我的語文老師優秀作文（通用35篇）

在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的我的語文老師優秀作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的語文老師優秀作文 1

他身材不算魁梧，也不高俏，但給人健壯之感。這也許與他經常鍛鍊有關吧——課間活動常見他在槓上吊臂抬腿，雙腳觸手，且能起十幾個！最有特點的是：短短的頭髮打着卷兒，還有直立的感覺，顯得很有精神。

他就是我的國中語文老師郭老師。與他相處雖然僅一年多，但他的點點滴滴卻給了我深刻的印象。

記得剛上七年級時，聽他的課我有點不適應，因為他的講課“抑揚頓挫”——“揚”的時候可謂聲如山崩，聞者心驚；抑的時候好似蚊蟲低吟，聽者吃力。這讓我覺得老師的講課十分搞笑，也因此着急聽不好課。慢慢地，我發覺老師這是別有用心——他用這種特殊的講課方法原來是為了引起我們的注意力——當有同學走神時，他會“揚”；當同學們安靜地聽時，他又會“抑”。於是，每當他“抑”的時候，我便豎起雙耳認真傾聽，時間長了，我的注意力反而更集中了。

還有一次，我的一篇作文（《我》）得到了郭老師的青睞。在他的指導下，我不斷地修改，最後，老師把它當作了範文在班中展出。那時，在課堂上的我甭説有多激動，因為這是我的作文第一次被當眾展出。也就是這一次，我寫作的信心被這大大鼓舞了。

當然，老師不只青睞我，其他同學的好素材也經常會拿來共欣賞，即使那些搗蛋鬼也會給予薄面的。我們班有六十一名學生。四十名就是男生。這樣大的班集體中難免有幾個搗亂不聽話的'學生。當有同學節外生枝，不盡人意時，老師就會把他們叫到辦公室查問教育，而不是當眾難看。

像這樣的事情還有很多，總之，在這一年多的耳濡目染中，我老師的講課風格，教育形式給了我深刻的印象。可以説，有這樣的老師陪我們成長，我們是的幸福的。

我的語文老師優秀作文 2

我班上有一個非常幽默的語文老師。為什麼説我們的語文老師非常幽默呢？因為我們上他的課總是會笑的前胸貼後背。

記得有一次老師給我們上了一篇課文，題目是《金蟬脱殼》，課文上到最精彩的地方時老師給我們提了一個問題：“誰能表演一下金蟬脱殼？”這時班上鴉雀無聲。老師又對大家説：“誰能表演一下金蟬脱殼啊？不要害羞嗎，誰來？”老師在班上尋視了一片只看一個人舉着手並且那同學也有點不自信，好像又要把手給放下來，老師在他還沒有把手給放下來之前叫到説：“好，徐葉志雄你來吧，你們還有誰要來的啊？”班下又是一片靜默。老師又説道：“那麼徐葉志雄先做一個示範後你們誰要來的再來。徐葉志雄可以開始了。”過了幾十秒之後徐葉志雄的表演就結束了，我們大家給徐葉志雄的不是掌聲而是對他説：“做的一點都不像。”這時老師嚴肅地對我們説：“你們怎麼能這樣呢！徐葉志雄同學好心為我們做示範你們卻不誇他反而打擊他，雖然他做的`不怎麼好但是我們也要以最熱烈的掌聲為他的勇氣鼓掌。”然後班下就傳出了陣陣掌聲。掌聲停下來了之後老師對我們大家説：“徐葉志雄做的不像那就我來做一個示範吧！看下我做的像不像。”老師開始表演了。他先是爬上講台然後趴在那兒，在把身子慢慢地挪下去，老師把身子挪下去之後才發現自己的衣服沒了。我們大家開懷不已。甚至有些人都笑到在地了。不知是誰説的：“老師你演的真像，蟬是把殼脱了，而你是把衣服脱了。”大家聽了這句話更是大笑不已。

你們一定不知道這位幽默的語文老師是誰吧！他就是我們班的夏老師。

我的語文老師優秀作文 3

“快拿出聽寫本準備報聽寫！”

想知道説這句話的人是誰嗎？她就是我們的語文老師——劉老師。今天，劉老師穿一件豎條的深藍色外套，下穿一條黑色直筒褲，足蹬一雙棕色的高跟皮鞋。這一身典型的減齡裝扮讓人看不出她的真實年齡！此時，劉老師站在講台上對我們“發號施令”。

師命難為，我立即拿出聽寫本。

“第一行正中寫聽寫第幾單元，空一行，第二行開始寫詞語，記住要標序號。”

我照做，立即開始，等我寫到第二排時劉老師才不緊不慢地説：“序號要佔格。”

哎喲媽呀！這可害死我了！我只得把寫過的全部刮掉，可刮掉一半，劉老師又補了一句：“寫錯了的下一行改過來就好了。”什麼？劉老師，你在逗我玩嗎？劉老師，求求您下一次可否一口氣把話説完？您可要“害死”您的學生了！

熬過了聽寫，我和魯柯爾被老師叫去幫忙改聽寫。

我抽出自己的.本子給劉老師改。我本以為劉老師會像往常一樣，給我畫一個大大的對鈎，再批上一個紅豔豔的“100”。但這次似乎不太一樣，劉老師改到“毅然”這個詞時停頓了一下，我的心“咯噔”一跳，心想：糟了，該不會錯了一個？不，我的“一世英名”啊！只見劉老師把身子往前湊了湊，像不相信什麼似的盯着“毅然”那個詞；接着，又把眼鏡往前推了推，然後有些失望地把“毅然”的“毅”給圈了起來。對我説：“毅然”的“毅”左邊缺了兩點。”

我仔細一看，嘿！還真是這樣！劉老師看得可真仔細呀！不能獲得一百分心裏説不失落是不可能的，但是這也讓我知道了劉老師的嚴格和仔細！

劉老師還有很多優點，比如：劉老師在下課與我們互動時十分幽默，上課時又十分的善解人意，這些都使她增添了不少魅力！

這就是我的語文劉老師。劉老師雖然也有一些小缺點，她自己也經常在我們面前“檢討”她的短板，但並不影響我對她的喜歡和尊敬。

我的語文老師優秀作文 4

我到現在一共有兩個語文老師：低年級的王老師，中年級的李老師。

王老師是一位老教師，中等身材，和藹而又嚴厲。李老師是一位中年老師，戴着一副深度近視眼鏡，她那眼鏡後面的眼睛裏透出了一種似乎能戳穿別人心，能知道別人心裏想幹嘛的眼光。

王老師對我們很嚴，一個字寫不好，重寫！一篇作文寫不好，重寫！作業上有一點點小差錯都不能算對。每天放學，我們會排成兩隊，一隊由張老師帶，一隊由王老師帶，同學出來後，只要家長看到自己的孩子排在王老師帶的隊伍裏，肯定知道孩子在學校裏犯了什麼錯誤，王老師一個一個找家長，“這個不好，那個不好······”家長乖乖地在一旁洗耳恭聽：“嗯嗯，一定一定······”這成了我們遊府西街國小獨特的風景線只有我們班有。她的認真負責給我們打了良好的基礎。李老師對我們不是那麼嚴，放手讓我們自己來探索。比如自主學習、輪流日記、課外書筆記評比······鼓勵我們在博客上和她交流，多寫博客日記。她還會從百忙之中抽出空來看我們寫的日記。李老師可是個大偵探哦！只要有一個同學作文不是自己寫的，她一眼就看出來了，並讓他（她）重寫。

這使我想到了一個很好的比喻：王老師和李老師是雞媽媽，我們是剛出殼的小雞寶寶們，知識就是蟲子。王老師是到處找蟲子拼命往我們嘴裏塞，把我們喂得飽飽的.，李老師是放手讓我們自己去找吃的東西，去土地裏找蟲子吃，去麥田裏找穀子吃······我們學會了自立更生。

這兩位老師都是給我影響很深的好老師，我愛她們！我敬重她們！

我的語文老師優秀作文 5

四年級的第一堂語文課，走進了一位梳着馬尾辮，戴着一副淺紫色金屬邊眼鏡的女老師。她服裝得體而又簡樸，臉上洋溢着春天般的微笑。頓時我從心裏喜歡上了這位老師。

校內校外，遇到過許多教語文的老師。吉瑋老師是我見過的最出色的一位。每次上新課時，她總是把生詞一個個不厭其煩地抄在黑板上，耐心地為我們分析字形、辨析字意，她總是變着法兒讓大家記住這些新內容。她講解課文時，生動而又風趣，一個個幽默小段子穿插進課文中，讓同學們在捧腹大笑時理解了文章。記得吉老師常説：課堂本身就是出錯的地方，鼓勵我們暢所欲言大膽闡述自己的觀點。原本無人舉手發言的課堂，在她的鼓勵下一隻只高舉的小手就像一片樹林，同學們爭先恐後搶着發言。當一篇課文被分析透徹時，吉老師又用她淵博的'知識拓展了許多與課文相關的課外知識，大大地豐富了我們的知識面。

