一節難忘的科學課作文（精選20篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的一節難忘的科學課作文，希望能夠幫助到大家。

一節難忘的科學課作文 篇1

上課鈴響了，學生們聽到鈴聲，有秩序地回到座位上。房間裏很安靜，只聽見嗒嗒的腳步聲，老師沒響幾聲就來到了教室。開學已經五分鐘了。突然，老師説起了男生女生的發展。當時我們女生都很害羞，因為怕自己的祕密被男生知道。全班女生異口同聲地説：“喂！老師能不説話嗎！”用手捂住臉頰。總是笑着説：“説一點就好，有的還是不説話。”聽到這些話，女孩們都鬆了口氣。

老師説：“女生臉上長痘就不要害羞了。千萬不要用手去擠，不然會留下疤痕。別人不能看不起別人。痘痘説明他們已經進入青春期，這是大家都會經歷的好事。不能説“啊！看那個滿臉痘痘的男人。很醜。太可怕了。“等等，尤其是你們老師郭哲恆説到中間的時候，我的臉因為臉上長痘痘變紅了。正因為如此，我從開朗變得越來越內向。我怕別人笑話我，不和我交朋友，所以朋友很少。

老師接着説：“我給你講個好辦法。如果你有痤瘡，你不能吃垃圾食品。你應該合理飲食，多鍛鍊，睡得更好。不要因為長痘就不再做自己。順便説一下，我們班的學生不能嘲笑別人。到了一定年齡，大家都會長大。這是一個人一生中必須經歷的年齡組。”聽老師這麼一説，我覺得自己已經走出了內心的陰影，眼前出現了一個光明的世界。

我開心了一點，但是好事永遠不會長久_ _因為我聽到一個男生對老師説：“——她臉上長滿了痘痘。”雖然沒聽清楚名字，但不言而喻，這個班只有我臉上長痘。不可能説別人。此刻，我心中喜悦的火焰被無情的冷水撲滅了。我再也不能快樂了。我的臉像火一樣紅。

下課了，老師站在中間笑着説：“同學們，記住不要吃垃圾食品，更不要嘲笑別人。當你長了痘痘，別人嘲笑你的時候，你的心裏肯定會難受。學會換位思考。”聽到老師的話，我只是沒那麼尷尬，還是有點怕見人。

但是，在這一節，理科老師的話給了我很大的鼓勵。現在的我也沒那麼內向了，有的還能高高興興的和同學一起玩。我不再害怕了，因為我有點喜歡痘痘。我每天對着鏡子對自己説：“我很美，我的痘痘也很美。我是一個開朗漂亮的女孩。我不怕你説的話。我對自己很滿意。我很高興結束這一天，相信自己。”“我能面對現實，大部分還是要感謝那些話，感謝理科老師！“

老師，我想對你説：“謝謝！理科老師，我喜歡你和你的理科班。”

一節難忘的科學課作文 篇2

今天有一節科學課，這節課學課讓我找回了自信。

上課的鈴聲敲響了，同學們聽到鈴聲，井然有序地回到自己的座位上。屋中很靜，只聽見嗒嗒嗒的腳聲，沒響幾下老師就來到了教室裏。上課已經五分鐘了，突然老師説起關於男生女生髮育問題。當時我們女生就很害羞，因為害怕自己的祕密被男生知道，全班女生異口同聲地説：“咦！老師能不能不講啊！”雙手捂住臉頰。老是笑笑説：“只講一點點，有一些還是不會講的。”聽到這話，女生們才鬆口氣。

老師説：“如果女生臉上長有青春痘的話，不要害羞。千萬不要用手去擠它，不然會留疤的。其他人也不能瞧不起別人，長青春痘是表示自己已經進入了青春期，是件好事，每個人都會經歷的。可不能説“呀！你們快看那人臉上有好多痘痘，難看死了，太可怕了”等等這一類的話，尤其是你郭哲恆”老師説到中間時，我的臉就紅了起來，因為我臉上有青春痘。就是因為這個，我從開朗變得越來越內向了，恐怕別人嘲笑我、不和我做朋友，所以我的朋友很少。

老師接着説：“告訴你們一個好方法，長青春痘呢，不能吃那些垃圾食品，要合理飲食、加強鍛鍊、保證睡眠。不要因為長青春痘，就不做自己了。對了，咱們班的同學不能嘲笑別人，到了一定的年齡每個人都會長的，這是人一生必須經歷的一個年齡段。”聽完老師説的話，我感覺自己從內心的陰影中走了出來，面前全是一片光明的世界。

