【熱門】健康成長作文七篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的健康成長作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

健康成長作文 篇1

有了陽光的心態，才能直面坎坷，笑對人生；播灑了陽光，才能朝氣蓬勃煥發出勃勃光彩；熱愛陽光運動，才能磨礪身心，強健體魄；喜歡陽光閲讀，良師益友，書香的味道陪伴我們一生……健康成長，我們一生幸福。

享受着刀之愛·沐浴着陽光·快樂成長

作為青少年的我們，快樂的成長是不可缺少的一部分。可是父母喋喋不休的叮囑、老師的批評、同學之間產生的矛盾、別人的嘲笑……交織成了一部小插曲，成為了我們的煩惱。可在我看來，一個人如果年輕時過於順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質，白白浪費了生活賜予的珍貴養料。等到結果的時候，他們卻沒有什麼可以拿出來奉獻給收穫的季節。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養料醖釀了又醖釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。

當然，人和其他事物畢竟還有不同：其他事物可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的喜悦。

雖然人生之路充滿坎坷、曲折，但我們要感謝這些不幸，正是因為它們，才讓我們堅強，勇敢，更加充滿向上的活力與拼搏的力量和信心！相信，只有雨後的陽光才是最燦爛的，只有在暴風雨中翱翔的海燕才是最優秀的，只有在磨練中永遠頑強的人才是最剛毅的！相信，風雨後，堅強的我們會迎接最耀眼的陽光！

擺脱文盲·刻苦學習·展示英姿

天高任鳥飛。滿天的飛鳥，誰不希望自己有憂美、雄壯的英姿？而學習就是賜於我們翅膀的天使。

知識引導人生，學習成就未來。離開了學習，我們將會變為文盲，離開了學習，我們將會失去目標，從而讓生命變得毫無價值。假如我們離開了學習，人類將會怎樣？懶散、無知……將會加快我們毀滅的速度。可想而之，學習是多麼重要。

可現在卻出現了一些形形色色的厭學現象，認為學好學懶都一樣，幹啥都吃一碗飯，沒讀書照樣可以賺錢，從心底就沒把學習當回事兒，沒有明確的學習目標，不知道為什麼而學習，產生了對未來的茫然和消極厭世的情緒。

雖然學習是件苦差事，但是先苦後甜呀！學習沒有捷徑，唯“刻苦”二字。古人説：“讀書猶如駕小舟，竿竿撐來不停留”。你停一步，就會退十步，你再花十倍的努力回到原來的位置，花百倍的努力才能趕上曾經和你齊頭並進的人。學習本來就是接觸新事物的過程，每個知識點都需要我們不停地挑戰和克服。我們退縮了，問題還是問題，難題還是難題。難題積累多了，就會無從下手，一團亂麻，怎能不沮喪，怎能不厭煩？因此，學習要有毅力，要有恆心，要有永不放棄的鑽研精神。學習也貴在積累，要有利用前面的知識解設後面的難題的智慧。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這是顛撲不破的真理。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球！今天，中華民族偉大復興的藍國繪就，風帆正舉。我們青少年一定要珍惜偉大時代不負青春，擁抱陽光，健康成長努力使自己成為國家的有用之才，為祖國繁榮，人民幸福和人類進步作出積極的貢獻。

健康成長作文 篇2

説到法制，大家也都聽説過，或多或少也懂得一些。今天我就來和各位同學和老師來聊一聊關於學校法制這個話題。

首先，讓我們先來聽個案例吧：某校國中班主任吳老師在批改作業時，發現學生高某的作業本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閲讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，後在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條後離家出走。高某家長找到吳老師理論並要求將高某找回。吳老師解釋説：“我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關係。

顯然，這段文字中的吳老師是違反法制的。我們先來談談吳老師的解釋是否正確——吳老師的解釋當然不正確，因為吳老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上。《教師法》規定，教師要“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。”尊重學生、平等對待學生是教師的最基本的職業道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權益。本案例中吳老師不適當的教育方式對學生高某的離家出走負有不可推卸的責任。

我們再來説説吳老師違反了哪一條的規定——《未成年人保護法》第39條明確規定：任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。違反必得相應的處罰。而吳老師恰好是犯了這條的法律規定。

所以，任何老師都不得拆看其他同學的信件，更何況是在全班同學面前大聲朗讀信件了，因此，我們不能侵犯任何人的隱私，哪怕是你的同學，你的親人。

健康成長作文 篇3

麻疹是一種呼吸道傳染病，小孩子免疫力差，在麻疹多發季節非常容易感染。所以在幼兒期時，都要接種麻疹疫苗。相信每位同學都有過接種疫苗的經歷。

小時候，我特別懼怕一個地方，從那兒走過都會情不自禁地打個寒顫，甚至會繞道遠行，為的是不靠近它—醫院。因為在我的記憶裏醫院總是和痛這個字息息相關。使我蒙上這層心理陰影的，就是預防針。但是從那次以後，我不再對打預防針如此反感了：