吉老師對我們的學習成績可關心了，一但有同學“掉隊”了，她就會急得團團轉，很快想出一個又一個“攻略”，犧牲自己的休息時間，不厭其煩地開導他、啟發他、輔導他。不久，這個同學又跟上了大家學習的腳步。吉老師的臉上又重新露出了燦爛的笑容。

吉老師不僅重視同學們的成績， 還 非常關注大家的課外閲讀情況。要求大家每天晚上看課外書的時間不少於30分鐘。為了檢驗讀書的效果，她會不定期地利用開課前的5分鐘，邀請一位同學上講台與大家分享他近期讀的一本書。在大量閲讀書刊的營養下，同學們的作文寫得有聲有色。課間，同學們還互借課外書看，班級閲讀氛圍變濃了。

在吉老師的影響下，我們班的語文整體成績也越來越好，我能不喜歡這樣一位把學生當成自家寶貝的老師嗎？

我的語文老師優秀作文 6

她中等身材，皮膚白白的，一頭短髮顯得幹練又精神。她的眼睛不大，卻閃爍着智慧的光芒。她就是我的語文老師，一位美麗温柔、和藹可親的老師。

她的課總是那麼生動有趣、多姿多彩，就如磁鐵般吸着着我們。她繪生繪色地講着課文，讓我們彷彿身臨其境。她帶領着我們插上想像的翅膀，在知識有海洋裏邀遊，在文學的天空裏飛翔，體會知識帶給我們的力量，享受文字的帶給我們的快樂。比一比誰的知識多，比一比誰的想像好，比一比誰的方法好，同學們的每一點進步，她都看在眼裏，並給我們及時的`肯定與鼓勵。上她的語文課特別輕鬆自如，這比把知識硬塞給我們好多了，如果硬塞，那我們不就是一羣聽書的機器嗎？如果不能及時消化，我們怎麼能學好知識，成為未來的小主人呢？又怎能讓未來充滿希望與歡樂呢？

她讓我們與書交朋友，讓我們懂得“讀萬卷書，行萬里路”的道理，她讓我們養成了“不動筆墨不讀書”的好習慣。我們的身邊總是備着一本小本子，讀書時，看到好詞好句、優美的段落，我們總會專心致志地摘抄下來。不知不覺中，我們肚子裏的墨水越來越多，寫作文便不再像擠牙膏一樣艱難，寫出來的文章也不再幹巴巴的索然無味。

她經常語重心長地告訴我們：要想寫好作文，除了多看書多積累，在平時的生活中一定要注意仔細觀察，認真思考。每寫一篇文章，她都會先和同學們一起討論，列出提綱，再讓我們自由創作。寫完後，她都會一絲不苟地批改，一個錯誤的標點，一個錯別字，或是用詞不當，她都會一 一標出。在最後的評語中，她總會給我們寫下一些讚美的話語，鼓勵我們繼續努力。

這就是我們老師，她領着我們在課文中參觀世界各地，瞭解奇聞異事，欣賞美文美句......她就像那温暖的太陽，照耀着我們，讓我們這一棵棵小樹苗茁壯成長！

她就是我的語文老師——是亞君老師，一位德才兼備、博學多才、和藹可親的老師。

我的語文老師優秀作文 7

我們班的班主任是賀老師，她是一名優秀的語文老師。之所以我會喜歡賀老師那是因為她對我特別的好，有時我考試沒考好，賀老師也不會批評我，並且還鼓勵我，讓我更加努力。

賀老師長着一張瓜子臉，眼睛細細的長長的，當我們很聽話的時候，老師的眼睛就像月牙一樣彎彎的，但當我們不聽話，特別是在課堂上很吵的時候，賀老師的眼睛就會瞪得很圓，一句話都不説，一動不動的站在講台上，看着我們。她有一頭又長又卷略帶淡淡的土黃色的頭髮，她有時披着頭髮，有時又扎着一個辮子在腦後。我有時在想，賀老師披着頭髮的時候熱不熱呢？不過，我很喜歡看賀老師披着頭髮。她很瘦，身材很好，個子不高也不矮，她總喜歡穿一雙高跟鞋，走起路來可精神了。

賀老師是一位在學校工作很久的老師了，我想她的學生一定很多，也很出色。每當賀老師給我們上語文課的時候，我都會很開心地聽她講課。她在課堂上教我們很多漢字，還會教我們玩一些好玩的遊戲呢！比如：搶奪字卡的遊戲，賀老師先把我們要學的字製作成長方形的卡片，上面還帶着拼音呢。玩的時候，賀老師會先把拼音蓋住再讓我們來説説這個字的讀音，她會看哪個同學手舉的最好，賀老師就請他來讀出這個字的`讀音，並且讓他説出怎麼記住這個字的方法，再組兩個詞語。這個時候賀老師會把字卡後面的詞組出示給我們看，讓我們大家跟她每個詞組讀兩遍。最後，賀老師會把這張卡片送給這位發言的同學。要是你能得到10張這樣的卡片，那就會得到賀老師獎勵的一朵紅花。我都得了好多張這樣的卡片，當然這學期我還在努力的爭取得到10張字卡。

賀老師真是一名優秀的老師。

我的語文老師優秀作文 8

匡老師是我的國中語文老師。他個子不高，沒有高大威武的形象，但是他的文學才華，卻讓大家十分佩服。

匡老師知識淵博，教學經驗豐富。上他的課總我們感到生動、活潑，輕鬆、愉快。雖然有時他也會因同學違反紀律而惱火，但依然很風趣。我喜歡上他的課，尤其喜歡上他的課。他講作文，總是滔滔不絕，妙趣橫生，使我們盎然，讓我們逐步懂得寫作的技巧。記得在七年級時，有一次作文課，他帶着拿着書本慢慢走進教室。隨着師生互相問好的'聲音，便進入了正題。聽説又要寫作文，起初有些同學便露出畏難之色。只見匡老師一笑帶過，在講述了本次作文基本要求之後，接着便施展了他的文采，首先教我們寫作要一個好的心態，要相信自己，善於用文章表達自己的所見所聞，所思所感，用文章和他人交流；接着教我們怎樣給文章增色的方法，例如要有一個精巧的構思作文吧，要有一個亮麗的開頭，要有一個優美的片段，要有一個完美的結尾，詞彙要豐富，適當引用名言警句畫龍點睛等。他還舉例讓我們學習怎樣巧用排比句。他侃侃而談，排比句在他口中就像一本《史記》，説不完，也談不盡，一組組優美的句子，一個個令人回味的思維，一份份拔動心絃的情感，逐漸把課堂氣氛推上了頂峯，同學被他那精妙的深深吸引了，臉上也洋溢起了笑容。到後來，大家都得有話可寫，寫起作文來也是妙語連珠，很多同學得到了好評。就這樣，經過他的教學，我的作文水平明顯提高了許多。

匡老師上課也很耐心，字字句句都精益求精。有時，一道題目，一個知識點要講好多遍，我都聽煩了，他卻説不厭。唯恐我們領會不了，所以我們對語文知識的掌握很到位，這都虧了他的“辛勤勞動”。

我喜歡匡老師，是他開啟了我智慧的大門，引導我走向成功的彼岸。

我的語文老師優秀作文 9

“哎，你那個髮卡好別緻啊。”“是呀，好看吧。”“聽説二班下午有場球賽，去看不？”“好呀。”同學們七嘴八舌的議論着，上課鈴響過也渾然不覺，還不時爆發出一陣陣笑聲，搞得動靜很大。我剛要站起來管紀律時，班裏忽然安靜的連一根針落地也聽得見。我真懷疑我的耳朵是不是出了什麼問題。正在我納悶之時，一個熟悉的人影出現在了教室門口———原來是沈老師來了。