自己開心了一點，可美好的事永遠不會長久。因為我聽到有個男生對老師説：“她的臉上滿臉的痘痘。”雖然沒聽清説的是誰的名字，但是不用説在這個班上只有我自己臉上有痘痘，不可能説的是別人。霎時間，心中的一絲喜悦的火焰被一句無情的冷水撲滅了。我再也高興不起來了，臉上被火燒一樣的紅。

快下課了，老師站在中央微笑着説：“同學們，記住不能吃垃圾食品，更不能嘲笑別人。等到自己也長痘痘，別人笑你時，那你心裏的滋味肯定不好受。要學會換位思考。”聽到老師的這話，心裏只是不那麼尷尬了而已，還是有一點怕見人一樣的感覺。

不過在這一節，科學老師的話給了我很大的鼓勵，現在我不那麼內向了，有些可以開朗的和同學一起玩了。我已經不再害怕了，因為我有些喜歡青春痘了。我每天面對鏡子對自己説一句：“我很漂亮，痘痘也很漂亮，我是一個開朗、漂亮的女孩子，我不怕你們説什麼，我自己滿意就行，快樂的過完這一天，相信自己！”我能面對現實，大部分還是要感謝那些話，感謝科學老師！

老師我想對您説：“謝謝您！科學老師，我喜歡您，也喜歡您的科學課。”

一節難忘的科學課作文 篇3

自從我跨進國小的大門，上了許多精彩的課，有妙處橫生的數學課，有奧妙無窮的自然課，還有其樂無窮的英語課，但有一節科學課讓我難以忘懷。

上課鈴響了，科學封老師面帶笑容，邁着輕盈的步伐走進了教室。她手裏還拿着一個透明瓶子，一個剝了殼的熟雞蛋，一張紙和一個打火機，我們看到老師拿這麼多東西進來，都用好奇的目光看着她。這時，封老師問了我們一個問題：“你們覺得這個雞蛋能整個放進瓶子裏嗎？”我們異口同聲的説：“不能！”因為我們知道，這麼大的雞蛋，再怎麼塞也進不了這麼小的瓶口的。可是封老師卻説她能把雞蛋整個弄進去。我們都用不信任的目光望向封老師。

只見老師把紙點燃，然後迅速放入瓶內，不一會兒，一股白煙瀰漫了整個瓶子，馬上老師把熟雞蛋倒立在瓶口之上。我們都目不轉睛的盯着那個雞蛋。起先，它只是被吸進去一點點，過了一會，那個雞蛋居然“砰”的一聲被吸進了瓶子裏。同學們都發出了一聲驚歎。大家都在七嘴八舌地討論這個雞蛋如何被瓶子吸進去的，可是大家都説不出所以然。後來，還是老師給我們解開了謎團。原來是剛才那團點燃的火把瓶子裏面的空氣都燃燒的差不多了，裏面的氣壓變小了，而外面的氣壓又太強，所以瓶口外面的雞蛋被活活擠壓進瓶子裏了，這是氣壓造成的原因。

封老師用一個簡單的小實驗，就讓我懂得了科學的奧妙，這真是一節難忘的課呀！

一節難忘的科學課作文 篇4

自從我跨入國小大門的那一刻開始,我已經上了許許多多節課,有歡樂活潑的體育課,有歌聲環繞的音樂課,還有豐富多彩的語文課,但是最讓我記憶猶新的就是三年級以來的第一堂科學課,至今還未隨着時間的流逝而淡化。

“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,同學們端端正正地坐好,等待着老師老師來上課。過了一會兒,科學老師向我們走來了,他闊步走上講台,對同學們説:”今天我們來做一個奇妙的、有趣的實驗好不好？”“好。”伴隨着同學們興奮地喊叫，科學老師拿出了一個科學儀器，又從包裏掏出了一個酒精燈和兩個一次性紙杯，用釘子紮了一個小孔，把它們用線穿起，掛在儀器上使它們平衡，然後用打火機點燃了酒精燈，用手將它放在了紙杯底下，説了一句“見證奇蹟的時刻到了”。

突然，只見紙杯不平衡了，有酒精燈的那一隻紙杯以迅捷的速度向上飛翔着，彷彿一個淘氣的小娃娃鼓起腮幫子在吹它呢。這一發現使同學們驚訝不已，科學老師似乎知道我們的心思，慢條斯理地説：“這是熱氣球原理，是由於熱空氣比冷空氣密度小，從而產生的化學反應。”聽了老師仔細地講解我們恍然大悟，心想原來熱空氣可以使紙杯飛起來，科學真是太奇妙了。

