一節與眾不同的課作文（通用34篇）

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的一節與眾不同的課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一節與眾不同的課作文 1

從一年級到現在，已經六年了。每節語文課都是那樣平淡無味，而就在今天，我們班上了一節與眾不同的課。

上課鈴如同號角聲似的，把我們召集到寬敞明亮的教師裏。教室裏安靜極了，就如一根針掉落到地上也聽的清楚。過了一刻，兩位小老師也面帶笑容，手拿書本，踏着輕盈的腳步走上了“三尺”長的講台。林老師就像學生似的.，坐在位子上一動不動，真是俗話説的：“坐如鐘”。我的心也緊張的跳起了舞，默默地想：不知道這節可會怎麼樣？我看看周圍，平日裏嬉笑打鬧的同學們今天也顯的格外的安靜。小老師剛開始寫出一個“王”字，然後逐漸演變成“琥”字，讓我們更加了解琥珀。老師還讓我們改正錯別字，又讓我們猜“奇異的琥珀”奇異在哪裏，當講到前俯後仰這個成語的時候，小老師還讓同學上台表演，有時當小老師説着説着的時候，台下不時的會發出一陣陣笑聲……沒過多久，下課鈴就響起來了，同學們極不情願的下課了。

這是我第一次上這樣與眾不同的課，如過還有機會，我會上第一節，第二節，第三節，第四節……

一節與眾不同的課作文 2

記得有一次，我和母親一起去其他學校上一節課。那是一節與眾不同的課，令我永遠難忘。

上課了，媽媽坐在後面聽講，我在前面聽老師講。突然，老師走過來説：“孩子們，請你們寫下自己最親的五個人”。我聽到老師的口令，就在紙上飛快地寫下：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姑姑。這時，老師又讓我們把其中的一位親人劃去。我想：劃去媽媽或爸爸，我不成了單親孩子了嗎？劃去爺爺吧？他年年都帶我遊山玩水。劃去奶奶吧？我可是她一手帶大的。劃去姑姑吧？她待我像親生女兒一樣呀！這是一次多麼艱難的選擇，筆多次被拿起、放下。這時，老師説時間到，讓我們必須做出選擇。在老師的催促下，我只好被迫把“爺爺”兩個字劃去，筆還沒觸到紙上，我的'淚水便流了下來，再看其他同學，也是淚汪汪的。看到孩子們表情凝重，淚眼汪汪，讓坐在後面的媽媽也是淚流滿面。

那節課，讓我感觸很深，從此後，我一直要求自己做到孝敬每個長輩。

一節與眾不同的課作文 3

願你慢慢長大；願你有好運，如果沒有，希望你在不幸中學會慈悲。願你被很多人愛，如果沒有，希望你在寂寞中學會寬容。老師希望你們慢慢長大成為這樣的人！我們是第2屆畢業生。就在今天中午我們敬愛的郭校長我們講了-----如何道別。

一開始郭校長問我們，僅剩兩個多月的時間了，在這短短的時間內我們應該如何道別呢？這時班裏立即悄然無聲。後來郭校長又説：“我們要勇敢面對每件事，每當遇到困難時我們要用智慧去解決。”我們班長舉起手了，講的條條有理，接着又有許多同學站起來講。郭校長接着説：“孩子們無論走到哪裏做什麼事希望你們腳踏實地、竭盡所能的、認認真真地完成每件事。

校長還説：“青春是用來奮鬥的，不是用來享受的。”聽後我非常感動。啊！我的母校。我一定會好好報答你的。我會為我們班爭光，認真完成作業，考出理想的成績為我們的母校添一道光彩！讓更多的'家長都喜歡文博路國小，前面提到的青春是用來奮鬥的。但是我們要怎麼奮鬥呢

一節與眾不同的課作文 4

今天是星期三，我們正在盼望着語文課的到來。

開始上課了，於老師正在娓娓動聽的講着，我們也仔細的聽着。

正講到有趣的地方，一隻馬蜂從窗外非了進來，我們剛開始並沒有在意，可是馬蜂竟然飛到了同學的頭上，女同學躲在了男同學的身後尖叫着，我也不例外。馬蜂已經引起了同學們的注意力，調皮的同學還站到了桌子上拿書去打，好端端的一節課竟然亂了套。我心想：真犯人！剛講到一半馬蜂就飛了進來。我有點垂頭喪氣了。這時，馬蜂好像看懂了我的心思，覺得我想的不對，就向我這邊飛來，我叫了起來，那些男生使勁的把馬蜂往窗外趕，可馬蜂好像粘住了我們班一樣，不出去了。在講台上的於老師像熱鍋上的螞蟻急的團團轉。這時陳澤銘左手拿了一本書，準備去打馬蜂。等馬蜂飛到他的頭上時，他目不轉睛的看着馬蜂，“砰”的一下，陳澤銘打到了馬蜂的身上，馬蜂死了，他深深的'吸了一口氣。那驚心動魄的大舞台一下子不見了，我心裏的石頭落了下來，於老師也變的輕鬆多了，同學們也不再調皮了。

“鈴”的一聲鈴響嚇了同學們一跳。同學們議論紛紛的走出了教室。這真是一節與眾不同的語文課。

一節與眾不同的課作文 5

“叮鈴鈴”，上課了。這節課語文老師居然讓我們做遊戲，同學們都不敢相信，這真是一節與眾不同的語文課。

我們一起向操場奔去，女生圍一圈男生圍一圈，你知道我們圍圈是幹什麼嗎？是因為我們要玩貓和老鼠。當老師讓班長選貓和老鼠的時候，我的心砰砰直跳，以為我會蹲那裏數10,9,8......果然被猜到了。剛開始他們選了三隻老鼠三隻貓，那貓連續好幾次都抓不住老鼠，然後老師過來説貓太少了，然後就選了我，讓我也當貓。

我真想當老鼠，但我也只能服從命令。我當了貓想抓住這個老鼠，我剛到那，她就跑到了圈裏，我一隻老鼠也抓不到，最後終於抓到一隻老鼠，結果結果老師説：“男生女生一起圍圈再從新開始玩。”我又開始蹲數10,9,8,7......別人在那玩，我就在那看着，數到十，如果老鼠在十秒內沒有出去，那麼那隻老輸就輸了。最後一隻只的老鼠有的`被貓抓，有的在十秒內憋死了，結果就剩一隻老鼠了，那些貓一次兩次抓不到，第三次終於抓住了。

玩了這個遊戲，我體會到憑自己一個人的力量是敵不過一羣人的，所以説團結就是勝利。

一節與眾不同的課作文 6

今天是學校開學日，我激動地一大早就起牀了……

當看着爸爸媽媽們從教室外走進來，我們立馬繃直腰身，坐得端端正正的，雖然眼睛還有點不由自主地瞟一眼自己的老爸老媽，直到王老師宣佈開始上課了，我們的注意力才集中到課堂上。

今天我們學的課文是《兩隻小獅子》。聽到王老師問：“誰知道獅子的獅是哪種字？”“是形聲字！”我大聲回答，“很好，請你説説形聲字的'特點。”“部首表意，偏旁表音！”。接着，老師又讓我們讀課文、還給兩隻小獅子起了名字：勤勤和懶懶。伴隨王老師生動地講解，我們都被吸引到了課文中，勤勤不論寒暑都堅持不懈地學習生活本領的精神讓我們敬佩；而懶懶自以為依靠爸爸媽媽就可以天天無所事事的態度又讓我們非常氣憤。同學們爭先恐後地舉手發表自己的意見，恨不得把懶懶揪出來，好好地改造一下。