沈老師是我們的語文老師。她已經到了知天命之年，教齡説出來長的嚇人。她的頭髮有一點兒微卷，顯出一份特有的善意與親切。一雙眼睛總是使人感到慈母般的'温暖。沈老師的個頭並不高大，總對我們笑眯眯的。她隨和與寬容的教學風格令人難以忘懷。

記得那時，沈老師剛教我們不久。一次，沈老師佈置我們寫課堂作業。我很流暢地做到了最後一題，那題卻把我難住了：請描寫一種小動物。什麼小動物？對了，上一道閲讀是寫河馬的，那我謄下來不就好了嗎？説寫就寫，謄抄完了，我把作業交了上去，自信地等待着那個大大的“優”字的到來。下午，我去幫忙送作業。碰巧老師正在改我的，我沒有見到那個“優”，慌了神。只見老師起身，語重心長地對我説：“河馬可不是一種小動物，你卻自以為是，應該寫小貓小狗之類的。下次不要再犯這種錯了，好嗎？”“嗯……”我低下頭。老師讀話雖不帶有稜角和諷刺，卻深深地刻在我的心上。我明白老師對我的苦心，並暗暗下定決心，一定不再讓老師失望了。

這事兒發生沒多久，又發生了一件事，讓我對老師的寬厚和善解人意而敬佩。期末考試過後，大家紛紛去領成績單。有少數幾個同學不及格，而我正在為劫後餘生而慶幸。這時，沈老師走了進來，她先把這學期總結了一下，接着，她説：“有一位同學考了59分，我先借他一分，讓他及格，回家過個好年。明年努力，加油還給我就行了。”那位同學受寵若驚地望着老師，我心中對老師的敬佩又添了一分。

這就是我們的沈老師，一個隨和，親切，寬容的好老師。

我的語文老師優秀作文 10

大家常説：老師是園丁，老師是蠟燭，老師是黃牛……的確，這一點也不假。

我喜歡我的語文老師，她姓符，名玲。符老師中等個子，扎着卷卷的頭髮，有着一雙炯炯有神的大眼睛。她喜歡穿花色的衣服，加上那温和的面容，顯得十分平易近人。

符老師教學十分認真，上課的前一天總是認真準備。上課時她精神抖擻、面帶笑容地為我們講課，不讓任何一個同學不會。在我眼中符老師就是一位世界頂尖的一流大廚，用生動的'語言、形象的比喻把知識做成食物讓我們消化。

符老師十分關心同學、愛護同學，哪個同學身體不舒服她都是關懷備至。就像上次我們去秋遊，回來的路上牛永茜同學因為中暑在車上暈倒了，符老師見狀趕緊拿涼水敷敷她的頭，讓她降温，又揉揉她的人中穴，想讓她清醒過來。牛永茜醒來了，説了一聲：“老師，我沒事……經，經常的。”老師看到沒事，舒了一口氣。誰知，沒過一會兒，牛永茜又倒了下去。這時，車已經到了學校，她説道：“好暈……不行了。”符老師連忙去接水餵給她喝，又趕緊給她媽媽打電話。符老師又是喂又是揉，又是敷又是擦，足足搞了二十分鐘她才醒來，她媽媽來了也很感謝符老師。

符老師待同學們和藹可親。記得那時是四年級上學期，星期一的主題教育（班會）換成《品德與社會》，我忘帶課本了。“上課！”在符老師嚴肅的聲音下，我的心像十五個吊桶打水——七上八下，我連忙拿出練習本準備記錄上課的內容。眼看她一步一步地走來了，我懷着僥倖心理想着：應該沒關係吧，只是……忘帶了課本而已……我趕緊低下頭，慌忙地寫亂七八糟的字。符老師走到我的課桌邊停了下來，説：“沒帶課本，我不是説換課了嗎？下次注意了！”咦，她居然沒罰我！我頓時安下心來，繼續上課。

符老師非常敬業，經常帶病工作。一天有時候要連上三節課，在上課時常常聽到她咳嗽。就像上學期的那次春遊，她就是因為長時間上課咽喉發炎而沒有和我們一起去遊玩。

這就是我的語文老師——大家都喜歡的符老師。

我的語文老師優秀作文 11

我與語文老師認識快半年了。記得剛進這個班的時候，第一印象就是，他個子偏矮，但十分的結實，特別引人注目的是他那蓬鬆的直髮。他已是中年了，對於一般中年人來説，頭髮不是來個大偏分，就是吹了立起來，而他的顯然是沒怎麼注意，隨意的'吊在前額，和我們十幾歲的人一樣，如果沒有鬍子，一定是個學生相，只是多一份皺紋，多一份滄桑。

我們班的值日衞生也還算高得不錯，但難免也有疏忽的時候，這對於各科老師就有些不公平。數學老師東找西找，非要找一張乾淨紙往凳子上一放，才肯坐下；班主任則是“請人”；英語老師看一下，不坐，站着；只有語文老師一進來，一吹氣，“呼”，書一放，一下坐在凳子上，沒有吹走的灰全印在他的褲子上，一個白樸樸的圓，看了誰都不忍心，卻又都不敢提醒，只是暗恨自己忘記擦板凳。

冬天的早晨特別的冷，誰也不想早起，可一遇上語文課，一起來就像軍人結合一樣，都飛奔到教室，但語文老師早就站在教室門口了，真難有一天會趕在他的前面。

我喜歡語文課，每到上語文課，我都聽得認真。語文老師那帶有磁性的聲音在教室裏迴盪時，再困，我都睡不着，他讓我們思考，而且這是一種不由自主地思考，課本加上生活，簡直讓你不聽都不行。他獨特的教學方法，新穎的觀點，幽默的語言，看似沒有什麼章法卻有別具一格。以前的語文老師讓我認識了一些語文知識，現在的語文老師是讓我認識了生活、人、還有我自己，領略了語文的魅力所在。

我真喜歡我的語文老師！

我的語文老師優秀作文 12

她，有一頭飄逸的長髮，中間雖夾雜着幾根白髮，卻不失美麗、高雅；一雙炯炯有神的眼睛，鋭利而充滿慈愛；一張嘴常常口若懸河，連珠的妙語讓我們不由自主地追隨她走進知識的海洋。

在我的眼中，她是嚴厲的。上課時容不得我們開半點小差，稍一分神，準會被她鋭利的眼神盯住，在她無聲的“命令”中，再調皮的學生也只好乖乖的跟着她走進知識的殿堂；做作業時，我們不敢有一絲馬虎，因為稍有退步便換來重寫重做。“每天進步一點點”這是她對我們的要求。她的嚴厲，換來的是我們班成績在年級總是名列前茅。

在我眼中，她是親切的，也是慈祥的'。下課時，她經常會和我們開玩笑。上課時，她會摸一下這個同學的頭，拍一拍那個同學的背，告訴我們背要挺直；當我們頭離桌子很近時，她還會笑眯眯地説：“我們是寫字不是聞字呦！”

在我眼中，她是守信用的。一次課間，老師對我和另外幾個同學説：“明天去我家包餃子吧！”我們都爽快地答應了。我們以為就是這麼一説，所以我們就沒當真。誰知，臨放學時，老師竟和我們談起去她家的事，我才恍然大悟：原來老師説的是真的，不是開玩笑。她教會我説到就要做到。

在我眼中，她還是通情達理的。她會讓我們聽寫詞語，然後只抄錯的詞，因為，如果詞語都會，那抄這些詞就是浪費時間，有這個時間不如多看看書，我非常讚賞這個觀點。

可能有人問：“她到底是誰？”她，就是陪伴我五年的語文老師——劉新羣老師。

“青絲之間添華髮，三尺講台蕩笑聲”，過去的五年裏，劉老師用辛勤的汗水澆灌我們成長，引導我們走上了灑滿陽光的人生之路。

我的語文老師優秀作文 13

踏入五年級的學習生活後，我遇到了不同的老師，給你説説我們班主任語文老師——張老師。他是一位很嚴肅的人，教五年級已經二十幾年了，所以頭髮有些白。

進入五年級沒幾個星期，老師對我們越來越嚴肅。早上，同學們來到學校後，並不是拿起書本朗讀，而是一個個無精打采的。老師沒來，大家都高興地玩了起來，吵鬧聲音從三樓一直傳到一樓，越吵越大。不知發生了什麼，全班突然鴉雀無聲，原來有些同學發現語文老師就站在我們身後，趕緊坐好認真讀書，沒有一個人轉身看。