雖然這只是一次小小的實驗，但卻在我幼小的心靈上知道了科學的博大精深，長大以後我一定要成為科學家，為祖國創造一個更美好的新時代。

一節難忘的科學課作文 篇5

今天，我們上了一節科學課，內容是“人的起源”。

這一節的末尾，老師講到了1936年賈蘭坡教授發現“北京人”頭蓋骨這一偉大發現，我們聽的非常認真。這時，老師停頓了一下，唉歎一聲：“只可惜，早發掘了十幾年！”同學們一聽都愣住了，疑惑地睜大了眼睛。“怎麼啦？”有同學問道。同學們的目光都盯着李老師，老師搖搖頭，説：“如果晚發掘十幾年，等到新中國成立了，再發掘出舉世矚目的‘北京人’頭蓋骨，那該多好呀，它就一定會好好地保存在我們祖國的博物館，讓我們所有的中國人看到，讓全世界人民看到，我們會多麼驕傲呀，可是，那是一個戰亂的年代，‘北京人’頭蓋骨在轉運途中被日本侵略軍劫走了。”同學們頓時議論紛紛，表達對日本侵略者的仇恨。

老師接着説：“‘北京人’頭蓋骨的失去，是當時戰亂和外族入侵所致，國家不強，必被人欺。看幾天前，在利比亞動亂之際，我們偉大的祖國只用了十天時間就安全撤出了35860名中國公民，這是多麼偉大的事情呀！全世界有哪個國家能比呢？當然這裏我們友好國家政府也給予了很大幫助，但這一切，都源於我們祖國的強大，只有祖國強大了，人民才能幸福安康，我們應該為祖國感到自豪，為了祖國更加富強而好好學習，同學們説對不對呀？”

“對！”同學們洪亮的聲音在教室迴盪……

這堂科學課深深地印在我的腦海中。

一節難忘的科學課作文 篇6

大家一定玩過磁鐵吧！可你知不知道磁鐵身上哪兒的力氣大，哪兒的力氣小嗎？這堂科學課，金老師就為我們解開了謎底。

叮叮叮！上課了！金老師走進教室，手拿一塊條形磁鐵和一個小鋼珠故作神祕地問：“大家知不知道如果把小鋼珠放在磁鐵上會怎麼樣呢？”金老師的話音剛落，同學們就紛紛議論起來。有的説會吸在磁鐵上一動不動，有的説會在上面滾來滾去……到底哪種結論是對的呢？只見金老師拿起一顆小鋼珠，只聽“叮”的一聲，小鋼珠一下子就牢牢地吸在了磁鐵上。我們目不轉睛地盯着小鋼珠，只見它左一滾，右一滾，就像磁鐵的兩端在拔河似的。可無論怎麼滾，它就是不停留在中間，這是為什麼呢？要想找到答案，唯一的解決方法就是——做實驗。

金老師把做實驗的材料發給了我們，一塊磁鐵、一把尺子、一個回形針。怎樣測量磁力的大小呢？我冥思苦想，終於想出了一個好辦法。我把磁鐵平放在桌子上，把回形針放在離磁鐵一釐米的地方，“叮”的一聲，回形針立刻被吸了上去。我從磁鐵的兩端開始，一毫米一毫米的向中間移動，回形針都能牢牢地吸在磁鐵上。可是一到磁鐵的正中間，它就像被施了魔法一樣，立刻被“拉”回了兩端。金老師告訴我們，磁鐵的兩端就是它的兩極。我終於明白了磁鐵兩端的磁力為什麼會這麼大，原來那是它的兩極呀！

這堂科學課真有趣！世間的萬物都充滿了神奇，只要我們善於發現，勤于思考，就沒有解不開的奧祕。

一節難忘的科學課作文 篇7

叮鈴鈴、叮鈴鈴，開始上課了。科學老師一進門，我們就嚷着要做放大鏡燒紙實驗，因為上次課老師已經答應了我們。隨後老師就帶我們去了籃球場，此時同學們歡呼雀躍，已經迫不及待了。

邊走我心裏邊嘀咕：“這一個普普通通的放大鏡能把紙燒起來嗎？”很快，有一個同學的紙已經開始冒煙了，白色的紙上已經燃燒了兩個窟窿，他一蹦三尺高，蹦啊跳啊！大家紛紛走去看，不由得羨慕起來，你一句我一言，議論紛紛，好熱鬧啊。