當鈴聲響起，我們才知道下課了，看着爸爸媽媽們滿意的微笑，我們很開心，這真是與眾不同而快樂的一節課。

一節與眾不同的課作文 7

細雨濛濛的一天，我去上課。一進教室就大吃一驚。桌子上鋪上了一層桌布，桌布上擺着各種各樣的食材。

聽説飛魚老師要給我們做壽司，高興得差點就飛上了天。老師把各小組的組長選好，做壽司就開始了。老師把一張海苔鋪到了竹簾上，黃晨宇迫不及待地聞了聞，説：“真香，肯定很好吃！”我和其他兩位小朋友肚子都笑疼了。

飛魚老師又發了許多香噴噴的米飯，黃辰宇沒等我們反應過來，他神不知鬼不覺地拿了一小塊米飯。當我們回過神來已經遲了，真是大力士繡花——力不從心呀！

接着，飛魚老師又發了番茄醬、火腿腸、黃瓜等等。我們一邊做，一邊歡聲笑語，還誇自己做的壽司又好吃又好看，真是王婆賣瓜——自賣自誇呢！

這時，到了最激動人心的.時刻了——卷壽司。我們慢慢地把壽司捲起來，好幾次都失敗了。飛魚老師一把小刀將壽司平均切了四份。我們迫不及待地拿起了壽司，慢慢品嚐。

今天的作文課與眾不同！我們懂得了只要大家一起努力，再難得事情也會成功。今天真的很開心！

一節與眾不同的課作文 8

今天，我們上了一節與眾不同的活動課。

叮鈴鈴……，上課鈴響過，李老師滿面春風地走進教室，和藹的説：“這一節語文課咱們一起出去活動活動，玩“貓捉老鼠”的遊戲，大家聽後是一片歡呼。

李老師帶領着大家來到操場上，先介紹了遊戲的規則：同學樣圍成一個大圓圈，先出8名同學扮貓，保護洞外的食物，再選出8名同學扮老鼠，5秒內必須出洞尋找食物，“貓”抓完“老鼠”或者“老鼠”偷完全部食物這局遊戲結束。

李老師一聲令下，遊戲開始了，我很榮幸被老師選拔為老鼠，因為我特別機靈，心想一定不會被貓抓到的.。每次都是瞅準貓不在的位置快速出洞，當貓們跑過來後，我又一溜煙的進洞了，讓他們白跑一趟，可是貓也不甘心，特別是我的好朋友王佳傑，他好像跟我較上了勁兒，總是盯着我，是想把我餓死在洞中呀，這可不行，得想個辦法，這時我的同桌宋浩淵也發現了我的困境，他小聲説：“我把佳傑引開，你趕快出去找吃的。”他故意引起佳傑的注意，一會兒就把他引到洞的另一邊，我可安全了，趁機跑出洞去，偷了很多食物。

在驚險刺激中游戲結束了，“貓”最終戰勝了“老鼠”。不過這次活動也讓我明白了，“團結就是力量”。

一節與眾不同的課作文 9

我們今天上作文課，以前我們的老師是講給我們聽，然後我們寫，寫完就讓老師看，可是今天老師卻讓我們做遊戲，真是與眾不同的一節課呀！

星期四下午第二節課老師讓我們做貓和老鼠的遊戲，老師説，你們男生圍一個圈女生圍個圈班長你挑點兒老鼠和貓。班長挑人的時候我心裏很緊張，班長開始挑貓了抽中了我，我當時很開心，班長終於選先我了。

開始玩了，圍圈的人數着數，數到十那個老鼠還沒有出來就算憋死不能在玩了，班長又開始選人了，老鼠迅速跑出來，他們一會兒出來一會兒進去，我們開始抓他們，他們就又跑去了，然後男生隊都抓完了，女生隊還沒有抓住呢！老師讓我們男生女生一起玩兒，挑了6個老鼠6個貓，然後選了6個男生，6個女生，3個女生當老鼠，3個女生當貓，3個男生當老鼠，3個男生當貓，老師沒有挑我，我很傷心，第二局開始了，貓上去差一點兒就抓住那隻老鼠，但是沒有抓住，老鼠又出來，這下子老鼠一不留神就被抓住，但在後面的`貓一直抓不着老鼠，老師就多挑了一些貓來抓老鼠，這下子老鼠一個也跑不掉了，最後上課了我們就玩兒完了。

這就是與眾不同的一節課，使我從貓和老鼠身上學到了許多東西。

一節與眾不同的課作文 10

開始上作文課了，這可不是一般的作文課。

老師走進來時，帶着一股神祕感，咦！怎麼感覺老師今天要弄大事情。果然，老師要做一個實驗。“什麼？要穿越A4紙？怎麼可能？”教室裏頓時炸開了鍋，同學們議論紛紛，一張比頭大一點點的A4紙，不可能穿越一個人的。

實驗開始了，只見老師拿出一張潔白的A4紙，問同學借了一把尺子，然後又拿出了紅筆，小心翼翼的在紙上左一條，又一條的畫着，這讓我們百思不得其解。

畫好了以後，老師又像變魔術一樣，變出一把剪刀，又讓小智幫忙拿着那張紙，沿着橫線一一剪下來，剪成了一個像福油紙一樣的東西。又沿着中心線剪開，呀！是一根很長很長的.線。我們明白了，原來老師是要做一個很大的圈。然後，老師又笑嘻嘻地對大家説：“現在還有人覺得它過不去人嗎？”沒有人舉手了。

現在，老師把它圍成了一個圈，一個非常大的圈，然後又讓四位同學上去，一起穿過這個圈。大家都屏息凝神，盼望着這個實驗成功。穿過了！大家都大吃一驚，覺得不可思議。剛剛的喧鬧聲結束了，大家都呆若木雞。

我從這個實驗感覺到：只有你想不到，沒有它做不到；萬物皆有可能。

一節與眾不同的課作文 11

今天的課和往常的不大一樣，你想知道發生了什麼有趣的事情嗎？趕緊和我一起往下看吧。

開始上課了，老師跟我們説，這節課要和水來做遊戲。首先，老師挑選出班上四位平時表現不錯的同學作為表演者，來喝四個杯子裏顏色相同，但味道不一樣的水，台下的`同學們要認真觀察表演者的語言、動作和神態，並準確猜出他們分別喝的是什麼？

其中令我印象最深刻的是曹欽軻和黃依諾，黃依諾可真是一個戲精呀！明明她喝的是糖水，卻裝出一副很難喝的樣子，把我們大家都給迷惑了。

曹欽軻更是厲害，端起一杯不知名的水，咕嚕咕嚕就給喝下去了，眼神裏流露出一絲不易察覺的目光，卻又假裝皺了皺眉頭，大聲説道：這是什麼味道？這麼難喝，莫不是老師在水裏放了肥皂？説完後便捂着嘴巴飛快地跑了出去。等他回來後，同學們才反應過來，其實他喝的是雪碧。因為大家剛剛一直都去注意他臉上的表情去了，沒想到裝雪碧的杯子裏是會冒氣泡的。哈哈！曹欽軻可真會演啊！

這真是一節與眾不同的課啊！

一節與眾不同的課作文 12

“加油、加油……”，這是什麼聲音？如果你當時在場，就會看到一羣小孩在拼命的吶喊。目光一轉，你就會看到另外一羣小孩踩到三塊木板，輪流向前走着。他們在做奇怪的運動。哈哈！告訴你吧，我們作文班的同學在做一種好玩的遊戲——摸石過河。

