【實用】國小生寫事的作文錦集六篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的國小生寫事的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

國小生寫事的作文 篇1

每個人都有有趣的事值得回味，我就來説説我身上發生的一件趣事。

幼兒園的時候，我常常聽別人説：“種瓜得瓜，種豆得豆”。我特別喜歡聽糖，心裏想：我何不種糖呢？於是，我回到家，把奶糖拿了出來，埋進土裏，澆了一點點水。我每天都去看它，又過了好幾天，還是沒發芽。我實在忍不住了，扒開泥土一看，大 叫起來：“誰偷吃了我的糖？”我傷心地哭了，媽媽連忙跑過來，問我怎麼了，我把事情的經過告訴了媽媽，媽媽笑着説：“傻丫頭，不是所有的東西都可以種的，你多看書，多學習，以後就會明白了，知道嗎？”我邊哭邊點了點頭。

現在每次回憶起來，我都忍不住偷笑，這件有趣的事情，我將終生難忘。

國小生寫事的作文 篇2

星期三下午放學後，我騎上車子飛快地往家騎，心想：明天就是端午節了，連續放三天假，真是太爽了，可以盡情地玩了。我剛回到家，爸爸就問我：兒子，老師佈置作業嗎？我心裏一想：老師佈置了四張卷子和其它一些作業，太多了，我不想寫怎麼辦呢，乾脆騙爸爸一回吧。我不自然地説：老師沒佈置作業。爸爸半信半疑地説：來吃飯吧。我吃完飯就去找同學玩了，玩着玩着心裏老是有一種沉甸甸的感覺，後來在整個假期裏玩得也不太開心。

到了假期的最後一天下午，我和媽媽一起去縣城了，可是心裏總感覺有種不好的預感。從縣城回來，我剛躺在牀上，爸爸從樓上下來了，嚴厲地説：兒子，給爸爸説實話，老師到底佈置作業嗎？我吞吞吐吐地説：沒,沒有啊！那你書包裏四張卷子怎麼回事？我心想：壞了，被爸爸發現了，我説心裏怎麼老有一種不好的預感。我猶豫不決，過了幾秒，小聲地説：佈置了，爸爸我錯了。爸爸嚴肅地説：你怎麼能説謊話騙爸爸呢？你不好好學習，以後就出去打工吧。我眼裏噙着淚搖搖頭：打工，不行，打工多累呀！爸爸語重心長地説：學習要認真、踏踏實實地，這樣才能多掌握知識，長大以後才能有所成就。記住一定要養成良好的學習習慣，趕快去認真完成那四張卷子！我來到樓上，開始認真地做卷子，只用一小時左右的時間就把作業完成了。我心裏頓時特別的輕鬆快樂，這幾天心裏那沉重的感覺一下子蕩然無存。

這次我真的錯了，通過這次我認識到：只有踏踏實實地學習，認真完成作業，心裏才能真正玩得快快樂樂！

國小生寫事的作文 篇3

寫事技巧

一、怎樣寫事

1、是把“經過”部分分成幾個階段，然後按照先後順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“後來怎樣”，文章就具體了。

2、是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細緻描繪，使讀者有如身臨其境。

3、是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎麼説的”、“怎麼做的”，又是“怎麼想的”，一定要寫具體。

二、怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。

搞什麼活動?為什麼搞活動?則眼搞活動?活動的結果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一羣人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敍文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敍下來，採用點面結合的方法，既要寫好羣體活動，又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敍法，即按活動的先後順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。

四大妙招

一、一個好的開頭

寫事的開頭方法有很多，用問號開頭、用對比開頭，能一下子就抓住人，其他方法也有各自特點。

1.問號開頭

① 你知道我們班同學為什麼今天都穿得特別漂亮嗎?告訴你吧，事情是這樣的。

② 上週爸爸媽媽帶我去了蟠龍湖玩，為什麼那地方叫“蟠龍湖”?你想知道嗎?

2.總起開頭

① 今天體育課要測驗800米長跑了，大家都好緊張啊!