我迫不及待地打開紙，拿出放大鏡，對準。開始燒紙了，但等了很久，還是沒有燒着。我的心着急起來，怦怦直跳，簡直像熱鍋上的螞蟻。我覺得我的放大鏡有問題，就摸了一下紙被燒的地方，“啊，好燙啊！”我大叫了一聲。雖然手被燙了一下，但是我心裏想：“我可能已經成功了一半了！”可就在這時，討厭的風把我的紙吹走了，你説氣不氣人！我急忙去追，生怕我的紙被風颳到天空中去。還好我又撿回了紙，可摸了一下，又不燙了！我對風説：“馬上就要成功了，都是被你害的！”

唐堂量對我説：“燒紙要有耐心，手拿着放大鏡舉高一點，聚光點越小，燒得就越快。”我知道他很熱愛科學，聽他的準沒錯。於是我又接着燒紙了。我穩穩地擺放放大鏡，用力地舉着，眼睛死死地盯着白紙，心裏情不自禁地默唸：一定要燃起來呀。過了一會兒，叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課了，就在這時我的紙居然燒着了，我的心也像那小小的火苗一般，興奮極了。

我心裏想：“做什麼事一定要有耐心，才能取得勝利！”

一節難忘的科學課作文 篇8

我是一個不愛學習的孩子，自然也就不喜歡上課了。然而，那一節有趣的科學課讓我永遠難忘，也是從那以後我對學習慢慢地產生了興趣。

上課鈴響了，老師走上了講台，沸騰的教室立刻靜了下來。和往常一樣師生相互問了好，之後老師打開播放器，立刻傳出了“汪—汪—汪”狗叫的聲音，然後問：“同學們知道我們是怎樣聽到這聲音的嗎？”同學們異口同聲地回答：“當然是用耳朵聽到的”，“哈哈哈…”全班再次沸騰。老師又問：“那麼，誰知道我們為什麼用耳朵能夠聽到聲音？而用眼睛、鼻子和嘴巴卻聽不到呢？”全班立刻無聲。“那麼，這節科學課我們就來了解一下《聲音從哪裏來》”。

接着，老師説：“我們現在來學習耳朵的結構。”老師邊説邊畫。我瞪大了眼睛、豎起了耳朵。老師的仔細講解使我慢慢地明白了耳朵為什麼能聽見聲音。原來耳朵分三部分：外耳、中耳和內耳。外耳由耳廓和外耳道組成；中耳由鼓膜和聽小骨組成；內耳有耳蝸，耳蝸又連接聽神經。我還知道了聲波通過外耳傳到鼓膜引起鼓膜震動，鼓膜震動又通過聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經又把聲音信號傳給了大腦，這樣，我們就能聽到聲音了。原來，耳朵聽到聲音要經過這麼一個複雜的過程啊，我們一定要愛護我們的耳朵、保護好我們的耳朵。

接下來老師帶我們用簡單的白紙、細繩子、塑料瓶和一小塊布等原料做耳朵聽音實驗。我和大家一起忙個不停，我們終於聽到了聲音，也更加明白了“聲音是從哪裏來的”。

下課鈴響了，同學們還沉浸在濃厚的興趣裏，多麼有趣的科學課呀！這節科學課讓我愛上了學習，更讓我難以忘記。

一節難忘的科學課作文 篇9

從幼兒園到國小，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級時的一節科學課。那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨着悦耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進教室，開始上課了。此時的老師打扮得也格外漂亮，説話的聲音也特別好聽：“同學們，我們今天做一個實驗。”説着，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學説：“鐵錘錘蛋，連３歲小孩也知道誰勝誰負，今天老師怎麼了？怎麼變得這麼笨了呢？”

有的同學附和地説：“是呀，説得對極了！”還有的同學故作神祕地説：“説不定呢，老師知識那麼淵博，怎麼會錯呢？”再看看班上那些小文學家、小科學家也正在抓耳撓腮，想不出個頭緒。你別説，此時，我也正納悶呢！老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時，教室裏一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望着那個紅皮雞蛋。只見老師拿着鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。這時，不知誰説了一聲：“老師輸了！”我們班的同學議論紛紛，有的説“老師這下子可輸定了！”有的説：“這下看老師怎麼説。”還有的説：“這回老師可沒法下台了。”５分鐘過後，議論聲停止了。老師微笑着説：“同學們，你們看我説得沒錯吧！”“沒錯？雞蛋都碎了，還沒錯？”我的心理充滿了疑惑。“你們把鐵錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認為是錘子不碎。”