説來話長，今天老師莫名其妙的宣佈要舉行一場史無前例的遊戲，可把我們高興壞了。同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。這個遊戲的規則是：有三塊木板，參與者必須站在中間的`一塊木板上，並把後面那塊木板，放到自己前方，用這種方法到達河對岸。若途中腳踩在了地上，就要回到起點，重新開始。

比賽分為五個隊伍：獵鷹隊、飛虎隊、飛龍隊、吃雞隊、王者隊。你仔細一看，就會發現賽場上有兩個孤獨的孩子沒有參與到其中來。怎麼回事？難道這兩個孩子不願意玩？告訴你吧，才不是呢，由於人數的原因，這兩個孩子由參與者搖身一變，成了裁判，順便維持紀律。這兩個小孩就是我和陳卓。

賽況越來越激烈，進入了白熱化階段。獵鷹隊隊員和飛虎隊隊員把其他的隊員遠遠的甩在後面，兩個隊員不相上下，結果馬失前蹄，他們居然踩空了。被我黃牌罰下，重新回到了起點。

團隊賽結束了，個人賽打響了。每個隊選出最快的隊員，個個擺出不是你死就是我活的樣子。時間一分一秒地過去了，賽場中爆發出一聲驚呼。原來王者隊的隊員勝利了。

經過這件事我明白一個道理：個人手腳靈活固然重要，但是團結合作更重要。

一節與眾不同的課作文 13

今天，我們在中午語文課上舉行了一次推銷會，選出了葉姿彤、胡奕凡、侯世佳、湯欣雨、何振和陳馨作為本次推銷會的推銷員。

一個個精神飽滿的推銷員，一場場風趣的推銷，使我們聽得連眼睛都忘記眨了。給我印象最深的是幽默的胡式公司推銷員胡奕凡與不良性競爭的芝麻公司的推銷兼設計者何振：“親愛的愛臭美的美女與帥哥們……”光是胡奕凡的開頭便雷倒一片，使我們笑得死去活來，後面更是有意思，“OUT”，“500萬”，“時代潮流”等，讓我們牢牢記住了她推銷的產品“鏡像玻璃”，也記住了這玻璃可以看到換裝後的'自己，我想，胡奕凡以後不去做推銷員太可惜了，這也太有範了！

何振也不負眾望，已走上講台便令人忍俊不禁。瞧，他把作業本當作公文包，一副是哪個新聞發佈會的代言人。一走上講台，便又變成了一個教書先生，踏着八字步，在講台上來回轉悠，介紹自己的產品，而有時記不起詞時竟會把卷起的作業本再送開來看，而他的不良性展現正好在把胡式公司的東西比下去，説自己公司的產量與胡式公司的銷量多得多。這一切讓全班無一不把背彎成了“C”狀，連老師也笑了出來，他讓我們在心裏默唸：“夢幻玻璃”一種可以讓你實現夢想的玻璃。

這堂語文課真是與眾不同，妙趣橫生，而老師與推銷員也真是別出心裁呀！

一節與眾不同的課作文 14

今天，天灰濛濛的，像被蒙上了灰紗，與前幾天並沒什麼兩樣。但在這個平常的天色下，王老師卻給我們上了一節與眾不同的語文課。為什麼稱它為“與眾不同”呢？我來解釋一下吧！

大家都知道，語文課經常學課文。而就是這篇課文十分不同，它可是一篇神話呢，名叫《盤古開天地》。説到盤古，想必同學們都瞭解他。是的，他就是這篇神話中的一名巨人。

我們開始讀課文。當讀到盤古把天和地劈開時，我彷彿看到了這樣的情景：一個巨人掄起斧頭朝着眼前劈去。但當讀到盤古頂天蹬地時，腦海裏又浮現出另一種情景：一位威風凜凜的巨人頭頂着天，腳蹬着地。當讀完整篇課文，我對盤古肅然起敬，同時也很迷惑：整個身體能變成宇宙嗎？比如這句話：盤古呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的雲。這時，王老師出了一道題目：學着上面那句話造句。大家躍躍欲試。有把骨胳比作大山的；把頭髮比作森林的；把牙齒比作石頭的……這些句子有些是優美又有魅力的，能讓全班靜下來專心聽。有些則是有趣的……把全班逗得鬨堂大笑。

再回到課本知識裏。通常這時就該學生字了，可這回不一樣。王老師給我們欣賞了幾張宇宙和盤古開天地時的.照片，還一邊讀出相應的句子，大概這樣會讓我們對課文更熟悉吧！

這是不是一堂快樂而又與眾不同的語文課呢？

一節與眾不同的課作文 15

上課鈴響，我們在班級裏排好隊，到錄播廳舉行一次有趣的展示課。錄播廳很大，能容下了三個班學生。牆壁，天花板上有各種的攝像頭，我們的一舉一動暴露無遺，不過，這對我沒什麼影響，我們依然興致勃勃。

展示課開始，第一個上台的小組是研究候鳥遷徙的，他們先把PPT播放給大家看，再拿着稿子給大家講述關於候鳥的知識，聽説候鳥遷徙的.路線有八條，其中經常經過的就有三條……他們詳細講述着，我們目不轉睛地看着，直到他説“謝謝大家！”，我才如夢初醒，給些掌聲。

最吸引我的是第二小組，他們研究的主題是關於秋天的古詩，一聽到《山行》，我的腦海中便出現一片片金黃的落葉，像一隻只黃蝴蝶，在空中飛舞，整片樹林像被塗上紅色黃色的顏料……

時光在同學們的彙報中穿梭着，馬上就要輪到我們小組了，我不寒而慄，心提到了嗓子眼。隨着一陣掌聲，我們組上台了，小組成員都筆直地站在台上，我和組長一起現場採訪同學，並收穫了完美的答案。

掌聲響了起來，此時，回憶起小組所有的付出，分工、合作、查資料，還有許多玩的快樂……這時我聽到下課鈴聲響了，我們很快排好隊回教室收拾東西。

這節課所學的知識，就像一隻只老鼠乖乖地進了貓的嘴裏，當然我就是那隻貓啦。這種學習方法讓我們既當老師又當學生，就像科學家一樣，真有意思。

一節與眾不同的課作文 16

今天，我們上了一節妙趣橫生，讓人印象深刻的作文課。

上課了，只見陳老師從揹包裏變戲法似的取出了一根木棒、一個雞蛋、一大包食鹽、一個空杯子。我不禁納悶起來：這陳老師的葫蘆裏是在賣什麼藥啊?作文課竟然變成了科學課?

陳老師告訴我們：“這節課，要做一個實驗，讓雞蛋從水裏浮上來。”哈哈，作文課變成實驗課，這也太好玩了吧。只見陳老師在空杯子裏倒入了一些水，把雞蛋放了進去，雞蛋像石頭一樣在水裏紋絲不動。陳老師拿起木棒在水中輕輕攪拌，雞蛋在水裏忽左忽右，滾來滾去，就是不想浮上來。

陳老師往杯子里加了一些食鹽，拿起木棒快速地攪拌起來。我驚訝地發現杯子裏的雞蛋竟然在慢慢地往上浮，轉眼就已經離開杯底了，我不禁叫出了聲：“哇!”陳老師讓我來繼續完成實驗，我從陳老師手中接過木棒，學着陳老師的樣子輕輕攪拌，但是雞蛋就像一個害羞的小姑娘，遲遲不肯從水中探出腦袋。我就繼續一邊攪拌，一邊往水裏加鹽……終於，雞蛋像一個喝醉了老漢，搖搖擺擺地探出了腦袋，睜大好奇的眼睛看着我們。

“哇!我們成功了!雞蛋浮起來了!”為什麼雞蛋能浮上來呢?陳老師告訴我們清水加了食鹽就會增加水的密度，增大浮力，這就是為什麼雞蛋會浮上來的`科學道理。哦，原來是這樣呀，我恍然大悟。

這真是一節讓人印象深刻，與眾不同的作文課呀!