老師像一陣風似的走向講台説：“今天所有人都站起來，不許坐下。”我們站了一節朗讀課，之後再也沒有人敢朗讀課説話了。

我們的語文老師不僅嚴肅，而且非常聰明。收作業的時候，班上有幾個同學都不寫作業。語文老師問他們作業在哪兒？他們都騙老師説忘在家了。語文老師非常瞭解大家，從同學們的眼神中馬上就能分辨出是怎麼回事，不僅給了他們懲罰，還要求把作業重新做一遍。

語文老師每天都穿着西裝給我們上課，不愛穿裙子。可能因為她的眉毛和月亮一樣彎，小眼睛才顯得非常嚴肅，讓人有一種怕的感覺。況且，她還戴着一副眼鏡，從來沒有笑過，更讓我們覺得害怕。她的説話速度可是一級快，一般人比不上她，任何人和她説話的.時候都插不上嘴。

我們能有更多的知識，會更多的學習技巧，也是通過老師費盡心思傳授我們的。老師雖然外表冷冰冰，但其實也是為了我們的學習，盼着我們上一所好大學，而我們也要珍惜與老師在一起的時光，做好她的學生，戰勝一個個困難，爭取更優異的成績。

我愛我的老師。

我的語文老師優秀作文 14

每當你走進四（５）班教室時，你就會看見一位身穿藍色上衣，慈祥的面孔常掛着微笑。高高的鼻樑下面一隻能説會道的嘴巴，説話時聲音總是柔柔的，別以為我們老師很温柔，班上所有的同學都不怕她，正因為她的柔中有剛，連班上的幾個調皮鬼都訓服的服服帖帖。最值得一提的是她那雙黑珍珠般的大眼睛，好像是我們肚子裏的蛔蟲一樣，不管你想什麼都能被她一眼看穿。她就是我們的語文老師——錢老師。

記得剛開學的時候，我的膽子很小，有一次上語文課，老師提了一個問題，我很想舉手，可又不敢，生怕回答錯了，只好低着頭，心裏不停的唸叨着：“錢老師，別叫我，別叫我。”可老師偏偏叫了我，我感覺全班49雙眼睛像49只利劍“嗖”的一下子全都集中在我的身上，我慢吞吞的地站了起來，臉紅得像只熟透了的柿子，結結巴巴地説出了答案，聲音小的像蚊子”嗡嗡”聲。同學們“哈”的一聲大笑了起來。我索性閉起嘴不敢再往下説了，頭埋得很低，心就像裝了二十幾只兔子怦怦直跳，心想這下死豬是不怕開水燙了——等着挨批吧！沒想到老師輕輕的撫摸着我的頭，反而用鼓勵的目光看着我，好像在説：“很好，繼續。”我勇敢的`抬起頭來，正好看見老師那雙深情的大眼睛，呵！這不是慈母的眼睛嗎！頓時，一股暖流流遍了我的全身。我大聲的回答了問題，班上立刻響起了經久不息的掌聲。

老師，您認真負責的態度讓我們敬佩；您慈母般的教誨讓我們信服；您那雙會説話的眼睛讓四（5）的同學們都終身難忘。老師，我想對您説：“我愛您！”

我的語文老師優秀作文 15

馮老師是我的語文老師。她為大家的成績提高操碎了心。雖然馮老師平時很親切，可是在課堂上就像換了個人似的，變得很嚴肅。

就説今天，當我們在上《挑山工》這課時，馮老師説：“挑山工就是為遊客和山頂的商店或居民挑貨物、行李的山民。”當我們讀到有一次，我同幾個畫友去泰山寫生，就遇到過這種情況，此話時，馮老師附帶説：“中國有五大名山，泰山是五嶽之首。所以有許多遊客去泰山遊覽或飽覽山色。”當馮老師説到五嶽一詞時。一些自認為聰明的同學悄悄地説道，五嶽其中一山是峨眉山。還有的説，五嶽一山是泰山。望着他們自以為聰明的`樣兒。我忍不住了，脱口而出：“五嶽是東嶽泰山，西嶽華山，南嶽衡山，北嶽恆山，中嶽華山。”我説完，抬頭一看發現馮老師鋭利的目光正狠狠地盯着我。馮老師繼續説：“有什麼話就舉手回答。”顯然此話是對我和一些同學説的。從中我感到老師的話嚴厲了，聲音也變響了許多。我當時真想把那已説出口的“五嶽”詞句再收回口裏，可是世上沒有賣後悔藥的。我有些後悔，心想要是同學像我這樣鹵莽的話，那課還怎麼上下去呀！此刻，馮老師正在用嚴厲的口氣“複述”着我那些話。老師的目光就像是“大火球”把我“照”得渾身不舒服。馮老師邊説馮老師邊説邊用手指指點點着社麼。可是在我看來，彷彿老師在用手嚴厲的指着我。可是馮老師儘管很生氣，但沒有直接點我的名字批評我。而是在暗是着我什麼。給我留了諸多的面子。

馮老師是一個既嚴厲又尊重同學自尊心的好老師。

我的語文老師優秀作文 16

我的五年級語文老師，她姓楊，大家喜歡稱呼她為楊老師，她今年大概20歲左右，有時候喜歡扎一把高高的馬尾辮，有時候洗了頭喜歡披着頭髮。楊老師有一雙星星似的眼睛，還有一個櫻桃紅似的嘴巴，説話像連珠炮。她愛穿漂亮的衣服，夏天，楊老師愛穿花朵一樣的`裙子，秋天，楊老師愛穿翻領的長袖襯衫和黑色的長褲。

楊老師發起火來像一隻大老虎捕獵的時候。有一次，我們班在開班會的時候，下面的同學你一句我一句的講話，我真想説一句安靜！楊老師突然不講話了，沒過一會，教室裏忽然安靜了，楊老師用最大的聲音怒吼道：“你們還像在幼兒園一樣嗎？還是在菜市場？你們來體驗一下，假如你在上面講，看到下面你一句他一句，看看這什麼滋味？要學會尊重老師，做個有禮貌的好學生。”這句話一停下來，我們都不敢再講話了。

楊老師笑起來像仙女下凡一樣美麗。有一回，楊老師上課的時候，有一位同學在和班上的另一位同學在講話，兩個人一直都在笑。楊老師説，你們在笑什麼？那位同學還在笑，楊老師説，你們再笑下了課來辦公室笑一個課間。還有同學在笑，好像是戳中了笑點，楊老師也笑了，有人説楊老師笑起來像女神，還有人説楊老師你就要多笑幾次，你這一笑地球好像都要炸了。我覺得楊老師笑起來像一位天上的仙女下凡一樣，很快楊老師接着説，想讓我開心很筒單，你們好好上課，不要講閒話，我就很開心。説完便調整了一下繼續講課，這一節課我們都聽得很入神。

真好！我最喜歡我的語文老師楊老師，特別是楊老師笑的時候。

我的語文老師優秀作文 17

我們班的老王，是一位學識廣博的語文老師。教語文的老師，讓人一聽就覺得肯定是出口成章，平時不苟言笑的人。但是我們班的老王，卻有些與眾不同。跟她在一個班裏呆久了，就會覺得她是一位非常有趣的人。

這個學期，我們班裏開展了“班級合夥人”這個制度。每位當值合夥人都要管理當天的`班級，然後放學了作總結。

於是，我的小姐妹張琳豐同志在她當值的那一天，迷迷糊糊的，沒有盡到應有的責任，被老王罰了一天。

在那天放學時，張琳豐正在做總結，説到同學們的三包區的時候——可能是因為迷迷糊糊的沒有檢查——眯起眼睛環顧了四周，然後點點頭表揚道：“我覺得挺乾淨的。”接着又説了一些表揚的話。

看看這地，看看這地上躺着的垃圾，這能叫乾淨嗎？於是，站在後面聽的老王一下沒忍住，用半是好笑半是提醒的語氣説道：“你怎麼昧着良心做事呢！”説着，臉上揚起一抹神祕的微笑，笑着看着張琳豐。這不就是傳説中班主任的微笑嗎！微微上揚的，帶有笑意的語調，配上那個笑容，莫名其妙的讓大家都笑了起來。

還記得最近那個期會考試，考完了，老王跟我們説，她在監考的時候看見一個女孩，眼睛一直瞟着旁邊同學的試卷，別人寫一題，她也寫一題。這個場景，如果是其他老師的話，一定直接提醒了吧。但老王偏偏不。她只是走到女孩的身旁，一直站在那裏，站在那裏也就算了，還一直盯着那個女孩。老王對這件事的做法成功讓我樂了一下午，腦海裏一直嘗試演繹當時的畫面。不知為什麼，這個畫面怎麼想怎麼有趣。