同學們這時才恍然大悟，紛紛點頭。課後我想：“中國文字可真是奧妙無窮啊！看來我以後還要好好學習呀！”這件事太有趣了，至今使我難忘。

一節難忘的科學課作文 篇10

我是個科學迷。對我來説，每一次的科學課，都是那麼生動、有趣，令人難忘。讓我印象最深的一次課是利用土電話來講解聲音的傳播。

事先，我們都準備好了一個土電話。上課了，老師要我們拿出來，觀察它是由哪些部分組成的。老師話音未落，同學們已仔仔細細地“研究”起來。不一會兒，大家似乎“研究”好了，老師提問：“土電話是由哪幾部分組成的？”

有的同學説：“土電話是由‘紙杯’、‘棉線’和‘牙籤’組成的。”

還有的同學站起來道：“土電話是由‘話筒’和‘電話線’組成的。”

“大家的説法都很好，但最標準的説法是：土電話是由‘話筒’部分和‘電話線’組成的，牙籤用來固定‘話筒’，算是‘話筒’的一部分”，老師讚許地説。

“那你們既然知道了它的組成，要不要來試着玩玩呢？”老師微笑着説。

“要！”同學們齊聲喊道。

“那你們跟自己的同桌玩一玩，再摸一摸”電話線“，看看有什麼感覺。”

同學們都按照老師的要求做。過了一會兒，老師問：“同學們，和自己的同桌玩的感覺怎樣？”

“感覺聲音好大！”有同學喊，“‘電話線’震動得好厲害！老師，這是為什麼呢？”

“我們學過《聲音的傳播》這一課吧，聲音是靠震動傳遞的.。線是固體，傳聲的能力遠遠大於空氣，一方説話的聲音通過震動傳給線，線再傳給對方紙杯，所以感覺聲音大。”

“哦，原來如此！”

放學以後，我又拿出土電話，請公公婆婆和我一起玩。一邊玩，我一邊把其中的原理告訴他們，他們聽了直點頭，誇我科學知識掌握得不錯。

後來，我通過查找資料瞭解到，土電話是一種古老的具有實用性和娛樂性的工具，由中國人最先發明，是電話機最初的原型。

這真是生活處處有科學呀！

一節難忘的科學課作文 篇11

準備上科學課了，大家都等着馮老師的到來。馮老師是我們的科學老師。她已經年過五旬了，馮老師總是慈祥的微笑着，我們都特別喜歡上她的課。一聽説馮老師這回讓我們去科學實驗室去做實驗，我的心就像大海的浪花一樣此起彼伏，特別興奮。

到了實驗室，每個人都要挑一個做實驗的圖紙，我看見“水底火山”這個圖紙時，我一下子高興起來，因為火山兩個字合起來，不就是我的名嗎？我就選了它。

開始做實驗了，首先準備的是：魚缸，紅墨水，和一條絲線。然後，我小心翼翼的把魚缸接滿水，但拿着接滿水的魚缸回到座位上，可沒有那麼簡單，我只好請同學們來幫助我。

下一步，是把繩子上半部連接在魚缸上，下半部連接在墨水瓶蓋上，我費了好大力氣才繫了個扣。

我做完了，準備表演一下我的實驗結果。咦？這墨水瓶怎麼大頭朝下了？不解的問老師，老師回答説：“因為你的水放太多了，而水多能產生浮力，墨水瓶不就大頭朝下了嗎？”我認真琢磨老師的話，最後終於完成了這次實驗。這次實驗告訴我，無論做什麼事都要努力的去完成，你就一定會成功。

一節難忘的科學課作文 篇12

上星期的科學課，老師帶我們去學種豆。這真是一節難忘的科學課。

興高采烈的我們直蹦三丈。我們學着老師的樣子，用五顏六色的卡紙做了一個四四方方的小盒子。做好了以後，我們爭先恐後地拿起了鏟子，走到土地旁，把濕軟的泥鏟到盒子裏。然後慢吞吞地走到水池邊，把水澆到泥土裏，好讓泥土裏的種子早點發芽。沒想到“禍”就從這裏出來了。