一節與眾不同的課作文 17

今天，馮老師為我們上了一堂寫作課，這堂寫作課與眾不同。

那堂課開始，我們先做眼保健操。做好眼保健操，我睜開眼睛，黑板上的一些字立刻映入了我的眼簾。禾字偏旁的橋是錯的，原因？眾字的'來歷；福字造字的理由；日字加一劃可以組成哪些字？

咦，這是幹什麼？馮老師要給我們上什麼課？難道馮老師想考考我們嗎？同學們用詫異的目光看着黑板。馮老師似乎看透了我們的心，耐心地解釋：“同學們，今天我們上的是寫作課。”噢，沒有變。接着，馮老師又説：“只是與以往不同，先請你們回答黑板上的四個問題，同時請你們仔細觀察，要用心……然後，根據我們上課的情況來寫一篇作文。”聽到這裏，同學們才恍然大悟。

然後，馮教師讓我們用五分鐘時間思考討論，尋找答案。同學們立刻前後左右地討論起來，有的甚至跑出座位找同學去商量了。我們商量了一道題目又一道題目。

五分鐘到了，馮老師就叫我們回答第一道問題。這時，同學們的小手高高舉起。老師就請他們一一説説。後來，馮老師補充着説：“禾字旁代表莊稼，如果用莊稼造橋你們想會怎麼樣？人一走到橋上，橋就會被踩塌，人也就掉到河裏了。”“噢，原來是這樣啊！”

最後一道題目，許多人寫出了九個字。馮老師為了鼓勵我們，因此發給他們每一個人一張紅星卡，真好！

之後，我們就動手寫起了作文。很快，我就寫好交出了。等到上課結束，大家都交出了作文。

這是一節多麼與眾不同的寫作課呀！

一節與眾不同的課作文 18

今天，是我們這學期最開心的一天，因為我們要跟3個班的同學一起上課，哇！3個班有100多個同學，會是什麼樣的感覺呢？彆着急，讓我們拭目以待吧！

太陽公公高興的露出了笑臉，我早早的來到了學校。過了一會兒，老師來了，她帶着我們排着整齊的隊伍，邁着矯健的步伐，帶着愉快的心情踏進多媒體教室。哇！後面坐了一排聽課的老師，讓人看了就毛骨悚然，心裏也跟着緊張起來，我想平常那些調皮的同學，在今天肯定也不敢造反吧！

今天的上課方式不一樣了，以前我們是一個班級的同學上課，可今天變成3個班同上一堂課。上課了，洪老師那充滿自信的笑容感染着每一個同學，讓我們頓時感到不緊張。課堂上，洪老師有趣的講課方式，使同學們爭先恐後地搶着回答問題，當老師講到詹姆斯釣到一條10公斤的大魚時，同學們睜大眼睛，張開大嘴，好重的一條魚呀！我想：“詹姆斯他抱得動嗎？如果是我一定抱不動，”老師説：“爸爸要詹姆斯把那條魚放掉，”不是吧！好不容易釣的.大魚，就這樣放掉太可惜了吧！老師這時問誰能回答為什麼呢？大家你爭我搶，一直喊着“我來，我來”，老師請了一位同學回答説：“釣大鱸魚的時間還沒到，所以我們不能違反規則。”老師豎起了大拇指。

這篇課文讓我收穫到了生活的每一個角落都是有規則的，我們不能違反規則。

今天這堂課真是“與眾不同”呀！

一節與眾不同的課作文 19

這節課真是上得與眾不同。

上課後，馮老師讓我們回答四道對我來説有一定難度的題目。他還告訴我們可以查找資料，可以找同學商量討論，可以前後組織，還可以走出去和同學結合，只要能夠回答問題就可以。只是在準備的時候，還要留心周圍的一切，因為你們最後還要寫一篇作文。老師的話剛結束，教室裏立刻熱火朝天，人聲鼎沸。有的在東張西望，好像在尋找志同道合的人一起來研究老師出的那些問題。有的同學轉到了後面與同學討論起來，有的一個人在桌子上面寫着什麼，有的同學跑出去來到他的好朋友那裏一起商量討論……同學們討論的問題可不相同，有的討論第一個問題，有的在討論第二個問題，有的在討論第三個問題或者是第四個問題，還有的在討論了一個又一個問題，甚至把四個問題都討論了一遍。教室裏嘰嘰喳喳的'，聲音不斷。

時間到了，同學們停止了討論回到了自己的座位上。我專心地聽着，生怕漏掉一個字。聽着聽着，我知道了禾是代表莊稼，用禾來造橋那是不能夠在上面走人的。否則，橋剛造好，人一走上去就要塌掉掉入河中，那是會死人的呀！老師説的非常幽默，同學們聽了全都哈哈大笑。第二個問題，只有兩位小勇士舉起了手來回答老師提出的問題。可是，老師等他們説完就説他們都答錯了。我想他們講的都非常有道理怎麼會錯了。這真讓我百思不得其解。還是老師來給我們講明瞭道理，我才知道了這一道題目的正確答案。第四個問題並不難。馮老師請了能夠組字最多中的兩個同學到黑板前去公佈。他們寫好了以後，老師還發給他們紅星卡。同學們都用羨慕的眼光看着他們。

這一節課真是與眾不同，讓我們每一個同學都學到了新的知識。這節課收穫真不小，還真有趣呀！

一節與眾不同的課作文 20

今天語文課上，老師有事出去一下，臨走前告訴我們要自覺，老師不在就上自習，説完老師就走了。

大約安靜幾秒後，不知為什麼，幾個同學突燃大笑起來。剛才還鴉雀無聲的，現在卻像小鳥一樣嘰嘰喳喳説個不停。突然一個同學發出一聲怪調，頓時，全班又鬨堂大笑。接着，一個同學喊道：“自由啦！”一些同學又模仿起來，一些“見義勇為”的同學也不甘示弱，扯着嗓子亂喊：“安靜，安靜，別煩啦！”教室簡直就像開了鍋似的沸騰起來。那些所謂的“見義勇為”者看他們的吶喊無濟於事，就乾脆拍起了桌子，或者把鉛筆盒使勁地往桌子上一摔，結果是大家只楞了幾秒中的時間，隨後就又鬨堂大笑起來。

忽然有人大喊一聲：“老師來了！”於是，離開座位的同學馬上溜回去，端端正正的坐在位子上。頭轉來轉去説話的同學趕緊抓起桌子上的語文書，胡亂翻開唸了起來。有的同學用書把自己笑的止不住的臉擋住，裝出很專心的樣子。這時，那個被同學誤認為是班主任的人，慢慢地走過教室，並沒有走進來。同學們一起向窗外望去，發現不是自己的班主任，便發出一陣陣地埋怨聲：“什麼老師來了，別瞎説！”“哎喲，起什麼哄啊，真是！”又過一會，不只是誰用奇怪的語氣説：“你這個騙子！”於是，教室裏再一次的掀起一陣陣洶湧的笑聲……

