可愛的老師國小作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的可愛的老師國小作文，希望能夠幫助到大家。

可愛的老師國小作文1

新學期到了，我剛走進教室，就看見了一位新老師。我挺納悶：“這位老師是誰呀？”後來，我才知道，他就是我們新來的數學老師——劉老師。

劉老師身材高高的，頭髮短而直，像用鈎子鈎直的。眉毛長長的，像兩把利刀，好像隨時都可以刺過來，置人於死地。這讓他看起來比較嚴肅。

劉老師對我們要求很嚴格。有一次，我的數學作業竟然錯了一道。我長長地歎了口氣，心想：“還好只錯了一個，如果錯了兩個，那同學們就會罵我太笨了。”這時劉老師向我走來，開始我仍僥倖地認為他是來找別人的。但劉老師卻用嚴厲的目光盯着我，我才知道“大禍臨頭”了。劉老師生氣地看着我：“看看別人都得了滿分，而你呢？”他把我嚇得頭都不敢抬。

劉老師有時也很“狡猾”。有一次，劉老師上課時提了許多問題，但沒有同學回答問題。課堂上鴉雀無聲，劉老師可生氣了！突然，劉老師大聲宣佈：“只要聽課聽得好，我就請他玩蹦蹦牀！”要知道，我們最喜歡玩的就是蹦蹦牀，但我們沒有那麼笨，怎麼會輕易相信劉老師？劉老師接着説：“如果你們不相信，我就把請你們玩蹦蹦牀的錢拿出來，給你們看！怎麼樣，這可以吧？”同學們都相信了，但我仍然不相信。這時，同桌悄悄給我説：“你給他一次機會吧！”“那好吧！”於是我就相信了劉老師。

這節課，同學們都爭先恐後地答題。時間過得真快，不一會兒下課鈴聲就響了。我們圍着劉老師，高興地問：“劉老師，你什麼時候請我們去玩蹦蹦牀呀？”劉老師愣了一下，突然哈哈大笑，“好哇，我馬上兑現剛才的承諾，請大家去操場上盡情地跳呀！”啊！我們驚呆了，原來劉老師説的蹦蹦牀就是操場呀！你説，我們的劉老師是不是很“狡猾”？

你説，我們新來的劉老師不是很可敬可愛嗎？我對他真是又怕又愛，這種滋味你明白嗎？

可愛的'老師國小作文2

一雙有神的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，靈敏的耳朵，一頭看起來很清爽的黑髮，這就是我們的音樂老師——王老師。

王老師是一個幽默風趣的女老師。雖然我們時常會使她生氣，可她從不把這些小事放在心上，那種對學生的怨氣，一會兒就拋到九霄雲外去了。她是一個性格活潑可愛的女老師。

記得有一次，來自青海的老師來我們班聽音樂課，王老師很自然地使大家都保持了安靜的課堂氣氛，每一位聽課老師都能感覺到王老師對大家的影響力，但是音樂課不同於其它課程，畢竟還需要課堂互動環節。於是，後來王老師略施小計，就不失風度地吊起了我們的激情，使同學們在原本安靜的課堂上，抑制不住激情地高歌一曲，聲音洪亮，飽含深情，不過總是這樣合唱未免有些枯燥，於是精明的王老師馬上又給我們出了一個新主意，她滿面春風地説：“同學們，你們想不想和客人們一起互動啊？”

同學們當然想和聽課老師一起互動了，於是王老師倡議大家可以跟客人配合着把今天學的《跳竹杆》舞出來，説罷她便放起了音樂。在充滿激情的音樂背景下，同學們頓時來了興趣，紛紛大膽地與客人互動跳起舞來，那些老師們像一羣老頑童快活地唱啊跳啊……將課堂氣氛調動得活力四射。當時，和我互動的正好是王老師，我和王老師拉成一個圈兒，無憂無慮地唱着，我們一邊唱，還一邊配上幾個有趣的動作，同學們都忙得樂不可支，大家感覺這堂音樂課釋放了自己平時學習生活中產生的許多壓力，那些老師也一定感覺釋放了來自工作上的壓力，只見他們的臉上也笑靨如花……

不知不覺，一堂快樂的音樂課就這麼過去了，客人老師給予我們很高的評價，王老師就這樣以她睿智高超的授課技術，完成了一堂生動有趣的音樂公開課。這就是我們的音樂王老師——一位充滿智慧的可愛老師。