肖像作文600字7篇

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的肖像作文600字7篇，希望對大家有所幫助。

肖像作文600字 篇1

“上有天堂，下有蘇杭”，聞名遐邇的杭州城有一條古樸的河坊街，鋪着青磚，掛着彩燈，店鋪琳琅滿目，樓台高低錯落，吆喝聲此起彼伏。好一條熱鬧的小巷，好一處美麗的景觀！

這裏，有一道亮麗的風景線，讓人駐足觀望，興趣盎然。你瞧，書法家潑墨揮毫，泥塑匠各顯神通，茶藝師風采翩翩。其中，我最喜歡的就屬那位肖像藝人了。

他的穿着頗有藝術氣質：上身一件白色短袖，下身穿着一條青色的牛仔褲，一雙迷彩平跟鞋，頭上戴着一頂綠色邊草帽，露出一截參差不齊的短髮。一臉蓬鬆的鬍子，深邃的目光，嚴肅的神情，感覺是那樣的專注、執著。

我走近一瞧，喲，藝人正在為一個漂亮的小女孩畫肖像。只見他拿着鉛筆，揮舞手臂。他時而快，劃過優美流暢的弧線；時而慢，描繪出生動明亮的大眼睛；時而揮筆速寫，描繪得剛勁有力；時而輕筆細描，刻畫得細緻入微。一支簡簡單單的鉛筆彷彿有着巨大的魔力，在普普通通的畫紙上灑出一派風情。那筆揮過的地方，人物神情立刻變得栩栩如生。人們歎為觀止，讚不絕口。有人説，這鉛筆的鉛芯有祕方；有人説，這紙張的材料很特殊。我卻認為，肖像藝人那一手妙活兒，耐人尋味。

畫到鼻子時，藝人的嘴角突然浮現一絲微笑，説：“真是招財的鼻子！”女孩情不自禁地被逗笑了！

我的眼珠子一直跟着他的手不停地轉着。很快，一幅活靈活現的肖像作品新鮮出爐了。我仔仔細細打量起這幅畫：肖像與女孩極相像，不僅形象逼真，水汪汪的大眼睛中還透出那女孩純真的童趣和聰慧的靈氣。

藝人將畫遞給小女孩，小女孩高興得活蹦亂跳，眉飛色舞，叫道：“我被印到紙上啦！”大家都笑了。或許，誰也不會去想象他對繪畫的最初追求、他曾經努力的付出、他對完美藝術的詮釋，但一切不都盡在笑聲中麼？

一位普普通通的藝人，留住了美麗，在這條古樸的河坊街。

肖像作文600字 篇2

老師，您坐好，我開始為您畫了，您的頭上已經出現了銀絲，您的額頭上已經有了皺紋，唉，老師，您太勞累了。從我進這個班以來，您每天早上總是會早早地到校對我們幾個住校生噓寒問暖，那消瘦的身影總是忙個不停。噢，老師，您給我的那麼多那麼多，而我們給您的卻是那麼少那麼少。

老師，您坐好了，我在為您畫像。您的眼睛那麼明亮，那麼有神，您總是親切地望着我。哎，老師，您知道嗎?您的眼睛會説話。記得我十歲生日那一天，當我向您請假時，您立馬給我送來了一個禮物，並親切地向我祝福。“噢，老師……”我哽咽地向您道謝，當時您沒有説話，可您的眼睛告訴我，您看到自己的學生那麼高興，感到了萬分欣慰。在教師節那天，我製作了一個賀卡送給您，當您接到禮物時，抱着我的肩，眼睛裏有感謝、高興、自豪……老師您的眼睛真的會説話，真的，我永遠忘不了那雙會説話的眼睛。

老師，您坐好，我在給您畫像。您的嘴脣很厚，一笑給人一種寬厚的感覺。噢，老師，您的笑使我終生難忘。記得嗎，每次我遇到難題時，您總會適時地來到我身邊給我指點迷津，老師，您可知道，您的微笑給了我多少希望，多少力量。老師，您知道嗎?每次，當我告訴您好消息時，您總會微微一笑。這笑時包含着什麼呢?高興、欣慰，滿意……，老師，您那令人難忘的笑容啊!

老師，您的像畫好了。我仔細地端詳着您的眼睛，您的嘴，還有您那銀絲和皺紋。噢，老師，您是那麼的慈祥。老師，獻給您，這是用學生的心做畫筆，用學生的愛繪成的畫像。老師，親愛的老師，您可看到學生那顆火熱、真摯的心?老師，請您接受學生熾熱的愛吧。

噢，這張充滿愛的畫像!