“老師——來啦!”一些男同學又不停地叫了起來，：”哪裏？哪裏？“坐在窗口的`同學為了證實，邊探出頭去看個究竟，”“老師真的來了！”這位同學把頭急忙縮回來坐好，頃刻間教室裏又恢復了平靜。老師走進教室後就像往常一樣給我們講起課來。

這是一節與眾不同的自習課，過了許久，我都沒有忘記同學們那笑的前仰後合的情景。

一節與眾不同的課作文 21

平時的語文課都是學習課文，而我們這一次語文課卻是開了一場辯論賽，辯論“國小生上網是利大於弊呢還是弊大於利呢”。

前幾天，段老師説我們會開一場辯論賽，我們都很興奮，迫不及待地想參加這場辯論賽。可名額有限，但經過我努力，我積極上網查詢資料，我終於被選中了參加“利大於弊”的正方組。漸漸地，到了辯論賽的那一天，我方和反方面對面坐着，兩個隊旁邊像有烈火在燃燒，兩個隊隊員個個氣勢洶洶。首先，我方隊長先給他們下了個大馬威，説出了我方觀點，説得頭頭是道，我們禁不住叫起好來。反方也説出了他方觀點。然後我方首先發言：“我方認為國小生上網利大於弊，上網不但可以查詢資料，更好地學習，還可以開闊我們的視野。”反方反駁道：“可如果長時間看電腦對眼睛不好。”我們正無言以對時，隊長笑着對他們説：“那你們的資料又是從哪兒來的呢？”反方竟説：“這些資料是我們勤奮地查閲書本得來的。”我們一聽驚呆了！書本上哪有這些東西呢？只好利用平時的`網絡作業對他們説：“好吧，可英語老師佈置的網絡作業也是在網上做的呀！可為什麼只有全班個別幾個同學帶眼睛了呢？”反方有一會兒説不上來話，有個也帶眼睛的男生對我們説：“可我們有些人也是因看書看近視的呀。”我方隊長反駁道：“可只要姿勢正確地看書眼睛也不會近視的呀。”反方答不上來了，只好轉移話題，大家七嘴八舌地針鋒相對，誰也不甘示弱，最後因時間原因辯論賽結束了，雙方打平了。

通過這場辯論賽，我知道了國小生上網的好處與壞處，但我知道，如果你把網絡當作工具，好處就遠遠大於壞處；如果你把網絡當作玩具，壞處就遠遠大於好處。

一節與眾不同的課作文 22

今天下午，陰雨綿綿，小雨靜靜地飄灑着，體育老師帶領我們到體校上一節別開生面的體育課。

來到體校，我看得目不暇接，寬闊平坦的塑膠運動場，彎彎的環形跑道，巨大的足球球門，升降的籃球架，還有一系列的其他設施，都比我們學校先進的多。

我們隨着體育老師來到了訓練館，老師向我們介紹了這裏的教練，今天將由她帶我們完成訓練任務。我的心裏嘀咕着：她會不會讓我們進行長跑呢？會不會讓我們完成超乎一般的動作……

然而，我的猜測全部錯了，這位老師友好地向我們問好，我的顧慮消失得無影無蹤。老師首先對我們進行了測試，讓我們五人一組進行比賽，長度為６０米，聽了老師的'話，我又變得鬱悶了，怎麼又是跑步呢？但是，當看到同學們爭先恐後地開始活動時，我被感染了，振奮精神，勇往直前，雖然人得了第二名，但我很自豪，因為我努力了！

接下來，我們做了一個遊戲，老師把我們分為了五組，進行傳球比賽，規則很簡單：從前面一直傳到後面，再傳回來，不許投擲。同學們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。只聽老師一聲令下，同學們動作麻利地傳起來。各組同學你追我趕，不甘落後。我方隊員信心百倍，愈戰愈勇，終於“功夫不負有心人”，獲得了最終的勝利。

之後，我們進行了一個壓軸的遊戲，這個遊戲和上一個遊戲差不多，只不過是個人戰，球傳到誰那裏誰就得做體育運動或表演節目。只聽教練哨聲一響，同學們“馬不停蹄”地向後傳，生怕自己出醜，但是大多數同學還是中了招。於是，前空翻、後空翻……等一系列動作和節目展現在我們眼前。頓時，全場充滿了歡笑聲和叫好聲。

走在回校的路上，樹葉顯得分外明亮，空氣變得格外清新，我的心仍久久沉浸在喜悦之中。

一節與眾不同的課作文 23

平時，我們在作文課堂上都在學習怎麼寫人物、怎麼寫景色、或是怎麼寫物體……，可是今天我們學習的是觀察－－觀察胖大海。這麼瘦小、乾癟的東西怎麼能叫胖大海呢？我帶着疑問，走進了課堂。

開始上課了，老師發給我們每人一顆胖大海，它是棕色的，小小的，中間鼓鼓的，兩邊有點尖，像橢圓形的橄欖核，表皮很粗糙，好似一個滿臉爬滿了皺紋的老奶奶，散發着淡淡的草藥味。我把事先準備好的透明杯子灌滿熱水，放入胖大海，放在桌角期待它的“變身”。

過了不久，杯中發出微弱的“嘶嘶”聲，胖大海浮在水面上，許多小泡泡從它身體中冒出來。漸漸地，表皮慢慢裂開，身體中露出毛絨絨的東西，從一位老奶奶變成了花季少女，好似手帕擋住自己紅潤的臉蛋，很是清新；突然，“嘶啦－－嘶啦”的聲音變小了，我定睛一看：呀！胖大海完全脱掉了外衣，全泡開了，變得蓬鬆鬆、毛茸茸的，可愛極了！這位含苞欲放的少女展開了她美麗、個性、時尚的禮服，還披着薄薄的.紗衣，煞是美麗。水漸漸地變成淡淡的棕色，我把杯子打開，一股濃濃的中藥味像個頑皮的孩子，衝入我的鼻子，爬進我的心靈。我想，這個胖大海的作用應該不比別的中藥效果差吧！

老師為我們講解着：“胖大海，它可以清熱潤肺、利咽開音、潤腸通便。用於肺熱聲啞，乾咳無痰、咽喉幹痛、頭痛目赤……”我驚訝地輕輕品嚐了一口：“呀！味道有點苦，苦後還有點甜。真好喝！”

既然有這麼多的用處，那我一定要送給奶奶，治好她的頭痛；送給老師，讓他利咽開音……

這真是一次與眾不同的課堂，小小的胖大海竟有這麼多的作用，我真心喜歡它這個會變身的中藥材。

一節與眾不同的課作文 24

今天中午我們班到外面去欣賞銀杏了，這是一節與眾不同的語文課。

在路上我們眺望遠處的銀杏，銀杏高大魁梧，到處都是金光閃閃的，過了一會兒我們到達了目的地，頓時我看見銀杏的葉子為大地換上了金黃色的大衣，這是我想到了《笑貓日記》裏的銀杏是不是也是這樣美麗呢？這麼好的景色，我們可不要浪費了，這真是“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”這裏還有一位叔叔在同於我們一起欣賞銀杏，他還在自拍，叔叔看見我們玩的很開心，所以他為我們拍了幾張照片，我想：“他一定想拿回去做紀念吧！”我的目光落到了對面，一顆顆銀杏矗立在大地母親的懷裏，陽光照耀着銀杏，風拂過銀杏葉，銀杏葉上閃着金光，我站在這裏彷彿站在天堂中，讓我盡情享受着大自然的美麗吧。於是，我彎下腰小心翼翼的拾起兩片銀杏葉裝在兜裏，同學們站在小道里，從近看同學們彷彿站在林蔭小道上，兩旁的銀杏像戰士守護着同學們，同學們的臉上洋溢着天真的笑容，該拍照了，同學們爭先恐後的想讓老師為自己拍一張照，開始了，我生怕落掉了我，所以我一個勁地往前擠，我手裏擺着一個“V”的形狀，臉上帶着微笑。