② 去年過生日時發生的事情到現在我還記憶猶新。

3. 名言、警句、詩歌開頭

① “一份耕耘，一份收穫”，這話説的真是沒錯。

② “清明時節雨紛紛”，果然，那幾天都是細雨飄飄的日子。

4. 對比開頭

① 小時候覺得圓月亮最好，就是事情一定要完美才好，現在覺得彎月亮也不錯，缺了一角説不定會給你新創意呢。

②以前我不喜歡我們數學老師，可是，有一件事改變了我的想法，我一下就喜歡上她了。

二、一個好的結構

按照事情的發展順序，一步一步地把事描述清楚，就是順着寫，事情可以寫得清楚明瞭。先寫事情的結果，再回去寫事情的經過，就是倒着寫，這樣的結構可以先把一個顯眼的結果給人看到，讓人想了解經過，寫作效果往往也很好。寫將來會發生的事，也可先想象結果，再想象過程。

1. 順着寫

①那天，我們先去了展覽館，看了……

② 星期天，我們一大早就出門準備到遊樂園去，這時候……

2. 倒着寫

① 那件事已經發生了很久了，可我一想起來，還是會笑出聲來。

② 我又回到了我的母校，這讓我浮想聯翩……

三、一個好的細節

動作細節，要選好動詞，表情的細節要抓好變化，場面的細節要抓好氣氛，總之，細寫就像放電影定格、慢放一樣，細細描畫。

1. 動作細節

① 只看他在球場上快速地跑着，繞過對方球員，猛地臨門一腳，就把球踢了出去。

② 她輕輕甩了一下頭，走到講台上，掃了我一眼，開始説那天事……

2. 表情細節

① 聽老師説完這事，同學們眼睛都瞪圓了，直愣愣地半天回不過神來。

② 只見她拿着話筒，聽着聽着，臉上的笑容就沒了，眉頭鎖得越來越緊。

3. 場面細節

① 瞧瞧今天的禮堂，屋頂全是五顏六色的氣球，窗簾上掛滿了禮花，舞台上也排列着整齊的鮮花……

② 家裏好像變了樣，桌上一桌子好菜，茶几上都是好吃的水果，沙發上，擺着新的靠墊……今天，是什麼好日子嗎?

四、一個好的結尾

結尾句非常重要，下筆前一定要先想好了，最好能點題，點出自己的想法。古人説“畫龍點睛”中的“點”就是指最後一筆的收筆非常關鍵。好的結尾能讓全文亮起來!

1. 表達情感

① 今天這件事，真是讓我太開心了!

② 這就是我那天遇到的鬧心事，現在想起來還窩火呢!

2. 表達觀點

① 這事讓我知道，無論幹什麼事，都得認真細緻，再也不能粗枝大葉了。

② 以後，我一定要問清楚事情才能開始做，不然真是白費心思了。

3. 前後呼應

① 這就像我開始説的，這事讓我驚奇極了，幸福極了!

② 這件有趣的事，一直讓我記在心間。

國小生寫事的作文 篇4

雖然我是一個不愛學習，調皮吵鬧，有多動症的男孩子，老師也不會喜愛我這種學生，但是，有些事做起來還是很專心的。

記得有一年，學校舉行六一兒童節的活動，每個班都要出一個節目，於是，我們班根據班幹部的提議決定表演兒童劇《龜兔賽跑》。擬定好節目，接下來就是挑選演員了，分別有導演，道具，兔子和烏龜。沒有組織能力的我，導演我是接任不了;我是個男孩子，小白兔肯定不適合我，那我就要競選烏龜。

誰知，班上有一個人跟我競爭，毫無疑問，我落選了，因為他的體型更適合演烏龜。平時我也不愛參加什麼活動，這次老師看我這麼積極，説一定要分配一個角色給我。我問老師，有沒有哪個角色是登場次數最多的，最管關鍵的。老師想了想，還真有那麼一個角色，於是，大樹的扮演者就由我光榮接任了。

排練期間，就出現了各種各樣的問題。依然記得有那麼一個片段，小白兔靠在大樹上休息，烏龜慢悠悠爬了過來，看見小白兔在睡覺，然後就是烏龜説台詞，可是烏龜的扮演者台詞總是記不住，這一部分幾乎翻來覆去的排練了好多遍，而我，作為一棵大樹，必須要一動不動的站在原地，任憑小白兔靠着。這麼久的時間，我哪站得住，因為他台詞記不清，我這棵大樹實在看不下去了，於是就提醒了他。誰知，他們還反過來説我，讓我記住自己是一棵大樹，不能隨便説話。