一次逛街，媽媽説要帶我去公園玩，我笑得合不攏嘴，“咯咯咯”地答應了。坐上車。不一會兒就到了目的地。我下車向四周一打量，居然是醫院，我嚇得拔腿就跑。媽媽一把抓住我的手臂，拽回了醫院門口，氣勢洶洶地説：“回來！回來！你好久沒打預防針了！今天這針是麻疹疫苗，必須打！不想病死就回來！”我哪聽得進去，還是拼死拼活，一把鼻涕一把淚地掙扎，想擺脱媽媽。但我哪有大人力氣大，連哭帶喊地進了醫院。

我被帶到接種室耳朵到處回想着哭聲。我聽着，心裏像有一千條毛毛蟲再爬一樣難受。輪到我了，醫生把我的袖子捲起，我看着他從袋子裏拔出一個針頭，我使出吃奶的勁，使勁把媽媽的手一推，衝出門去。終於跳脱了，頭也不回地衝出門去。醫生慌了手腳，連忙把針頭放好。媽媽則跑過來追我。媽媽穿着高跟鞋，“啪嗒啪嗒”沒幾步就追了上來。她緊拉着我，把我抱起來，再怎麼掙扎也沒用了。媽媽並沒有把我抱進接種室，而是在就近前的一張海報前停下，説：“聽着：我念給你聽！麻疹是一種由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。臨牀症狀有發熱、咳嗽、流涕、眼結膜充血、口腔粘膜有紅暈的灰白小點，單純麻疹預後良好，重症患者死率較高。而你是小孩子，一染上就很危險，所以科學家們創造了麻疹疫苗，就是醫生手裏的那個針筒裏的藥水，把它注射到你體內，你就不用擔心會得麻疹了。好了！現在去吧！”

聽了媽媽的一番話，一想到不打會病死，心中本來對疼痛的懼怕被對死亡的懼怕壓在了地底，我似懂非懂地點點頭，在媽媽的百般安慰下進了注射室。

醫生再次拔出針，我閉上眼睛，從胳膊傳來一陣脹痛，只聽得醫生説：“好了！”我鬆了口氣，但還是驚恐地對正在幫我按住傷口的媽媽説：“現在沒事了吧？”媽媽笑着點點頭。

定期接種麻疹疫苗，可有效防止感染麻疹。在這基礎上還要經常洗手，講衞生，房間常通風，不去人羣密集的地方，可更有效預防麻疹。從小接種疫苗，讓健康伴你成長！

健康成長作文 篇4

五月的天很藍，五月的風很輕，五月的陽光最燦爛。在東豐縣第二實驗國小幼兒園的操場上，人氣鼎沸，熱鬧非凡，以快樂無限， 健康成長為主題的迎六一暨第八屆幼兒親子運動會在嘹亮的《運動員進行曲》中徐徐拉開了序幕。

開幕式上，首先是動人心魄的檢閲式。各個班的小朋友在老師的帶領下，鬥志昂揚的走向主席台。他們揮舞着手中的花束，向主席台招手，每個班都口號聲嘹亮，步伐矯健，展示了他們快樂向上、健康成長的風彩。

然後，是劉斌校長的精彩致辭。他對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，對家長的信賴、關心、支持和理解表示衷心的感謝。他強調了本次活動的意義：親子運動的開展，不但會鍛鍊孩子的身體，鍛鍊孩子的意志，培養孩子的競爭、合作意識，還會增強家長和孩子的親子感情，進一步密切幼兒園與家庭的聯繫，更加豐富孩子的幼兒園生活。希望每一個家庭都能發揚團結協作的精神，和孩子一起迴歸幸福的童年，體驗遊戲的樂趣，讓孩子們從內心深處體會到親情的珍貴，體驗到運動的快樂，感受到成長的幸福。學前六班的韓瑋喆小朋友代表全體小運動員宣誓，保證跌倒了不哭，要自己爬起來，為班級爭取最高榮譽。

接着是全體幼兒向家長們展示了經典背誦《弟子規》、感恩手語舞《爸爸媽媽謝謝你》、由準備操《大兵體操》、手指操《小鯉魚》、第二套全國幼兒廣播體操《世界真美好》、器械操《快樂的歌》四部分組成的課間操表演及各個班精心準備的集體才藝彙報。雖然天氣炎熱，但絲毫沒有影響孩子們在運動場上的精彩表演和發揮。