現在的銀杏有微綠的，也有金黃的，因為銀杏到了秋天就會逐漸變黃，銀杏的.形狀像扇子一樣，有的微像心形。銀杏上還可以寫字。

今天是開心的一天，也是讓我難以忘記的一天。同學們依依不捨的離開了這裏，返回了學校。

通過這次的活動讓我明白一個道理：不是什麼東西都能在課堂上學到的，在大自然學習也可以收穫東西。這是一節別開生面的語文課。

一節與眾不同的課作文 25

勝與敗並不重要，重要的是要去感受過程的體驗和樂趣。今天的課，其實就是“玩”了一次非常有意思的“飛花令”，同時也讓我悟出了許多有意義的道理。

“飛花令”是一種文化遊戲，是一促寓文化學習於遊戲之中的課堂活動。

首先，老師剛宣佈完上課內容和遊戲規則，全班頓時都像被激活了的機器人那麼激動。我，還有好幾位同學都上去主動請戰！大將上場，一個頂倆！敵方則是僅叫幾個蝦兵蟹將出戰，最終還是我們贏了！我們贏了的一方嚐到了勝利的果實，而敵方卻只能喝失敗的“苦酒”。因此，我們信心倍增！

比賽時全場雷動，每時每刻都在高潮迭起，觀眾們則都哈哈大笑……

每一場比賽都是實力的比拼！但也有的差距懸殊，甚至有人當了逃兵……

這次比賽活動，讓我悟出了一個道理：做任何事都不能半途而廢！勝敗不重要，重要的是去感受過程的體驗和樂趣。

再接下來的比賽，“飛花令”是要飛到某個同學指定的地方，有的同學一言不發，有的`同學信心十足，還有的同學不想展示自己……

這次又讓我悟出了一個道理：要展示自己，把自己的本領亮出來，讓自己火起來。勝敗不重要，重要的是要去感受上課的樂趣、快樂的體驗。

最後是兩位同學單挑了，其中一名士氣高昂，另外一名則士氣低落。這樣，勝敗已經是十分明顯了。但最後這名同學還是堅持了下來，雖敗猶榮，讓人佩服。

這次我又悟出了一個道理：要相信自己，自己是優秀的！勝敗不重要，重要的是要去感受過程的樂趣和快樂的體驗。

這堂課意義非凡，大家都激情四射，踴躍參賽。我們應該積極展示自我，不要覺得自己不行。相信自己：你可以的！

一節與眾不同的課作文 26

在生活中有許多有意思的課堂，不單單是學校的，更多的是社會的課堂。

記得那一次是在商場，我和媽媽正在衣服店買衣服。這時，一個撿破爛的阿婆突然出現在我眼前。她穿着一件有許多補丁的灰色上衣和一條骯髒的灰色褲子，銀白色的頭髮被一個小皮筋一絲不苟地紮了起來，襯得她十分寒酸。她一出現周圍的人便一鬨而散，嘴裏還嘀咕着：“老太婆，髒死了，真討厭。”老阿婆什麼也沒説，只是彎下腰把一張張報紙撿起之後便跑走了。

我十分不解，為什麼要來商場呢？這人那麼多，不覺得丟臉嗎？這時，那個賣衣服的阿姨歎了口氣：“唉，真可憐啊。一把年紀了兒子又那麼不孝，丈夫也早走了，兒子一分錢也不肯給，只好出來撿破爛養活自個咯！”媽媽歎了口氣，拉着我的手準備離開商場回家。當我們下到一樓時又看見了那個阿婆，只不過她的身邊又多了一個小男孩。

那個小男孩頭髮亂糟糟的，穿着大人的衣服和一條小短褲，一隻手繞到背上不停地撓着，而另一隻手卻拿着白饅頭狼吞虎嚥地往嘴裏塞。那個阿婆笑眯眯地看着小男孩，用手撫摸着他説：“吃吧，彆着急，還有哩！”我看着這幅情景，不由心頭一顫：阿婆自己的'生活都如此貧困了，竟然還在幫助別人。我看着媽媽，發現媽媽正微笑着看着我。我跑過去將手上的KFC全家桶放在男孩手上，又把50元放到男孩面前的小碗上，對他笑了笑後便跑開了。余光中，我彷彿看到阿婆她哭了，而小男孩卻笑了。

在阿婆身上我看到了人最美的本性，即使生活不幸，也要樂於伸出助人之手。謝謝這位平凡的阿婆，給我上了與眾不同的一課。

一節與眾不同的課作文 27

“374、529。”

場下的同學踴躍地舉着手，一雙雙手直豎着的手擋住了同學們的臉，場面就像爭奪賽一樣十分激烈。

當老師瞬間豎起寫有一連串數字的號碼牌時，大家的眼都亮了起來，我捂住腦袋靜靜地默背，可似乎還是背一個忘一個，我心急如焚，突然一隻細長的手臂高高舉了起來，我將目光轉移到了他身上……

看！那是小潘！他堅定的眼神透露出了背後強大的氣場。我盯着老師，突然底氣不足：“6801521……3”顯然是小潘記憶碎片縫合了。

老師驚喜、意外又興奮：“掌聲給他！”我手上雖鼓着掌，心裏卻十分不甘：我也要挑戰，我肯定能記住的。

但事實不過如此，記憶碎片還是碎片，菜鳥還是菜鳥！看了那麼多，你是不是認為我是個智力不發達的兒童，而小潘卻是一個IQ極高的高智商的少年。不！接下來的劇情不是這樣發展的！

出現了一個挑戰者！我就知道我們班上還會有最強大腦的，但難道是那個不怎麼靠譜的'數學王子？yes！就是他。我玩着衣釦，琢磨着：到底是誰呢？這兩個死板的最強大腦，簡直難分伯仲。

老師一出數字，他倆頓時沉默了，似乎正在縫合記憶碎片，當數字一收，他們把答案破口而出，不分上下，大家都在討論到底誰是冠軍？不會平局吧？

這些題目頂多來先練練手，難招不斷輸出，當看到那兩排數字後，大家都愣住了，我似乎聽到了這兩位“智者”記憶碎片的破裂。數學王子小陳嗯了半天，只在那循環地報“37”，還以為冠軍的希望已經緊緊拽在小潘的手中了，但小潘軟綿綿地念着“37……37”。大家都“哎”了聲。

這次沒分出名次，可真掃興，也不知道以後還能不能再玩“記憶碎片”這個遊戲了。

記憶碎片就隱約地存在我們的大腦中，究竟誰是最強大腦，就要看你的縫合技術了……

一節與眾不同的課作文 28

星期五下午的語文課，老師給我們宣佈了一個大快人心的消息：全班同學一起玩吹泡泡遊戲。

老師的話剛説完，教室裏頓時熱鬧起來，同學們喜笑顏開，躍躍欲試。有的同學還情不自禁地跳起來，大聲叫道：“歐耶，吹泡泡嘍!”歡呼聲響徹校園。

每個同學都迫不及待地領到一瓶泡泡水，老師也發出了大家期待已久的指令：“一、二、三，開始吹!”一場精彩紛呈的泡泡大戲隨即就正式在四(1)班上演了。

你聽，原本充滿嘰嘰喳喳講話聲的教室陡然變得鴉雀無聲，彷彿置身人跡罕至的世外桃源。你瞧，同學們一個個全神貫注，好像在應對一場決定命運的人生大考。同學們早已準備好使出渾身解數，吹出最有特色的“魅力泡泡”。我也在心裏一個勁地給自己打氣：吹泡泡可是我的拿手好戲，我可要好好露一手。