我們班的老王，不是一個普通的語文老師。她的話常常我們在意料之外覺得開心，但是又富含那麼一點道理。這是我們班有趣的老王。

我的語文老師優秀作文 18

我的語文老師是姚老師，他也是我們的班主任。

她長着一頭烏黑髮亮的秀髮。一雙炯炯有神的大眼睛，好像會説話似的。當我們認真聽課的時候，他的眼睛就會變成一對彎彎的小月牙；可是當我們在課堂上竊竊私語的時候，他的眼睛就會瞪着又圓又大，一副“恨鐵不成鋼”的樣子，狠狠地瞪着那些説話的同學。姚老師很少穿裙子，總是喜歡穿黑色的褲子，尤其是黑色的牛仔褲。不管他穿什麼衣服，她都是乾乾淨淨的。

她有時是“暴力”的，姚老師有一次給我們上課時，我們在那裏交頭接耳，都不去在意她投來的目光，當時她立即就火了，讓我們抄寫1-2課課文，當時教室立即鴉雀無聲，因此姚老師給我們的第一印象就是害怕。

她有時是和善的，在二年級的時候，我的成績經常在70分和80分之間徘徊，幾乎沒有上過90分，但是在三年級的第一次考試的.成績經常是全班第三名，96分。老師對我説:這次考的真不錯，繼續努力吧！老師相信你是可以的，我説了一聲:謝謝老師，我會的，就回教室去上課了。

第二次考試時，我本以為這次考試沒有什麼大不了的。可能是因為太自大了吧，我居然只考了73分，老師把我帶到辦公室，我認為我的大難來臨了，但老師居然用柔和地聲音對我説:“清軒，這次考不好沒關係，但以後不能再粗心大意了，要認真答題。離考試還有一個月，你自己加油吧。”老師説完就讓我回教室了。在這一個月我一直把姚老師的話記在心裏，一直努力着，果然功夫不負有心人，期會考試我考了89分，雖然不是很好，但我已經很滿足了。我想對姚老師説一聲“謝謝”，是您一次又一次給了我信心，你在我心中的地位如同母親一樣，這就是我的老師。

我的語文老師優秀作文 19

她的臉上長着一雙炯炯有神的眼睛，看起來和藹極了，一頭烏黑的頭髮微微染成棕色，很自然地披下來。她就是我的語文老師——孫老師，一位美麗的，教學有方的好老師。

孫老師的作文課非常有趣，別的班的同學也都特別想來上孫老師的作文課呢！有時候，我們班的教室裏會有將近100人來上課呢！有一次的作文課上，我們要寫《校園的一角》，雖説校園裏的景物比較熟悉，可如果要寫起來，我竟腦中空空，一時不知如何下筆。還是孫老師有辦法，她帶領我們一起去觀察校園裏剛發芽的柳樹。孫老師讓我們摸一摸嫩綠的葉子，再聞一聞，閉着眼睛，讓風兒拂過我們的臉頰，回憶着大家一起玩耍，做遊戲，看書時的.情景……我的腦子裏瞬間就有了內容可寫。我們跟着孫老師又來到了魚池，只聽她説：“看！那些紅紅的小金魚，讓我們想一想，它們一會兒在這兒，一會兒在那兒，是不是在説什麼有趣的悄悄話呀？”就這樣，我們在孫老師的輔導下，學會了觀察，很快地完成了作文。

孫老師有時也非常嚴厲。你看，就在前幾天的自習課上，同學們看到孫老師沒有來，前後左右的同學就開始竊竊私語，有的同學還在門口當偵察兵，看看老師來沒來。就這樣，我們説個不停，教室裏亂得和鬧市一樣。就在這時，孫老師來了，把幾個同學狠狠地批評了一頓。我都奇怪了，孫老師那時候還沒有來，是怎麼看到這幾個同學説話呢？我想：老師真是有個“千里眼”啊！從那麼遠的地方都可以看到我們。

這就是我的語文老師，一位教學有方，又對我們要求嚴格的好老師，我心目中最美的老師。

我的語文老師優秀作文 20

巫老師是我們班的語文老師，她留着烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學的心思看透，高高的鼻樑下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。

她上課時語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語文課.忘不了給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言説:“請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽着、想着，覺得自己彷彿已經隨着老師暢遊着灕江，欣賞着桂林那秀美的山水。老師讀完後，又帶領我們仔細地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的語言、每一個準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽着，思考着，想象着……

記得五年級時，巫老師講課經常藴涵着豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講着講着，我禁不住流下了同情的.淚水。小楊科的命運是多麼悲慘啊!同學們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前.全班同學都懷着沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了.當老師教我們《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。‘在我們面前，也彷彿湧起了波濤洶湧的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……

巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創造出一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在人生與知識的海洋中遨遊、探索。

我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。

我的語文老師優秀作文 21

進入國中這一年裏，我遇到了許多的老師。印象最深刻的是語文老師，她給予了我許多幫助，發生了感人的故事。

剛入學的時候，我不太積極地去背古詩。經常的不按時背古詩，通常都是拖到了學段結束才把古詩背完。

有一次週五，老師和我的家長溝通一下，讓我按時的去把古詩背完，並且把前幾次沒有背過的古詩去找老師背。於是，在我下一週的時候開始背古詩。

緩緩地走進了語文教室，默默地坐在了一個座位上。從書包裏掏出了語文書，開始在那裏背古詩。伴隨這下課鈴的響起，不知不覺時間已經來到了五點，老師見我還沒有背會，便讓我帶着書到她旁邊來。

老師翻開了書，指着我要背的古詩。聲音柔和，一字一句的給我講解。老師的手指不斷的'在書本之間劃過，微風拂過樹葉，老師眼神專注，臉色認真，耐心的去給我講解。經過老師的講解，我馬上理解了古詩的含義，背起來十分簡單。隨着柔和的光線灑進了教室，古詩已經背完了。

教室外面漸漸安靜下來，柔和的風吹動着窗簾。我安靜地站在語文老師旁邊，只能聽到沙沙沙的聲音。老師用後筆勾畫出我出現錯誤的地方。又耐心的講了一遍。外面柔和的光，輕柔的風映襯這老師......

等把古詩背完，我走出了教室門口轉過身來，大聲説了一句；“老師再見。”老師衝我笑了笑，又叮囑我好好複習。走出校門，風吹着我的衣衫，陽光灑在背上。而我的語文老師在我心裏面是我尊敬，感動。

我們會遇到許多的老師。他們把精力給了學生，想讓我們變得更好。我們將來取得的成果，這裏面有老師的奉獻。

我的語文老師優秀作文 22

我的語文老師長着一張慈祥的面孔，一對柳葉似的眉毛下面有一雙水靈靈的小眼睛。老師愛笑，一笑起來眼睛就眯成了一條縫，高高的鼻樑下面有一櫻桃小嘴。她有一頭烏黑髮亮的長髮，常常自然地披散在肩上，象一個美麗的瀑布。

語文老師非常關心我們。有一次，我們班的王瑞軒身體有點不舒服，老師用體温表給我量了一下，呀！ 燒到39度！老師急忙給王瑞軒的爸爸打電話。王瑞軒有氣無力地説：老師，我爸爸媽媽都在外地打工，來不了。語文老師一聽，連忙給數學老師打電話，把課調了之後，就帶着王瑞軒去了醫院，直到給王瑞軒掛完針，才拖着疲憊不堪的身子回到了學校。

語文老師對我們非常嚴厲。有一次，老師一個個地檢查她留給我們的家庭作業。同桌王紅急得像熱鍋上的螞蟻一樣，坐立不安。檢查到王紅，王紅支支吾吾地説：老師，我……我……忘寫了！老師瞪着眼，一臉冰霜：王紅，怪不得你最近一直在退步，老師佈置的作業咋能忘了寫，以後不許這樣，留的`作業必須完成！王紅窘得面臉通紅，低着頭：老師，我錯了，我保證以後按時完成作業。好，我就看你的行動！老師的聲音仍然很嚴厲，從那以後，不僅僅是王紅，我們班所有的同學都不敢不寫作業。

語文老師還很幽默。有一次，她在板書《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的題目時，突然停頓了一下，然後微笑着對大家説：喲，我們班的浩然同學怎麼到黑板上了！她剛説完，同學們就哈哈大笑起來，有的同學直拍桌子，有的同學笑得站不起來了，還有的同學笑得眼淚都流出來了……就連劉浩然同學也不好意思地笑了。