然後，又重新排練，來來回回好幾遍，都就是控制不了自己的多動症。老師説我如果實在演不了，就換人，還有人想演大樹呢。聽到老師説換人，於是，我跟老師保證，一定不再亂動。我心裏一直默唸：我是一棵樹，我不能説話，不能動。不過，我有一句很重要的'台詞：虛心使人進步，驕傲使人落後。我反反覆覆研究這句唯一的台詞，還請教了爸爸該用怎樣的語氣和感情。終於，經過幾天的辛苦排練，我們完美演繹了這部兒童劇。

到了兒童節那天，學生的家長也都來了學校看錶演。別的瞭解我的家長都説我這麼愛動的孩子，居然讓我演樹。不過，我的表現可沒有令爸爸媽媽失望，全程我都一動不動地站在台上，心無旁騖，不受外界干擾，我一直告訴自己：不能讓爸爸媽媽丟臉，不能讓老師失望。終於，他們演完了，我也成功地説出那句台詞，獲得了全場熱烈的掌聲。最後，我還得了學校的最佳表演獎的獎狀呢。我欣喜若狂，回到家開心地把它貼在牆上，這是我第一回得獎，爸媽也為我感到欣慰。

到現在，我還會時不時想起國小時代的點點滴滴，特別是當年表演大樹的經歷，那可是我第一次當演員，儘管是個道具，但我仍然可以表演的十分出色。

國小生寫事的作文 篇5

童年像一朵七色花，妙不可言。當然，自己做的傻事也不少。

在五歲那年發生了這樣一件事情。一次，媽媽出去買東西。我就和鄰家弟弟玩了一會兒。我倆玩得太高興了，沒一會兒就汗流淡背。我拿出手帕來擦汗，啊呀，不好了，手帕上的小白貓變成小髒貓啦。我忙跑回家洗手帕。

我搖搖見蕪地端出一盆水，把手帕放進水裏。正準備搓時。覺得少了些什麼。嗯，對啦，是洗衣粉。我連忙轉身去尋找洗衣粉。我翻箱倒櫃終於找到了。瞧它！正乖乖地閒坐在桌上呢！我連忙把包裝撕開，怪了，怎麼沒勺子？一定是給媽媽拿走了吧？管它，抓一把就行，放進水裏再説。咦！？媽媽洗衣時的小泡泡，它到哪裏去了？我急了，把整包粉都倒了進去。可是，小泡泡沒出來，這水卻越來越粘糊。我以為手帕洗好了，從水底把它撈了出來。怎麼有那麼多粉呀？還得搓！

“咚咚咚”三聲敲門聲，媽媽扮着菜回來了。她見我這樣子就情不自禁地笑出了聲。我莫名其妙地問：“是不是你看見我會洗手帕而高興了呀？”媽媽笑着對我説：“傻孩子，你洗手帕用的是包湯圓的麪粉。”我這才恍然大悟。

唉，那時的我多傻呀！

國小生寫事的作文 篇6

星期一的早晨，我們開開心心的來到了學校，這時廣播室的老師在喇叭上説明天我們要在學校要舉行跳繩選拔賽，來選花式跳繩隊隊員。

我聽到了這個消息之後，班裏頓時亂成了一鍋粥，都紛紛的流眼淚，就在這時老師出現了，説我們班全班總共52人，但只有三個名額。經過班裏的一次小選拔，最後選中了我李月，還有張瑩來代表班裏選花繩隊。

第2天我們三個人都憋足了勁，因為我們三個人之中只能有一個當校裏的花樣跳繩隊，我們誰也不讓着誰。

比賽開始了，我們一班跟4班對決，在一分鐘之內必須跳出5種花樣的跳法。等到真正大賽出結果的時候，我自信滿滿，果然我取得了勝利。

在第2輪時比的是一分之內誰跳的個數多，誰就獲得勝利，這次我跟二班的王博比較，結果我跳了125個，他跳了127個，雖然我輸了，但是我並不十分灰心，因為我相信只有在這一年裏，我繼續刻苦練習。一定會取得的好成績。