聽題，請問‘九十九’打一字。”我毫不怠慢地説。爸爸拖拖拉拉地説道：“這個，呃，我不會。”我輕蔑地看了爸爸一眼然後説：“好吧。既然爸爸選手不會那媽媽選手你知道嗎？”媽媽説：“當然知道啊！不也是白嗎？一百減一就是白。”我欽佩地説：“媽媽選手實在厲害，本次‘家庭猜謎語大賽’的獲獎選手是。媽媽選手，恭喜你獲得思維先進獎！”媽媽笑了笑然後説：“嗯，謝謝。”

媽媽接過用報紙做的獎盃，然後炫耀的在我們面前晃了又晃，讓我都有點想讓她去睡覺了。“就這樣飛逝的時光就在我們的歡聲笑語中度過了。每當想起這個“鏡頭”，我總會傻傻地笑一陣，不知道為什麼，這大概就是有趣而又歡樂的時光吧！

一節有趣的作文9

今天的作文課上老師拿出一個神祕的袋子，搖一搖，發出了“沙沙”的響聲。老師微笑着問我們：“你們誰知道這裏面是什麼？”同學們的回答雖説不上千奇百怪但也是各有千秋了，可袋子裏到底是什麼呢？讓我們去看一看袋子裏的祕密吧。

只見老師拿着袋子走到每一組都遙一遙，留下了一些珠絲馬跡，有的同學發現了，便説出了自己的答案，有的説是花生，又有的説是糖……個個爭先恐後，但卻不知道對不對，接下來就打開袋子一睹為快吧。

終於揭開了它神祕的面紗，它是什麼呢？對了，它就是香噴噴的花生，你別看我現在知道了，其實我是猜錯了，你猜對了嗎？

花生：外皮坑坑窪窪，像一個穿着麻布衣的小姑娘。剝開外皮裏面的果肉很可愛，好象穿着紅襖的小娃娃躺在搖籃裏。

再聞一聞，香噴噴的，讓人垂涎三尺。我摸了摸，外皮很粗糙，好象一位老人的手。再放到耳邊搖一搖“乒乒乓乓”好似有兩個小人在裏面唱歌，這就是好吃又有趣的花生。

看着眼前的一粒粒香噴噴的花生，好想嘗一嘗呀，終於可以吃花生了，只聽“啪”的一聲，花生被剝開了，把花生送入口中，咬一咬，哇，真不想把它嚥下去呀，那濃郁的香味讓人久久不能忘卻，真是吃了一粒想兩粒，吃了兩粒想三粒呀！

這就是香噴噴的一堂作文課，這回你知道是怎麼回事了吧。

一節有趣的作文10

“耶，我們贏了!”只見第四組的同學興高采烈地歡呼着。到底發生什麼事呢？請看我們今天的語文課

語文課上，老師笑眯眯地説：“今天我們來玩一個小遊戲。”玩!我們一聽到這個字馬上歡呼雀躍。“肅靜，肅靜。”老師高聲地説，“現在説一説規則，根據每組的人數寫一個相應筆畫的字。每個同學加寫一筆，但你要寫的字不能和後面的同學説，否則失去本組的比賽資格。”“知道了!”管他三七二十一，玩!遊戲開始了，每組的第一位同學趕緊跑上去，果斷地寫了一筆，我組共七人，只見我組的第一位同學上去寫了一撇。哎呀，不妙!沒和我想到一塊去。沒辦法，隨機應變吧!但，要寫個啥呢?我正思索時，第二位同學已經輕鬆寫了一捺，唉，看來他倆是不謀而合了。第三位同學上去，抓抓頭髮，思索了一會兒便顫抖地寫了一橫。該輪到我了，這不是成心給我出難題嗎?我慢騰騰地來到黑板前，緊皺眉頭，情不自禁地往後面的同學看了一眼，只見他們朝我齜牙咧嘴地比劃着，讓我成了丈二和尚，更摸不着腦袋了!乾脆自己想吧!一看其他組成員，用手比劃着，突然，我想到“餘”字正好七筆，我只要添上一橫，便可以讓其他同學一目瞭然。誰知道後面的同學不理解，上去寫了一豎，她一回來，我們便説：“你怎添一豎呢?應該豎鈎呀!”我們都希望下一個成員能創造奇蹟，可她卻添了一個大長橫。最後一個同學上去，望着一個“全”字發呆。真是一招不慎，滿盤皆輸啊!