我的語文老師既嚴厲又幽默，而且非常關心我們，我特別喜歡她。

我的語文老師優秀作文 23

她，一頭棕色的捲髮，一雙炯炯有神的大眼睛，挺挺的鼻子上面架着一副金邊眼鏡，一張櫻桃小嘴講起課來繪聲繪色。她就是我們的語文老師——張老師。

我們的張老師很嚴厲。記得一天下午，午自習上，別的班都在讀書，唯獨只有我們班嘰嘰喳喳的説説笑笑，那天不知怎麼的，我們都很興奮，連班長也管不住。直到張老師來到班裏，我們才不約而同地停止了講話，只見張老師把課本往講台上一放，嚴肅地説道：“同學們，學習要靠自覺，如果每天只靠老師盯着才去讀書，那麼你們會止步不前，學習和做人是一樣的`，要老老實實，不能光做表面文章。”同學們聽了，都慚愧地低下了頭。然後，老師又讓班長彙報了剛才挑頭兒在教室裏搗亂的都有誰，那一次，老師重重地懲罰了我們，以至於我們再也不敢在教室裏喧譁了。

張老師還有柔情的一面。農曆八月十五的前一天下午，張老師和我們在教室裏過了一個非同尋常的中秋節，我們不僅瞭解了中秋這一傳統節日的來歷，還吟誦學習了蘇軾的詩詞《水調歌頭》，讓我們明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的真正含義。最後我們一起品嚐月餅，同學們把月餅相互分享，分享也是一種快樂！整個教室都沉浸在香甜的月餅味道中，那一天，我真的很開心，那是我過的最有意義的一箇中秋節！

我們的張老師還特別負責任，每天放學值日她都和我們一起打掃衞生，直到結束才和我們一起離開。

這，就是我們的語文老師——張老師，一個既負責又有愛心的好老師。雖然有時候對我們很嚴厲，但我知道是為我們好，張老師，我們愛您！

我的語文老師優秀作文 24

一張慈祥的臉，一雙水汪汪的大眼睛，長長的、烏黑的秀髮。她是那麼的温柔可親呀！而且又是那樣的嚴肅。這就是我最尊敬的語文老師——李老師。

李老師對我們總是那麼和藹可親，而且又是那樣的`嚴格。所以我們全班同學都很尊敬，很愛戴她。

記得有一次，我上數學課很不專心，老師提問我了，我也不知道，同桌拉了拉我的衣袖，小聲的説：“老師叫你呀！”我傻呼呼的站了起來。什麼也不知道。這時，老師很生氣，陳藴儀在這時打破了沉重的局面——她站了起來，然後完整的回答了老師的問題。老師叫我們倆都坐下。然後就繼續講課了。我坐下來那一刻，又後悔又慚愧的抱頭痛哭了起來……

這件醜事像飛箭一樣，飛快的傳到了李老師的耳邊。李老師馬上叫我去辦公室。我害怕的進入了辦公室的大門。李老師認真地對我説﹕“王捷，你身為班長，應該做一個好榜樣呀！讓位同學學習學習呀！不是嗎？！但你想一想你自己——上課不專心，作業不願去交﹑去做，寫字的水平也降低了！難道，這就是你當初向我承諾的好榜樣嗎？”

我慚愧的的低下了頭，哭着説：“對不起，李老師，我不應該這樣做的！我向您保證，以後決對不會有這樣的情況的了！”

李老師見我知錯能改，就説：“好吧！但你一定要做好哦！

我有信心地説：“李老師，我一定會做好的！我不會辜負您的一片心意的！”

説完，李老師就放我走了。

幾個星期後，我的學習成績明顯提升了！（因為我聽了李老師的話，變得很努力哦！）而且比以前的成績還好呢！

李老師，您是辛勤的園丁，默默地栽培着祖國的花朵——我們。您誨人不倦，桃李芬芳。

為我們插上……

我的語文老師優秀作文 25

她身着一襲黑色長裙，紮起高高的馬尾辮，眼睛閃閃發光，走向我們的教室。

身為八年級的語文老師，可以説是不舒服的典型，因為科目的增加，語文似乎在學生心目中也沒有那麼重要了。然而，課堂上她帶着我們走入了夢境。從藤野先生到居里夫人，從日本仙台的醫學院到巴黎婁蒙路的棚屋。她温柔的語氣讓我們彷彿處於仙境。她的語言總是那麼細緻，那麼清楚，不跳過每一個字，不放過課堂上的每一個細節。我沉浸於語文課，沉浸於老師甜美的聲音中。課後的她正批改着作業，眉頭忽緊忽鬆，彷彿在思考着什麼。她像是有火眼金睛，總能把我們的錯誤一個不漏地抓出來，再進行仔細講解。

“老師在給我們鼓掌啊。”同學們説，那一刻，她最為突兀。朗誦比賽的舞台上，我們的表現不盡人意——亂糟糟的隊形，五顏六色的鞋子，接連不斷的失誤……我們的內心忐忑不安。可是觀眾席中，只見老師不斷地為我們加油，鼓掌，拍照，儘管她僅僅是我們的語文老師。我們的內心平靜了，舞台之上，盡情展示自我就好，即使有瑕疵，即使不完美，不都是我們成長的歷程嗎？而我們不都是老師眼中最耀眼的那一個嗎？事後當我們想起那一刻，心裏溢滿了感動。雖然八年級的`我們羞於表達，但我們多想向她説一句：“謝謝您！”

老師，您是如此的無私，如此細緻與温柔，如此令我們感動，我願在您的帶領下徜徉於書海，徜徉在這漢字文化之中。老師，您呢？街邊的霓虹燈暗了，大路上的車少了，只有您辦公桌上的小橘燈還在亮着。

我也永遠記得，我美麗温柔的老師。

我的語文老師優秀作文 26

我有一位非常好的語文老師，她姓景，所以我們叫她景老師。

景老師不是很高，也不是很矮，喜歡穿顏色鮮豔又帶點清爽帶花圖案的衣服。大大的眼睛裏有一顆烏黑明亮像葡萄似的眼珠，透亮透亮的，裏面裝着無窮的.智慧，高鼻樑，説話巧舌如簧，長長的頭髮喜歡盤得高高的，對同學們很好也很盡職，所以大家都喜歡她。

我最喜歡上景老師的語文課了。雖然陳老師也上的很好，四年級那會兒陳老師還會帶我們做遊戲，但我還是更喜歡景老師的課，因為她在講課當中還會給我們講一些小故事和課外的知識，讓這堂課充滿了愉快，又讓同學們感覺到了許多新知識在腦子裏，這真是一舉兩得呀！

説到這裏，你們一定很奇怪吧！為什麼你喜歡景老師呢？那個陳老師還會帶你們做遊戲呢？那我就給你們舉個例子吧：在上《自己的花是給別人看的》這堂課的時候，景老師一邊給我們講解課本內容，一邊給我們帶來了有趣的小故事和花的圖片，我最喜歡的還是她給我們分享一句話的時候，愛出這愛返，福往者福來”。不僅讓我記憶庫添加了一句新的格言，還讓我明白了不一定要別人先來愛你，你才會付出，你可以先去愛別人呀，就像失去一片葉子，收穫整片森林。

這個學期我的作文水平也明顯提高了，以前我覺得寫作文是一件很痛苦的事情，只要一寫作文腦子就一片空白。自從景老師來了之後，教給我們很多寫作技巧，我再也不覺得寫作文是件令人頭痛的事了，反而覺得很快樂，一寫作腦子就像打開了的水龍頭源源不斷，恨不能每天的語文作業都是作文一篇呢！

我喜歡我的語文老師，我就像一棵小樹，景老師是陽光和水，給了我們充足的營養和温暖，讓我長得健健康康的！

我的語文老師優秀作文 27

我是青島市大學路國小三年級七班的一名學生，語文老師胡老師是我們的班主任。

胡老師有一雙水汪汪的大眼睛，而且她的眼睛還是褐色的，真漂亮！胡老師的體型苗條，身材也很高。

上課時，胡老師耐心的教我們學知識，她講課很認真很認真，而且非常生動，所以她講的知識，我們都能聽清楚，聽明白。有一次學生字，有一對形近字：釣和鈎。胡老師問：有沒有同學能把釣和鈎區別開？有的同學説，釣裏的點就像魚食一樣，可以引誘魚上鈎，還有的同學説鈎裏的撇折點就像魚鈎一樣可以把魚釣上來。我發現胡老師正向我們投來讚許的目光。現在，我們把釣和鈎區分的可清楚了！