肖像作文600字 篇3

“我”字難寫，“肖像”難畫，“寫自己的”更是無從下筆。為了更生動的描寫我自己，我在鏡子前站了半個多小時，從頭看到腳，又從腳看到頭。打量好自己，又趴在桌子上思考了老半天。才慢悠悠地拿起筆來。

嗯嗯，這就是我，一個十一歲的女孩，中等個子，略胖身材，梳着一個馬尾辮，一張蘋果臉，彎彎的眉毛，一雙靈活有神的眼睛，不算高的鼻樑，一張小嘴巴，咧嘴一笑，便露出兩顆大大的板牙。我最大的特點當屬我這一身黝黑的皮膚，被大家笑稱為“黑人牙膏”。當我因“黑”而自卑時，爸爸就説這是最美、最健康的“麥麩色”，媽媽説咱的美在內心，不在外表，我便滿心歡喜了。

“馬馬虎虎”和“磨磨蹭蹭”是跟隨我已久的老朋友。我時常在自我感覺良好時，被媽媽的“河東獅吼”訓得灰頭土臉：“你呀你呀！怎麼又把數算錯了。”“我真是服了你了！怎麼抄單詞都能抄錯了。”“你看看你這個熊孩子！怎麼這個字少一撇，那個字少一點。”“喂！你能不能快點！再磨蹭就又沒有時間吃早飯了。”唉！我這兩個鐵桿“老朋友”什麼時候才能離我而去啊？

我愛户外運動，我愛和朋友們在一起瘋瘋傻傻。我愛藍天、白雲、綠草地，我愛呼吸大自然的新鮮空氣。我愛做田野中那個無拘無束的自由小孩。我也愛靜下心來，聽個廣播，看本書。我談不上“骨灰級”書蟲，但可以説是一箇中級書蟲。我愛看小説，也愛看畫報，看百科……看書看入迷時，我會忘記時間，常在媽媽的叫喊中關燈睡覺。

我的理想千變萬化，幼兒園小班時我想當一名醫生，中班時我想當一名宇航員，一年級時我想當一名主持人，到了三年級我想當一名科研兼教學的大學教授，如顏寧一樣。可媽媽説，這些只是我飄忽不定的“想法”而已，“理想”不能只坐着想，需要我更多的堅持與努力。好吧，那從現在起我就開始“修學儲能”，為我的理想努力。待十幾年後“畫”出一個完美的自己！

肖像作文600字 篇4

陳老師，是我的編程老師。今天，我心血來潮，想為陳老師畫一幅肖像畫。

陳老師的腦袋又大又圓，頭髮又短又黑。尤其是那迷人的笑容，一笑起來，臉上的肉皺在一起，眼睛眯成一條線。

晨跑比賽時，我同播音員一塊兒走進播音室。陳老師悠然自得地坐在椅子上，翹着二郎腿，拿着一部手機玩着。我不禁笑出聲來。陳老師不懷好意地看了我一眼，我馬上與陳老師展開話題：“陳老師，都説你好皮，你會不會往老婆的化粧水裏面倒水？”“嗯！”陳老師想了想説，“這個方法好，回頭我去試試。這麼小瓶1000多元的化粧水，等她快用完了，我往裏面加點水，反正她也發現不了。”説着陳老師比劃了一番，似乎得到了大祕訣一般，在一旁沾沾自喜，嘴角微微往上翹，這使他調皮的本性暴露無遺。

陳老師不僅調皮，還很糊塗。

就拿編程比賽後的事來説吧！那天，陳老師帶我們參加市編程比賽。比賽結束後，陳老師受我媽媽委託，開車送我去圖書館。我們在馬路上一路穿梭，沒一會兒到了。我剛下車，就發現不對勁：“陳老師，這不是新華書店嗎？可不是圖書館啊！”“啊？哦！”陳老師連忙拿出手機與我媽打了一通電話，説去公交車站。我們又一路奔波，很快就到了車站。我往車窗外望，還看到我媽媽正在車站門口等我，我連忙問：“陳老師，你是不是開過頭了？”“哎呀，過了過了！”陳老師大呼小叫地，讓我哭笑不得，只能應和他：“沒事，我自己走過去吧！”陳老師別無選擇，也只好答應，在路邊停了車。我趕緊下車，跑到車站。陳老師真是個糊塗蛋。

雖然我與陳老師只接觸了幾天，可他的幽默搞笑，糊塗調皮，天真可愛，還有那充滿青春的活力，讓我印象深刻。

望着這幅肖像畫，我滿意地點了點頭。

肖像作文600字 篇5

黑黑的皮膚，葡萄似的眼睛，玲瓏的鼻子，能言善辯的嘴巴。這是誰？這就是我。

本來，當上播音員是一件許多同學夢寐以求的事情。因為這不但可以鍛鍊口才和膽量，還可以從稿件獲取知識。當我成為播音員時，才體會到播音員無窮的辛苦。我需要抄寫許多文章。我時常為此發愁，不得不請求別人幫助：“喂，瑩瑩。幹什麼呢？求你幫個小小的忙可以嗎？幫我抄一篇作文好嗎？”我委婉地請求，但又有誰願意犧牲自己寶貴的玩耍和學習時間，替我做這對於他們來説毫無意義的事呢？面對“不”這一次次冷酷的回答，再想想玩耍時的快樂。哎，豁出去了。“我的天使，我的'偶像……”甜言蜜語説盡了，終於打動了一顆顆冰冷的心，他們答應了我。儘管我嘴裏説着好話，但心裏才沒那麼好呢：“天使—天上的狗屎還不如，偶像—嘔吐的對象還差不多……”