這節語文課既有趣，又讓我們明白了一個深刻的道理：一個集體必須團結，團結就是力量。

一節有趣的作文11

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲響了，同學們快步如飛地走進教室，一節有趣的語文課。

洪老師走進教室，激動地對大家説：“同學們，告訴你們一個好消息：週一下午，班級裏要舉行‘慶六一’遊園活動！”話音剛落，教室裏一片沸騰，同學們歡呼雀躍，情不自禁地喊道：“太好啦！”“耶！”有的還高興地鼓起掌來。我想：太好了，總算盼來了這一天。洪老師停了停，接着説：“這次遊園活動的項目由同學們來選，但有一個條件，就是活動項目必須有趣，而且可以多個人玩，國小生作文《一節有趣的語文課》。老師要徵集活動方案，請大家把自己所想的活動方案寫下來。”同學們聽了，紛紛獻計策，人人興致勃勃，個個躍躍欲試，霎時，教室裏安靜下來，只有“刷刷刷”的寫字聲，偶爾幾個同學在交頭接耳。我冥思苦想，什麼活動既有趣又可以多人玩？想了一會兒，我揮筆在紙上寫下三個活動項目：筷子夾珠子、貼鼻子、長管撈球。等同學們都寫完了，老師開始説選中的項目，擊鼓傳花，踩氣球……我聽着聽着，嘿！老師選中了我寫的其中二項：筷子夾珠子和貼鼻子，我可高興了！

此時此刻，我眼前彷彿出現這樣的情景：六一兒童節那天，我穿着新衣裳，和同學們在教室裏舉行‘慶六一’遊園活動，大家在一起快樂地玩呀，玩呀……

一節有趣的作文12

這個星期天中午，我被媽媽強硬要求上了一節小荷作文課。我剛開始以為這肯定是一節特別無趣的作文課，直到後來我才發現自己錯了，這其實是一節讓我覺得上過最有趣的作文課。

我來到教室時，老師還沒來。過了三分鐘，只見一個男老師挺着大肚子用外八字步走了進來，它簡單的自我介紹了一下，“我叫鄭浩熊，你們可以叫我的外號狗熊。”聽到這個外號全班同學都笑出聲來。我心裏想：老師，你和熊大熊二是不是親戚哦？但是我很快就打消了這個念頭，還是好好上課吧。這時老師在黑板上畫了一個圓圈，並指着這個圓圈説：“同學們，你們大膽的想一想這個圓圈可能是什麼？”老師剛説完。就有一個同學回答：“老師可以是一個鬧鐘，手錶，太陽”。“咋這麼厲害，一下子就説了這麼多”，我用羨慕的眼神看着這個同學。陸續的其他同學也開始嘀估自己的答案。顯然，我感覺這節作文課沒這麼無聊啦！但是我還是不太感興趣，直到老師又問了一個問題。我才感覺到這堂課非常有趣。老師是説：“同學們，如果天上不下雨，那可能下什麼呢？”

我想：“天上不下雨，難道天上會下豬嗎？”奇怪的是老師好像和我心有靈犀一樣，知道我的心思。我對老師説：“老師，天上不下雨難道會下豬？那不是豬八戒下凡吧！老師誇獎我：“這個小帥哥説的太對了。那麼請問他們下凡幹什麼呢？”

“可能是地球上的人天天吃豬肉，它們看不下去了，要佔領地球。”老師又問：“那他們佔領地球后會幹些什麼呢？”“肯定是不準人類再吃它們同類啦！”“也可能是自己當總統，讓人類消失”

“喲，你的想象力也太牛逼了，這都聯繫在一起，長大後一定是故事想象家。”“來，上來給你發一個大大的金獎”。唉，我這個男孩上講台領獎怎麼還臉紅呢？

一節有趣的作文13

在生活中，處處都離不開一門學科——物理。而物理似乎又是那樣的難，彷彿讓沒有接觸過它的人望而卻步。早就想要學物理的我，總算在今年迎來了物理這門學科。而我對物理是又喜又怕，喜的是我可以動手實驗，自己去探索，尋找答案；怕的是物理會越來越難，似我這種“頭腦簡單，四肢發達”的人會一竅不通。所以我對物理啊，糾結的狠啊！

不過，我們第一節物理課可上的很有意思哦！這節課主要以實驗為主。老師先給我們做了幾個實驗——兩根蠟燭在密封的罩子裏哪根先滅？敲鑼是鑼聲怎樣傳播？手機在密封的金屬盒子裏能否收到訊號？

老師做的實驗立刻引起了我們的興趣，我們也迫不及待地想親手做實驗。這時我們事先準備的道具也派上用場了，我們通過盛滿水的玻璃看書本上的字，字變胖了，雖然跟放大鏡差不多，但它卻不能變高，這是怎麼回事呢？

接下來，我們做了一項更有趣的實驗，將半袋鹽倒入盛有清水的杯子，並不停地攪拌，發現水的顏色從透明變成了白色。再將生雞蛋放入鹽水中，仔細觀察：發現雞蛋浮在杯子中央，無論採取任何措施也無法沉入杯底，這是什麼原因呢？

由於我們帶的是生雞蛋，所以一碰就碎。這不，已經有兩個人的雞蛋都碎了，蛋清弄的桌套上、書包上全是的，蛋殼也撒了一桌子，真是狼狽不堪，讓人哭笑不得。更有趣的是陳同學的雞蛋，因為他帶的是一個小口子的水杯，所以這雞蛋放下去難，拿上來更難。這可苦了他了。更摻的是，他的雞蛋與我們的“與眾不同”，雞蛋一下去就沉入了杯底，不管怎麼樣攪拌它，都浮不起來，這可急壞了蛋主人，而他的呻吟更令我們周圍人開懷大笑。我卻在一旁幸災樂禍，故意得瑟我那個浮起的雞蛋，讓他氣急敗壞的不出話來了……