最後是親子游戲項目比賽，《穿越時空》、《跋山涉水》、《運西瓜》、《春種秋收》、《託球接力》等遊戲項目讓家長與孩子享樂其中。場上的小選手和家長們爭分奪秒認真比賽，場下的啦啦隊熱情鼓舞歡呼吶喊，趣味十足的親子游戲，幽默詼諧的動作讓人忍俊不禁。 比賽環節一個接着一個，加油聲、吶喊聲、歡呼聲沸騰了整個運動場。遊戲中，家長們的踴躍參加給運動會增添了許多精彩，不管是比賽的結果如何，笑容始終洋溢在他們的臉上，每一個家庭都完全沉浸在快樂之中。

600餘人的親子活動，在老師的精心策劃、家長們積極參與和配合下取得圓滿成功。活動不僅為親子互動打造了一個平台，同時也為孩子們的童年生活注入了一道亮麗的色彩，更為增進家校之間的聯繫和溝通架起了一座快樂的橋樑！

健康成長作文 篇5

這一週是全國中國小生安全教育周，全國中國小生都要守在電視機前觀看每晚18：00湖南衞視播放的“新聞大求真”安全教育特別節目。

此次安全教育的主題有：火災專題教育，讓現場的同學親身經歷火災和找出火災的隱患；防止溺水專題教育，志願者們現場試驗了在水位很低的游泳池中溺水和救援，結果還是像户外一樣危險；乘坐汽車注意事項和兒童玩耍危險注意事項，都用漫畫的形式生動的表現出來了；交通安全專題教育，有武術特長生為我們表演真實車禍的發生。這樣樣都是我們中國小生傷亡率最高的事項。

觀看了這些主題的安全教育，我深有感觸，明白了很多。比如：遇到火災人在室內，打開門要出去時發現門把手很燙，就應用濕毛巾堵住門縫，然後打開窗户，向外呼救；溺水的主要原因是被水底的水草纏住腳或手，此時應憋一口氣沉入水中把水草解開在浮上水面，不能慌張或掙扎；乘坐汽車時，兒童不能坐在前排，坐在後排120m以下兒童要做安全座椅，120m以上兒童要坐安全增高墊，150m以上兒童要系安全帶；盪鞦韆時不能高過1、5m，在別人盪鞦韆時不能站在旁邊，否則會被甩出鞦韆或被鞦韆砸到……我以後一定不會犯類似的安全錯誤。

其實，安全主題還有很多，安全隱患在我們身邊處處存在，比如：在樓道里奔跑，上下樓梯擁擠，同學之間的你推我搡……就拿上週五自己所犯的錯誤來説吧。中午吃完飯，我和幾個同學趴在窗户邊吹着涼風，腰往上的身體都在窗户外面，頭還朝下面垂。五（3）班的葉老師經過時發現了，告訴了江老師。中午江老師對我們進行了教育：不應該趴在窗台上，如果重心不穩或被旁邊同學撞了，就會從窗台上摔下去。聽了江老師的教育，我下次再也不會趴在窗台上，我可不想被摔個粉身碎骨，更不想拿自己的生命開玩笑。

生命就像一支蠟燭，跳躍着生命的光；生命就像一朵盛開的花，綻放着生命的美麗。同學們，我們的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。讓我們行動起來吧，學會一些逃生和自救的小常識，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，時刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂地成長！

健康成長作文 篇6

在我成長的歷程中，有許多事物影響着我，讓我健康地成長。比如積極的心態，豐富的知識，崇高的理想。而這一切都要來自我最親密的夥伴——書。不信？那就繼續往下看吧！

積極的心態

週日的下午，豔陽高照，天上沒有一絲雲彩，空氣彷彿凝固了，再也不會流動。樹也無精打采，葉子蔫得直打卷兒。知了也不耐煩地叫個不停。

家裏的我雖汗流浹背，卻仍舊在“題海”中艱難地駕駛着那一葉扁舟。“題海”茫茫，我努力地前進着，卻不知“海”的彼岸何時才能到達。

就當我在“題海”中苦苦掙扎時，卻又遇到了一個巨大的障礙——一道數學難題。它阻止了我前進的步伐，我只好埋着頭，在紙上演算起來。

當我作了一條又一條輔助線，列出一個又一個方程後，卻仍舊不能得出結果。那道難題就像一座高大的山，我無論嘗試什麼辦法也無法翻越它。無奈之下，我只好放棄。

炙熱的天氣和那枯燥、困難的題目使我心煩意亂，於是，我丟下筆，隨手拿起《唐？吉訶德》，讀了起來。很快，書中生動的故事情節吸引了我，我一下忘卻了剛才的事，一口氣把整本書看完。我被唐？吉訶德那種雖屢戰屢敗，卻仍舊積極向上的'心態和精神所打動。再想到剛剛我遇到的難題，卻放棄了，沒有積極地面對，真的不應該。於是，我又重新拿起筆，向困難發起最後的衝擊。

