書我成長的夥伴作文3篇

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的書我成長的夥伴作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

書我成長的夥伴作文1

小時候，並不知道書是什麼，也不知道書的作用，更不知道自己如痴如醉的童話故事是出自於它。只在爸爸每晚捧着書講着美好的故事時，便對書產生了好感。在好感的澆灌下，小小的種子在心田裏慢慢地、悄悄地開始發芽兒……

四歲時,我勉強可以讀一些簡單的小故事了,目光總在薄薄的、簡單的、帶着五顏六色的插圖和拼音字體的小書中流連。《白雪公主》讓我知道了也明白了善與惡的結果，《灰姑娘》讓我知道善良的美麗，《烏龜與兔子》告訴我驕傲的壞處，也教給我謙虛……小小的彩色書裏，我受到了極大的震撼。在快樂的照耀下，小小的種子開花了……

六歲時，對於書，我已經有了依賴感。我可以拒絕吃飯，接受捱打和捱罵，帶着疼痛在書的大海遨遊，這種滋味真是像一顆怪味豆，酸甜苦辣樣樣有，至今我還記得看到《童年》這本令我期待的書時的樣子。“《童年》！爸爸，你真給我買了這本書呀！太好了！謝了老爸！”我吊在爸爸的脖子上親了他一下。“只要你聽話，我怎麼會不給你買呢？咦？人呢？”我早已翻開了書頁……《童年》經我一讀再讀，我的體會也一深再深，剛開始只覺得高爾基的身世可憐，外祖父的毒打，母親的打罵，只有外祖母疼他愛他，是那樣令人憐憫；三遍過後，我懂得了珍惜自己的童年；七遍過後，我懂得了學會滿足。在怪味豆的誘導下，小小的種子已長成小樹……

七歲時，長成大樹的小種子帶給了我甜美，每當看完一本書時，我的幻想也張開了翅膀。不管是好是壞，我總會幻想自己是他，是她，是它。我幻想自己是《童年》裏的小高爾基，生活在一個黑暗的世界裏，讓我認識了無助；我幻想我是《白雪公主》裏的皇后，嫉妒吞噬着我的理智，讓我認識到妒忌的`可怕。《魯濱遜漂流記》裏我扮演着星期五，品嚐着從野人羣裏被解救的快樂，知道了知識多麼珍貴。同樣，我也幻想只看過一半的小説裏的主人公以後的遭遇。《綠野仙蹤》更打開了我幻想的閘門，幻想如洪水一般席捲而來，如：在某一個不為人知的地方，住着精靈與妖精……在幻想的搖籃曲裏，樹更添加了一份神祕和靈氣。大樹幻想的枝幹搖曳着，拂動着，吟唱着……

十歲時，書，已成了我生活中的一部分，真要離開了它，我想，就算有滿屋子的零食和滿屋子的電視我也只會沉浸在對書的嚮往中。大樹的絮兒輕輕搔動，有時我也實在經不住書的誘惑，偷偷在老師不注意時往桌膛裏瞄上一眼，以解書癮。大樹越長越高，書也越來越成為我親密無間的好友，大樹不斷地在向我的心靈奉獻，再奉獻……

如今，書已伴我度過十一個春秋，我氣餒時，是它給我鼓勵；傷心時，是它給我安慰；生氣時，是它平息我的怒火……參天大樹在我心裏長啊，長啊，美麗的綠蔭，映啊，映啊，樹葉在嘩啦啦地唱啊，唱啊……親愛的書，讓我們做一個永遠永遠的朋友吧！

書我成長的夥伴作文2

書，可治愚病的最佳良藥；書，漫漫長夜中的一盞明燈；書，是我成長道路中最好的夥伴。説起我與書的結緣呀，那真是三天三夜也説不完。自打我記事起，媽媽就給我買了成套的童話故事叢書和其他一些少兒讀物，讓我從小就受世間最有營養的物品——書的薰陶。當我因為好奇，第一次翻開書本便再也合不上了，從此對書產生了濃厚興趣，開始了我的讀書之行。

以後的日子裏，我與眾多的童話書為伴，他們把我帶入故事中去，與裏邊的角色同哭同笑，同悲同喜，為白雪公主的純潔所吸引，為醜小鴨找不到父母受盡欺辱而難過、傷心，當她羽化為天鵝時又為她歡呼；為賣火柴的小女孩悲慘的遭遇而落淚，又有濃濃的不解——為什麼沒有一個好心人來幫她呢？

這是我讀書的第一個階段，只被有趣的故事情節吸引，而無自身感受。

等到上國小時，我的讀書慾望更強了，範圍不再侷限於童話故事。而是隨着年齡的增長開始讀一些更有深層的圖書。大約到了三四年級時，便上升到開始讀現代文學了，包括一些名家名著和知識類的圖書。我越發覺得書給我帶來巨大的好處：作文水平在班裏名列前茅，還在作文比賽中屢屢得獎。不僅如此，還極大的陶冶了我的情操，讓我的知識起來越豐富、紮實。在這個階段，我開始讀諸如《草房子》之類的書，我被桑桑的奇怪行動所逗笑，對杜小康的遭遇十分同情，也對他如此早熟而驚歎，被垂暮老人秦大奶奶在人生最後閃耀出的人格光輝所感動。在這個階段，我對書裏的故事有一定的感悟，但不夠深刻。