胡老師批改作文的時候非常認真。有一次，我的作文不合格，我寫的是一篇關於遊戲的作文，但胡老師看不懂遊戲的過程到底是怎樣的。胡老師説：“你寫的人物的動作和神態不夠細緻，要是把人物的'動作和神態描寫的更細緻一些就好了。”於是我便按照老師的要求修改了作文，果然，遊戲變得生動了許多，別人也看得懂了。現在我的作文水平提高了許多，這都是因為胡老師給我耐心講解的結果。

每當想起胡老師細緻耐心地講解，我心中就會湧起一陣陣的暖流。我非常感謝胡老師。

胡老師還特別的和藹可親，課間的時候，她經常和我們一起做遊戲，她和我們一起玩兒的非常投入，快樂的也像一個孩子一樣，我們都喜歡跟胡老師一起玩兒。

胡老師也經常為我們操心，有同學生病缺課，胡老師就主動給同學補課。課間同學嘻鬧時受點兒小傷，胡老師都要帶同學到醫務室上藥。

我喜歡胡老師，她是一名好老師，胡老師很辛苦，我想用我考出的好成績來回報她！

我的語文老師優秀作文 28

我的語文老師是孫倩老師，她有時馬尾有時披肩的長髮十分飄逸，高挺的鼻樑和靈巧的嘴巴嵌在臉上，而那對眼睛呢，更是炯炯有神。

孫老師不僅長得好看，而且教學方法也有獨特的一面。

期會考試，我們全班都考的都不太理想，錯題錯的`比較多。老師走進教室，我們心虛地低下頭，等着老師的責罵，可迎來的卻是激勵的話語，“考得不好沒有關係，下次再接再厲，考前認真複習就行了。”接着，又讓我們仔細看一下試卷，並思考自己為什麼錯了，講題的時候，為了活躍課堂的氣氛，講許多的笑話來逗我們笑，等我們笑夠了，她才開始講題，我們也認真的聽起來。

老師也很關心每個同學，一次，上課的時候，馮星涵不舒服，吐了一桌子，孫老師看見他這樣，就讓他去水池吐會兒，自己親手整理馮星涵的桌面，有很多同學感到很反胃，發出噁心的聲音。老師聽到這種聲音，便教導我們：“以後有誰不舒服的時候，就趕緊下樓，到水池吐會兒。還有，不要在別人吐的時候發出噁心的聲音，我們是一個集體，一個家庭，難道你吐的時候，你的家人也這樣對你？肯定沒有嘛，我希望那些發出那些聲音的同學能意識到自己的錯誤。”很久以後，這些話我依然記憶猶新

孫老師的責任心更是強烈，每每做眼保健操時，就立刻變成了明察秋毫的督察員，她嚴格督促我們做眼操，既為了保護眼睛，又不會給班級拖後腿扣分，而我們也會認真做。批改作業時，她總是一個字一個字的認真看，直到夕陽落了大半，孫老師才拖着疲倦的身軀離開校園。

幽幽蘭草，山水所賜，授業之恩，終身難忘。

我的語文老師優秀作文 29

我有一位特別好的語文老師，她就是我們三（6）班的張老師。張老師中等的身材，一頭卷卷的長髮，只要你仔細觀察，就會發現張老師的頭頂已經有一縷縷白髮了。鼻樑上架着一副眼鏡，一眼看上去就感覺她是一位知識淵博的人，兩隻眼睛總是閃爍着智慧而又嚴格的光芒。

張老師平時對我們的學習總是要求很嚴格。記得二年級的時候，我把《補充習題》上的一道題目做錯了，我直接“刷刷刷”地在錯題上修改了一下，急急忙忙地交給張老師，然後飛快地跑出教室想和同學們玩兒。當我快要出教室門的時候，張老師突然叫住了我嚴厲地説：“這道題目還是錯的，回去繼續訂正！”我只好無可奈何地回到座位上繼續訂正。於是我又仔細地看了看題目，原來我把“永遠”的“永”的下半部份寫成了“水”，雖然相差那麼一點點，但還是被張老師細心地發現了。我想：張老師頭頂的那一縷縷白髮，肯定就是為我們這樣的小錯誤一次次操心而生的吧！

張老師不僅對我們的學習要求很嚴格，而且對我們的品德成長也很關心。記得有一次，值日時組長叫我下樓扔垃圾，我因為想早點完成任務回家，所以匆忙地跑到垃圾桶旁邊隨手一扔。這時恰好被張老師給發現了，她嚴肅地對我説：“垃圾怎麼能隨便扔呢？如果每個人都像你一樣沒把垃圾按規定扔到垃圾桶，那麼我們的學校將會是什麼樣呢？”聽了張老師的話，我的臉頓時紅了，連忙把地上的'垃圾重新撿起來丟進垃圾桶。張老師誇我是個知錯就改的好孩子。

張老師就是這樣一位對我們學習嚴格、品德關心的好老師。我想：我只有好好學習，努力吸收老師教給我的知識，才能不辜負老師的那一縷縷白髮！

我的語文老師優秀作文 30

我的班主任孫老師，是位年輕的語文老師。她的個子不高，梳着整齊的直髮，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上時常掛着笑容。

孫老師和藹可親，講課非常生動，只要是她的課，我們班的`同學都會腰桿挺直，生怕錯過精彩的一句。

語文老師對我們要求很嚴格，但也特愛鼓勵我們。新學期開始時，老師就對班裏的同學説，作業寫得好，期末就可以評“作業優秀獎”，大家應該認真對待。以前我寫作業只是為了完成任務，書寫潦草，常出現錯別字。聽了老師的話後，我認認真真地寫了第一次作業，等老師批改下來一看，哇！一個“優”字特別醒目，旁邊還有一句“繼續努力”。從那時起，做作業我就特別認真，而且還不忘檢查。

語文老師不但要求嚴格，而且很勤奮。每天很早到教室，輔導一些同學寫字、詞、句等。我的作文水平不高，因此老師經常叫我寫作文，寫好後交給她修改。她指導我寫作時要先構思，要多用一些好詞佳句，細心觀察身邊的小事，把自己的真情實感寫出來。她還鼓勵我説：“作文是靠改出來的，每次習作後要讀一讀，認真修改，平時多看一些課外書，碰到好詞好句積累起來，這樣習作能力就會提高。”有一次，我認認真真寫了一篇《參觀惠州科技館》的作文，老師看了以後寫了個“好”字，還把我寫得比較好的句子和詞語畫出來。

經過老師一段時間的輔導，我再也不懼怕寫作文了，而且我還懂得了“一份耕耘一份收穫”的道理。今後，我一定要刻苦學習，戰勝困難，爭取考出更好的成績回報我的語文老師。

我的語文老師優秀作文 31

最使我難忘的，就是我現在的語文老師——王栓龍老師。

王老師看起來已有三十幾歲了，個子不高，烏黑的頭髮中還閃着幾根黃針，戴着一副眼鏡，看起來很有文采。

王老師上課的時候最專心。他把自己的知識毫無保留的傳授給了我們，他娓娓動聽地向我們講解每一個問題，完全融入了我們之中，成為了我們大家共同的好朋友。

記得有一次，王老師問我一個問題，我遲疑了，久久沒有回答上來，王老師並沒有批評我，而是耐心地給我引導着，當我抬頭看見王老師是眼神時，我怔住了：老師在對我微笑，用期望的眼神看着我，這時，我的'腦海裏突然出現一個想法，但轉眼消失了，我回答了這個問題，老師表揚了我。

王老師很少批評人，只有到萬不得已時，他才出手傷人，但是王老師出手並不重，只是輕輕地拍我們幾下，大家也對老師的大不放在心上。

放寒假是，大家都捨不得王老師，每一個同學都在認真的聽王老師講的每一節課，不放過任何一個細節，結果，我們在期末考試時，考了六個班的語文第一。

王老師講課的方式很獨特，當他上課時，首先給我們導課，然後再讓我們整體感知課文，最後他便給我們細緻入的講解，王老師講得頭頭是道，如果提出一個問題讓我們反駁，儘管大家都盡全力，但是也沒有一個人能駁倒王老師。