豐富的知識

“這個問題有誰知道？”課堂上，老師提出了一個課外的問題，同學們面面相覷，尋找着那個知曉答案的人。我的腦子飛快地轉着，突然想起昨天才看的《讀者》上正好介紹了這方面的知識。我回想起了答案，隨後自信而又堅定地舉起手，簡潔而又流利地回答了這個問題。

此時此刻，老師那讚許的眼光，同學們那羨慕的眼神都向我投來，我心裏美滋滋的。回想起以前的自己，一問三不知的情形，與今天的表現，形成了鮮明的對比。我不由得感歎道：這都得感謝書啊！正是因為讀書，我才擁有了豐富的知識，才能在自己健康成長的道路上增添一抹絢麗的色彩。

崇高的理想

從小到大，經常會有人問我這麼一個問題：你的理想是什麼？

兒時的我常常無言以對，稍大後，簡單地認為考試得高分就是我的理想。但當我讀了《你在為誰讀書》後，我才明白：理想，並非這樣。

《你在為誰讀書》介紹了青少年應怎樣規劃人生，實現理想，並且説明了什麼是理想。原來理想不只是考高分那麼簡單，它更是一種人生價值的體現。

書中有一句話對我觸動很大：“對於盲目的船來説，所有風向都是逆風。”看完這句話，我便開始靜靜地思索：一個人就好比一艘船，而理想就像羅盤。有了這個羅盤，我的生命之舟才不會漫無目的地前行；有了這個羅盤，我的人生才有了明確的方向。

書籍，讀書，這些看似平常的事物，在我成長的道路上卻發揮了不可替代的作用，它就像小溪一樣，緩緩地流過我的心田，滋潤着我健康成長。正是因為有了書籍，才造就了我今天的積極的心態，賦予了我豐富的知識，讓我擁有了崇高的理想。我要大聲地説：書籍，伴我健康成長！

健康成長作文 篇7

每一個孩子都是家裏的的寶貝，爸爸媽媽們也都以他們各自的方式愛着自己的孩子，他們愛孩子勝過愛自己。但我總覺得我的媽媽的愛有些與眾不同。

媽媽愛我，領我讀書。還在我只有一、兩歲時，媽媽就帶着我接觸大量嬰幼兒雜誌了；三、四歲的時候，媽媽天天把我抱在懷裏讀童話故事、兒童小説，像《海的女兒》、《小公主》等感人至深的作品都是在那時滋潤了我的心田的，記得聽完故事後我還放聲大哭了呢。至今，在媽媽懷抱裏閲讀的安全温馨的感覺都縈繞在我身旁。及至幼兒園生活結束，我在與媽媽的共同閲讀中，已不知不覺識字一千個左右了，這為我的國小學習打下了堅實的基礎，也培養了我每天堅持閲讀的習慣。媽媽説這個習慣將使我受益終生的。

媽媽愛我，引我學習。我的媽媽從不像大多數同學的媽媽那樣看重分數。她看到我的作業本和試卷上的錯題時，不是看扣了幾分，而是幫我分析之所以錯的原因。如果是因為不太懂而失分，她一定會要求我想方設法地真正弄明白了再做一遍；如果是因為粗心而失分了，她也很少直接批評我，她説：“我知道你比我還想考得好呢，也比我還後悔呢！不過如果這1分不扣的話，你就100分了，所以還是有點遺憾噢？”媽媽的話使我覺得她特別理解我，同時我總是在心裏鼓勵自己細心些、減少遺憾，一定要好好學，取得最好的成績。

媽媽愛我，教我獨立。只要我能做的事情媽媽總是讓我自己做。記得還在上幼兒園中班，媽媽就讓我自己梳頭，我費力地扎小辮子時，她總是在一旁誇我，或者給我必要的協助，從不包辦代替。慢慢的，我的頭髮越梳越整齊，越梳越漂亮了。當叔叔阿姨誇獎我能幹時，小小的我可自豪了！就是像這樣，媽媽有意識地在各方面鍛鍊我，我的自理能力越來越強了，也越來越獨立自主了。媽媽説，每個孩子都像蒲公英的種子一樣，最終都得離開父母依靠自己的能力生活，教我獨立，就是教會我生活……

噢，每天，我都在媽媽的愛裏成長。媽媽的愛，不僅是對我無微不至的照料，更是對我學習、做人、生活的正確引導。媽媽的愛是大海，遼闊、深遠；媽媽的愛是太陽，光明、温暖。媽媽的愛，使我幸福而健康地成長！