我就是這樣，總是見到玩耍就兩眼發亮。我十分固執，永遠堅持着自己的想法。

我喜歡看書，更愛解題。然而，就因為我的固執，時常引起家庭戰爭。拿這個題説吧！“18的約數有，選擇其中4個組成一個比例是。”我是這麼做的：“18的約數有（ 1﹑2﹑3﹑6﹑9﹑18 ），選擇其中4個組成一個比例是（ 1：2=3：6 ）”。我認為它説的是選擇其中4個組成一個比例，4個數只能組成一個比例，因此題中只要求寫出一個比例。爸爸媽媽則認為不只有一個比例，最好寫出全部。我們你一言﹑我一語各抒己見，相互爭執。理直的父母和氣壯的我誰不讓誰……

貪玩好耍有固執—這就是我。

肖像作文600字 篇6

我的記憶猶如廣闊的藍天，天空中的每一朵白雲都是我的朋友。在這些形形色色的朋友當中王華是最突出。我和她的友誼像瀑布一樣剪也剪不斷。我們從來沒有發生過爭吵，互幫互助，親密的簡直無話不談。雖然她已經轉學了，但是我們始終保持着聯繫。

我記得在我上四年級的時候，我因為出了水痘，有一段時間不能去上課。在媽媽的精心的照顧下，我的病終於好了。我剛進班，王華主動要求幫我補課。她白天努力地學習，晚上幫我補課。有一次，由於老師佈置的作業挺多的，王華幫我補習的時間也比較長。就耽誤了她寫作業的時間，王華幫我補習到12點才回家，她寫作業到深夜，還要幫我準備第二天的複習筆記。由於晚上睡眠不足，第二天早晨沒有充沛的精力，所以在上課時不停地打哈欠。終於熬不住睡着了，結果被老師發現了。“王華站起來”老師嚴厲地説。王華沒有聽到老師的話，過了一會王華還是沒有站起來。老師十分生氣，走到了王華的跟前。老師再次生氣地説：“王華站到後面去，不要浪費大家的學習時間。”王華羞愧地站到後面。

在放學的路上，我對王華説：“你這些天幫我補習太累了，今天你好好的休息一晚。明天我們再繼續吧！”我已經把你今天晚上的複習計劃定好了，不要再推遲了。”王華堅定地説。晚上王華仍舊幫我補課。過了幾天我落下的功課全都補齊了。並且在一次測驗中取得了好成績，而王華卻因為我生病了。

我與王華的友誼就像高爾基説的一樣：真正的朋友，在你獲得成功時，為你高興，而不捧場，在你遇到不幸或悲傷時，會給你及時的支持和鼓勵。在你有缺點可能犯錯的時候，會給你正確的批評與幫助。

肖像作文600字 篇7

經過了這一次考試，我們就要步入國中，迎接新同學和新老師啦！其中一班之主——班主任又會是什麼樣子呢？我不禁在腦海裏勾勒起來。

我最先幻想她的樣子：她應該是一位女老師，身高要一米七啦！最好有年輕漂亮、和藹可親的臉，一口雪白的牙齒，一微笑便射出兩道白色的光，傾倒一片。如果她的眼睛像一眼清泉，眼皮也成雙成對，那就太完美了！

一個老師的口才肯定不能差。我最希望班主任是語文老師，因為語文老師是最通情達理的人。班主任上課時，語氣要柔和，不能像個別班上，動不動就來幾聲河東獅吼。班主任如果上課像講故事，生動迷人，哦！無法想象！

其實，大多數同學最關注的，還是班主任留給我們的作業啦！聽説二中有些班，作業多的可以寫下半個黑板！想想就心驚肉跳。我希望我未來的班主任，佈置作業要像她的外貌一樣，十分“迷人”。我認為，許多作業的內容都重複了，一點用都沒有，何必苦了自己呢？如果作業少的話，我又可以像原來一樣，放學盡情玩耍了！

一個班級最重要的一點，便是整個班的精神。如果一個班上課認真，課餘活躍，成績肯定不會差。如果一個班死氣沉沉，這個班的成績肯定好不到哪裏去。所以，我希望，我未來的班主任十分活潑、開朗、幽默，該嚴肅時嚴肅，該調皮時調皮，活潑與嚴肅互不相干。此外，如果能給我們舉行一些活動，那就太好了！

過了好一陣，我才從幻想中回到現實。面對國中的大門，我既期待，又擔心，希望我的班主任能像我所想的一樣，給我一個大大的驚喜！