“哎呀！”我慚愧地自言自語，“我怎麼這麼大意啊！”我不小心把水龍頭開大了水把泥土全淹沒了。我直怨自己，一時垂頭喪氣起來。我重新拿起卡紙，又做了一個美麗的盒子，走到草地旁鏟泥土。這次我可放聰明瞭。我先把準備工作做好，然後把水龍頭調得很小，再用手來接水澆土。這一次做得可好了！

我想拿給老師看一看。在走過去的過程中，有不少的同學向我投來羨慕的目光，連盧老師也對我讚不絕口。我的心頓時得意起來。

望着濕漉漉的泥土，我彷彿感受到了生命的力量。雖然科學課已經上完，但我還是天天給豆子澆水，曬太陽，盼着豆子快快長大！

一節難忘的科學課作文 篇13

在我們的國小生活中，每天都要上許多許多節課，有語文課、有數學課、有英語課……有開心的，有增長知識的、有做實驗的……其中有一節科學課使我受益匪淺。

那是五年級的一天，科學課的張老師帶我們到操場上做關於太陽光的原色的實驗。張老師打來一盆水，來到操場上的一角，又拿來一面鏡子，一張白紙就開始做實驗了。

張老師首先讓兩個同學拿着那張白紙，把它展開，然後張老師拿着那面鏡子，把鏡子斜立在裝滿水的盆子裏，讓太陽光照到鏡子上再反射到白紙上。我心想，在白紙上肯定就是一塊亮光，沒有什麼好實驗的。可是張老師把光照在白紙上後我們去看，怎麼會有七種顏色。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色。老師告訴我們説，“這是因為把鏡子放在水裏，把水變成三角形的，太陽光反映出去後又變成太陽原來的七種顏色了。”説完老師又給我們拿了一塊三角的玻璃，讓我們再去做實驗。

我們拿着那塊玻璃，來到一旁去做實驗。我把玻璃對着太陽，把太陽光反射到牆上。牆上的太陽光和老師説的一樣，是七種顏色。

上完這節課後，使我不僅學到了科學知識，還知道了我們生活中處處是科學。我們現在要好好學習科學，長大後為祖國獻出自己的一切力量。

一節難忘的科學課作文 篇14

今天下午，我們上了一節難忘的科學課。

李老師給我們講了關於月亮的知識。“太陽和月亮都是東昇西落，而且月亮每天都比上一天月亮晚升起大約一個小時”她説。這個神奇的現象像地球引力吸引物體一樣吸引了我們的注意力。她接着往下説：“從農曆七年級開始，一直到三十，月亮的變化順序是上弦月、滿月、下弦月、殘月。還有，上弦月是由西向東變化的，下弦月是由東向西變化的。”

有同學提出問題：“老師，地圖應該是上北下南左西右東，圖中的上弦月明明是自東向西呀。”老師説：“這你就有所不知了，上北下南左西右東的規律是地圖的方位沒錯，但我們研究的是月亮，月亮是按照比例畫在星空圖上的。星空圖的方位是上北下南左東右西。”聽到老師的回答，提問的同學若有所思地點點頭。

“你們想不想聽聽我看見日食的經歷？”這名話就像一朵盛開的花兒似的提起了我們的興趣，我們一個個都伸長了脖子，説：“要，要，要！”。然後老師就開始講述她大二時在公園與老人們打羽毛球，偶然看見日偏食的事情。她後來還專門去中山觀看了一次日全食。光是聽她的描述，我們都興奮不已！我們都在想着我們什麼時候能看到日全食或日偏食。

多麼有意思，多麼難忘的一節科學課。

一節難忘的科學課作文 篇15

昨天，我在科學課上被葉宇宸整慘了。他用一大堆熒光粉潑了我一身。

科學課上，我們全班在教室裏打打鬧鬧，就更別説我們4大組後面了。我們各自在桌子上搞事情。我一直沒有什麼事，就總是回過頭來看看葉宇宸他們在幹啥。

他們正在玩橡皮泥，與其説是在玩橡皮泥，還不如説是在做“實驗”，一些用橡皮泥做出的噁心“實驗”。一開始，我就覺得這些特別噁心：一坨坨閃着亮光的紫色東西，看起來像染了色的大便！我頓時感覺自己要吐了，就急忙堵上嘴巴，閉上眼睛，這才止住。突然，葉宇宸説：“小戴，你真沒見過世面，你看這個一點兒也不噁心……”我打斷了他的話，回答道：“誰説我沒見過世面了！就是見多識廣的愛因斯坦，也未必看得下去。”他聽見了這句話就沒説什麼了，繼續做他的“實驗”。