到了現在，我對書中故事的含義有了更加獨特、深刻的見解。拿《魯濱孫漂流記》來説，以前我只會注意到故事情節，對魯濱孫的聰明而讚歎，現在我會換位思考一下，假如我獨自在荒島上，能做什麼，能活幾天，再拿上書品味一下，對文章的理解就更深了。又如《歐也妮。葛朗台》以前鄙視葛朗台的吝嗇，狠毒，而現在我會思考，是因為什麼情況才造就這樣貪婪狠毒的人，又是因為什麼背景才能讓一個正直青年幾年就變成只顧金錢不擇手段的小人。這時再去查閲相關資料結合文章，也就有了更深的感悟。現在這個階段，我不光有了自己的見解還能結合文章瞭解當時的社會情況，有了更多體會。

大詩人歌德説：“讀一本書，就像與一羣高尚的人對話。”沒錯，一本好書，凝聚了世代文學大師們的情感思想，傳遞了他們的精神。反之讀一本壞書呢？若是讀一些糟粕的書還不如不讀。在這裏，我還是採用冰心老人的讀書法：“讀好書，好讀書，讀書好。”

讀書，我們感受到文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷，我們感歎項羽“力拔山河氣蓋世”的豪言壯語，我們欣賞大自然“造化鍾神秀”的鬼斧神工，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。同學們，讓我們好好讀書，讀好書，讓書香伴我們快樂成長，在書的海洋裏揚帆起航！

書我成長的夥伴作文3

書籍是治癒愚蠢疾病的良藥；書，漫漫長夜裏的一盞明燈；書籍是我成長道路上最好的夥伴。説到我對書的依戀，真的是三天三夜沒完沒了。從我記事起，我媽就給我買了一套完整的童話等兒童讀物，讓我受到了——本書的薰陶，世界上最有營養的物品。因為好奇第一次打開書的時候，再也合不上了。從那以後，我對書籍產生了興趣，開始了我的閲讀之旅。

在接下來的日子裏，我伴隨着許多童話。他們把我帶入故事，和裏面的人物一起哭着笑着，被白雪公主的純潔所吸引。他們傷心難過，因為醜小鴨找不到父母，被欺負了。當她以天鵝的身份出現時，她再次為她歡呼。我為那個賣火柴的小女孩的悲慘遭遇流淚，深感不解。為什麼沒有一個好心人來幫她？

這是我讀書的第一階段。我被有趣的故事吸引住了，卻感覺不到自己。

我上國小的時候，讀書的慾望變強了，範圍也不再侷限於童話。反而隨着年齡的增長開始讀一些更深層次的書。三四年級開始讀現代文學，包括一些名著和知識性書籍。我越來越覺得書給我帶來的好處很大：我的作文水平在班裏名列前茅，在作文比賽中多次獲獎。不僅如此，還極大地陶冶了我的情操，使我的知識更加豐富紮實。這個階段開始看《草房子》之類的書。桑桑奇怪的舉動逗樂了我，同情杜小康的遭遇，驚歎他的早熟。垂死的老太太秦大奶奶在生命的最後時刻的輝煌人格讓我感動。現階段我對書中的故事有一些感悟，但還不夠深刻。

現在，我對書中故事的意義有了更獨特更深刻的洞察。以《魯濱孫漂流記》為例。以前只注意到這個故事，很佩服陸的聰明。現在，我會有不同的想法。如果我一個人在荒島上，有什麼事可以做，可以住幾天，再去品味這本書，我會對文章有更深刻的理解。再比如《歐也妮。葛朗台》之前我很鄙視Grandet的“刻薄惡毒”，但現在我會想，是因為什麼樣的環境造就了這樣一個貪婪惡毒的人，又是因為什麼樣的背景，一個正直的年輕人，幾年之內就可以不擇手段的成為一個只在乎錢的小人。這時候可以通過查閲相關資料，結合文章，得到更深入的瞭解。現階段不僅有自己的見解，而且結合文章瞭解當時的社會情況，更有體會。

偉大的詩人歌德説過：“讀書就像和一羣高尚的人談話。”是的，一本好書體現了一代又一代文學大師的情感思想，傳達了他們的精神。那改看壞書呢？最好不要看一些壞書。在這裏，我還是用冰心的讀書方法：“讀好書，讀好書，讀好書。”

閲讀中感受到文天祥“自古以來生而無死”的愛國情懷，感喟項羽“欲拔山河以征服天下”的豪言壯語，領略大自然“造化者在此賦一切神祕自然之恩”，“書有其金屋，書有其顏如玉”的鬼斧神工。同學們，讓我們好好學習，好好讀書，讓書香書香陪伴我們快樂成長，在書海中揚帆起航！