於是，大家紛紛拿起泡泡管，蘸了一些肥皂水，輕輕地吹着氣，一個小小的氣泡從管口冒了出來，逐漸地變大，風把它吹得扁扁的，時而又變得圓圓的。一時間，教室裏泡泡漫天飛舞，它們像羣飛在天上的美麗仙子，不停地變幻着服裝顏色，不停地展示自己優美的舞姿。五顏六色的泡泡真讓人眼花繚亂，目不暇接。有的泡泡很大，如五彩繽紛神話王國中的彩虹球，也似夢寐以求童話世界中的.魔幻水晶球，更像不停飛旋的地球儀，讓人禁不住想緊緊地抱在懷裏;有的泡泡吹得很小，如亮晶晶的玻璃珠，也似晶瑩剔透的珍珠，更像價值連城的透明鑽石，讓人禁不住驚歎不已。更令人歎為觀止的是，有的同學吹出的泡泡一串一串的，有的像一個個綠裏帶白的葫蘆，有的像一條條若隱若現的毛毛蟲，還有的像一隻只活靈活現的米老鼠……不知不覺中，一場精彩異常的遊戲就這樣很快結束了。

這真是一堂與眾不同而又別開生面的語文課!它將永遠銘刻在我美好童年的回憶裏!

一節與眾不同的課作文 29

“叮鈴鈴”上課鈴響了，只見班主任孟老師一手拿泡泡水，一手拿吹棒走進了教室，這時同學們面面相覷，你看看我，我看看你，不知這其中隱藏着怎樣的玄機。就連平時幾個愛搗蛋的同學也都瞪大眼睛，全神貫注地盯着老師。“今天我給大家帶來了一堂與眾不同的作文課——吹泡泡比賽。誰用一口氣吹得最多、最大，還不容易破，誰就是贏家。”孟老師不緊不慢地説出比賽內容。只聽話音剛落，教室裏頓時沸騰起來，原來這堂作文課“變身”成了吹泡泡比賽。

很幸運，老師第一個就挑中了我，我興高采烈地走上講台，拿出吹棒，蘸了蘸泡泡水，把嘴巴湊近吹棒，輕輕一吹，五顏六色的泡泡立刻就迫不及待地“鑽”了出來。大的像水晶球、小的像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，飄在空中就像一隻只翩翩起舞的蝴蝶，美麗極了！這些泡泡在同學們的`歡聲笑語中跳躍、爆破，多麼有趣的泡泡啊！

第二個上台的是我的同桌——朱清揚，她有些緊張地甩了甩頭髮，小心翼翼地拿出吹棒蘸了又蘸，好像要把整瓶泡泡水蘸完似的。她吹得泡泡竟然一個接一個爭先恐後地從吹棒裏飄了出來，它們形態各異、姿態萬千，在陽光的照耀下，五顏六色，美麗極了！

最後一個上台的是幽默風趣的陳文祺，只見他大步流星地走上講台，給我們有模有樣地敬了個隊禮，又鞠了個躬。然後才慢悠悠地取出吹棒，鼓起腮幫子……這時，同學們都希望他能把我們的教室變成一個“泡泡的世界”。令人意想不到的是，飛出吹棒的居然是幾個稀稀拉拉的小泡泡，惹得全班同學都哈哈大笑起來。

五光十色的泡泡在空中飄來飄去，給我們的教室又增添了幾分美麗、幾分歡聲笑語。通過這次比賽，我喜歡上了吹泡泡，更喜歡和老師同學們在一起的快樂時光。“叮鈴鈴”一陣清脆悦耳的下課鈴聲，為這次吹泡泡比賽畫上了圓滿的句號。

一節與眾不同的課作文 30

“耶！我投中了。”咦？這個響聲是從何而來呢？就好像電視裏買彩票中了一百萬的幸運者，開心到忘乎所以啦！打開教室門一看，哦！原來是作文班為收集作文素材在玩投籃遊戲啊！

我也是其中一員，上課鈴聲響了，老師神神祕祕地拿出一個籃球和一個桶。同學們交頭接耳，紛紛疑惑，百思不得其解，難道今天是要上體育課嗎？

不用疑惑太久，老師便解釋了遊戲規則。這下我們明白了，原來這節課我們玩投籃遊戲。

先由老師做一次示範，她先站在離籃筐一點五米外，手持籃球，右腳邁向前方，左腳往向撤了半步。這姿勢你不服氣都不行，再望向老師時，她手往前面一投，全場氣氛頓時靜得連根針掉落都能清晰可聞。大家出神，都在猜測老師的球是否能進籃筐。這也暴露出大家緊張和激動的心情。老師扔的球不偏不倚、盤旋而下，一下子就進籃筐內了，她可真是眼族手快啊！而進球的瞬間更是令人歡欣鼓舞，全場又歡呼雀躍起來。大夥兒也鬆了一口長氣呢！

經過了幾輪激烈的比賽後，終於輪到我上場了。我慢慢悠悠地走到白線後，因為如果站在白線上或站在了白線前面的話，那就算違規。我拿起籃球，注視着籃框，心裏緊張的想：“拜託，求你了一定要投中到籃框裏面啊！”這一扔，並沒有得償所願，我迅速分析了原因，可能我使用的力氣過大了，所以導致超出了籃框。該第二次投籃球了，我二話不説，快速的拿起了籃球，這次我認真的`盯着籃球，不慌不忙的扔了過去，我可不想再一次出糗了。歷史總是驚人的相似，因為籃球並沒有進筐內，而是直接從筐邊擦肩而過。整場遊戲將近一半人都有得分，而我就是那個兩顆球都不中的，心裏有些許失落，就連朱雲峯也拿到了分數，真是厲害啊！

這場遊戲我們這組大獲全勝，但我覺得輸贏並不是最重要的，開心才最重要了。

一節與眾不同的課作文 31

聽説今天的語文課很特別，老師要教我們做梅乾菜大餅。我便早早地出發，迫不及待地奔向教室。

老師剛到就拿出提前準備好的麪粉開始和麪了，只見她先倒入半碗麪粉，再加入酵母、白糖、小蘇打和油，邊慢慢倒入温水邊用筷子不停攪拌，白白的麪粉瞬間變成了一個個雪花片。然後老師改用雙手揉，把麪糰揉光滑放在一旁發酵。

接着老師拿出泡發好的梅乾菜、香菇、胡蘿蔔和小葱等，切成細末兒……加入提前剁好的豬肉餡兒順時針攪拌均勻，加醬油、白糖、雞精等調味。美味的梅乾菜餡兒就做好了。

開始製作了，我們先洗乾淨小手，抹點油防沾手。老師把發酵好的麪糰先搓成長條，再切成一個個湯圓大小的小劑子。我學着老師的樣子，拿了一個飽滿的小圓球，先放在手心裏用力壓成薄薄的餅，再用食指和拇指把四周捏得豎起來，變成小碗形狀。然後趕緊用勺子挖一勺香噴噴的餡兒放到麪餅中間，像包包子一樣把餡兒包在麪糰裏。最後把包好的`梅乾菜餅放進圓圓的電餅鐺裏，用手輕輕地壓扁，並在上面刷上一點油，均勻地灑上黑芝麻。把電餅鐺蓋上鍋蓋後，打開上下火開始加熱。我們靜靜地等待，雙眼緊緊地盯着電餅鐺。過了好幾分鐘，我發現鍋周邊有白氣冒出來，還帶着梅乾菜特有的香味兒。老師趕緊打開蓋子，我發現餅上面有一部分變成金黃的了。老師將一個個梅乾菜大餅分別翻個面兒繼續加熱。又過了大約一分鐘，周邊的一縷縷白氣又冒出來了，還伴隨着一股濃濃的香味撲鼻而來。