我又回過頭去看了看，發現他又在做一件更噁心的事：他在一個杯子裏放了很多水，又放了很多熒光粉，緊接着又放了一大坨紫色東西，蓋上蓋子，使勁搖着，別提有多噁心了。後來我也聽見一聲“阿切”，一堆熒光粉向我撲來，弄得我滿身都是。他還説瓶子裏的是我的腦子。真是氣死我了。

如果還有下一次的話，我一定會扒了他的皮。

一節難忘的科學課作文 篇16

科學課是我喜歡的一門課，所以我對它抱有很大期望，我希望我能拿出一個好成績。

終於，一次考試過後，老師發下試卷，我立馬翻到反面不敢看分數，因為這張試卷我沒有認真，做好沒有檢查，我感覺自己會很差。在老師報分數的時候我還是不敢看。老師先報90分以上的人，沒有我，接着報85分以上的人，突然我聽到了自己的名字，我高興地雙手放開試卷，那試卷被風吹起了，我看了看，是88分，太好了！

我心裏的石頭終於落下了，我並沒有不及格，我不用罰抄了。老師講評完試卷，讓我們背誦裏面的題目。於是，我開始拼命的背誦，10分鐘過去了，老師開始抽學號，我有點不安。剛才老師抽到的題目，我都能解答。突然，“十八號”清晰響亮的號碼引入我腦海裏，我心跳加速雙腿直抖，我慢慢地站起來，不過回答的問題有些偏差，但是老師並沒有懲罰我，而是鼓勵我。當時我心中就像一朵花的開心，感謝老師的寬宏大量。我想以後要學得更紮實，不能抱有僥倖心理。

這就是我的科學課，令我難忘的一節課。

一節難忘的科學課作文 篇17

今天下午第二節課是科學課，科學老師剛走進教室，就問我們：＂我要求你們帶的東西都帶了嗎？＂＂帶了！＂我們齊聲回答。

老師一組一組地從我們的東西上用水果刀切下一小塊，接着，老師拿了一小瓶碘酒，滴了一滴在一塊葱上，她告訴我們，只要是含澱粉的食物，一遇到碘酒就會變成深藍色。過了一會，葱依然潔白一片，一點藍色也沒有，我們馬上知道了葱是不含澱粉的。

接下來，老師又拿了一根生面條，在上面滴了一兩滴碘酒，麪條變成深藍色了！同學們幾乎同時睜大了好奇的眼睛。接下去，老師又拿白菜、桔子、西紅柿、蘋果、獼猴桃各哦我們做了實驗，它們都是不含澱粉的。

做完了實驗後，老師説：“現在，可以把你們做實驗剩下的東西吃掉了。”“太棒了！可以吃東西嘍！”同學們一陣歡呼。

接着，教室就變成食堂了，雖然我帶的生白菜不能吃，但是，我早有準備，帶上了一個小蛋糕。再看看同學們，有的拿着西紅柿大吃大嚼，有的吃桔子吃的滿嘴都是水，還一個勁兒地説好吃呢，還有的同學邊吃邊笑，嗆得自己眼淚都流出來了……

哈哈，我真希望能天天上這樣的課呀！

一節難忘的科學課作文 篇18

今天，我們上了一節生動、有趣的科學課。

上課鈴響，徐老師拄着枴杖，一步一步、慢吞吞地走進教室。我們見狀，個個都是沒精打采，心想，傷病員上課肯定是一節枯燥無味的課了。可是我們一見徐老師手上還拿着一個盆子，裏面放着瓶瓶罐罐，心裏不由充滿了期待。

徐老師挪到講台前，將棕色的外套脱掉。圓滾滾的臉上帶着一絲嚴肅。徐老師鎮定了一下情緒，然後鄭重地提出了一個問題：“食鹽、沙、麪粉哪個能溶解於水？”話音剛落，朱天奇搶先説：“食鹽、沙不能溶解於水，麪粉能溶解於水。”“不對！不對！食鹽能溶解於水，沙和麪粉不能溶解於水。”顧李潤哲爭着發言。朱天奇和顧李潤哲兩派爭論不休。教室裏頓時一片譁然。這時徐老師打斷了我們的爭論，説：“誰説得對，做個實驗就知道了。”頓時，教室裏鴉雀無聲。

實驗開始了，只見老師將食鹽、沙、麪粉分別倒入三個裝水的杯子裏，然後一隻又一隻地進行攪拌。只見食鹽的一杯還是清澈的水；麪粉的一杯變得白乎乎的；而倒沙的一杯沙子全都沉到杯底了。徐老師讓我們親眼目睹到了實驗結果，我們都興奮極了。