一節物理課就在實驗中結束了！真期待下一節課老師會帶給我們怎樣的驚喜……

一節有趣的作文14

今天課，老師一進教室就神神祕祕地對我們説：“今天，我們在課上先來玩一個有趣的遊戲，叫做‘看圖猜成語’”。同學一聽要做遊戲，班裏立刻像炸開了鍋，有的大聲歡呼，有的感歎又要寫了，還有的開心地拍桌子……

遊戲開始，首先，老師給我們做了幾個範例，告訴我們遊戲的流程。只見，老師打開ppt，在電視屏幕上出現了一幅畫：上面是一排“牛”字，下面是兩隻可愛的小老虎。許嘉昊反映迅速，第一個搶先説出了答案“九牛二虎”，瞧他那得意勁兒，好像在説，“看，還是我最聰明吧！”第二幅圖是一羣小魚兒排着隊進入一個門，又有同學立刻想了出來。只見陳令凱小手舉得高高的，一直喊着“老師，我知道了，老師，我知道了！是魚貫而入。”

熱身結束，接下來就到了最緊張有趣的比賽環節了。老師公佈了比賽規則：每個小組選出一名代表，然後選擇題目，各組有兩分鐘的商量討論的時間。由於我們小組是最後一組，就沒有選題的機會了。且看我們的表現吧。第一題是三根長線和兩根短線，吳悠悠看了一眼，説：“三長兩短，太簡單了！”第二題是一張白紙上寫了一個“字”。大家冥思苦想，怎麼也想不到是個什麼成語，只好暫時放棄這一題。後面的幾題都很簡單，我們都順利的拿到了分數，最後就只剩這一題了，要是能答出，我們組就能獲勝了，時間一秒一秒地過去了，我也在努力思索着，看着倒計時，手心裏攥滿了汗，急的抓耳撓腮，可就是想不出來，還有組員連忙翻書去找，看看能不能碰到合適的，可都無濟於事。最後時間到了，老師公佈了答案，是——白紙黑字。我們小組失去了這題的得分，敗給了第二小組。

美好的時間總是那麼短暫，遊戲結束了，也快到下課的時間了，雖然我們還意猶未盡，嚷着要老師再來一輪，可是時間有限，老師説接下來該是我們寫的時間了，下次有機會再戰吧！

一節有趣的作文15

在我的腦海中，國小六年級的一節英語課最讓我沒齒難忘。它生動有趣，新穎活潑，我至今仍歷歷在目。

打開心窗，便看到一節歡聲笑語，生動趣味的足球英語課。一上課，鬼怪老師劉老師就踢着足球出場，原本剛睡完覺的我沒什麼精神突然饒有興趣地看着劉老師。老師宣佈説：“今天上新課——足球英語！”大家恍然大悟，打開昨晚預習的課文。老師把桌子全靠在牆邊，讓開一個地方作為“球場”。兩邊的同學分為兩組，按照課文上有一班和三班，而最後一班贏了，所以當上一班的同學十分神氣。比賽規則是：雙方各派一個人“出賽”—猜拳，贏方加一分，輸的不僅沒分加，還要説出並翻譯重點句，而老師就在旁邊做動作。講完規則，比賽宣佈開始。

首先是派出小藍和小華猜，幾盤都分不出勝負，打平。一班的同學開始顯得有些“不耐煩”了，情不自禁地喊：“贏她，加油！加油！”有些人還叫到：“別留手啦，痛快點，一盤決勝負！”我也像熱鍋上的螞蟻般着急起來，擔心我們組贏不了一班。再一盤，終於分出了勝負——我們組贏！組員都情不自禁地拍起手來。雖然這樣，但是好像滅不到一組的“士氣”，他們還不服氣地埋頭“商量”着什麼。這時，不容得我們陶醉在勝利當中，就要到小藍説並解釋重點句，她清了清嗓子，用標準的英語和中文讀並解釋，可以看出她昨晚很認真地預習。老師隨即請出“主角”——足球和兩位同學，還在這兩個同學的背上分別貼上1號和2號。句子意思是説：ZhangPeng踢球給John，然後John踢球進門。那麼1號球員就把球踢給老師，老師順理成章地把球踢進“球門”——臨時用傘圍成的。大家都情不自禁歡呼起來，我還在書上做筆記。又來了幾個回合，一組最後請出“鎮山之寶”——猜大王小靖，我們組最終還是抵擋不住，敗下陣來。

鈴聲隨着歡聲笑語敲響了。雖然輸了，但是我們還是很開心，因為課上得很有趣。這節課能玩中學，學生愛玩，課上得一定比以前更認真，所以一些知識點記得更深刻。擺脱以前一度的嚴厲，課堂變得很輕鬆，從下課後同學們都在談論課堂，就看出大家都愛上了英語的趣味。