我連忙打開鍋蓋一看，大餅一個個金燦燦的，看起來就很好吃。我忍不住夾了自己做的餅，趕緊咬了一口。哇，又軟又香，就是好燙啊，舌頭都快燙起泡了。連續吃了好幾個，心裏無限滿足。今天我不僅吃到了美味的梅乾菜燒餅，還學會了自己動手做。這節語文課真是與眾不同！

一節與眾不同的課作文 32

今天下午有語文課，老師説今天的這節課要寫作文，同學們都無精打采的趴在桌子上，因為每次寫作文，同學們都因為找不到題材，所以作文也都寫得枯槁無味了，這不都又在尋思這次要寫什麼作文啦。

“叮鈴鈴…”隨着上課鈴的響起，老師步入了教室，站在講台上，向我們看了看，説到：“老師要去開會，請同學們認真的遵守紀律，不要搗亂。”咦？老師不是説這節課寫作文的嘛！怎麼又去開會啦！老師剛走出教室，我們班的調皮大王伸出頭往窗外看了看，直到老師消失到教學樓的盡頭，才鬆了一口氣，不一會兒，教室裏就鬧翻了天，我們班的.調皮大王帶幾個人站在講台上竟學起了濟公，搞的我們班的人都哈哈大笑，有的男生站在桌子上大叫起來，有的女生在製作手工，有的調皮小男生悄悄的躲到女生身後揪起了女生的辮子，起得女生臉紅脖子粗的，可這個調皮小男生就幸災樂禍的會到自己的座位上當起了乖乖男，有的則受不起這般“鬼哭狼嚎”捂起了耳朵…

不知誰大叫一聲：“老師回來了！”同學們迅速會到自己的座位上拿起了課本裝樣子，還不時瞟一瞟窗外，老師進來時，同學們把頭低的更低了，等着老師的批評，誰知道老師竟然説：“你們玩的開心嗎？這次我就是讓你們玩的。”老師剛説完，同學們便嘰嘰喳喳的在下面討論開了，都不知道老師要幹什麼，然後又迅速停止了討論，都像犯了錯的小孩子，等着老師的批評，老師見我們這樣便笑了起來，説道："呵呵，我這次的目的就是：請你們以“老師不在的時候”寫一篇作文，怎麼樣？”哦，同學們頓時都明白了過來，原來老師是在為我們找題材啊！

教室裏寫作文的沙沙聲立刻像交響樂似的響了起來，下課時同學們都把作文教到了老師那裏，老師滿意的笑了。

這真是一節與眾不同的語文課啊！

一節與眾不同的課作文 33

在星期四的語文課上，陸老師給我們上了一堂與眾不同的作文課。陸老師神祕兮兮地説：“做題目一定要看清楚！”我突然覺得這次題目是老師設下的什麼“陷阱”，就讓我這個“孫悟空”用火眼睛睛去辨認一下……

他説：“一共有20道題，做得好就可以在期中測試中加分；但如果做得不好，就要在平時的分數上倒扣，而且要在三分鐘內做完。”老師一説完，同學們神態都有：有的'緊張，有的激動，有的好奇……甚至還有害怕的呢！

我既高興，又有些害怕，高興的是我如果做得好就可以在期中測試中加分，害怕的是做20道題，只能用三分鐘，會不會考不好？

“開始！”老師一聲令下，同學們就急忙翻開卷子，開始做題……1分鐘後，同學們就有三種完全不同的態度：有的埋頭奮筆疾書，有的早已做完，滿面笑容地坐在位子上，還有的想：這是老師出的嗎？怎麼考這種“破題目”？

哦！只要在右上角寫上名字就行了，因為試卷的最後一題寫着“題目都看完了，請你只做第二題。”，第二題寫着“請在試卷的右上角寫上自己的姓名。”

“停！”老師話音剛落，班中的大多數同學都不情願地放下了手中的筆，有的嘟囔着：“時間過得太快了，我只做了4題！”有的還想寫幾個字，卻被老師制止了……

等老師説出答案後，大多數同學才如夢初醒、恍然大悟：“哦！原來只要做第二題題目！”我班只有6位同學得了100分——只做完了第二題！

老師語重心長地告訴我們：“科學家如果不細心，點錯了小數點，火箭飛上太空，就會爆炸；司機如果不細心，開在馬路上，就會發生車禍，對社會造成影響……”

我想：今天的作文課真有趣，讓我們明白了一種道理：做任何事都要認真仔細，學習上不能目空一切，自鳴得意，而應該孜孜不倦，像《禮記·中庸》所述：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。讓我們從實踐中寫作文，從而學會這種道理。我真希望以後可以能給我們多上一些這類的課程！

一節與眾不同的課作文 34

““加油！加油！”“啊，快要掉下來了！”一聲一聲叫喊聲震聾欲耳，教室裏歡呼聲此起彼伏，這是怎麼回事？原來是我們在正在“玩橘子”遊戲。

男女兩隊各派出兩名隊員參賽，只要有一方一人堅持到最後就可以贏得勝利的號角。我也是其中參賽的一員，老師細心地把準備好的“道具”橘子分發給每一位參賽選手。一顆顆小橘子，又大又圓地躺在我們的手心裏，似乎在嘲笑我們：哼，想頂我贏得比賽，做夢！“我才不怕你呢！”我心裏暗暗地對慫着。

“比賽開始！"老師突然一聲喝令，我便迅速地把手中的橘子放在頭上。正準備好好賽一場，結果這橘子似乎跟我做對，在我的頭上搖來晃去，一會往左抖抖，一會往右抖抖，一點兒也不聽使喚，我好像個被橘子使喚的不倒翁，也變得左搖右擺。男隊們看到這一幕不禁哈哈大笑起來，但他們這一笑，並沒有讓我失去信心，反倒讓我更加有決心。我嘗試着尋找支撐點，讓橘子穩定下來。沒想到，神奇的事情發生了，這個“壞小子”在我的“大振”下乖乖降服了。

而男隊那邊的情況卻不太樂觀，一位同學的橘子在他的頭上晃來晃去，他的身體還緊張地微微顫抖，好像和橘子發生靜電了一樣。終於這個"壞小子”橘子一個360度的翻身，便投向了大地媽媽的環抱。那名男同學眼疾手快，馬上抽出雙手想要接住。可終究還子是晚了一步，橘子“咚”地一聲掉在了地上。“加油！加油！”男隊開始緊張起來，為還未輪到比賽的'隊員吶喊助威。個個眉頭緊鎖，緊握雙拳，真是為他們捏了一把汗。而我呢，靜觀其變，身體一動也不敢動，儘量保持着平衡，而這橘子好像看穿了我的小心思，像長在了我的頭上一樣，那麼靜坐着。

“女生隊獲勝！”老師興奮地喊道。

“耶！太棒了，我們勝利了！”女生隊開心地歡呼起來。

就這樣，“頂橘子”的遊戲在我們的歡聲笑語中結束了……