接着，老師風趣地問：“還有什麼能溶解於水？”

這個問題像一石激起千層浪，大家開始了“哥德巴赫猜想”，可是大家基本猜錯了，不知誰突然亮起嗓門説：“洗滌劑。”

“對！對！”徐老師一聽到話音就非常興奮地説。結論一出來，大家不由轉過頭去找説話人，原來是沈歆瑜，徐老師指指她説：“一個勤勞的孩子，你必定洗過很多次碗吧，實踐出真知，恭喜你，答案就在勞動中。”

我們佩服地看着沈歆瑜，懂得了一個道理：在生活中，就是洗一下鍋子也會解決一個科學問題。我們要勤勞做事，不能做家裏的小公主，小皇帝。這就是徐老師的科學課上讓我們懂得的一個道理。

一節難忘的科學課作文 篇19

隨着五年級學習生活的結束，我開始了六年級的努力。在這個學期，我們換了一位科學老師，他就是白老師。

他腰圓膀闊，兩隻鏡片後一雙黑螞蟻般的眼睛炯炯有神，時而睜大，彷彿遇見難題十分疑惑；時而眯小，彷彿要看透我們的心思。

這天，我們上了一節十分有意思的科學課。白老師應大家的要求談起了關於大自然生態平衡的問題。“在第一次工業革命時，瓦特改良了蒸汽機，被用到紡織業上。當時最暢銷的羊毛生產速度加快，導致供不應求。農場主們便把大片的農田改成草場養羊，以此來增加收入。於是原本在農田中耕種的工人被大量辭退，流離失所，成為餓殍。‘羊吃人’由此而來。”白老師就一位腦洞大開的同學搞笑的話“羊吃人”，聯想出了這些知識，講給我們。

在澳洲大地上，原本只有草原沒有牛羊，現在怎麼反而盛產牛羊呢？白老師給出了答案：“當時歐洲殖民者在踏上澳大利亞土地後，發現此地適合放牧，便引進了牛羊。”同時，他又不忘迴歸主題，説道：“牛羊排出的糞便一坨一坨地蓋在草原上，把草給燒死了，導致草原減少，這可急壞了澳大利亞人。他們絞盡腦汁，最終不得不進口中國特有的中華蜣螂，也就是俗稱的‘屎殼郎’……”話音未落，同學們便笑了起來，尤其是那笑姿五花八門，千奇百怪：有的捧腹大笑，有的捶着桌子，有的閉上眼睛哈哈大笑，還有的仰天長笑……

“在汾河，每年夏天都會長出葫蘆藻，在河面上覆蓋滿滿一層，直接影響河水的生態平衡，導致魚都窒息死亡。問題是河中的魚都挑食，不吃這種外來入侵生物。”遠水解不了近渴，老師又談到了我們身邊。這時，我們班上偏愛搞鬼惹麻煩的小樊同學説道:“魚不吃，我吃！”而白老師又冷不丁地、不失幽默地説:“看來你不挑食，比魚乖呀！”教室裏頓時炸開了鍋，響起了無數歡聲笑語。

真是一節難忘的科學課呀！

一節難忘的科學課作文 篇20

今天的一節科學課上，老師沒有上課，沒有做實驗。那麼，究竟做什麼呢？因為今天就是我們最期待的一節課——去學校的“小農場”呀！我照着老師所説的，拿了一個袋子、一袋小米、一副手套和一袋大頭菜拌玉米麪。

我們開始觀察了，我和範哲瑀立刻投奔向鴿舍，同舍的還有於豐熠、鄭妍希、田羽芯和李霽鵬，但只有一個人讓我最難忘，那人正是於豐熠。

我們一進門，就看見了一隻如李霽鵬大的鴕鳥。於豐熠一看見這巨大的鴕鳥，就眼冒金星，猶如看見一座金山似的。

老師進來了，她看見了我的大頭菜拌玉米麪，目不轉睛地問道：“這是誰的大頭菜拌玉米麪。”我答道：“我的。”“你叫什麼名字？”老師問。我再一次説：“陳靖皓。”“陳靖皓，表揚你。你給鴕鳥的大頭菜拌玉米麪拌的很細。”説完，老師就走了。

回班後，老師在講台上表揚了我，因此，老師給了我一個雞蛋，但它的性命沒有保住，死了。