一副嚴肅地臉上卻有一個温和的面孔；一個瘦小的身體上卻裝這一顆熾熱、慈祥的心；一個極平凡的人卻有着一顆不平凡的心。一顆平凡的心裏充滿的對我們的期望，一副慈祥的面孔讓我懂得了寬容。王老師的教導讓我終生受益。

再過一學期，我就要和王老師分開了，也要和七四班的某些同學分開了，我真不忍心離開他們，但是知道，有舍有得，我要發奮讀書，讓自己更加優秀。

我的語文老師優秀作文 32

八年級剛來時，聽同學們説要換班了，一種開心與激動盤旋在我的身旁——終於可以離開那個我最恨的語文老師了。但直到現在，我才明白老師的心。

上七年級，剛來那天，接觸了很多新同學與幾位新老師後，接下來是一位很特別的老師，看他的樣子，應該二十多歲，一個挺帥的小夥子，高高的'個子，瓜子臉，眉清目秀，還略帶一種剛畢業學生的氣息 ，微有點駝背。

他教語文。第一節課，他介紹了自己的性格，看上去是一個很友好的老師。

出於對語文的厭煩，或是想引起老師的注意，我上課總是不聽講，總被點名批評。之後，我的語文成績一直下滑，我把罪過一起放在語文老師身上，更不認真了。後來老師批評我少了，他忽略了我的存 在。我開始感到他是一個不負責任的老師，開始恨他，這恨持續了一年。

八年級第一次月考(分班之後)，語文是那天的最後一場。考完後，我感覺良好，信心十足地衝向班內。在我們班的監考老師是那個我最恨的老師，他正在整理學生們交上來的卷子。來自對分數的期望， 我還是湊過去問了一下前幾道題的答案。老師説了，我驚訝的發現，和我寫的一樣，不由得高興地喊了一聲“我全對了!”這是我努力的結果。

老師抬頭，看看我，又問了一遍：“你全對了?”我：“嗯!”老師笑了，笑得很開心，像剛開學一樣，很自然。這又讓我想起了第一節課的那句“再努力!”老師的一句話打破了我的遐想。這時，我 腦子裏嗡嗡的，一片空白，老師還是關心我的。

開心與慚愧一併湧上心頭，淚流了下來。慚愧曾經沒有珍惜一個這麼好的老師，但再也不能和他一起上課了。

我告訴自己，不要在失去後悔恨，要在擁有時珍惜，珍惜身邊的每一個人，每一份情，因為他們是生命中永恆的美麗。

我的語文老師優秀作文 33

我們的班主任和語文老師都是謝老師，她的性格非常多變。

謝老師有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻樑上架着一副圓圓的眼鏡，齊肩的短髮，讓人一看起來就感到非常有學問。

有一次單元小測試，我們全班同學都考的很好，老師也非常高興，心平氣和、微笑着給我們講完了這張卷子，並鼓勵我們下一次考試能取得更好的成績。每次我們表現好或者作文有進步時，她總是笑呵呵地給我們買獎品，用幽默的話語鼓勵我們。

但是，謝老師可不僅只有這樣的好脾氣，也有發火的時候。

有一次，我們要去上微機課，可是，不知道為什麼，微機室的門是鎖着的，老師也不在。同學們就在樓道里鬧了起來：有的同學大聲説話，有的三倆個湊到一起玩起了小遊戲，大家吵吵嚷嚷亂做一團。很快，大家的吵鬧聲，把教導主任給吸引來了，她把同學們批評了一頓。過了一會兒，不知道是誰把謝老師找來了。只見謝老師陰沉着臉，面部沒有任何表情，嚇得同學們大氣也不敢出，灰溜溜的站着隊伍回到了班級。進了教室，只聽門“砰”的一聲被老師關上，大家的心隨之收緊了，等着暴風雨來臨。謝老師用眼睛掃了一圈“剛才不遵守就紀律的.同學自己站出來！”話音剛落，幾個同學乖乖地站了起來，老師的眼睛像在噴火，狠狠地教訓了幾個吵鬧最厲害的同學後，又批評了班幹部，教室裏不斷傳出嚶嚶的哭聲，我們連大氣都不敢出，生怕老師更加生氣。其實，這個時候，我們心裏都在和老師説：“對不起”。這件事以後，我們都不敢在樓道里吵鬧了。

這就是我們性格多變的語文老師——謝老師，她雖然有時脾氣好，有時又會發很大的火，但是我們知道，我們愛謝老師，謝老師也愛我們。

我的語文老師優秀作文 34

她有一頭烏黑的短髮，柳葉眉，一雙明亮的大眼睛，像兩顆圓溜溜的黑葡萄，鼻子又高又直，櫻桃小嘴，瘦瘦的，每次她微微一笑，眼睛就像彎彎的月牙一樣，你們猜猜她是誰，她就是我的語文老師——詹老師。

一個陽光明媚的早晨，我的同學張翊坤正在和同學們一起做遊戲，他的`紅領巾在跑動過程中不小心掉在了地上，詹老師剛好路過看到了，連忙彎下腰，撿起紅領巾向張翊坤走過來。我看到這一幕，心裏很是感動。因為其他老師平時都是讓學生撿起來，交到學校失物招領處，而詹老師卻撿起紅領巾送給了丟紅領巾的張翊坤，並且温柔地説：“做遊戲的時候要把紅領巾戴好哦。”張翊坤望着詹老師感激地説：“謝謝老師，如果不是您把我的紅領巾撿回來，恐怕我的紅領巾就找不到了。”詹老師微微一笑，對着張翊坤説：“沒事的，下次當心點，好嗎？”説完邁着輕盈的腳步走遠了。

記得還有一次我穿着繫鞋帶的運動鞋，和我的同學在一起跳長繩。正當我們跳得開心的時候，詹老師向我走過來，我以為自己犯了什麼錯，心裏七上八下的，結果詹老師微笑着對我説：“劉欣然，你的鞋帶沒有繫好。”我低頭一看，啊！果然鞋帶散了，我笑着對老師説：“謝謝老師的提醒。”於是我蹲下來硬生生地系起了鞋帶，可好半天都沒有繫好，臉上不時一陣煩躁，詹老師温柔地對我説：“我幫你係吧！”説着，她蹲下來，伸手拿起了我的鞋帶繫了起來，她先繫了兩個大圓形，左右交叉然後就繫好了。在繫鞋帶的過程中，還不時地教我係鞋帶的好方法。我心裏非常感動，心想：詹老師真是一個關愛學生的好老師啊！

這就是我的語文老師——詹老師，我非常喜歡她！

我的語文老師優秀作文 35

我有一位老師，她教學有方，關愛同學，盡職盡責；她愛讀書，愛跳舞，愛旅遊；她對待工作認真負責，對我們十分嚴格。你知道她是誰嗎？沒錯，她就是我們的語文老師——李老師。

聽！“噠噠噠噠”噠聲音越來越大。看！李老師走了進來。

今天，李老師身穿深紅色過膝長裙，腳蹬白色高跟鞋。一頭烏黑的秀髮披在肩上。李老師走上講台，一對彎彎的柳葉眉下面是一雙善於發現的眼睛。一個小巧玲瓏的鼻子下面有一張櫻桃小嘴。

李老師對我們要求十分嚴格。

記得有一次，我的家庭本忘帶了。紙裏包不住火，果不其然，李老師讓同學把我“請”到了辦公室。

我站到李老師的面前，羞愧地低下了頭，小聲地説：“李老師，對不起，我的家庭本忘帶了。我明天一定把作業補交過來。”“你身為語文課代表，就應該起到帶頭作用。你怎麼能帶頭不寫作業呢？”李老師嚴厲地説，“今天姑且看你認錯態度較好，又是初犯，明天把作業交到我的手裏就行了。若有下次，絕不輕饒！”“李老師，我下次再也不會犯這種低級錯誤了。”我像小雞啄米似的點點頭，説到。

雖然李老師對我們十分嚴格，但是我知道，這是她關心我們的一種方式。

在上學期，一個課間。陳家旭不小心把他的瓷杯子打碎了。當他準備用手去撿那些碎片時，李老師正好看到了這一幕。李老師停下手中的工作，讓陳家旭用掃帚把地上的碎片掃乾淨才繼續工作。

李老師，您是耀眼的陽光，為我們帶來光明與希望；李老師，您是辛勤的`園丁，用自己的汗水滋潤祖國的花朵；李老師，您是一根蠟燭，燃燒自己，只為照亮學習的我們。謝謝您這兩年多的付出，謝謝您，李老師！